健康传播 ppt课件
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健康教育课件PPT课件
健康教育课件传播途径性传播血液传播母婴传播健康教育课件高血压糖尿病冠心病脑卒中肥胖症癌症慢慢性性非非传传染染病病疾病病已已是是人人民民健健康康的的大大敌敌一控制体重减少相关慢性病发生1肥胖也是病临床观察显示肥胖者发生糖尿病高血压血脂异常心脑血管疾病脂肪肝等疾病的概率是正常体重者的2255倍2合理膳食适宜运动预防肥胖二预防和控制高血压1成人正常血压为收缩压低于140mmhg舒张压低于90mmhg
第四页，编辑于星期四：十四点 十七分。
3 清洁卫生的家居环境有益健康
（1）合理布置居室： 居室温度冬季保持在18-20℃，夏季在26-28℃， 湿度50%-60%；室内阳光充足，光线柔和；床上用 品以柔软、易晒纯棉织品为好，枕高不超过15-18
厘米。
（2）经常开窗通风，保持室内空气清新 开窗时间以上午9:00-11:00或下午2:00-4:00为佳。 （3）消除尘螨 4 使用卫生厕所，管理好人畜粪便
第十九页，编辑于星期四：十四点 十七分。
六、抗击传染病，维护公众健康
（一）日常生活中怎样预防传染病 1 咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰 2 杀灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂
3 生活中尽量减少与动物接触
第二十页，编辑于星期四：十四点 十七分。
（二）预防接种，健康的保障
我国把疫苗分为两类:
一类疫苗是政府免费向公民提供,我国免向儿童提供的 一类疫苗有白喉、百日咳、破伤风联合疫苗，脊髓灰质炎 疫苗、卡介苗，麻疹、腮腺炎、风疹联合疫苗，甲型肝炎 疫苗，乙型肝炎疫苗，流行性脑膜炎疫苗，乙型脑炎疫苗。
第五页，编辑于星期四：十四点 十七分。
三、民以食为天，食以安为先
（一）平衡膳食，合理营养 1 食物多样，谷类为主，粗细搭配； 2 多吃蔬菜水果和薯类；
第四页，编辑于星期四：十四点 十七分。
3 清洁卫生的家居环境有益健康
（1）合理布置居室： 居室温度冬季保持在18-20℃，夏季在26-28℃， 湿度50%-60%；室内阳光充足，光线柔和；床上用 品以柔软、易晒纯棉织品为好，枕高不超过15-18
厘米。
（2）经常开窗通风，保持室内空气清新 开窗时间以上午9:00-11:00或下午2:00-4:00为佳。 （3）消除尘螨 4 使用卫生厕所，管理好人畜粪便
第十九页，编辑于星期四：十四点 十七分。
六、抗击传染病，维护公众健康
（一）日常生活中怎样预防传染病 1 咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰 2 杀灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂
3 生活中尽量减少与动物接触
第二十页，编辑于星期四：十四点 十七分。
（二）预防接种，健康的保障
我国把疫苗分为两类:
一类疫苗是政府免费向公民提供,我国免向儿童提供的 一类疫苗有白喉、百日咳、破伤风联合疫苗，脊髓灰质炎 疫苗、卡介苗，麻疹、腮腺炎、风疹联合疫苗，甲型肝炎 疫苗，乙型肝炎疫苗，流行性脑膜炎疫苗，乙型脑炎疫苗。
第五页，编辑于星期四：十四点 十七分。
三、民以食为天，食以安为先
（一）平衡膳食，合理营养 1 食物多样，谷类为主，粗细搭配； 2 多吃蔬菜水果和薯类；
健康教育知识讲座ppt课件
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二十、注意用眼卫生要做到哪“二 要二不要”?
(1)二要：①读书写字姿势要端正，保持“一 尺一拳一寸”，即眼睛离书本一尺，身体离 桌沿一拳，手指离笔尖一寸；②连续看书写 字一小时左右要休息片刻，或向远处眺望一 会。(2)二不要：①不要在光线太暗或直射阳 光下看书、写字；②不要躺着、走路或乘车 时看书。
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1
一、健康的含义是什么？
健康是指身体、心理和社会适应 能力均处于良好状态。
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2
二、健康教育在创建卫生城市 中的作用是：
1、进行社会动员，发动群众广泛参与，形 成创建卫生城市氛围；
2、传播健康相关知识，提高市民健康素质； 3、改变个体和群体不健康、不文明的行为，
促进城市健康发展。
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三十三、如何做好骨折的急救 处理?
①骨折病人应立即停止活动，将骨折部位简 单固定；②如伤口出血，应用绷带或清洁布 条压迫包扎止血，出血量大可用止血带止血， 并记录时间，做到每小时放松0．5一1分钟， 防止肢体缺血坏死；③如骨折端露在伤口外 面，不要当场把骨折端送入伤口内，以免引 起感染；④高处摔下或背着地跌倒骨折的病 人，不要用软性担架，应几个人在一个水平 位轻轻托直放在木板或门板上，平稳地送往 医院。
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七、四季豆能引起食物中毒的原因是：
四季豆在未熟透时，含有一种叫皂素的有毒 物质，如果食用可引起食物中毒。皂素遇高 热后可破坏，因此，吃四季豆一定要烧熟煮 透。
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8
八、少吃烟熏食品的原因是：
烟熏食品含有致癌物，而且通过 加工很难除去。因此，应少吃烟 熏食品。
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健康传播(健康教育与健康促进课件)
健康传播
• 5、大众传播 • 大众传播是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众
传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大众传播社会信息的过程。
健康传播
• 大众传播的五个特点： • ① 传播者是职业性的传播机构和人员，需要借助非自然的特定传播技术手段； • ② 信息公开、公共，面向全社会人群； • ③ 信息扩散距离远，覆盖区域广泛，速度快； • ④ 传播对象总体上是大体确定的； • ⑤ 单向传播，信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性。
• 3.媒介和渠道方面 • 1)媒体渠道的选择 • 2)多媒介组合策略 • 4.受传者方面 • 1)受传者的生理因素 • 2)受传者的心理因素 • 3)受传者的社会因素 • 5.环境方面 • 1)自然环境 • 2)社会环境
• 2.传播的模式 • 1948年美国的哈罗德·拉斯韦尔 • 回答5个问题，即：①谁？②说了什么？③通过什么渠道？④对谁？⑤取得什么
效果？所以该模式又称为5W模式。
• who ; says what; in which channel, to whom, with what effect
健康传播
• 3. 传播的分类：
• 人际传播 • 大众传播
健康传播
• 4、人际传播
• 人际传播又称人际交流和亲身传播，是指人与人之间面对面直接的信息沟 通的一类交流活动。这类沟通，既可以通过语言来完成，也可以同时辅助 以语言的方式进行，如动作、表情、信号(包括文字和符号)等。
• 形式：个人与个人之间
•
个人与群体之间
•
群体与群体之间
健康传播
• 3)小组传播技巧
• ⑴讨论技巧
•
把握三个基本问题
• ⑵同伴教育技巧
冬春季常见呼吸道传染病健康宣教PPT课件
免疫疗法
关注免疫疗法在呼吸道传染病治疗中的应用 ，如免疫调节剂、细胞治疗等。
抗病毒药物
了解抗病毒药物的研究进展，如广谱抗病毒 药物、针对特定病原体的药物等。
疫苗研发
关注新型疫苗的研发动态，如基于mRNA技 术的疫苗、通用型疫苗等。
THANKS
感谢观看
抗生素治疗
针对细菌引起的呼吸道传染病，使用抗生素如青 霉素、头孢菌素等进行治疗。
对症治疗
针对患者的具体症状，使用止咳药、退烧药等进 行对症治疗。
中医辨证论治方法展示
风热感冒
采用辛凉解表、清热解毒的中药如银 翘散、板蓝根等进行治疗。
风寒感冒
采用辛温解表、宣肺散寒的中药如麻 黄汤、桂枝汤等进行治疗。
康复期管理和注意事项
定期随访
对患者进行定期随访，观察病情变化和康复情况。
生活调理
建议患者保持充足睡眠、合理饮食、适度运动等良好的生活习惯。
心理疏导
对患者进行心理疏导，减轻焦虑和恐惧情绪，促进身心康复。
05
心理调适与自我关爱策略分享
Chapter
面对疾病时心理变化解析
焦虑和恐惧
01
担心自身健康、传染给他人或受到歧视。
风寒感冒
01
病因
寒冷环境、身体抵抗 力下降。
02
症状
发热、头痛、咳嗽、 鼻塞、流清鼻涕等。
03
治疗
保暖、休息、多饮水 ，适当服用感冒药。
04
预防
注意保暖，加强锻炼 ，提高身体抵抗力。
腺病毒感染等
病原体
腺病毒等。
传播途径
飞沫传播、接触传播。
症状
发热、咳嗽、喉咙痛、腹泻、 结膜炎等。
预防措施
保持室内空气流通，避免接触 患者，勤洗手等。
关注免疫疗法在呼吸道传染病治疗中的应用 ，如免疫调节剂、细胞治疗等。
抗病毒药物
了解抗病毒药物的研究进展，如广谱抗病毒 药物、针对特定病原体的药物等。
疫苗研发
关注新型疫苗的研发动态，如基于mRNA技 术的疫苗、通用型疫苗等。
THANKS
感谢观看
抗生素治疗
针对细菌引起的呼吸道传染病，使用抗生素如青 霉素、头孢菌素等进行治疗。
对症治疗
针对患者的具体症状，使用止咳药、退烧药等进 行对症治疗。
中医辨证论治方法展示
风热感冒
采用辛凉解表、清热解毒的中药如银 翘散、板蓝根等进行治疗。
风寒感冒
采用辛温解表、宣肺散寒的中药如麻 黄汤、桂枝汤等进行治疗。
康复期管理和注意事项
定期随访
对患者进行定期随访，观察病情变化和康复情况。
生活调理
建议患者保持充足睡眠、合理饮食、适度运动等良好的生活习惯。
心理疏导
对患者进行心理疏导，减轻焦虑和恐惧情绪，促进身心康复。
05
心理调适与自我关爱策略分享
Chapter
面对疾病时心理变化解析
焦虑和恐惧
01
担心自身健康、传染给他人或受到歧视。
风寒感冒
01
病因
寒冷环境、身体抵抗 力下降。
02
症状
发热、头痛、咳嗽、 鼻塞、流清鼻涕等。
03
治疗
保暖、休息、多饮水 ，适当服用感冒药。
04
预防
注意保暖，加强锻炼 ，提高身体抵抗力。
腺病毒感染等
病原体
腺病毒等。
传播途径
飞沫传播、接触传播。
症状
发热、咳嗽、喉咙痛、腹泻、 结膜炎等。
预防措施
保持室内空气流通，避免接触 患者，勤洗手等。
秋冬季传染病健康ppt课件
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5
典型水痘病例：
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6ห้องสมุดไป่ตู้
传播途径
1、传染源：水痘患者是主要的传染源。水痘具 有高度传染性，水痘在皮疹出现前1-2天到皮疹 出现后4-5天，或直到皮肤结痂前都有传染性。 2、传播途径：主要通过空气飞沫和直接接触水 痘疱疹液传播，也可以通过受污染的用具传播。 3、水痘多见于1-10岁的儿童。痊愈后可获得持 久或终生免疫。
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传播途径
潜伏期末至腺肿消退均有传染性，约7-10天， 主要通过空气飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏。
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如何防控
1、控制传染源：早期发现患病同学，早期进行 隔离，隔离期限从发病开始至腮腺肿大完全消退 为止。 2、切断传播途径：教室、宿舍加强通风换气， 用84、艾条消毒。流行期间，应避免到人多拥挤 场所。 3、保护易感人群：未患过腮腺炎的儿童可以接 种疫苗。
2、流感不同于普通感冒，主要症状有起病 急、畏寒、高热、头痛、全身酸痛、乏力等。
3、流感有流行性，尤其年老体弱者和儿童 多发。
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4
二、水痘
1、什么是水痘？ 水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传 染病。
2、水痘有哪些症状？ .起病急，可有发热、头痛、全身怠倦等前 驱症状。 .在发病24小时内首先出现皮疹，迅即变为 米粒至豌豆大小的圆型紧张水疱，周围绕以红晕。 .在水疱疹和脓疱疹阶段有明显搔痒，1--2 天后中心干枯，红晕消失并结痂，痂可持续一周， 继发感染时可持续数周，痂皮脱落后皮肤完全恢 复。
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7
如何防控？
1、控制传染源：水痘病例一经确诊立即在家中 或住院隔离治疗，至全部水痘疱疹干燥结痂为止。 加强晨检，一旦发现疑似病例应劝阻其入学，并 去医疗机构就诊。 2、切断传播途径：加强通风换气，用84、艾条 消毒。水痘流行期间，应避免到人多拥挤场所。 3、保护易感人群：未患过水痘的儿童可以接种 疫苗。
健康宣教PPtppt课件
♪ 以往医院只是解决了健康问题的治疗问题， 在促进全民健康方面作用有限
♪ 作为掌握着丰富医学知识的医护人员理应在 促进全面健康方面发挥更大的作用
可编辑版课件
13
健康教育 健康促进 临床治疗
危险人群
健康人群
患病人群
可编辑版课件
14
环境 饮食
住院宣教的内容
人员 检查
疾病专科知识
口服用药、静脉用药
心理健康教育 康复指导
可编辑版课件
6
患者健康教育
• 例：高血压病健康教育
• 知－－普及知识
♪ 什么是高血压，高血压病的危险因素及其防 治方法
• 信－－提高认识、转变观念
♪ 高血压是一种严重疾病，目前还没有根治的 方法，但通过积极治疗，可以控制
♪ 高血压是可以预防的，其根本措施是采纳健 康的生活方式
• 行－－三级预防
可编辑版课件
7
高血压病健康教育－－行为干预
• 提倡健康的生活方式 合理膳食，适量运动 戒烟限酒，心理平衡
• 早发现，早诊断，早治疗 35岁以上门诊病人首诊测量血压
• 确诊病人加强从医行为指导 定期检测血压及其危险因素
发现病情变化及时就医
尊医嘱坚持药物和非药物治疗
可编辑版课件
8
开展医院健康教育的意义
• 开展医院健康教育是医学模式转变和现代 医学发展的必然趋势
可编辑版课件
20
如何说服别人， 让别人信任你？ 并产生较满意的 效果？
可编辑版课件
21
要让健康这颗大树长得枝繁叶茂 我们首先要贮备相关知识。只有 通过主动学习，不断更新知识， 才会给予专业、科学的健康指导。
可编辑版课件
学习是必须 的！！！22
♪ 作为掌握着丰富医学知识的医护人员理应在 促进全面健康方面发挥更大的作用
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健康教育 健康促进 临床治疗
危险人群
健康人群
患病人群
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14
环境 饮食
住院宣教的内容
人员 检查
疾病专科知识
口服用药、静脉用药
心理健康教育 康复指导
可编辑版课件
6
患者健康教育
• 例：高血压病健康教育
• 知－－普及知识
♪ 什么是高血压，高血压病的危险因素及其防 治方法
• 信－－提高认识、转变观念
♪ 高血压是一种严重疾病，目前还没有根治的 方法，但通过积极治疗，可以控制
♪ 高血压是可以预防的，其根本措施是采纳健 康的生活方式
• 行－－三级预防
可编辑版课件
7
高血压病健康教育－－行为干预
• 提倡健康的生活方式 合理膳食，适量运动 戒烟限酒，心理平衡
• 早发现，早诊断，早治疗 35岁以上门诊病人首诊测量血压
• 确诊病人加强从医行为指导 定期检测血压及其危险因素
发现病情变化及时就医
尊医嘱坚持药物和非药物治疗
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8
开展医院健康教育的意义
• 开展医院健康教育是医学模式转变和现代 医学发展的必然趋势
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如何说服别人， 让别人信任你？ 并产生较满意的 效果？
可编辑版课件
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要让健康这颗大树长得枝繁叶茂 我们首先要贮备相关知识。只有 通过主动学习，不断更新知识， 才会给予专业、科学的健康指导。
可编辑版课件
学习是必须 的！！！22
健康教育(传染病防治)ppt课件
加强与其他部门的协作
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作，共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作，提高居民自我防护意识；同时加 强环境卫生管理，消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施，加强员工健康管理；同时积极支 持政府和社会组织的防控工作，共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒，保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积，提升校园环境品质，同时减少尘土飞扬，
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类习惯，及时清理垃圾
，防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯，特别是在接触公共 设施和用餐前后，要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻，避免直接用手触摸口鼻眼等部位，减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物，避免食用变质 或未经煮熟的食品，降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性，组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗，提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状，应尽早识 别并采取隔离措施，避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务，为防治工
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作，共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作，提高居民自我防护意识；同时加 强环境卫生管理，消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施，加强员工健康管理；同时积极支 持政府和社会组织的防控工作，共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒，保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积，提升校园环境品质，同时减少尘土飞扬，
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类习惯，及时清理垃圾
，防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯，特别是在接触公共 设施和用餐前后，要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻，避免直接用手触摸口鼻眼等部位，减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物，避免食用变质 或未经煮熟的食品，降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性，组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗，提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状，应尽早识 别并采取隔离措施，避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务，为防治工
《预防传染病》PPT优秀课件
《预防传染病》PPT优秀课件•传染病概述•传染病的传播途径与预防措施•常见传染病的防治知识•学校与家庭中的传染病防控措施目•突发公共卫生事件应对与处置•总结与展望录01传染病概述定义由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
分类根据病原体不同，可分为病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等。
对个人的危害对家庭的危害对社会的危害导致家庭成员感染，增加家庭负担。
引起社会恐慌，影响社会稳定和经济发展。
0302 01损害健康，甚至危及生命。
随着全球化进程加速，国际间人员流动频繁，传染病跨国传播的风险增加。
全球化趋势部分传染病具有季节性特点，如流感等呼吸道传染病在冬季高发。
季节性趋势由于生态环境变化、病原体变异等原因，新的传染病不断出现，旧的传染病也可能再次爆发。
新发和再发趋势传染病的流行趋势02传染病的传播途径与预防措施虫媒传播通过昆虫叮咬或吸血传播，如疟疾、登革热等。
通过直接接触或间接接触传播，如性病、疥疮等。
食物传播通过污染的食物或食品原料传播，如食物中毒、甲型肝炎等。
空气传播通过飞沫、尘埃等空气中的微粒传播，如流感、麻疹等。
水传播病原体在水中繁殖或通过污染的水源传播，如霍乱、痢疾等。
传播途径预防措施及时发现并隔离治疗患者，对密切接触者进行医学观察或预防用药。
加强环境卫生管理，改善供水条件，加强食品卫生监督等。
接种疫苗，提高人群免疫力；加强个人防护，如佩戴口罩、勤洗手等。
普及传染病防治知识，提高公众自我防护意识和能力。
控制传染源切断传播途径保护易感人群加强宣传教育个人防护与公共卫生策略个人防护注意个人卫生，保持室内通风换气；避免前往人群密集场所；加强锻炼，提高自身免疫力。
公共卫生策略建立健全传染病监测和预警机制；加强医疗卫生体系建设，提高医疗服务水平；加强国际合作与交流，共同应对全球公共卫生挑战。
03常见传染病的防治知识流行性感冒流行性感冒的定义和症状流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、头痛、咳嗽、喉咙痛、肌肉疼痛、乏力等症状。
公共卫生健康知识宣传PPT课件
起病急，高热，伴有头晕头痛、眼眶、痛、骨关节肌肉痛皮疹等症状
夏秋季传染病预防知识
01 - 登革热丨预防控制措施
1
消灭蚊虫孳生场所：翻盆、倒罐、填堵竹洞、树洞，消除一切形式的小积水。
2
对户内、外各种水缸加盖：每隔3～5天换水及彻底刷洗一次，以清除杀灭水缸内壁幼虫及蚊
卵，或在水缸中放3～5条吞食蚊虫的鱼类。
• 流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。
流感防治知识
流行性感冒 – 预防措施
均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度 疲劳。
每天开窗通风数次(冬天要避免穿堂风)，保持 室内空气新鲜。
乏力、鼻塞、流涕感后症状较重，
流感也可能使原有基础性疾病的病情加重。 • 流感主要通过咳嗽或打喷嚏时产生的呼吸道飞沫在人与人之
间传播；亦可通过接触表面沾有病毒的物品后再接触口鼻而 染病。
夏秋季传染病预防知识
06 – 流感丨预防控制措施
临床特征
• 近期由于我县有个别输入性病例的出现，所以可能引起本地传播。
• 登革热目前没有特效治疗方法，主要采取对症治疗和支持疗法。
夏秋季传染病预防知识
01 - 登革热丨传播途径
白纹伊蚊
病毒在蚊子 体内大量增殖
带病毒蚊子终身 带病毒至死
健康人
人感染病毒后，一般3至 14天发病，通常为5至8天
开始生病
夏秋季气温高
各种细菌病毒滋生
食品加工保存不当
大量冷饮摄入
夏秋季传染病预防知识
05 – 腹泻病丨预防控制措施
• 饭前、便后和加工食物前要用肥皂水、洗手液等清洁剂认真 彻底洗手，防止病菌经手入口。
• 喝开水，不喝生水，不使用不洁的水漱口、刷牙，洗食具、 水果、蔬菜和其他食品。
第二章 健康传播讲解
传播模式（传播过程模式）
三个最基本的传播过程模式 1.拉斯韦尔模式或5W模式 2.施拉姆双向传播模式: 3.受传者感知过程模式
1 拉斯韦尔模式
美国著名传播学家:哈罗得·拉斯韦尔 命题:
①谁?who? ②说了什么?says what? ③通过什么渠道?in which channel? ④对谁?to whom? ⑤取得了什么效果?with what effect?"
2 施拉姆双向传播模式
两个重要的传播要素:
（1）传播符号。 （2）反馈。
3 受传者感知过程模式
物理信息 生理过滤层 心理过滤层 感 知 认识档案 （刺激） （感觉） （情感） （知名度） （记忆）
广告 促销 新闻 产品/店铺 价签 交谈
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉
个性 自我感觉
态度 信念 习惯
感知 未感知 反馈
1.二人传播
相互作用分析理论
心理学家柏恩把人的性格（自我状态）分成三 种：父母自我状态（Parent）、成人自我状态 （Adult）、儿童自我状态（Child）。所以该 理论也简称为PAC分析理论。
这三种状态存在于所有的人身上，与年龄无关， 与角色无关，而是不同的心理状态。
2.小群体传播
是一个组织团体的成员，也可能为某一特定目的而 暂时汇集的各社会团体的人群。
公众传播的特点：
a)亲身性： b)正式性：正式组织、场合、程序。 c)中心性：传播者、传播内容。
人际传播的特点
人际传播一般不需要任何非自然媒介，可以 比较随意地进行。
交流的双方可以互为传播者和受传者 人际传播有益于提高传播的针对性。 与大众传播相比较，人际传播的速度慢，信
--------坦率、平易近人
2024健康教育宣传ppt课件
健康教育宣传ppt课件•健康概念与重要性•日常生活健康习惯培养•心理健康维护与调适技巧•常见疾病预防与控制措施•校园环境中健康影响因素剖析•家庭环境中健康影响因素剖析•总结回顾与展望未来发展趋势目录健康包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。
健康是一个动态的概念，随着人们生活水平和医学科学的发展而不断变化。
健康是一种身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。
健康定义及内涵健康对个人和社会意义健康是个人幸福和生活质量的基础，是实现人生价值和追求美好生活的前提条件。
健康是社会进步和经济发展的重要保障，是构建和谐社会和实现可持续发展的基础。
健康是国家和民族繁荣昌盛的重要标志，是提升国家竞争力和国际地位的关键因素。
现代人面临健康问题由于不良的生活方式导致的疾病，如肥胖、高血压、糖尿病等。
由于社会压力、竞争压力等导致的心理问题，如焦虑、抑郁等。
由于环境污染、生态破坏等导致的健康问题，如空气污染、水污染等。
由于病毒变异、细菌耐药等导致的公共卫生问题，如新冠疫情、流感等。
生活方式病心理健康问题环境健康问题公共卫生问题均衡饮食多样化饮食控制热量摄入定时定量饮食合理饮食习惯养成每天摄入适量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，保证身体所需的各种营养素。
避免过量摄入高热量食物，如油炸食品、甜食和含糖饮料等，以维持健康的体重。
摄入不同种类的食物，特别是新鲜蔬菜和水果，以获取丰富的营养和膳食纤维。
遵循规律的饮食习惯，避免暴饮暴食和过度节食，有助于维护胃肠道健康。
规律作息充足睡眠避免熬夜创造良好睡眠环境规律作息与充足睡眠保障01020304每天保持固定的作息时间，有助于调整生物钟，提高睡眠质量。
成年人每晚应保证7-9小时的睡眠，有助于身体恢复和心理健康。
熬夜会打乱生物钟，影响睡眠质量，长期如此可能导致免疫力下降和内分泌失调等问题。
保持安静、舒适的睡眠环境，避免刺激性饮食和饮品，有助于提高睡眠质量。
冬春季常见呼吸道传染病健康宣教PPT课件
。
做好通风消毒
保持教室、宿舍等场所 通风换气，定期对玩具 、餐具等物品进行消毒
。
健康教育
开展呼吸道传染病防治 知识宣教，提高学生和 教职员工的防病意识和
能力。
疫苗接种
按照国家规定接种相防护措施
佩戴口罩
在公共场所、交通工具上佩戴 口罩，降低疾病传播风险。
02
03
佩戴口罩
在公共场所、交通工具上 及与病人接触时，应佩戴 医用外科口罩或N95口罩 。
勤洗手
用肥皂和流动水彻底清洁 双手，或使用含酒精的手 部消毒液。
保持社交距离
与病人保持至少1米（3英 尺）的距离，以降低传播 风险。
室内通风与消毒
开窗通风
每天定时开窗通风，保持 室内空气流通。
室内消毒
使用含氯消毒剂或75%酒 精对室内物品表面进行擦 拭消毒。
合理饮食
多喝水，保持饮食清淡，多吃 蔬菜水果，增强身体免疫力。
注意休息
保证充足睡眠，避免过度劳累 。
隔离观察
对疑似感染患者进行隔离观察 ，密切关注病情变化，及时采
取措施。
05
集体单位防控措施
Chapter
学校、幼儿园等场所防控策略
加强晨午检
每日进行晨午检，观察 学生健康状况，发现异 常及时隔离并通知家长
加大对基层医疗机构和社区防控工作的投 入，提高基层防控能力，做到早发现、早 隔离、早治疗。
推广健康教育
加强国际合作
持续开展健康教育活动，提高公众对呼吸 道传染病的认知和防控意识，形成全民参 与、共同防控的良好氛围。
加强与国际组织和各国的交流合作，共同 应对全球公共卫生挑战，维护全球卫生安 全。
THANKS
自我诊断与就医指导
做好通风消毒
保持教室、宿舍等场所 通风换气，定期对玩具 、餐具等物品进行消毒
。
健康教育
开展呼吸道传染病防治 知识宣教，提高学生和 教职员工的防病意识和
能力。
疫苗接种
按照国家规定接种相防护措施
佩戴口罩
在公共场所、交通工具上佩戴 口罩，降低疾病传播风险。
02
03
佩戴口罩
在公共场所、交通工具上 及与病人接触时，应佩戴 医用外科口罩或N95口罩 。
勤洗手
用肥皂和流动水彻底清洁 双手，或使用含酒精的手 部消毒液。
保持社交距离
与病人保持至少1米（3英 尺）的距离，以降低传播 风险。
室内通风与消毒
开窗通风
每天定时开窗通风，保持 室内空气流通。
室内消毒
使用含氯消毒剂或75%酒 精对室内物品表面进行擦 拭消毒。
合理饮食
多喝水，保持饮食清淡，多吃 蔬菜水果，增强身体免疫力。
注意休息
保证充足睡眠，避免过度劳累 。
隔离观察
对疑似感染患者进行隔离观察 ，密切关注病情变化，及时采
取措施。
05
集体单位防控措施
Chapter
学校、幼儿园等场所防控策略
加强晨午检
每日进行晨午检，观察 学生健康状况，发现异 常及时隔离并通知家长
加大对基层医疗机构和社区防控工作的投 入，提高基层防控能力，做到早发现、早 隔离、早治疗。
推广健康教育
加强国际合作
持续开展健康教育活动，提高公众对呼吸 道传染病的认知和防控意识，形成全民参 与、共同防控的良好氛围。
加强与国际组织和各国的交流合作，共同 应对全球公共卫生挑战，维护全球卫生安 全。
THANKS
自我诊断与就医指导
健康宣教技巧 ppt 课件 ppt课件
健康宣教的技巧
ppt课件
1
健康宣教
健康宣教，就是通过演 讲的方式把健康知识有系 统、有重点的通俗易懂地 向大众进行传播的过程。
ppt课件 2
健康宣教的魅力
宣教和咨询是最好的人际传
播手段之一，其现场效果甚至超过 电视传播。
“面对面”式的互动交流，具
有极强的现场感，一种亲身的体验。
ppt课件 3
影响护患沟通的因素
ppt课件 42
宣教中
“五主动”
“六一句”
“十个一点”
ppt课件
43
五主动
主动关心、帮助、体贴病人 主动耐心安慰病人 主动热情接诊病人 主动巡视病房 主动相送出院病人
ppt课件
44
六一句
入院时多介绍一句 操作多解释一句 手术后多安慰一句 出院时多关照一句
信息传递
村长掐着手指皱着眉头算 了一会说：“局长！牛的屁、 马的屁我知道，鸡的屁实在无 法统计”。
信息无效传递
ppt课件
14
有效沟通的过程
原信息 编码
信息译码
发送者
ppt课件
传送 反应
接受者
15
健康宣教的准备1
1. 备受众
年龄——老年、中年、青年
性别——受众性别的比例
职业——职业病，即：共性
多用“五味子” ：生活味、现代味、艺术味、人情味、文学味于一体。
ppt课件
40
健康宣教的理念
成功的健康宣教，最精彩 的部分，未必是你讲的科学 内容，反而是讲者提供的人 文氛围、人文关怀、人与人 之间心灵的互动和共鸣。
ppt课件 41
牛 的感悟
ppt课件
1
健康宣教
健康宣教，就是通过演 讲的方式把健康知识有系 统、有重点的通俗易懂地 向大众进行传播的过程。
ppt课件 2
健康宣教的魅力
宣教和咨询是最好的人际传
播手段之一，其现场效果甚至超过 电视传播。
“面对面”式的互动交流，具
有极强的现场感，一种亲身的体验。
ppt课件 3
影响护患沟通的因素
ppt课件 42
宣教中
“五主动”
“六一句”
“十个一点”
ppt课件
43
五主动
主动关心、帮助、体贴病人 主动耐心安慰病人 主动热情接诊病人 主动巡视病房 主动相送出院病人
ppt课件
44
六一句
入院时多介绍一句 操作多解释一句 手术后多安慰一句 出院时多关照一句
信息传递
村长掐着手指皱着眉头算 了一会说：“局长！牛的屁、 马的屁我知道，鸡的屁实在无 法统计”。
信息无效传递
ppt课件
14
有效沟通的过程
原信息 编码
信息译码
发送者
ppt课件
传送 反应
接受者
15
健康宣教的准备1
1. 备受众
年龄——老年、中年、青年
性别——受众性别的比例
职业——职业病，即：共性
多用“五味子” ：生活味、现代味、艺术味、人情味、文学味于一体。
ppt课件
40
健康宣教的理念
成功的健康宣教，最精彩 的部分，未必是你讲的科学 内容，反而是讲者提供的人 文氛围、人文关怀、人与人 之间心灵的互动和共鸣。
ppt课件 41
牛 的感悟
2024年度《传染病》PPT完美版课件
毒血症状
如头痛、全身肌肉酸痛、乏力 等，常见于流行性感冒、登革 热等。
神经系统症状
如意识障碍、抽搐、昏迷等， 常见于流行性乙型脑炎、狂犬 病等。
16
传染病的诊断方法与标准
流行病学资料
临床表现
收集患者的病史、接触史、旅行史等流行 病学资料，有助于判断传染源和传播途径 。
根据患者的症状、体征等临床表现，结合 流行病学资料，可初步判断传染病的类型 。
实验室检查
影像学检查
包括病原学检查（如细菌培养、病毒分离 等）和血清学检查（如抗体检测、抗原检 测等），是确诊传染病的重要手段。
如X线、CT、MRI等，有助于了解病变部位 和范围，对某些传染病的诊断有重要价值 。
2024/3/23
17
常见传染病的鉴别诊断
流行性感冒与普通感冒
流行性感冒起病急骤，全身症状重， 而普通感冒症状较轻，无明显的流行 特征。
20
传染病的预防措施
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者和携带者， 减少病原体传播。
切断传播途径
加强个人卫生和环境卫生管理，消灭 病原体生存的环境。
2024/3/23
保护易感人群
接种疫苗、提高人群免疫力，减少感 染和传播的风险。
加强宣传教育
普及传染病防治知识，提高公众自我 防护意识。
21
公共卫生与传染病控制
水痘与带状疱疹
水痘的皮疹为红色斑疹、丘疹、疱疹 和结痂同时存在，而带状疱疹的皮疹 为沿神经分布的簇状疱疹，伴有神经 痛。
2024/3/23
麻疹与风疹
麻疹的皮疹为红色斑丘疹，出疹顺序 为耳后、发际、颈部、躯干、四肢， 而风疹的皮疹为淡红色斑丘疹，出疹 顺序为面部、躯干、四肢。
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2
美.哈罗德.拉斯韦尔五因素 传播模式（5W） （1948年传播学的奠基人）
1、谁(Who)?（传者） 2、说了什么(says what)?（信息）
3 、通过什么渠道 (through what hannel)? （传播途径）
4、对谁(to whom)?（受者） 5、取得什么效果(with what effect)? （效果）
6
健康传播的特点
1、对传播者有特殊的素质要求 2、要求信息具有科学性
3、健康传播对象具有多样性与广泛性
4、健康传播具有明确的目的性
5、健康传播强调互动性
6、健康传播实践活动具有复合性
7
健康传播者的素质
一、基本要求 1、要懂得一定的医学知识 2、要具有一定的传播技巧 3、要具有一定的行政管理和组织能力 4、要有丰富的想象力、创造力和基本的科研能力 5、要有诚实高尚的品德 6、要善于与他人合作，洞察目标受众的需要 7、要有应变能力，能首先把重要的工作做好 8、要有多方面的兴趣 9、能埋头苦干，甘心情愿自觉工作
9、检验并提高健康传播材料的质量
10、与其他卫生工作同步进行
21
健康传播的类型 与基本技巧
一、人际传播
二、大众传播 三、群体与组织传播 四、自我传播
22
人际传播 （interpersonal communication)
人际传播也称人际交流，是指人与人之 间的一种直接的信息沟通的交流活动。交流主 要是通过语言来完成，也可以通过非语言的方 式来进行，如动作、手势、表情、信号等。
快。
4 、传播对象为数众多，分布广泛、很难互换传
受角色，信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性。
5、是单向的，间接性传播。
4、受者：信息通过各种途径所达到并被接收的个
人或群体，大量的受者也可称为受众。
5、传播效果：指受者接受信息后，在情感、思想、
态度和行为等方面发生的反应。
5
健康传播 （health communication) 健康传播是健康教育与健康促进的重
要手段和策略。是健康信息传输、流动的过程。 是研究健康信息传播过程中各个传播要素之间 的关系，研究传播技巧、传播效果以及影响传 播效果的各种因素等相互之间关系的一门科学。 运用各种传播媒介渠道和方法，为 维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分 散、分享健康信息的过程。健康传播是一般传 播行为在医学领域的具体和深化，并有其独自 的特点和规律。
健康传播方法与技巧
1
传播（communication)
传播一词源于拉丁文communicare,意为“共同分享”。它通常 是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍 存在的一种社会行为。
我国《新闻学字典》的定义：传播是一种社会性传递信息的行为， 是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、 意见的信息过程。
8 10、要有科学态度，对健康传播活动有设计、管理、评
1、要有目标和追求
2、经常保持微笑103、学会和Fra bibliotek人一块分享喜悦
11
4、乐于助人
12
5、并保持自己的一颗童心
hao
13
6、学会和各种人愉快的相处
14
7、保持幽默感
15
8、要能处乱不惊
16
9、学会宽恕他人
17
10、常和别人保持合作,并从中获得乐趣
26
4、反馈技巧：反馈是指信息使受众产生的反应又 通过某种传播形式反回到传播者的现象和过程。 三种形式：有语言、体语（动作与表情）和书 面反馈（书写的文字、图画、符号等）。 。有积极性（支持理解）、消极性（不赞同、反 对）和模糊性（不明确、态度暧昧）反馈三种 性质。 5、观察技巧：用眼睛看、收集信息，观察对方的 表情、动作、周围的人物和环境等（察言观 色）。主要是细心和全面。
hao
18
11、保持高度的自信心
19
12、尊重弱者
20
健康信息传播的12个步骤（P18）
1、说明提倡的是什么健康行为（母乳喂养） 2、确定目标人群（母亲） 3 、询问新的卫生行为是否需要有新的技能（第一次做
母亲的人给孩子喂母乳）
4、了解受传者的知识、信念和行为
5、询问所传播的卫生行为曾否介绍 6、了解受传者现有的健康信息来源 7、选择传播渠道和媒介 8、设计合乎要求的卫生信息
27
大众传播
是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、 报纸、书籍等大众媒介和特定传播技术手段、向范围广泛、为 数众多的社会人群传递信息的过程。
28
大众传播的特点
1 、传播者是职业性的传播机构和人员，并需要
借助非自然的传播技术手段。
2、信息是公开的、公共的，面向全社会人群。
3 、信息扩散距离远，覆盖区域广泛，速度非常
信息量相对较小，在一定的时限内传播的信 息覆盖的人群数量远不如大众传播。
25
人际传播技巧
1、说话技巧：语言（方言）、语速、情感等，听 懂、理解，“共同的经验范围”。（对牛谈琴） 2、问话技巧：合适时机、间隔（连珠炮）、明确 和简练。开放型问题（你对这个戒烟计划有什 么看法？）、封闭型问题（你叫什么名字？）、 倾向性问题（你按照小册子上讲的做了，对 吗？）、试探性问题、探索型问题（你为什么 不喜欢这个戒烟计划）、复合型问题（你每天 都吸烟喝酒吗？） 3、听话技巧：专心倾听、不要轻易打断、适当的 反应、“话外音”。
3
传播革命
第一次：非语言传播转变为语言传播
第二次：以文字的出现和造纸、印刷术的发明为特征
第三次：电子为媒介 现代传播：信息高速公路
4
1、传者：传播信息的人或物（机构）。具有收集
传播要素
信息、加工制作信息、选择传播渠道、收集与处 理反馈信息等职能。
2、信息：指传者所传递的内容。
3、传播途径：信息传递的方式和渠道。
人际传播可以分为个人与个人之间 （交谈、访问、劝告、咨询等）、个人与群体 之间（授课、报告、演讲、讲座等）、群体与 群体之间（会谈、座谈、讨论等）三中形式。
23
24
人际传播的特点
1、一般不需要任何非自然媒体
2、交流的双方可以互为传播者和受传者
3、人际传播有益于提高传播的针对性
4、与大众传播相比较，人际传播的速度慢，