“营造书香校园”阅读活动 经验交流材料
书香校园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代背景下，我国教育事业蓬勃发展，校园文化建设日益受到重视。
书香校园作为一种独特的校园文化形态，以其独特的育人功能，正逐渐成为我国校园文化建设的重要方向。
为了进一步推动书香校园的建设，提高教育教学质量，我校于近日开展了书香校园教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对书香校园建设的认识，明确书香校园建设的意义和目标。
2. 探索书香校园建设的有效途径，丰富校园文化内涵。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
4. 培养学生的阅读兴趣，提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，围绕书香校园建设的理论与实践进行深入探讨。
讲座内容主要包括：（1）书香校园建设的内涵与意义；（2）书香校园建设的实施策略；（3）书香校园建设与教育教学的融合；（4）书香校园建设中的教师角色与作用。
2. 优秀案例分享各年级组选派优秀教师代表，分享他们在书香校园建设中的成功经验和做法。
内容包括：（1）校园阅读环境的营造；（2）阅读活动的开展；（3）阅读课程的设置；（4）阅读评价体系的建立。
3. 教研小组讨论教师们根据专家讲座和优秀案例分享，结合自身教学实践，分组进行研讨。
讨论内容主要包括：（1）如何将书香校园建设与教育教学相结合；（2）如何激发学生的阅读兴趣；（3）如何提高阅读教学质量；（4）如何构建有效的阅读评价体系。
4. 教学观摩活动期间，组织教师观摩优秀教师的课堂教学，以直观的方式感受书香校园建设在教育教学中的应用。
观摩内容包括：（1）阅读教学；（2）写作教学；（3）综合实践活动；（4）课外阅读指导。
5. 教学反思与总结教师们结合观摩和研讨，对自身教学进行反思，总结经验，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师对书香校园建设的认识更加深入，明确了书香校园建设的意义和目标。
2. 探索出了一批适合本校实际的书香校园建设策略，为今后的工作提供了参考。
构建书香校园活动总结
构建书香校园活动总结书香校园活动是为了培养学生阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质而开展的一系列活动。
通过这些活动，学校营造出了浓郁的书香氛围，让学生爱上阅读，乐于读书。
下面是对一次书香校园活动的总结。
本次书香校园活动以“阅读成就未来”为主题，围绕这一主题，学校开展了各种各样的活动，使整个校园充满了书香。
活动从开展到结束共计持续了一个月时间，在这一个月的时间里，学校组织了多种多样的阅读活动，取得了非常显著的效果。
首先，学校组织了一场校园读书馆的建设活动。
通过集中购买图书、增加阅读室和借书点的数量，学校为学生提供了更加便捷的阅读条件。
同时，在图书馆里还设置了一个角落，专门用来举办课外阅读活动，每天都有老师和学生在这里举办各种各样的读书俱乐部活动，如诗歌朗诵、书法展览等。
这样的活动不仅丰富了学生的文化生活，还提高了学生的艺术修养。
其次，在课堂上，老师们也积极组织各种阅读活动，引导学生多读好书。
例如，在语文课上，老师布置了每周一本书的读书任务，学生需要阅读一本自己喜爱的图书，并写一篇读后感。
这样的活动不仅培养了学生的阅读兴趣，还提高了学生的写作水平。
此外，学校还举办了一场图书交流会。
这个活动旨在促进学生之间的读书交流和分享。
每位学生都可以选择一本自己喜欢且影响深刻的图书，然后在活动中与其他同学分享这本书的感受。
通过这个活动，学生们不仅能够交流自己的阅读心得，还能够了解其他同学的读书体验，相互借鉴，共同进步。
最后，在校园中还设置了一系列的阅读角落，如图书展览区、摄影展览区等。
这些角落不仅为学生提供了一个展示自己的平台，还提供了一个交流和学习的场所。
学生们可以在这里展示自己的阅读心得和作品，与其他同学交流，共同进步。
通过这次书香校园活动的开展，学生们不仅提高了阅读能力，也增加了知识储备。
在活动结束后，学校组织了一次全校性的阅读竞赛，学生们表现出色，展示了自己的阅读成果。
同时，学校还对阅读能力较低的学生进行了个别辅导，帮助他们提高阅读能力。
书香校园活动总结范文（2篇）
书香校园活动总结范文为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。
这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作书签学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。
会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。
（五）古诗文考级活动这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热情投入到背诵古诗文的活动中去。
四、活动效果与改进之处1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培养学生良好的阅读习惯、提升修养。
幼儿书香校园活动总结素材
幼儿书香校园活动总结素材（____字）1. 活动背景近年来，幼儿教育发展迅速，对于培养幼儿阅读兴趣和习惯，提高阅读能力起到了重要作用。
为了进一步促进幼儿阅读，我们学校特别组织了一项名为“幼儿书香校园”的活动。
该活动旨在通过各种形式的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和良好的阅读习惯。
2. 活动内容（1）图书展览：学校将图书馆改造成了一个温馨的阅读场所，展示了各类适合幼儿阅读的书籍。
在展览期间，我们邀请了专业的图书讲师，为幼儿们讲解书籍的内容和特点，引导他们选择适合自己的书籍。
（2）主题分享会：我们邀请了几位专业作家和教育工作者，为幼儿们进行主题分享。
他们以亲切的语言和生动的形象，向幼儿们介绍了他们的作品和创作过程，激发了幼儿对阅读和写作的兴趣。
（3）阅读角落：学校在教室的一角设置了一个舒适的阅读角落，带来了各类适合幼儿阅读的绘本、图书和杂志。
每天都有老师指导幼儿们阅读，提供解读和讨论的机会，帮助他们理解书中的内容。
（4）趣味论坛：学校组织了一场趣味论坛，幼儿可以在论坛上展示自己的阅读成果、分享自己喜欢的书籍，并参与讨论。
这不仅提高了幼儿的表达能力，还增加了他们对阅读的热情。
（5）亲子阅读活动：学校鼓励家长参与到活动中来，组织了一系列的亲子阅读活动。
在这些活动中，家长和孩子们一起分享阅读的乐趣，培养了亲子之间的感情，并促进了幼儿对阅读的兴趣和理解。
3. 活动效果通过这次书香校园活动，我们取得了一些积极的效果：（1）增加了幼儿的阅读兴趣：通过展览、分享会、阅读角落等形式的活动，激发了幼儿的阅读热情，他们愿意主动去阅读，并对阅读产生了浓厚的兴趣。
（2）提高了幼儿的阅读能力：在阅读角落和亲子阅读活动中，幼儿们与老师和家长一起阅读、讨论，不仅提高了他们的阅读理解能力，还培养了他们的阅读技巧。
（3）养成了良好的阅读习惯：通过每天在阅读角落和家中阅读的习惯养成，幼儿们养成了良好的阅读习惯，他们学会了自主选择适合自己的书籍，并能够主动去阅读。
书香校园教师经验交流材料范文
书香校园教师经验交流材料范文
尊敬的各位同行:
在过去的一年教学实践中,我总结了一些教学经验,今天来与各位分享。
其一,重视教学方法创新。
课堂教学不宜停留在传统的“读书讲解”模式,我试着在课堂中增加互动项目,如小组讨论、课堂游戏等方式,这让学生更容易跟上课程进度,也使课堂气氛更加活跃。
其二,注重教学设计的完整性。
每个教学环节都需要谨慎设计,内容设置合理,环环相扣。
同时考虑不同学习水平学生的需要,给予弱生更多帮助。
这使得整体教学质量更高。
其三,重视对学生个性的关注。
了解每一个学生的兴趣爱好,生活点滴,有时也需要多谈心交流,这有利于教师与学生建立信任感情纽带。
同时帮助学生树立正确人生态度。
其四,注重教学资源的整合创新。
多利用网络平台和互联网优秀资源,将网络教学与实体课堂有机结合。
同时发挥好教材与多媒体的作用。
以上是我初次实践教学中总结的一些心得。
如有不妥之处,还请各位指出,共同努力推进教学改革,培养更好的未来人才。
谢谢!。
营造书香校园活动总结范文(3篇)
营造书香校园活动总结范文书籍是人类进步的阶梯。
为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施我区教育局关于在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。
在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。
并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵____分钟，午读____分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。
此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
营造书香校园活动总结范文
营造书香校园活动总结范文营造书香校园是提高学生阅读兴趣和素养的重要途径，也是推动学校教育发展的重要举措。
为了进一步推动我校的阅读教育，提高学生的阅读能力和文化素养，我校于近期开展了一系列的“书香校园”活动。
本文旨在对这些活动进行总结和评价，以便更好地发掘经验和不足之处。
首先，本次活动的开展得到了全校师生的积极参与和广泛支持。
学校领导对此高度重视，并给予了全力支持，为活动的顺利开展提供了坚实保障。
各学科教师和班级负责人充分发挥自身专长和特长，组织了丰富多彩的阅读活动。
同时，学生们也积极响应，在活动中广泛参与，展现了浓厚的阅读兴趣和参与热情。
其次，本次活动涵盖了多种形式和内容的阅读活动，使学生能够从不同的角度接触和了解阅读。
首先，学校组织了大规模的阅读展览，展示了丰富多样的书籍和阅读材料，吸引了众多师生的围观和关注。
其次，学校开展了阅读讲座和读书分享会，邀请了一些知名作家和阅读专家来校进行主题讲座，进一步激发和引导学生的阅读兴趣。
另外，学校还举办了读书比赛和诗歌朗诵比赛等活动，为学生提供了展示自我的舞台。
此外，本次活动的组织和安排得当，提高了活动的效果和影响力。
学校制定了细致的活动方案，并提前进行了广泛宣传，使更多的师生了解到活动的信息和目的。
活动期间，学校加大了宣传力度，通过校园宣传栏、班级宣传单等多种形式向师生传递相关信息。
同时，学校还针对不同年级的学生制定了具体的活动安排，以便更好地满足学生的阅读需求。
例如，针对小学生的活动主要以游戏和趣味阅读为主，针对中学生的活动则更加注重阅读能力的提升和深入思考的培养。
然而，本次活动也存在一些不足之处和问题。
首先，活动推进过程中的资源不足和配套措施不足成为了制约活动效果的主要因素之一。
由于学校图书馆的规模和藏书量有限，导致阅读展览的内容相对单一，无法满足学生的多样化需求。
此外，活动的宣传力度还有待进一步加强，尤其是对于不常关注学校通知的学生，他们很可能会错过活动信息。
小学创建“书香校园”总结材料
小学创建“书香校园”总结材料一、背景介绍随着信息时代的到来，学生们接触的媒体各式各样，读书的兴趣逐渐减弱，对于阅读的重要性也缺乏足够的认识。
为了培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我们学校决定创建“书香校园”。
二、创建目标1.培养学生的阅读兴趣。
通过提供丰富多样的读物，激发学生对阅读的兴趣，使他们自愿地参与到阅读活动中来。
2.提高学生的阅读能力。
通过设置阅读训练班、办理阅读比赛等活动，全面提升学生的阅读水平。
3.构建良好的阅读氛围。
通过邀请作家、学者讲座，倡导家长阅读，共同打造学校的阅读氛围。
三、创建措施1.图书资源的建设购买适合学生阅读的图书，包括各类名著、科普读物、童话故事等，并设立阅览室，提供一个安静的阅读环境。
2.阅读活动的开展开设各类阅读俱乐部，让学生们自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并组织阅读交流活动，让学生们分享读书心得。
3.阅读训练班的举办定期组织阅读训练班，开展阅读技巧的培训，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
4.校园文化艺术节的开展在校园文化艺术节期间，举办各类与阅读相关的活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会，推动学生们积极参与阅读。
5.家校共育组织家长参加阅读分享会，引导家长给予孩子更多的阅读指导和支持。
四、创建效果1.学生阅读数量大幅提高。
通过创建“书香校园”活动，学校发放的图书借阅量明显增加，学生们对读书的热情大幅提升。
2.学生阅读能力提升。
经过一段时间的阅读训练，学生们的阅读速度和理解能力得到了明显提高，阅读成绩也有明显提升。
3.学校阅读氛围浓厚。
学生们积极参与阅读活动，阅读交流的氛围浓厚，学校的“书香”气息逐渐被大家所熟知。
五、总结经验1.注重引导，激发学生的阅读热情。
学校通过多种活动形式，吸引学生主动参与，培养他们对阅读的兴趣。
2.优化资源配置，提供便利的阅读条件。
学校购买适合学生阅读的图书并建立阅览室，给学生提供一个安静、舒适的阅读环境。
3.多元化的阅读活动。
多样化的活动形式能够激发学生的兴趣，增强他们的参与度。
营造书香校汇报材料
营造书香校园构建和谐发展的特色学校临河区隆胜学校2013年5月10日营造书香校园构建和谐发展的特色学校临河区隆胜学校，学校坚持以人为本，不拘一格育人才，在新课程改革的背景下，走上了一条以打造“书香校园”为目标的特色发展之路。
努力把学校建成“人文校园、书香校园、特色校园”的办学思路，学校校园处处洋溢的书卷气息和文化氛围，促进了师生和谐发展，促进了学校整体办学水平的不断提高。
为弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学校的理念，兴起学校读书热潮，我校继续以建设“书香校园”为主题，营造从爱读书、多读书、读好书的氛围以“享受书香、感悟幸福、构建和谐”是我们的口号，我们把办学目标定位在对“学生终生发展负责，为学生美好人生奠基”，这一层高度上，把学校建设成富有人文情怀，师生共享的精神家园，下面就我校书香校园建设工作的具体做法和体会做一总结汇报:一、确立并完善学校办学理念与指导思想，是书香校园建设的关键1、办学理念：营造书香校园，创造和谐环境，促进双主体发展学校的一切工作，要体现以人为中心，突出人的发展，重在师生兴趣的激发、潜能的开发、能力的培养，从而以师生的成长成才为中心，培养出良好的品德习惯、积极的人生态度、有宽阔的知识面、浓厚的学习兴趣、积极灵活的思维能力、工作能力、活动能力。
教育是服务，为师生持续发展服务，所以这样的办学理念为我们呈现的是“书香、和谐、自主”的校园氛围，是发展学校重点发展指标有效的策略。
因为：一、有书香的润泽，意在创造人文精神深厚、文化品味高尚的学校生活；二、有和谐境界的追求，意在创造一种合规律、合审美的学校生活；三、有自主精神的张扬，意在创造一种主体意识强烈、创新氛围浓厚的学校生活。
在这样一个强大的文化载体，一个可以实现并且能够成功的良好环境，使自我建构有了依托，有了背景，有了内涵，有了可持续发展的驱动力。
在这种文化内涵的辐射下，使教育教学等一些常规工作有了提升，有了长足的进步和发展。
2、四年发展的指导思想坚持以《教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革发展实施纲要》和国务院、自治区《关于加快基础教育改革与发展的决定》等一系列教育政策法规为依据，以科学发展观统领学校工作，搭建为师生持续发展服务平台，提高教育质量，推进书香校园特色精品建设，促进人的全面发展，为构建和谐教育和区教育局“十二五”规划目标的达成作出应有的贡献。
“书香校园”的读书活动总结
“书香校园”的读书活动总结《书香校园》的读书活动是我校一年一度的重要活动之一，旨在引导学生培养阅读习惯，提升阅读能力，拓展知识面，丰富精神世界。
本次活动自今年四月启动以来，持续了一个月的时间，涵盖了丰富多样的阅读形式和内容。
首先，本次活动组织了一系列的主题讲座。
我们特邀了多位知名作家、学者和文化名人来校园进行讲座，分享他们的读书经验和心得体会。
其中，有作家张三山为大家讲述了他的创作过程，给同学们提供了一个亲近文学的机会。
还有著名学者李四海分享了他在历史研究方面的心得，使同学们对历史产生了更深的兴趣。
通过这些讲座，同学们不仅能够学习到更多的知识，还能够激发他们对文学、历史等领域的热爱。
其次，我们还组织了一系列的读书活动。
比如，为了鼓励同学们多读好书，我们在图书馆设立了“书海”展览，展示了一系列经典好书，并为同学们提供了借阅服务。
同时，我们还组织了一次“书香漫步”活动，让同学们在自然的环境中欣赏读书的乐趣。
此外，为了让同学们能够更加深入地了解书籍中的内容和意义，我们还开展了一系列的读书分享会，同学们可以在会上和其他同学分享自己对书籍的理解和感悟。
通过这些活动，同学们的阅读兴趣得到了进一步的激发，并且在阅读的过程中获得了更多的乐趣。
另外，我们还组织了一次“爱心书籍捐赠”活动。
通过这次活动，同学们主动将自己已读完的书籍捐赠给贫困地区的学校，帮助那里的孩子们拓宽知识渠道。
通过这次活动，同学们明白了阅读的力量，懂得了分享的重要性，更加珍惜自己拥有的阅读资源。
此外，我们还开展了一次“诗歌朗诵”比赛，让同学们能够通过朗诵诗歌来表达自己的情感和思想，提高口语表达能力。
比赛中，同学们通过自己的声音和表情，将诗歌的美妙传递给观众，展示了他们对诗歌的理解和表达能力。
这次比赛不仅提升了同学们的艺术修养，还增强了同学们对诗歌的兴趣。
通过这次“书香校园”读书活动，同学们的阅读能力得到了提高，读书的习惯也得到了养成。
通过与各界名人的交流和互动，同学们对文学、历史等领域有了更深入的了解，并且获得了新的知识和启示。
营造书香校园提高小学生阅读的热爱
营造书香校园提高小学生阅读的热爱在当今信息爆炸的时代，阅读依然是培养孩子知识、情感和理智的基本方式。
对于小学生来说，培养阅读热爱，不仅有助于他们的学习能力，更是提升其综合素养的重要途径。
通过营造书香校园，能够激发孩子们对阅读的兴趣，引导他们走进知识的海洋。
校园文化是提升学生阅读兴趣的重要组成部分。
在学校的每一个角落，图书角、阅读墙、书屋等都是优秀的阅读推广空间。
通过精心布置的环境，学生能够产生浓厚的阅读氛围，吸引他们驻足一读。
对于这一层面，学校可组织相关的阅读活动，让学生亲身参与到校园文化创建中。
比如，在每周的固定时间，设立“阅读日”，全校师生都能在校园内共同阅读，形成良好的互动交流，从而让孩子们感受到阅读的乐趣和重要性。
读书活动的多样性能够极大地增强学生的参与感。
学校可以利用主题书展、读书节等各种活动，吸引学生主动参与。
不同主题的书籍展示能够帮助学生在视觉上感受到阅读的魅力。
老师的角色也不可或缺，通过引导和启发，激发学生对特定书籍或作家的兴趣。
在这过程中，老师可以故意选择一些引人入胜、充满趣味的书籍，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
除了校园环境和活动，家庭阅读习惯的建立对学生的阅读热爱也起到重要作用。
家长应成为孩子的阅读榜样，与他们共同阅读，不仅可以增进亲子关系，还能在潜移默化中影响孩子的阅读习惯。
借助于阅读榜单、书单推荐，帮助孩子选择适合他们年龄段的书籍，开拓他们的阅读视野。
对于书籍的选择，可以注重多样性，不同类型的书籍可以满足学生的好奇和探索精神。
科技的发展也为阅读热爱的培养提供了新的契机。
通过电子书、网络图书馆等数字资源，学生可以随时随地获取到优质的阅读材料。
学校应鼓励学生利用现代科技，参与到数字阅读中去。
与此适度限制电子产品的使用时间，确保孩子们在享受数字阅读的不忽视传统纸质书籍的魅力。
两者之间的有机结合，能够全方位提升孩子们的阅读体验。
书友会的建立为学生提供了一个交流的平台，学生们在书友会上可以分享彼此的阅读心得，进行深入的讨论与思考。
书香校园系列活动总结范文
书香校园系列活动总结范文书香校园系列活动是我校为了营造浓厚的读书氛围，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质而举办的一系列活动。
在这一学期的书香校园活动中，我们组织了丰富多彩的活动，取得了一定的成果，也发现了一些问题，需要进一步改进。
首先，我们以图书展览为主线，组织了系列活动。
通过精心策划和准备，我们收集了大量的优秀图书，并展示在图书馆和教室内，为学生提供了丰富的阅读资源。
同时，我们还每周组织一次读书分享活动，鼓励学生分享自己阅读的感悟和心得体会。
此外，还邀请了一些知名作家和学者来校进行讲座，为学生提供了与专业人士交流的机会，拓宽了学生的视野。
其次，我们在课堂中加大了阅读推广的力度。
每个班级定期组织“课外阅读分享会”，学生可以自由选择自己喜欢的书籍，并在班级内分享阅读的心得。
此外，我们还在课堂上设置了阅读时间，让学生有足够的时间阅读自己喜欢的图书。
通过这些措施，我们激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力。
此外，我们还组织了一些创意阅读活动。
比如，我们举办了“我最喜爱的图书角”评选活动，让学生在活动中展示自己的阅读成果，并分享给其他同学。
同时，我们还开展了主题写作比赛，鼓励学生运用所学知识和想象力进行创作，增强了他们的写作能力。
通过这一学期的书香校园系列活动，我们取得了一些成果。
首先，学生的阅读兴趣得到了极大的激发，很多学生主动阅读并愿意分享自己的阅读心得。
其次，学生的阅读能力有所提高，他们的阅读理解和写作能力得到了锻炼和提升。
最后，整个校园弥漫着浓厚的读书氛围，学生在这个氛围中更加热爱学习，展现出了积极向上的精神风貌。
然而，我们也发现了一些问题。
首先，活动组织的不够统一，导致活动内容存在重复和重复安排的情况。
其次，学生的参与度不够高，有一些学生对阅读活动兴趣不大，不愿意积极参与其中。
最后，活动的评估和反馈工作不够完善，我们没有及时了解学生对活动的意见和建议，无法及时进行改进。
为了解决上述问题，我们将采取以下措施。
书香校园创建活动经验交流材料
沐浴书香儒雅人才——旬邑县逸夫小学书香校园创建经验材料营造书香校园，创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“和谐校园”的办学思路。
我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。
近两年来，我们认真贯彻《咸阳市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色内涵，确立指导思想根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下书香校园创建指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
鼓励学生自主选择阅读材料，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
校园书香活动心得体会 范文5篇
校园书香活动心得体会范文5篇校园书香活动心得体会范文1为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，促进校本教研活动的开展，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，我校本年度开展了全校教师读书活动，现将本项活动情况总结如下：一、加强领导，营造浓郁读书氛围1.加强组织领导。
由校领导成立的教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，制定教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，做好读书活动宣传工作。
召开全体教师会议，进行动员。
2.明确阅读书目。
我校为全体教师征订了继续教师培训教材《师生心理沟通理念、方法、应用》，动员全体教师进行认真阅读，营造浓郁书香校园氛围。
3.明确阅读方式。
采取了集中学习和分散学习相结合的形式，以个人学习为主，保证教师每天半小时读书时间。
要求教师及时认真做好读书笔记，并将教师读书学习情况纳入学期末考核。
4.明确阅读要求。
要求教师在阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作，写好读书笔记和心得体会。
每位教师期末撰写一篇有质量的读后感或结合所教学科的教学反思。
(不少于500字);要求教师将坚持读书活动与课堂教学相结合，要用从书中学得的现代的教育理念指导教学工作实践，认真学习师生心理沟通的方法，边学习教育理论，边转变教育观念，边总结教学经验，边进行自我反思。
二、利用网络，创建业务提升平台充分结合图书馆网络研修，创建教师的读书平台，提升教师的教育教学能力和业务素质。
三、精心组织，开展丰富读书交流活动定期开展了读书交流活动，交流读书的经验与心得，总结读书活动的成效与不足，在校内创设了良好的读书交流的学习氛围，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。
校园书香活动心得体会范文2一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。
活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
创建书香校园活动总结范文（2篇）
创建书香校园活动总结范文【书香校园活动总结】一、活动概况为了进一步推进学校文化建设，培养学生们的阅读兴趣，提高学生们的思想素质和综合素质，我校于xx年xx月xx日至xx年xx月xx 日开展了以“书香校园，品质教育”为主题的读书活动。
通过此次活动，学生们积极参与，广泛阅读，并且意识到了阅读的重要性。
二、活动内容1. 读书分享会本次读书活动的第一项内容就是读书分享会。
学校组织了优秀学生代表，以及一些教师代表，进行了具体的读书分享。
学生们分享了自己喜爱的书籍以及自己的感悟，引起了广大师生的共鸣。
同时，也吸引了学生们的注意，激发了他们的读书兴趣。
2. 课外阅读比赛为了培养学生们的独立阅读能力，学校举办了课外阅读比赛。
比赛采用线上形式，学生们在规定的时间内阅读并完成相应的答题任务。
比赛内容涵盖了文学、科技、历史、地理等多个领域，丰富了学生的知识面。
通过比赛，学生们在参赛的过程中，不仅培养了独立思考和解决问题的能力，提高了自己的综合素质，同时也增加了对课外书籍的兴趣。
3. 读书推广活动为了提高学生们阅读的积极性，学校开展了一系列的读书推广活动。
包括举办读书分享会、开展读书推荐活动、组织学生阅读讨论会等。
这些活动不仅让学生们更加深入地了解了书籍内容，还加深了与同学们之间的交流，促进了学生们的成长。
三、活动效果1. 学生阅读兴趣的增加通过此次活动，学生们积极参与，广泛阅读，充分体验到了阅读的乐趣。
他们在分享会上感受到了大量的精彩故事和意义深远的感悟，激发了他们的阅读热情，增加了他们的阅读时间。
2. 学生成绩的提高通过参与课外阅读比赛，学生们不仅拓宽了知识面，提高了自己的综合素质，还培养了独立思考和解决问题的能力。
这些都有助于学生们在学业上取得更好的成绩。
3. 学校阅读氛围的浓厚通过一系列的读书推广活动，学校成功营造了浓厚的阅读氛围。
学生们的阅读热情得到了有效地调动，学生之间的交流也更加积极活跃。
整个学校充满了浓厚的书香味道。
共建我们的书香校园发言稿
共建我们的书香校园发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是xxx小学的xxx，今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我对共建书香校园的一些想法和倡议。
我相信，通过我们每个人的共同努力，可以让我们的学校成为一片书香芬芳的校园，让阅读成为我们生活的一部分，让知识和文化成为我们生命的养料。
首先，让我们来认识一下什么是书香校园。
书香校园是指学生和老师们都热爱读书、喜欢阅读的校园。
在书香校园里，课堂是灿烂的，思想是充实的，师生之间的对话氛围是自由和民主的，学校里流淌着知识的源泉，每一座图书馆、每一处角落都弥漫着知识的芳香。
如何才能共建我们的书香校园呢？首先，我们需要重视阅读，培养阅读习惯。
阅读是我们获取知识、增长见识的最好方式。
通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，提高语文素养，激发思维，陶冶情操。
因此，我们应该每天抽出一定的时间来读书，培养一个读书的好习惯。
学校可以定期组织阅读活动，促进学生对阅读的兴趣和热爱。
同时，老师也要起到榜样的作用，多读书、读好书，用阅读和学生分享自己的阅读体会，让学生看到老师的阅读经历和收获。
其次，我们也要营造一个浓厚的读书氛围。
学校图书馆是培养学生阅读兴趣的重要场所，希望学校可以加大对图书馆的投入，购买更多的优秀图书，提供更好的阅读环境。
同时，在学校的教学楼、宿舍楼等地方也可以摆放书架，鼓励学生常去借书和阅读。
另外，学校还可以举办各种有关阅读的比赛和活动，比如诗歌朗诵、阅读分享会、读书比赛等等，让学生们能够享受到阅读的乐趣。
除此之外，家长们也要和学校共同推动书香校园的建设。
首先，家长们要注重自身的阅读，让阅读成为生活的一部分，让孩子们从小看到家长们喜欢读书。
其次，家长们也要支持学校的阅读活动，鼓励孩子们多参与学校举办的阅读活动，帮助孩子们建立良好的阅读习惯。
最后，我们更需要大家的共同努力。
共建书香校园需要大家的共同参与和共同努力。
只有我们每个人都爱读书、喜欢读书，才能真正把学校变成一片书香弥漫的校园。
创建书香校园经验总结标准
创建书香校园经验总结标准书香校园是指一种文化氛围浓厚、学术氛围浓厚的校园环境。
在书香校园中，学生们能够获得更好的学习体验，培养良好的阅读习惯和学术素养，提高综合素质。
为了营造书香校园，学校应当制定一套完善的经验总结标准，来指导和评估书香校园的建设工作。
一、图书资源丰富建设书香校园的第一步是要确保图书资源的丰富。
学校应该建立一个完善的图书馆，收藏各类书籍，包括教材、参考书、文学著作、科技类书籍等。
图书馆还可以定期购买新书，并及时对旧书进行更新和整理。
二、开展丰富多样的阅读活动学校应该定期组织各类阅读活动，包括读书分享会、书评比赛、写作比赛等，来激发学生们的阅读兴趣和学习动力。
学校还可以邀请作家、学者等人士来校园开讲座，为学生们提供更多的学术交流机会。
三、培养良好的阅读习惯为了培养学生们的阅读习惯，学校可以制定一套阅读计划，要求学生们每周阅读一定数量的书籍，并对他们的阅读情况进行跟踪和评估。
学校还可以提供一些奖励机制，鼓励学生们积极参与阅读活动。
四、加强师资培训为了提高教师的学术素养和教学水平，学校应该加强师资培训工作。
学校可以组织一些专题讲座和培训班，给教师们提供更多的学习机会，提高他们的专业知识和教学能力。
五、鼓励研究与创新学校应该鼓励学生们进行科学研究和学术创新。
学校可以设立一些科研基金，资助学生们进行科研项目。
学校还可以组织一些科技竞赛和学术交流活动，为学生们提供展示自己研究成果的机会。
六、建立学科交叉的学术研究平台为了推动学科交叉的学术研究，学校可以建立一些学术研究平台，如学术期刊、学术交流论坛等。
学校可以邀请学者、教授来校园进行学术交流，促进学科交叉的学术合作。
七、加强与社会的联系学校应该积极与社会进行联系，获取更多的资源支持。
学校可以与图书馆、出版社、书店等合作，争取更多的图书资源。
学校还可以与企业、机构等合作，开展学术实践活动，为学生们提供更多的实践机会。
总之，要创建书香校园，学校需要制定一套完善的经验总结标准来指导和评估工作。
打造书香校园活动总结（2篇）
打造书香校园活动总结为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
本学期我校开展了丰富的活动。
1、图书室的使用我校于新增书籍上千册，图书室管理员将图书室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件，充分的利用了图书室的便利条件，让学生充分读书。
2、班级图书角的建设由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。
为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。
倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。
在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。
二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。
我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：1、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
打造书香校园活动总结（二）书香校园活动是为了引导学生培养良好的读书习惯，提高阅读能力和文化素养而开展的一系列活动。
通过丰富多彩的活动形式，营造浓厚的读书氛围，进一步促进学生的全面发展。
针对我校对书香校园活动的重视程度，特组织开展了一系列书香校园活动。
以下是对活动进行总结的范文：在过去的一段时间里，我校积极开展了一系列丰富多彩的书香校园活动，通过各类阅读活动的开展，让学生在欢乐的阅读中提升自己的阅读能力，增加文化知识的广度和深度。
创建书香校园活动总结标准范本（2篇）
创建书香校园活动总结标准范本为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
（1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（2）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个教室的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
（3）开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持;（2）鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，专门配备____名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作;（3）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（4）利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“营造书香校园”阅读活动经验交流材料
读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。
培根说：“知识就是力量”。
教师不读书，很难成源源不断，永不枯竭的溪流；学生如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代；因此，我校以《合肥市小学评议阅读活动方案》为指导思想，以“师生共读书，知识共增长”为阅读活动的主题目标，为全体学生搭建了语文阅读的平台，顺利开展了一系列阅读活
动。
现将我校一年来开展的语文阅读活动总结如下：
一、深入宣传，广泛活动，营造语文阅读的良好氛围。
根据县教育局文件的指导精神，按照县语委活动方案，我们迅速在全校开展了“语文阅读”活动的动员工作，通过召开全校师生大会、各部主任会、班主任会、各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立班风、班规，营造校园文化氛围，优化班级文化建设等形式，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实语
文阅读活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实责任，确保语文阅读活动的顺利开展。
为确保“阅读”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长、班主任为成员的领导小组，制定了我校阅读活动方案，根据方案，层层落实责任，做到任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的语文阅读活动，确保了阅读活
动的顺利实施。
三、阅读活动内容丰富，形式多样、富有意义。
我校在“语文阅读”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵
活多样的读书学习
活动，收到了较好的效果。
（一）在2007年10月——11月16日完善班级图书角的建设。
学校建立了图书室，共存书200余册，配备了100余册新书，统一发放了教育局推荐的阅读课本。
做到了人手一册。
各班还发动学生把自己家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。
至少达到了一人5册。
特别是一些高年级的班主任还从家里拿来了书籍，供学生阅读，做到好书共欣赏。
各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班阅读活动期间的书籍目录。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢浓浓的读书气
氛。
（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。
按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、班级读书活动总结会。
在高年级组织总结交流语文阅读心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间语文阅读竞赛活动的自觉形成。
留给学生课外读书的时间和空间。
培养学生爱读书、会读书，一个十分重要的问题就
是要给学生充分的读书时间和空间，使学生有时间读书，有地方读书。
首先我校从11月18日起在每周一、三、五的早自习开展以阅读读本为依据的晨读活动，其次我们要提高课堂教学效率，帮助学生尽可能在课堂上完成预期的学习任务，达到预期的学习目标。
努力减少课后作业的数量，使学生有较多的课余时间去读自己感兴趣的书。
同时，要布置
相应的阅读任务，提出相应的阅
读要求，促使学生能够利用一些课余时间去读书。
（三）演讲比赛。
由教导处牵头并主办的“学语文、我阅读、我快乐”演讲比赛活动。
各班学生人人参与，热情高涨。
经过认真评比，共
有12人分别获得一、
二、三等奖，极大地提高了学生的阅读学习热情。
（四）板报评比。
为烘托语文阅读活动的氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的墙报评比活动，有4个班的墙报获优秀奖。
（五）手抄报展评。
在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了
图文并茂的手抄报。
共有20余人获得表彰。
（六）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。
教师不仅要培养学生读书的兴趣，给学生自主读书的时间和空间，而且要指导学生怎样读书。
我校平时着重要求语文教师指导学生注意三点：一是“不动笔墨不读书”，把阅读与动手动笔结合起来。
在读书时勤动笔，圈点勾画精彩语句，摘抄妙词佳句，写写读后感等等。
二是“不动脑筋不读书”，把读书与思考问题结合起来。
孔子云：“学而不思则罔”。
读书不能只是读书，在读书时要多动脑，能够从书籍文章中发现一些问题，联系实际思考一些问题，从读书中得到一些启示，生成一些自己的见解，在读书后能够写出一些心得体会。
三是联系生活去读书。
脱离现实生活的死读书、读死书，不仅不可能有什么收益，反而会使思想僵化。
因此，必须
注意联系历史背景、现实生活、
人生道路来读书和思考。
（七）指导学生把读书与语文学习结合起来。
首先在内容上，指导学生结合语文学科的教学内容去自主选择课外阅读材料，使课外读书成
为语文学习的拓展延伸，成为学生学习语文的一种需要，同时也为学生正确选择读书内容提供基础和路径。
如我校安排每周二下午第三节课为“阅读导读课”，由教师结合语文教学内容提前布置一定的专题，学生自己选择阅读材料，在课堂上进行读书思考、交流讨论。
其次，在方法上，我们指导学生将课外读书与语文教学中的听、说、读、写结合起来。
使读书不仅是读书，不仅是增长一些知识，而且能够锻炼听、说、读、写、想的能力。
本学期我校提倡在每节语文课的前五分钟安排说话训练，让学生说自己所读的书和心得体会。
既让学生交流读书情况、感
受“读书之乐”，同
时也提高了学生的口头表达能力。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的语文阅读习惯、提升了修养。
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。
”一个人的阅读史就是他的精神发展史。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
通过读书活动，使每一个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养
的人。
“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。
通过开展语文阅读活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。
校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。
课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
五、改进之处
1、班级、班主任对“语文阅读”各项活动的落实力度差异较大。
要进
一步提
高班主任及学生对活动的认识。
2、个别活动没能按方案计划完成。
要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。
我校“语文阅读”活动虽已结束，但语文阅读工作将继续开展，使学生阅读养成习惯。
将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
阅读学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大的热情。
今后，我们要在全校进一步深入开展语文阅读学习活动，营造浓厚的语文学习氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。
让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。
在全校形成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的
校园，一定有内涵，有发展。