《幸福拍手歌》幼儿园教学案例06

大班音乐《幸福拍手歌》教案

设计意图

音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。歌共有六段歌词,歌中有拍拍手、跺跺脚、拍拍肩等动作。让幼儿根据原歌的内容形式自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

活动目标

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，表达自己心中的快乐。

2.能够感受歌曲的韵律，并较准确掌握歌曲的节奏。

3.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

重点难点

1.能够掌握歌曲的节奏并演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2.创编新歌词，并能够跟着音乐边唱边做。

活动准备

《幸福拍手歌》歌谱一张、PPT

活动过程

一、 PPT导入，激起幼儿兴趣

师：今天青青草原上正在举办音乐会，小朋友们想不想去看看？

幼：想。

（带幼儿到草原听音乐会）

师：这首歌好不好听？

幼：好听

师：想不想学？

幼：想

师：那我们赶紧回去学一学吧！

二、掌握、理解歌词，认识歌谱，编排动作,

师：我们先来听一遍歌曲，听听歌曲里面的小朋友是什么心情，在这样的心情下做了些什么？

播放歌曲，幼儿仔细聆听歌曲内容

师：歌曲听完了，谁来说说歌里面的小朋友是什么样的心情？

幼：幸福

师：真棒！那他们在感到幸福的时候做了什么动作呢？

幼：拍手，跺脚，伸腰，挤眼，拍肩

师：小朋友听的真认真，那我们再来听一遍看看小朋友都说对了没有。

播放歌曲，仔细听歌词

师：哇，太棒了！小朋友都说出来了。那我们来完整的把歌词复述一遍。

完整复述歌词

师：老师为了能让大家更清楚准确的掌握这首歌的节奏特点，制作了一张歌谱，我们一起来看一看。

展示歌谱，老师解读歌谱，幼儿观察，识记。

师：我们来观察一下，歌谱上面都有些什么标记呢？一个圆点与图形表示一拍（是歌唱的），图形标记表示做动作（不需要演唱只做动作）。

师：我们看着歌谱把歌曲读一遍，在有动作标记的地方做出相应的动作好吗？

师：太棒了！小朋友已经都掌握到要领了。那我们就跟着音乐一起来一遍好吗？

幼：好。

老师指挥，幼儿边看歌谱边学唱。

。师：真好听。刚才我们在歌唱表演的时候，都是自己独自一人做，我们可不可以换一种形式呢？比如两个人一起或多个人一

起，你们想想看，怎么做？（给幼儿一分钟讨论时间）幼：两人对拍手，两人手拉手跺脚等（幼儿自由发挥想象）

老师把幼儿的想法归纳总结一下

师：我们用刚刚讨论的方式来一遍，好吗？

幼：好

幼儿找好合作伙伴，再次演唱表演歌曲

师：太棒了！大家玩的高兴么？

幼：高兴。

三、创编歌曲

师：歌曲里面的小朋友在幸福的时候会拍手、跺脚等，那小朋友你们在幸福高兴的时候会做些什么动作来表达呢？

幼：（幼儿自由回答）

师归纳总结幼儿的想法

师：小朋友想到的这些动作都很棒，那我们把这些内容放到歌曲里演唱出来好不好？

幼：好。

幼儿演唱表演创编新歌曲

四、小结

师：太棒了！小朋友今天大家一起玩的快乐吗？幸福吗？

幼：快乐、幸福。

师：那我们也邀请后面的老师一起来幸福快乐一下吧。

幼儿邀请老师一起歌唱、表演。

五、课后延伸

回家后把这首《幸福拍手歌》教给自己的爸爸妈妈。