初中物理思想方法

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初中物理思想方法有哪些

初中物理思想方法有哪些初中物理是培养学生科学思维和解决实际问题能力的重要学科。

以下是初中物理教学中常用的几种思想方法：1. 观察法：通过观察物体的外部现象或变化过程，提醒学生注意物体的特点和规律。

这种方法能够培养学生的观察力和准确观察的惯，使学生对物理现象有更深刻的理解。

观察法：通过观察物体的外部现象或变化过程，提醒学生注意物体的特点和规律。

这种方法能够培养学生的观察力和准确观察的习惯，使学生对物理现象有更深刻的理解。

2. 实验法：通过实验活动，让学生亲自操作、观察和记录数据，探究物理现象的本质和规律。

实验法可以激发学生的兴趣，培养学生的实践能力和探究精神，帮助学生理解和掌握物理概念。

实验法：通过实验活动，让学生亲自操作、观察和记录数据，探究物理现象的本质和规律。

实验法可以激发学生的兴趣，培养学生的实践能力和探究精神，帮助学生理解和掌握物理概念。

3. 推理法：根据观察到的现象和实验结果，通过推理和逻辑推断，得出物理规律或结论。

推理法培养学生的逻辑思维和推理能力，锻炼学生的科学分析和问题解决能力。

推理法：根据观察到的现象和实验结果，通过推理和逻辑推断，得出物理规律或结论。

推理法培养学生的逻辑思维和推理能力，锻炼学生的科学分析和问题解决能力。

4. 比较法：通过比较不同物体或不同情况之间的相似和不同之处，发现物理规律或解决问题的方法。

比较法可以帮助学生理清概念和掌握关键点，提高学生的分类能力和分析能力。

比较法：通过比较不同物体或不同情况之间的相似和不同之处，发现物理规律或解决问题的方法。

比较法可以帮助学生理清概念和掌握关键点，提高学生的分类能力和分析能力。

5. 模型法：通过建立物理模型，模拟物理现象和问题，使学生更好地理解和解决实际问题。

模型法培养学生的抽象思维和建模能力，促进学生将抽象概念应用到具体实践中。

模型法：通过建立物理模型，模拟物理现象和问题，使学生更好地理解和解决实际问题。

模型法培养学生的抽象思维和建模能力，促进学生将抽象概念应用到具体实践中。

初中物理思想方法

初中物理思想方法物理是初中学生深感困难的课程之一,因此要养成良好的思想方法。

下面是由我分享的初中物理思想方法，希望对你有用。

初中物理思想方法：科学探究思想物理是门科学，科学的核心就是探究，学会物理就要学会科学探究，通过发现问题，提出假设，设计探究方案，实验验证，分析实验数据，得出结论等环节，让学生不但总结出规律，还经历规律产生的过程，学会进行科学探究的基本技术，了解科学探究的基本思路和知识产生的过程。

初中物理思想方法：实验思想用实验来验证猜想或用实验来探究课题的可行性，特别是根据学习内容，利用一些器材和仪器，自主的设计一些探究性实验，贯穿整个初中物理学习过程中，这对提高学生自主实验和探究的能力是十分有用的。

初中物理思想方法：控制变量法对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只讨论其中一个变量的变化对结果的影响。

在讲“单摆摆动周期与什么因素有关”、“摩擦力大小与什么因素有关”、“压强大小与什么因素有关”等等的知识内容里都可渗透控制变量思想，控制变量法可以让学生弄清物理现象与各种繁杂因素的内在关系。

初中物理思想方法：理想模型法有些看不到的而事实又存在的现象如何体现出来呢?用直观、形象的理想模型法，可以有助研究与理解，例如，光线、磁感应线等都是看不见摸不着的，就用到了理想模型法进行研究，同样可以把它们的规律搞清楚，加强学生建立理想模型的研究方法的探究训练，对提高学生的科学研究能力是十分有用的。

初中物理思想方法：推导演绎法有些问题由于现实原因无法用实验做到，可采用推理的方法来解决。

例如，牛顿第—运动定律和真空中不能传声内容都用到了这—个方法。

初中物理思想方法：增强渗透科学思想方法的观念物理概念、规律、公式等知识都清楚地写在课本上，是看得见的，而科学思想方法却隐含在物理知识体系里，是看不见的，它不成体系地散落于课本的各章节中，而且也不列为考试的内容，中国的中高考几乎都是考一些死记硬背的知识，没有考查学生科学探究能力和创造力的内容，一切围绕考试指挥棒转，对于科学思想方法，教师讲不讲，讲多讲少，随意性较大，常常因教学时间紧、因不作考试内容而将它作为一个“软任务”略去。

初中物理思想方法

初中物理思想方法1控制变量法1.1探究液体蒸发快慢与哪些因素有关。

1.2研究音调的高低与振动物体的粗细、长短及材料的关系1.3探究凸透镜焦距大小与哪些因素有关。

1.4探究力的三要素对力的作用效果的影响。

1.5探究影响滑动摩擦力大小的因素。

1.6研究压力作用效果与哪些因素有关。

1.7研究液体压强与哪些因素有关1.8探究浮カ的大小与哪些因素有关。

”1.9研究动能大小与哪些因素有关1.10研究重力势能大小与哪些因素有关。

1.11探究不同物质的吸热本领。

1.12探究体电阻与哪些因素有关。

1.13探究电流大小根电压、电阻的关系1.14探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

1.15探究通电导体在磁场中受カ的方向与哪些因素有关。

1.16探究感应电流方向与哪些因素有关。

2转化法2.1比较液体对平底容器底的压。

2.2用温度计示数的变化来显示电热丝放出热量的多少。

2.3运用转化法测大气压强。

2.4认识磁场。

3现象放大法3.1探究声音产生的原因3.2.利用平面镜放大微小变化。

3.3观察玻璃瓶的微小形变。

4等效替代法4.1探究平面镜的成像特点。

4.2合カ的定义方法。

4.3利用等效替代法测导体的电阻4.4巧测大象体重。

5理想化物理模型法5.1利用光线来描述光的传播路线。

5.2利用简单机械模型解决实际问题。

5.3原子的核式结构模型。

6类比法6.1探究光的折射原因。

6.2电流概念的引入。

6.3.对固体、液体和气体微观结构的理解。

7图像法7.1研究物体路程、时间、速度的变化关系。

7.2物态变化过程中的图像分析。

7.3研究密度、质量、体积的变化关系。

7.4串、并联电路的电压关系。

7.5欧姆定律的应用。

7.6电功率问题。

7.7利用图像法表示浮力的变化情况。

8科学推理(理想化实验)法8.1研究真空不能传播声音的问题。

8.2探究物体运动与力的关系。

9对称法9.1关于平面镜成像的特点。

9.2物态变化的过程与吸热和放热。

9.3磁体南、北极的判断。

九年级物理教学计划指导思想四篇(实用)

最新九年级物理教学方案指导思想四篇(实用)九年级物理教学方案指导思想篇一以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学方式，优化课堂教学构造，进步教学效率，从而更加有效的进步全体学生的科学素质。

在新课程的指导下，改变传统的教学形式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联络的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联络贯穿于整个教学之中。

虽然学生比八年级对物理的学习有一定的深度的认识，但由于学生思维维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致部分学生的物理成绩不够理想，给教学增加了一定的难度。

但我会看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。

1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能;2、学生具有一定的分析问题和解决问题的才能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答;3、学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步;1、认真学习新课标，领会本科目在教学中的详细要求。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。

3、讲请教学的多样性与灵敏性，课堂教学中注意“三基”的训练、努力培养学生的思维才能和实际动手才能。

在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。

要在根底知识的训练根底上，进展根本方法的浸透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。

4、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。

观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。

浅谈初中物理教材中的物理思想和方法

浅谈初中物理教材中的物理思想和方法作者：高杨来源：《课程教育研究·上》2015年第09期【摘要】初中物理教学是青少年进入到物理知识大门的入口以及启蒙，同时也可以培养其学生对物理学习的兴趣，将物理思想以及方法应用到初中物理教学之中，对于推进其进步有着重要的意义。

【关键词】初中物理 ;教材 ;思想 ;方法【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0151-02当前素质教育最为重要的是培养，学生的创新能力，其不仅仅是需要教学学生的知识，同时也是对人格的塑造以及以后人生之中思维方式的创新。

对于物理教学来说痛也是这样，需要培养学生的对于问题的研究以及解决能力，从抽象的角度来讲则是对物理思想的培养。

在实际教学之中，不能死教书，需要注重多种综合方法的应用，不断培养起学生的物理思想。

初中物理教学应该将事实作为其基础，促使学生可以从具体的情景之中对物理知识有所体会，逐渐搭建起学生的物理结构之时，并且将物理思渗透到其中，笔者结合近些年的物理教学经验分析了当前物理教材之中的集中常用物理思想。

一、物理模型的应用在物理教学之中，注重将一些较为复杂的问题简化，将次要的因素舍弃，主要可以应用主要因素，将一些比较具体问题进行理想化的处理，同时构建一个比较理想化的物理模型，这是其中十分重要的物理思想，比如说，均速直线运动，则是一个比较理想的模型。

其在生活之中很难找到的比较严格的匀速直线的运动。

同时诸多的运动情况，同匀速直线运动之间的情况比较接近，则就可以一种匀速直线运动的情况进行处理，则就可以有效降低其难度，并且得到的结果也具有一定的精度，并且在误差范围之内同具体情况相适应。

同时，杠杆也是一种比较理想的模型，其在具体的应用之中，因为受力的影响，其会出现一定的变化，通常此种变化比较微弱，对于结果的影响比较小。

所以在杠杆教学之中，就认为是一种理想化，默认其无变化。

二、学科之间的彼此交叉在知识类教学之中，要求对知识进行深化以及扩展，不断对其知识点进行探讨。

初中物理知识体系与思想方法ppt课件

（思想方法体系）
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5
初中物理的知识体系和思想方法主要包括哪些内容？
《标准》中的“内容标准”由科学探究和科学内容组成，这实际上就规定了初中物理的主要思想方法和主要知识体系。
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6
初中物理的主要知识体系：
一级主题 1．物质
二级主题
1.1 物质的形态和变化 1.2 物质的属性 1.3 物质的结构与物体的尺度 1.4 新材料及其应用
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问题2：如何构建物理概念和物理规律？
物理知识体系里主要包含物理现象、物理概念、物理规律，其中物理概念是物理知识网络结构中的关节点，而物理规律则是物理知识网络结构中的骨架。
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案例研讨1、如何引导学生形成力的概念？
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认识“力”
——形成概念
感知“力”
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认识 “牛顿第一定律”
（建立规律）
1. 选取运动物体只受阻力的实例
2. 展示两种对立的观点
3. 研究“阻力对物体运动的影响”
4. 符合逻辑的科学推理建立规律
5. 用物体的惯性解释有关现象
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1.选取实例
——只受阻力的情况
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２.展示观点
——两种对立观点
义务教育阶段的物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，还应注重纳入物理科学的成就及其对人类文明的影响，注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养等。

学好初中物理最有效的5个方法

学好初中物理最有效的5个方法重视常规学习(1)阅读课本军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。

新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

(2)认真听讲天才不是天生的。

无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。

学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

(3)自我督查习题是巩固、复习是系统、考试是检验。

每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

重视物理过程(1)会看例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。

你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。

做好实验，老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。

其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。

两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。

物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

(2)会想上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。

类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。

那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。

(3)会探上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。

初中物理教学对学生进行思想政治教育的方法

初中物理教学对学生进行思想政治教育的方法摘要在初中各学科的教学中，物理学科由于知识的原因显得更加重要。

物理的知识有利于祖国建设中各行各业的发展，为经济的快速发展和高效发展奠定坚实的基础，同时物理知识与国家的国防建设息息相关，对于国防设备的更迭提供坚实的知识基础。

在初中物理教学中，我深刻认识到物理知识的重要性，根据初中生的心理特点和心理因素，利用物理知识来做好学生的思想政治教育，让学生们充分认识到物理知识的重要作用，从现在开始一定要树立努力的目标，好好学习物理知识与技能，将来利用学到的知识与技能报效自己的国家。

关键词物理思想政治教育心理生理健康根据我多年初中物理教学的经验，我认为在物理教学中可以这样来做好学生的思想政治教育。

一、要重视初中生的性格特点，让学生意识到物理学科与思想政治教育的关系。

初中阶段是一个特殊的时期，是一名学生人生发展的特殊阶段，是影响学生一生性格成长的关键时期，是一名学生知识与技能学习的黄金时期，是影响学生一生健康发展的必然阶段。

这一时期发展好了，教育的方向正确了，那么学生就会恰当的度过人生的黄金时期，学习非常重要的基础知识，养成刻苦学习、积极向上、坚忍不拔、快乐健康的性格，形成正确的人生观，对于学生一生的发展有着极其重要的作用。

物理学科，对于一个国家的经济发展和军事装备有着重要的促进作用，一个国家的经济与物理知识有着千丝万缕的联系，一个国家的军事设备与物理知识有着直接决定性的作用。

必须要让学生们学习好物理知识，让学生们在学好物理知识的同时，要有一颗爱国之心，要把人民幸福生活、社会经济发展、国家军事国量的强大放在心中，要胸怀祖国，关心社会，用自己的知识和力量来为人民和国家服务。

正因为如此，在物理教学中对于学生的思想政治教育显得更加的重要。

初中时期正是初中生心理和生理发展的关键时期，学生的身体正在成长，趋向于成熟，而心理的成长晚于身体的成长，心理漂泊不定，性格不稳定，易受其它因素的影响，易于暴躁，只看到事物的表面而忽视其内在的因素，易受其它人、事、或环境的影响，具有很大的不确定性和不稳定性。

初中重要物理思想方法总结

初中重要物理思想方法总结重要物理思想方法总结：一、科学思想方法1. 科学的基本思想方法是观察、实验和理论的相互关系。

科学的发展基于观察现象、进行实验验证并建立理论模型的循环过程。

2. 科学研究是通过观察自然界的现象，提出问题，设计和实施实验，并通过观察实验结果，总结规律，建立理论模型，进一步验证和推广。

3. 科学研究强调客观性和可重复性。

科学实验必须具有可重复性，只有在不同的实验条件下重复实验，才能得出可靠的结论。

4. 科学的研究需要形成科学假设，并通过实验来检验。

当实验结果与假设相符合时，就可以得出科学结论。

二、物理学思想方法1. 物理学是研究物质、能量和它们之间相互转化的学科。

物理学的思想方法包括实验观察、理论分析和数学建模。

2. 实验观察是物理学研究的基础。

通过实验观察，可以获得物理量的数值和变化规律，并验证理论模型的正确性。

3. 物理学的理论分析是建立在实验观察基础上的，通过对实验结果的归纳总结，可以提出物理规律和理论模型。

4. 数学建模是物理学研究的重要方法之一。

物理学的理论模型通常用数学方程或数学模型来描述，通过数学计算可以预测物理现象的发展和变化。

5. 物理学思想方法的核心是抽象和简化。

物理学通过抽象和简化的方法，将复杂的物理现象转化为简化的数学模型，以便研究和理解物理现象的本质。

三、科学与科学方法的区别1. 科学是一种系统性的知识体系，而科学方法是获取和发展这种知识的一种方法。

2. 科学是通过实验观察、理论分析和数学建模等方法来研究和解释自然现象的规律，而科学方法是指在具体研究中采用的具体化的方法和步骤。

3. 科学方法包括观察、实验、归纳和演绎等方法，它们是相互关联和相互促进的。

四、物理学与科学的关系1. 物理学是自然科学的一门重要学科，它研究物质和能量以及它们之间的相互作用。

2. 物理学是科学方法在物质世界中的应用和发展。

3. 物理学是自然界中最基本的科学，它的研究对象是物质和能量，所以它对其他科学学科的发展起着基础和支撑作用。

初中物理整体思想总结归纳

初中物理整体思想总结归纳物理作为一门自然科学学科，主要研究物质以及能量与它们之间的相互关系。

在初中课程中，物理涵盖了丰富的知识内容和思想方法。

本文将对初中物理的整体思想进行总结归纳，并通过实例解释和应用，帮助读者更好地理解初中物理的学习要点。

第一、物质的构成和变化物质是构成世界的基本要素。

初中物理主要涉及物质的构成和物质变化的过程。

从微观层面上看，物质是由原子构成的。

例如，当我们学习有关固体、液体和气体的性质时，可以通过分子模型来解释，说明不同类型的物质在不同温度和压力下的行为变化。

此外，在学习化学反应方面，初中物理要求我们了解各种反应类型和反应的条件。

通过实验和观察现象，我们可以理解物质在化学反应中的转化过程。

第二、能量与能量转化能量是做物理工作所必需的，也是物质变化的驱动力。

初中物理课程重点介绍了能量及其转化的基本概念和原理。

热能、机械能和电能等形式的能量在我们的日常生活中起着重要作用。

通过学习物理知识，我们可以了解不同形式能量之间的相互转化关系，以及能量守恒定律的应用。

举个例子，当我们学习摩擦力、重力和弹性势能时，我们可以应用能量转化的概念来解释这些现象。

通过计算、观察和实验，我们可以验证能量守恒的原则并应用到实际问题中。

第三、运动与力学运动是物质存在的基本形式之一，初中物理主要研究物体的运动规律和力学。

在初中物理中，我们学习了速度、加速度、力和力的效果等概念。

通过这些概念，我们可以描述物体在不同条件下的运动规律，并用数学方法对其进行计算和分析。

例如，当我们学习匀速直线运动和自由落体时，我们可以应用运动学公式来解决与运动有关的问题。

同时，通过力的概念，我们可以理解牛顿三定律，解释物体的平衡和运动状态。

第四、光与光学光是一种电磁波，也是我们日常生活中重要的能量来源。

初中物理课程涉及了光的传播、反射、折射以及成像等基本原理。

通过光的传播性质，我们可以解释为什么我们能够看到远处的物体，了解镜面反射和平面反射的特点。

人教版初中物理中考必备知识(共25页)

可通过电路中的灯泡是否发光去确定,即根据电流产生这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效
的效应来判断;
果上,由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况,这种研究方法称为
2.分子运动看不见、摸不着,不好研究,但可以通过研究转换法。转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时应用到
常见物体或其物理量分子的直径头发直径成年人腿长课桌高教室长度住宅楼一层楼高物理课本长度教室门高度一支铅笔长度
附录
数值约10-10 m 约70 μm 约1 m 约0.8 m 约10 m 约3 m 约26 cm 约2 m 约18 cm
栏目索引
速度
时间面积
人步行中学生长跑自行车小汽车正常行驶通常情况下空气中的声速真空中光和电磁波的速度人耳能够把回声跟原声区分开的时间成人单只脚底面积
格间有5个小格,则分度
值为0.2 N);
读数时,视线要与刻度板垂直;
如图所示的测量结果为2.6 N
电流电流表必须和被测用电器串联,不允许将电流表和用电器并根据被测电流的估计值,选择相应量程,将所选量
联;
程对应的接线柱接入电路中,然后根据每一大格
电流表接入电路中时,应使电流从正接线柱流入,从负接线柱表示的电流值及每一大格间的小格数计算分度
栏目索引
附录
总纲目录
总纲目录
一、物理学史二、常用的物理思想方法三、常见仪器的使用与读数四、常见物理量的数值五、中考常考物理量计算公式总汇
栏目索引
一、物理学史
1.初中常见物理学史
附录
栏目索引
物理学家
贡献
牛顿(英国)
①总结出牛顿第一定律; ②通过三棱镜分解太阳光,发现了光的色散现象,证明白光是由各种色光混合而成; ③发现了万有引力定律

初中十大物理思想方法总结(3篇)

初中十大物理思想方法总结（3篇）初中十大物理思想方法总结（通用3篇）初中十大物理思想方法总结篇1一、逆向思维法逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法，对于某些问题，运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出，而采用逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向研究问题，可使物理情景更简单，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果。

二、对称法对称就是事物在变化时存在的某种不变。

自然界和自然科学中，普遍存在着优美的对称现象。

利用对称解题时有时可能一眼就看出，大大简化解题步骤。

从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力。

用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称，这些对称往往就是通往的捷径。

三、图象法图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律，能鲜明地表示物理量之间的关系，一直是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个知识点。

运用物理图象处理物理问题是识图能力和作图能力的综合体现。

它通常以定作图为基础(有时也需要定量作出图线)，当某些物理问题分析难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的功效。

四、假设法假设法是先假定某些条件，再进行推理，若结果与题设现象一致，则假设成立，反之，则假设不成立。

求解物理试题常用的假设有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径。

在分析力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法。

五、整体、隔离法物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件。

这时，可以把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法；而把整体的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法，则称为隔离法。

六、图解法图解法是依据题意作出图形来确定正确的方法。

初中物理学习技巧及思想方法概述

一
、
熟练掌握“ 三基”
基本概念：初中物理引入大量的物理概念，这些概念是物理学系统的基本元素，只有熟练理解和掌握才能为以后深入研究各类物理问题创造好充分的条件。对概念的学习有三个层次：第一：能熟记并正确地叙述概念的内容；第二：理解概念的内涵和外延；第三：会用概念描述和思考物理问题。基本理论：这里说的理论是物理学中的各种规律、定理和推论。它们描述了物理学系统中元素的联系，是物质世界运动规律的抽象，也是进行物理推理的基础。对理论的也包含于物理实验现象的结合，｛天Ｉ为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。在认真完成课内规定的实验的基础上，还可以自己设计试验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一弯曲小径的长度；可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度；还可以设计在缺少电流或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同学们独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。四、学会转化的思想物理知识的特点是逻辑性强。随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做，这主要是没有把握物理知识的内在联系，不能由此及彼，互相转化。拿到一道题后，要考虑问题的等价问题，这样就可以将不熟悉的问题转化为熟悉的问题，然后再将已知的条件转化为等价的条件，一旦待解问题在等价的条件下成立，那末问题就宣告解决。这种解决问题的思想是研究问题的普遍思想，它促使我们思维向广度深度的方向发展，不仅将已学的知识融会贯通，而且还会促使发现物理学的许多未知问题。这种思想说起来容易，真正领会和掌握并非日之功” ，还需要同学们在学习的过程中逐步体会并加以

总结初中物理思想方法

总结初中物理思想方法初中物理思想方法总结物理作为一门自然科学，是研究物质、能量以及它们之间相互作用的学科。

初中物理作为学生接触物理的第一门学科，旨在帮助学生建立起最基本的物理思想和方法。

本文将对初中物理的思想方法进行总结，探讨物理学习的重点和难点。

初中物理的思想方法可以概括为观察现象、提出问题、建立模型、进行实验和解决问题。

首先，观察现象是指学生通过观察实际物理现象，如听到、看到或感觉到的一些事物或现象，以培养学生的观察力和动手能力。

例如，学生可以观察掉下的石头或水滴在空中的运动轨迹，研究重物和轻物在空气中的不同运动情况。

其次，提出问题是指学生根据观察到的现象，进一步思考和提出一些问题，以培养学生的思维能力和探究欲望。

例如，学生可能会问为什么轻的东西掉下来速度比重的东西慢，或者为什么某些物体会漂浮在水上。

接着，建立模型是指学生根据观察和问题的提出，使用符号、图表或数学公式等方式，抽象表示出物理现象，并建立相应的数学模型，以培养学生的抽象思维能力。

例如，学生可以用箭头表示物体的运动方向，用数字表示物体的速度。

然后，进行实验是指学生根据建立的模型，设立实验装置和操作步骤，进行实验观察和数据收集，以验证模型的正确性和可靠性。

例如，学生可以设计一个斜面实验，通过改变斜面的高度和材质，观察物体滑下斜面的速度变化。

最后，解决问题是指学生根据实验结果和模型，运用逻辑思维和数学方法，解答物理问题，深化理解和应用物理知识。

例如，学生可以计算物体自由下落的速度，并解答为什么空气阻力会影响物体的下落速度。

初中物理学习的重点和难点主要集中在力、能量和电学等方面。

力是物理学中的核心概念之一，学生需要通过观察和实验，认识力的作用和性质，理解牛顿三定律，并能够运用力的知识解决力的平衡和不平衡问题。

能量是物理学中的另一个重要概念，学生需要了解能量的转化和守恒原理，掌握动能和势能的概念，以及能量转化的过程和方法。

电学是物理学中的一个重要分支，学生需要学习电流、电阻、电压等基本概念，了解电路的组成和工作原理，能够应用欧姆定律和串并联电路的知识解决电路问题。

初中物理思想方法总结(8篇)

初中物理思想方法总结（8篇）初中物理思想方法总结（8篇）初中物理思想方法总结篇1 1、注重观察和实验。

物理学是一门以观察和实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。

法拉第曾经说过：“没有观察就没有科学。

科学发现产生于仔细的观察。

”所以，我们要积极做实验，不仅是课堂上，课前课后也要反复做。

我们要多次做实验，牢牢把握每个实验的具体条件、现象和结果，加深理解和记忆，努力达到每个实验的目的。

对于初入物理的初中生来说，要特别注意对现象的仔细观察。

因为只有通过对图像的观察，我们才能对所学的物理知识有生动形象的感性认识；只有通过仔细认真的观察，我们才能加深对所学知识的理解。

在学习物理知识的过程中，也要注意将所学的物理知识与日常生活和生产中的现象相结合，包括与物理实验现象相结合，因为大量的物理规律都是在实验的基础上总结出来的。

在课堂上认真完成规定实验的基础上，还可以自己设计实验，判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。

比如可以自己设计实验，测量学校绿地中一条弯曲路径的长度；上学路上骑自行车的平均速度可以用实验测量；实验也可以设计成在没有电流表或电压表的情况下测量未知电阻。

这些都要求学生独立思考和探索，不断提高观察、判断、思考等能力。

，让他们对物理知识有更深刻的理解，更全面地分析问题、解决问题。

2、是学习物理概念，努力做到“五会”。

初中会学到大量重要的物理概念和规律，是解决各种问题的基础。

因此，要真正理解和掌握它们，就要努力做到“五个会”：能表达：能记忆和正确描述概念和规律的内容。

会表达：定义概念、正则表达式公式以及公式中每个符号的物理意义。

了解：能够掌握配方的适用范围和条件。

会变形：会正确变形公式并理解变形后的含义。

能应用：能用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

3、注意画画和阅读。

学物理离不开图形。

从利用机械知识的机械设计到利用电磁知识的复杂电路设计，主要是通过“图形语言”来表达。

知识的系统化，分析问题和解决问题的方式等。

物理母题思想总结初二上册

物理母题思想总结初二上册物理母题思想总结初二上册物理是一门研究物质及其运动规律的科学，是自然科学中的一支重要学科。

初中物理的学习内容主要包括力学、光学、电学等方面，通过学习这些知识，我们可以更深入地了解物质和能量的本质，掌握物理现象和实践操作的基本方法，培养科学思维和观察问题的能力。

在初二上册的物理学习中，有一些重要的母题思想贯穿始终，对于我们的物理学习和科学素养的培养至关重要。

一、观察与实验观察与实验是物理学习的基础，也是科学研究的核心方法。

通过观察和实验，我们可以发现事物的规律，验证理论的正确性。

在初二上册的物理学习中，我们通过一系列的实验和观察，理解了质量与体积的关系、物体沉浮的原理、声音的传播等内容。

同时，通过实验，我们也跟随物理规律的脚步，探索和发现未知的内容，培养了实践能力和创新意识。

二、探究与思考物理是一门启发性学科，需要学生充分发挥自主探究和思考的能力。

在初二上册的学习中，老师启发我们思考了许多问题：什么是能量？为什么物体的运动状态要受到力的作用？为什么天空是蓝色的？等等。

通过自主思考和探究，我们开始形成了对这些问题的初步理解，从而深入了解了物理的本质和基本原理。

三、模型与图像在物理学习中，我们经常使用模型和图像来表达和解释物理现象和规律。

初二上册的学习中，我们学习了力的作用、电流的概念、光线的传播等内容，通过建立力的作用模型、电流路线图和光线追迹等手段，形象地描述和理解这些物理现象和规律，使抽象的概念和原理更加具体和形象化。

四、理论与实际应用物理学不仅仅是研究自然规律的学科，也是实践应用的基础。

初二上册的物理学习中，我们学习了力的三要素、玩具弹射器的原理、电路的组成和原理等内容，这些都是物理学知识在实际生活中的应用。

通过学习，我们了解了物理学在工程技术、生活实践等方面的应用，培养了将理论知识应用于实际问题解决的能力。

五、信息与通信信息技术在当代社会中起着越来越重要的作用。

物理学也不断地与信息技术发展紧密结合，为我们提供了更多的实验手段和实践平台。

谈谈初中常见的物理思想

谈谈初中常见的物理思想物理学是一门实用性很强的自然科学，物理概念和规律的得出都是以生活中常见的现象、存在的问题为背景提出的，经过实验的检验，然后再提出规律，从而用于生活和指导实践。

实际的情况往往是比较复杂的，影响的因素也是复杂多变的，如何能化繁为简，把实际情况抽象为物理模型，这需要我们具备一些常见的物理思想。

常见的物理思想有：控制变量法、转换法、等效代替法、理想化模型法、放大法、类比法。

电是看不见摸不着的，比较抽象，而水是一种大家常见的物质，学生对水流的形成有丰富的感性认识和经验，对“电压、电源、电荷、电流、电路、用电器”等的理解我们不妨用类比的方法，将电和水进行类比。

将“电路”用“水路”进行类比；将“电流”用“水流”进行类比；将“电源”用“抽水机”类比；将“导线”用“水管”进行类比；将“用电器”用水轮机进行类比；将“开关”用“阀门”进行类比，在探讨水流形成的过程中，让学生逐步认识到水流的形成原因：由于存在水压，同理电路能形成电流的原因是由于电路两端存在电压，电源的作用是提供电压的，从而学生对电压的理解更加形象生动。

又如：对于“发声的音叉在振动”的问题，学生直接用眼睛看是看不出的，因为音叉的振动幅度实在是太小了，这时候我们不妨，将发声的音叉靠近静止悬挂的乒乓球，我们就会发现乒乓球被弹起来；或者将发声的音叉靠近水面，看到水面溅起水花，也证明了发声的音叉一定在振动，从而得出发声的物体一定在振动。

刚才提到的两种方法都是放大法的使用，我们将音叉的振动的幅度通过乒乓球、水等轻小物体放大，这样我们就用眼睛就直接看到的，所以既直观、又不呆板，比干巴得说理更具有说服力。

再如：对于“压力的作用效果的大小的影响因素问题”时对于一个力的作用效果来说，不是使物体产生形变，就是使物体的运动状态发生改变，对于压力来说，产生的效果是使物体产生形变。

所以我们在比较物体的压力作用效果的大小时，不妨通过比较物体的形变大小来判断压力作用效果的大小问题。

初中物理建模思想方法总结

初中物理建模思想方法总结初中物理建模思想方法总结物理建模是指利用数学方法和物理原理对现实世界中的事物、现象或问题进行描述、分析和解决的过程。

初中阶段是学生接触和学习物理建模的关键时期，通过物理建模的学习，可以提高学生的科学素养和创新能力。

下面将对初中物理建模的思想方法进行总结。

首先，初中物理建模的基本思想是抽象和简化。

在建模过程中，我们需要从复杂多变的现实问题中抽象出关键的因素和变量，并对其进行适当的简化，以便于进行数学分析和求解。

例如，在分析力学问题时，我们可以将物体视为质点，忽略其大小和形状，只考虑其位置、速度和加速度等因素。

其次，初中物理建模的方法是建立数学模型。

物理建模过程中，我们需要将现实问题转化为数学问题，建立相应的数学模型来描述和分析。

数学模型的建立包括确定变量、建立方程、提出假设和约束条件等步骤。

例如，当研究自由落体运动时，我们可以建立一个简单的数学模型：h = 1/2 gt²，其中h表示下落高度，g表示重力加速度，t表示时间。

再次，初中物理建模的方法是利用数学工具进行分析和解决。

在建立数学模型之后，我们可以利用数学工具进行模型的分析和求解。

数学工具包括代数、几何、微积分等。

通过数学工具的运用，我们可以得出与现实问题相关的定量结果，并对问题进行进一步理解和探索。

例如，在研究弹簧振动问题时，我们可以利用二次函数的性质，求解弹簧的周期和振幅。

最后，初中物理建模的方法是验证和改进。

建立数学模型后，我们需要利用实验数据或实际观测结果对模型进行验证。

如果模型与实际结果一致，我们可以认为该模型是合理的；如果模型与实际结果不一致，则需要进行改进和修正。

通过反复验证和改进，我们可以逐步提高模型的准确性和可靠性，并对现实问题进行深入研究。

例如，在研究光的传播问题时，我们可以通过实验数据验证光速是一个恒定值。

综上所述，初中物理建模的思想方法包括抽象和简化、建立数学模型、利用数学工具进行分析和解决、验证和改进等。