培智学校实用语文六年级第十二册全册教案
六年级语文教案第12册-
六年级语文教案第12册1.教材内容:除第六组外，共21篇课文(包括10篇精读课文和11篇略读课文) 这五组教材的编排与高三前三卷一致，每组由引言、课例、白话交际练习和复习拓展四部分组成二、教材简析:本教材继续按专题组织单元，先后依次设计了生活感悟、民俗风情、深深乡愁、外国名著、科学精神、难忘小学生活六个专题六套教材后，安排了一组古诗背诵，提供了10首学生背诵的古诗教材结尾安排了全面复习，准备了9份复习资料供老师在期末复习时使用教材重点难点1。
从精读课文的学习看语言的感知、积累和运用以及语文学习方法的积累2.根据教材中的练习训练，开展一些课外语文实践活动，提供写作材料3.注重课内知识向课外的延伸，努力将课程中的知识有机结合三、教学目标:1。
通过本卷课文的学习，教育学生爱党、爱人民；被教育要孝敬父母，关心他人，帮助付出；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神；增强避难环境意识和社会责任感，培养学生对美的兴趣；学生从一些关于风景的文章中学习正确的思考和分析问题的方法也是很有必要的 2.复习巩固汉语拼音，用汉语拼音阅读学习普通话 3.培养独立识字能力，学习140个生词，复习查字典的方法，养成自觉使用字典的习惯4.进一步提高结合上下文和生活理解句子的能力注意积累单词，养成积累语言的习惯5.继续练习正确、流利、有感情地阅读课文能够背诵指定的课文默读文本有一种不可避免的速度进一步训练和体验文本的思想感情，初步理解作者的表达 6.阅读合适的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。
这学期阅读不少于20万字 7.愿意参与讨论或辩论，做一点准备，能够清楚地解释自己的意思，有条不紊地表达自己，语气语调适当 8.能够把握重点、不雅察事物，养成勤于思考、乐于写作的习惯，写出内容具体、事物真实、组织必然的简单书面和想象的作文四、班级情况分析这个班的学生对语文科目的学习不是很排斥，基础知识还可以接受。
他们可以主动开展课外阅读，开展一些课外语文实践活动，但班里也有一些基础不扎实的学生本学期将教会学生合理的学习和复习方法，打好语文基础，并需要在训练的广度和深度上加强训练和努力动词（verb的缩写）方法1。
小学六年级语文下册(第十二册)全册教案人教版
小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划2006年秋季经过老师和同学们的共同努力，我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩，实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。
为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，继续保住学区第一位，使大多数学生在各方面都有不同程度的进步，为进入初中学习打下扎实的基础。
特制订本册教学计划如下：一、学情分析：从上期学生的学习情况和考试情况来看，由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导，学生们学习语文兴趣浓厚，积极性高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高，特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。
大多数学生学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方法，学习效果较好，特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。
但也有几位同学平时学习态度特别端正，也非常努力，但学习效果不佳，在期末考试中成绩不够理想，如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。
也有几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如洪杨飞、母娟、母李杰等，这几位同学如果学习态度再端正一些，也能取大更大的进步。
后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想，其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低，已经尽到了自己的努力，但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好，主要是学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。
二、教材分析：本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
六年级教案小学语文第十二册教案
六年级教案小学语文第十二册教案小学语文第十二册教案第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练１组成。
一、教学要求：１、把握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。
２、明白得字词。
能够辨析“宽广、宽敞”“繁重、繁重”等近义词的意义及用法。
３、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。
４、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。
三、教学重点：1、两篇看图学文着重培养学生的观看能力和明白得能力。
2、古诗二首要让学生弄明白诗的内容及要表达的思想感情。
四、教学难点：学习作者如何样观看事物，抓住特点表现中心，依照事物的不同特点，采纳不同的写作顺序。
看图学文1、马踏飞燕一、教学要求1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和杰出的制造才能，增强民族自豪感。
2、学习从几个方面观看事物的方法。
3、学习本课生字、新词，明白得重点词语的意思；运用图文对比的方法明白得课文内容。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、连续培养观看能力。
2、图文对比，明白得内容。
三、教具预备：1、绘有铜奔马的挂图。
2、生字生词卡片。
四、教学时刻：两课时。
第一课时教学内容：检查预习，图文对比学习课文1—4自然段。
教学过程：一、明确本组学习内容、要求。
1、默读导读，了解本组学习内容和要求。
2、指名口述。
师强调：在小学时期最后一个学期，要重视综合运用学过的语文差不多功，进步提高阅读能力。
二、检查预习1、指名读课文，了解生字和易读错的字（如：匀称、看起来、高亢、膘肥身健、安稳无恙、风驰电掣、颈、收缩、杰出）是否读准，相机正音。
2、指名说说铜马要紧有哪些特点。
（外形美；是一匹奔马；尽管只有右后蹄着地，却能保持平稳。
）3．读读画下来的最感爱好的句子。
三、出示依照课文插图制作的挂图，指导按课文叙述顺序进行观看，口述图意1、观看、说说铜马的外形，感受铜马的造型美。
上海培智实用语文教材十二册教案
教案第一单元备课时间月日第1课日月潭《日月潭》：日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
日月潭四周群山环抱，潭水清澈见底，能见度达10米以上，风景非常优美。
日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。
教学目的：知识与技能：1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子。
2、理解课文，知道日月潭名字的由来。
3、认读词语：大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。
5.学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。
过程与方法：1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。
教学重点：让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。
教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。
教学教方法：讲读法教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）备课时间月日上课时间：一、创设情境，引入新课。
1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭)2、谁知道“潭”什么意思？（深水池）师讲解潭和小河的区别。
3、日月潭是怎样形成的？（日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。
[1]二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？日月潭问2：哪张图片是日潭？哪张图片是月潭？三、学习生字1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
培智实用语文第十二册
第8课 我们的教室
1、朗读下列词语 教室 明亮 整洁 黑板 粉笔 一件件 井井有条 引人注目 奖状 这样 幸福 2、朗读下列句子 教室后面的墙是我们班的风采展示园。 看，这是我们的优秀作业，那是我们的活动 照片，最引人注目的是那一张张来之不易的 奖状。
第9课
小花和小草
阳光把小花暖暖照耀， 露珠让小草喝了个饱。 风儿陪小花快乐舞蹈， 细雨给小草洗了个澡。 小花开得真美 小草长得真好。 小花香味飘飘， 小草绿光闪耀。 小花和小草， 都把美丽世界创造。 我们爱小花也爱小草。
语言训练2
扁担和板凳 扁担长，板凳宽， 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担要绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上。
小帮手 妈妈买菜我提篮， 妈妈炒菜我拣菜， 妈妈烧饭我洗碗， 妈妈洗锅我洗筷， 妈妈拖地我拎水， 我是妈妈的小帮手， 样样事情都能干。
第7课 医 院
1、朗读下列词语 医院 医疗 护理 检查 问诊 住院 情况 疾病 外科 咳嗽 内科 负责 2、朗读课文第二小节 一般情况去门诊部就医。预检台会按照 各种疾病，分科室安排就诊。例如，受伤 包扎去外科，感冒咳嗽去内科…如果病情 紧急或夜间生病，就去急诊部。住院部负 责医治住院的患者。
第8课
第10课 去银行
1、朗读下列词语 银行 一张 大厅 座位 耐心 等待 终于 柜台 工作人员 密码 签字 2、朗读下列句子 进入银行大厅，我们先在叫号机前取号， 接着爸爸拿了一张开卡申请表，并填写好。 然后我们在座位上坐下来，耐心等待。终于 轮到我们了，我和爸爸来到柜台前，把手里 的叫号单、户口簿、身份证和申请表一起交 给银行工作人员。最后，工作人员让我设置 了银行卡密码，并签字确认。
第2课 便利店
1、朗读下列词语 便利店 营业 出售 小型商店 便利服务 2、朗读下列句子 便利店是24小时营业的小 型商店，主要出售食品、日用 品等商品。
六年级语文第十二册全册教案
六年级语文第十二册全册教案六年级语文第十二册全册教案九年义务教育六年制语文第十二册教案目录第一部分教学计划单元教学模块第一部分教学计划单元教学模块 2第一部分教学计划单元教学模块 4第一单元 6第二单元 8第三单元 11第四单元 14第五单元 17第六单元 19第二部分教学设计 221、《卜算子•咏梅》教学设计 222、《十六年前的回忆》教学设计 253、《灯光》教学设计 334、《为人民服务》教学设计 355、《延安，我把你追寻》教学设计 416、《向往奥运》教学设计 457、《詹天佑》教学设计 488、《宋庆龄和她的保姆》教学设计 539、《走向生活》教学设计 55整合单元资源，增强教学的成效 116读中品味，读中学习 117从细致的描写，品味人物性格 118第一部分教学计划单元教学模块人教版第十二册教学计划教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练、积累运用和综合实践。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、积累运用、习作训练组成单元。
力求做到每个单元知识点归纳、整合，并要求学生进行单元知识点归纳作业；本册课本共6个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的精讲课文和略讲课文。
精讲课文13篇；（包括古诗词）略讲课文 13篇（包括文言文）本册教材读写例话两项内容：一是注意收集有关资料。
二是从阅读的内容想开去；本册积累、运用有六个内容：积累运用一：诗词；阅读要求学会概括课文主要内容；积累运用二：叠词；阅读要求学会从事物中得到启发；积累运用三：古诗：阅读要求成语故事的来源及得到的启发；积累运用四：对联；阅读要求略懂对联的特点以及会对对联；积累运用五：名言警句；阅读要求学会体会文章的思想感情，理解含义深刻的句子；积累运用六：文言文；阅读要求学会谈自己的看法；口语交际；实践活动第一组：实践活动——选编自己的作文；第二组：口语交际——我会克隆；第三组：口语交际——辩论“开卷有益”；第四组：实践活动——“我与周围环境”调查第五组：口语交际——演讲“理想”第六组：口语交际——评议作文选习作训练第一单元：看漫画写感想第二单元：想象作文，命题作文：假如我会克隆第三单元：写建议，或以写信的格式；第四单元：半命题作文：难忘的一个人…… 难忘的一件事……第五单元：收集资料，指导写调查报告、表扬稿、建议书等；第六单元：学会写信、写信封；本册教材是以语言文字训练同时，凸现语文工具性作用。
培智语文十二册教案
2,你知道华罗庚的故事吗
先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充.
3,今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7,回到自己的祖国去
(二)初读感知
1,过渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢
2,听课文录音,激发学生的兴趣.
3,学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.
重点、难点：
1,会认18个生字,会写8个字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3。按笔顺规则书写8个字.
4.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.
教具：生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.
教学过程:Leabharlann (一)故事导入.1,导语:今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么
4、正确朗读课文。背诵并默写课文二至三自然段。
5、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写和说明的写作方法.
重点、难点：
重点：了解赵州桥上的设计特点。
难点：掌握介绍赵州桥特点的写作方法。
教具：大字课文
教学过程:
一、组织教学：
二、检查复习：默写第二自然段。
三、讲读第三自然段：
1、指导朗读：
2、思考、讨论：
—－可编辑修改，可打印——
别找了你想要的都有！
精品教育资料
——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节
最新全面教学资源，打造完美教学模式
教学进度安排表
时 间
内 容
六年级语文第十二册教案
六年级语文第十二册教案人民教育出版社，语文第十二册，六年级，教案这学期，我在六年级二班当语文老师。
二班有40名学生。
班里大部分同学认真听讲，大部分学习态度端正，思想上进，工作认真细致。
在作文方面，只有20%左右的学生擅长写文章和句子。
少数学生学习目的不明确，混日子，心不在焉。
作业马虎，字迹不清，甚至偷懒或拖延作业，抄袭。
也有一些学生上课注意力不集中，说空话，影响了上课学习的效果，成绩不理想。
一、教材分析本教材按照语文知识和能力培养的顺序排列。
在编写教材时，《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》中规定的六年制第六学年的教学目标分为几个培训点。
这些训练点是根据儿童身心发展水平与语文知识能力的内在联系，在第十一、十二册教材中循序渐进安排的。
这本教材有三行：阅读训练、运动训练和听说训练。
从纵向来看，每条线索按照由易到难、由易到深的原则安排训练点；从横向来看，按照横向联系、协调发展的原则，把读、听、说、做练习的训练组织成单元。
努力在每个单元实现听、说、读、写训练的明确目标。
确定每个单元的培训目标后，根据单元目标编写课文和练习。
本教材在阅读训练方面的xx是：(1)继续进行正确理解课文xx的思想训练。
(2)训练引导阅读方法，养成良好的阅读习惯。
(3)关于句子的训练。
(4)科普文章阅读方法的指导加强了阅读教学的实用性。
二，教学目标1、能用汉语拼音阅读和学习普通话。
2.能够把握xx观察事物，养成勤于观察、勤于思考、乐于写作的习惯，能够写出内容具体、感情真实、有一定条理的简单的`纪实、虚构作文。
能够写书和其他常见的应用文。
练习从内容、句子、标点符号等方面修改作业。
3.培养独立素养的能力。
学习100个新单词，能正确读发音，识别字形，在语言环境中理解单词的意思，读写正确。
4、可以联系上下文，结合实际生活或查字典了解词义。
大部分学过的单词可以用于口头或书面表达。
注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
语文第十二册全册教案：结合生活实例提高学生写作水平
语文教学一直是中小学教育中重点关注的科目之一。
而作为语文教学的重要内容之一，写作教学的质量和成果关系到学生的语文能力的整体水平。
针对学生写作能力的提高，不仅要有全面系统的教学方案，在教学过程中也要结合生活实例，注重启发式教学，有助于增加学生对于写作的兴趣，培养他们的写作能力，促进他们的全面发展。
给学生丰富的想象空间和词汇积累想象力和词汇量是学生写作的基础。
丰富的想象空间和词汇积累可以使学生的写作更加生动鲜活。
例如在教学中，可以通过展示图、视频、音频等多媒体资料，让学生进行想象、构思和创作。
例如，“黄山五松”，就可视为语文教案中的一个应用实例。
通过展示黄山的风光图，让学生进行想象、构思，来描述这些美景。
或者，通过表演或说话，让学生去感悟皮皮和懒虫的故事，来发挥他们的想象力和语言表达能力。
注重篇章结构和逻辑层次的指导写作应该具有完整的篇章结构和合理的逻辑层次，这样才能让读者更容易理解和接受。
例如，在写作中，人物的刻画要具有逻辑性和连续性，让读者感到有一种连续的变化和发展。
而情节的处理则需要有合理的结构和字数控制，避免出现不必要的重复和冗余。
在语文教学中，我们可以通过讲解篇章结构和逻辑层次的相关概念和方法，来指导学生进行写作，提高他们的篇章整体质量。
强化对句式和语言表达的要求良好的写作，需要语言表达、句式运用的广度和深度提高。
通过加强对于语言表达的讲解和指导，让学生能够理解词汇和句子的深度含义，形成感性认识。
同时，将书写的关键点进行剖析和梳理，让学生能够规范地使用标点符号、完整句式，增强写作的可读性和清晰度。
让学生多参与课堂互动在语文教学中，充分的参与和互动，可以加强学生的综合能力和学习兴趣。
为了增加学生的互动，老师可以在课堂上指导学生进行各种综合训练，例如模拟宋庆龄的爱国演讲、模拟公益活动报告等。
这样的训练可以让学生充分参与，让他们不仅能够受到“击鼓而歌”般的获得成就感，也会提高学习热情和写作的自信心。
【知识学习】六年级语文第十二册全册教案
六年级语文第十二册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址九年义务教育六年制语文第十二册教案目录第一部分教学计划单元教学模块第一部分教学计划单元教学模块2第一部分教学计划单元教学模块4第一单元6第二单元8第三单元1第四单元4第五单元7第六单元9第二部分教学设计22、《卜算子•咏梅》教学设计222、《十六年前的回忆》教学设计253、《灯光》教学设计334、《为人民服务》教学设计355、《延安，我把你追寻》教学设计416、《向往奥运》教学设计457、《詹天佑》教学设计8、《宋庆龄和她的保姆》教学设计539、《走向生活》教学设计551、《草船借箭》教学设计612、《将相和》教学设计683、《景阳冈》教学设计724、《猴王出世》教学设计755《古诗两首》教学设计776、《匆匆》教学设计817、《难忘的启蒙》教学设计868、《三克镭》教学设计889、《卖火柴的小女孩》教学设计20、《穷人》教学设计9421、《鲁滨孙漂流记》教学设计9822、《奴隶英雄》教学设计9923、《世纪宝鼎》教学设计0024、《清明上河图》教学设计0225、《古代寓言两则》教学设计0426.《关尹子教射》教学设计08第三部分教学反思教学随笔10《卜算子•咏梅》教学反思10激起阅读欲望，突破难点前后照应，首尾连贯12感受激情，感受奥运13感悟.体会15整合单元资源，增强教学的成效16读中品味，读中学习17从细致的描写，品味人物性格18第一部分教学计划单元教学模块人教版第十二册教学计划教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练、积累运用和综合实践。
小学六年级语文第十二册教案
小学六年级语文第十二册教案小学六年级语文第十二册教案一、课程标准对本教材的要求1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养仔细观察的习惯；能够选择性阅读课外书籍；培养阅读和阅卷的习惯。
(3)继续培养写日记的习惯；能够爱护书籍，养成习惯。
(4)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成朗读背诵的好习惯。
(5)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(6)继续培养倾听他人的习惯；能够在公共场合大声说话，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
(7)继续学习用笔写字的正确姿势和方法，形成习惯；培养预习课文的习惯。
(8)继续学习书写中国书法的正确姿势和方法，并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯；学会用参考书，养成习惯。
(10)继续培养复习作文、多渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于收集信息，不懂就提问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书、在实践中运用所学语言的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，用它来帮助识字、阅读和学习，以及普通话。
3.读写。
(1)阅读147个带准确认的生词。
(2)能够按照笔画顺序正确记忆125个新单词，能够按照单词结构正确、对称地写单词。
(3)继续学习用笔写字，书写正确、工整、工整。
(4)继续练习书写书法，了解各类汉字的架体结构和笔画特点。
4.口头交流。
(1)能够认真听别人的发言，理解别人说的一段话和一件简单的事情，能够对基本内容进行释义。
可以讲课文中写的故事。
(2)看图或观察事物后能用普通话说出完整连贯的句子。
(3)能够用普通话回答所听所读的问题，做到句子完整，意思连贯。
(4)能在公共场合讲话，流利礼貌。
(5)愿意参与问题的讨论，敢于主动发言，把自己的意思说清楚。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地阅读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
分角色阅读课文。
(2)继续学习默读课文，能够边读边思考，不说话不看书。
(3)能够接触语言环境和生活现实，理解常用词的含义。
六年级语文下册教案第十二册教案下载第五单元
六年级语文下册教案第十二册教案下载第五单元教学目标：1、学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
3、联系实际，说说自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才市实实在在的这句话的理解。
4、领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
5、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
教学重、难点：1、联系实际，说说自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才市实实在在的这句话的理解。
2、领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理；领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
教学准备：课件、生字卡片教学时间：9课时。
15 天游峰的扫路人教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，理解词义。
3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
教学重点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
教学难点：理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。
教学时间：二课时第一课时课时目标：使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生字，初步理解词义。
分课时教学重点：朗读课文，学习生字词。
分课时教学难点：初步理解由生字组成的词语。
教具准备：录音机、挂图教学过程：一、启发、揭题1、启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山它们吸引了无数中外游客。
你曾经游览了哪些名山？游览之后又有什么感受呢？2、揭题、设疑：看了课题天游峰的扫路人，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？二、自读课文1、一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。
六年级第十二册语文教学计划
六年级第十二册语文教学计划课时安排：第一课：阅读与理解课文《冬天的记忆》内容：学生通过阅读课文，了解冬天的特点，并能理解课文的主题和情感。
第二课：篆刻艺术欣赏与学习内容：学生通过欣赏篆刻艺术品，了解篆刻的起源和发展历史，并初步了解篆刻的基本技巧。
第三课：写作指导-写记叙文内容：学生在老师的指导下，学习如何写记叙文的结构和技巧，并进行实践。
第四课：词语运用与拓展内容：以课本中的生僻词和习惯用语为例，导入词语运用与拓展的讲解和学习。
第五课：阅读与理解课文《寒假的旅行》内容：学生通过阅读课文，了解有关寒假旅行的意义和重要性，并能理解课文的主题和情感。
第六课：字词学习与拓展内容：学生通过学习有关字词的拓展，丰富词汇积累，提高语言运用能力。
第七课：写作指导-写观点性文章内容：学生掌握如何表达自己的观点和意见，以及如何组织文章结构，进行观点性文章的写作。
第八课：阅读与理解课文《冰淇淋的秘密》内容：学生通过阅读课文，了解冰淇淋的制作过程和历史，以及冰淇淋在人们生活中的重要性。
第九课：词语辨析与运用内容：学生通过学习课本中的相关词语辨析和运用，提高词语的准确使用能力。
第十课：写作指导-写说明文内容：学生学习写说明文的结构和写作技巧，并进行实践。
第十一课：阅读与理解课文《脑袋里的春节》内容：学生通过阅读课文，了解春节的文化、传统和习俗，以及春节在人们心中的地位。
第十二课：阅读与理解课文《春天的气息》内容：学生通过阅读课文，了解春天的特点和气息，以及春天给人们带来的希望和喜悦。
教学方法：1. 阅读理解：通过精读课文，让学生了解文字的含义，能够正确理解课文的主题和情感。
2. 示范写作：老师针对不同的写作类型，进行相关写作的示范，引导学生学习如何写作。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论和合作，交流彼此的观点和想法，激发思维和创造力。
4. 课堂互动：通过课堂提问、解答和讨论，增加学生的参与度和积极性。
5. 多媒体辅助教学：通过多媒体设备展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
培智学校实用语文六年级第十一册第十二册教案全.docx
启智《实用语丈》第十一册教笛案第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1 •认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首”。
2•理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3•认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4•复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1•逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2•逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记半字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1 •师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝, 我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1:这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
因字音：y"部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuan部首：｛组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右< :他、们、伤〈、位、份叫字音：jido部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhQn部首：B组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右：郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1：这位小朋友是谁？小华问厶小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。
问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。
小学语文第十二册教案第六单元下册教案
小学语文第十二册教案第六单元下册教案小学语文第十二册教案第六单元下册教案教学目标：1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。
2、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。
3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。
4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。
教学重点、难点：1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。
2、通过讲述故事，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。
教学方法：讲解与示范相结合。
教学准备：演讲稿教学流程：一、创设情景，导入新课。
同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。
今天，我们就一起来回忆童年美好时光。
板书课题。
二、引导学生读懂教材，明确本次演讲的内容和要求。
1、内容：六年里，你经历了失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和老师、同学结下了身后的情谊，在即将分别是，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿，参加演讲。
2、要求：选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真实，做到声情并茂。
三、学生演讲。
1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。
2、优秀者演讲比赛。
四、师生评价。
1、学生评出优点、缺点，并提出建议。
2、教师总结：通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。
希望你们能珍惜这份感情。
五、作业：小练笔《记一件感人的事》。
六、板书：演讲要求： 1、语言准确生动。
2、态度亲切自然。
3、举止要大方。
4、要声情并茂。
最难忘的事教学目标：1、能按事情的发展顺序记叙一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列提纲写作文。
3、选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事情写具体。
4、学出真情实感，注意主次分明。
教学重点、难点：紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
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培智学校实用语文六年级第十二册全册教案教学进度安排表特教学校课时计划特教学校课时计划3月5日特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划教学反思：特教学校课时计划课题：15.爱因斯坦小时候教学目标：1、掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；重点、难点：1、了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。
教具：上网收集爱因斯坦的相关资料教学课时：三课时教学过程：一、激发兴趣，揭示新课。
1、出示爱因斯坦的头像，问：你们认识他吗？（出示：“爱因斯坦”四个字，学习“坦”）2、请收集资料的学生向大家简单介绍爱因斯坦（教师适当补充资料）3、这样一个世界级的伟人，他小时候又是怎样的呢？出示课题，齐读。
二、自读课文，学习字词。
1、学生自读课文，要求：1）读准字音，认清字形。
2）边读边思:爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划6.咏柳导学案一、出示学习目标1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。
2.有感情地朗读，背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。
二、自主学习：1、教师范读古诗。
2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求：（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。
（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。
（3）根据注释初步了解诗歌的大意。
4、交流自学情况（1）认读生字，出示生字卡片。
咏碧妆裁剪（2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。
5、我会填（）一树高，万条垂下（）。
不知（）谁（），二月（）似（）。
三、合作探究:1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。
2、结合课件上的图片，理解诗句意境。
教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？3、小组交流，汇报意见。
教师相机点拨，体会诗句意境。
（1）小组内互读诗句（2）交流汇报1．2句：碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思：（3）提示思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？(4)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”（5），用自己的话说出1.2句诗的意思。
（6）学生根据理解有感情的朗读1.2句。
(7 ) 交流汇报3．4句：细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪后两句的意思：（8）提示思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从中体会到什么？（9）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?（10）对学生进行指导朗读。
（11）、有感情朗读并背诵全诗。
注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
四、拓展1.出示描写春光的图片，让学生说一说春风还剪出了……2.写一写诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？提示：在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树……走近一看……五、当堂检测：1、熟读古诗，背诵古诗。
2、组词：咏（）碧（）妆（）裁（）泳（）臂（）装（）栽（）3.《咏柳》是________代诗人________的作品，通过描写初春二月的________、________、________来赞美_____。
19 《亡羊补牢》导学案（第一课时）一、出示学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。
2、理解故事内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
二、自主学习1、大声地朗读课文，边读边想：课文讲了一个什么故事？2、把会认的和会写的生字大声读两遍。
3、同伴互助（1）互相说说书写“窟、窿、圈、悔”时应该注意的地方。
（2）分自然段互相轮流读课文，能读准字音，发现错误及时纠正。
4、完成以上任务后，请独立完成下面的表格。
课文写了养羊人前后（）次丢羊。
☆完成后请坐好示意。
三、反馈展示▲学习目标：反馈展示自主学习环节的学习成果。
★方法步骤：1、认读词语表词语。
2、汇报交流所填表格。
四、合作探究▲学习目标：有感情地朗读课文，对重点的语句进行理解分析。
★方法步骤：我能自己找出答案，然后在小组内交流。
1、我来评价评价这位养羊人。
我能用波浪线在课文中找出相关的语句来说明，并这样来回答问题：我认为他是一个的人，我是从（哪句话）感受到的。
2、读了这个故事，我明白了。
☆小组交流后请坐好示意。
19 《亡羊补牢》导学案（第二课时）一．读学习目标：1、在有感情的朗读中，体会寓言蕴含的道理。
2、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
二、自主学习评价养羊人，指导学生有感情地朗读。
（1）养羊人是个不听劝告的人出示养羊人的话“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”我们应用怎样的语气来读？（漫不经心、毫不在意、无所谓）出示街坊的话“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”从“赶快”一次我们能够体会到什么？（为养羊人着急，为他丢羊可惜）看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告，自己试着读读对话。
（同桌对读，师生对读）正是由于他的漫不经心，一意孤行，才导致了第二次的丢羊。
我们一起来看看。
（指导读好两个“又”字）（2）养羊人是个知错就改的人这个养羊人真是可气，那么他就没有一点值得我们学习的地方吗？抓住“后悔”“不该不”想象养羊人当时的后悔心情。
出示句子“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
”从“赶快”“结结实实”这两个词中我们感受到了养羊人发现错误后，马上就改正，而且很有信心。
2、体会寓意。
养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”。
如果这个人在丢失了第二只羊之后还不知道修羊圈，会出现什么后果？由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要马上改正，就不算晚。
（补充板书：未为迟也）三、巩固拓展养羊人由开始的毫不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。
如果你是养羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢过时，你会对街坊说些什么呢？四、作业1、给爸爸妈妈讲《亡羊补牢》这个故事。
2、搜集更多的寓言故事来读。
特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划月日特教学校课时计划数星星的孩子导学案（第一课时）一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）3、找出本课多音字二、整体感知，理清思路。
1、读课题想问题：（1）2、给文中段落标出序号；3、本课主要内容：____________________________________________________________________________________________________________________三、细读课文，思考质疑解疑。
1、问题（1）（2）（3）用一句话概括每段段义。
（口头）2、在书中找感叹句和把字句。
四、精读课文，理解感悟。
1、找词找句，品词品句（读讲）2、赏析3、积累美词佳句美词：_____ ______ ________ _______ _________佳句：4、练习默读课文。
五、回顾全文，总结提升。
读了这个故事你明白了什么？联系生活中的事例说说：六、阅读拓展。
我还读了《》并知道了什么：我还知道作者的其他作品。
特教学校课时计划教具：投影片、图片、小黑板教学课时：三课时教学过程:一、导入今天我给同学们讲一个小故事。
11、板书课题：英雄少年赖宁二、新授1.出示投影片：（电化教学）①认识赖宁。
他是一位英雄。
在扑灭山火中牺牲。
②赖宁爱学习。
他在自家小院中看书学习。
③赖宁不怕困难。
他为锻炼身体，日夜跳绳。
④赖宁关心他人。
他为家庭有困难的同学送柴米的事。
⑤赖宁扑灭山火。
他奋力保护国家财产，最后大火夺取了他的生命。
三、朗读学习要点：赖宁从小爱学习，爱科学，不怕困难。
他在扑灭山火中光荣牺牲。
我们要向赖宁学习，做一个赖宁式的好少年。
四、讲讲你知道的赖宁的故事：1、赖宁的故事我知道。
出示图片：结合图片请同学自由发挥讲述，教师补充。
特教学校课时计划特教学校课时计划月日。