教师三年提升目标达成情况个人总结

教师三年提升目标达成情况个人总结三年一转眼就过去了，制定三年发展规划目标时的情景犹在眼前，我仔细分析了一下自己所做的工作,取得的进步，以及不足之处，做个阶段总结，以鞭策自己今后更好地工作。

1、明确自己作为一名教师的职责。加强业务学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与各科教师进行交流。

2、加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。上课是一门艺术，如何上好每一节课，是我们作为教师必须思考的问题。上课应以学生为主体，充分发挥它们的主动性。

3、反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。

总结：这是三年发展规划的最后一年，自己也更加注重了用理论来指导自己的教学实践，使自己的教学方法更丰富、驾驭课堂的能力有所提高。

俗话说：凡事预则立，不预则废。通过三年发展规划，发扬优点，自己克服不足，一步一个脚印，实实在在地使自己从思想认识到业务水平，从科研能力到操作实践，

全方位有了提高。我始终相信一句话：用心去做，没有做不好的事。

三年发展规划年度目标达成情况

陈家顶小学

2013.11

三年发展规划年度目标达成情况

一、队伍建设

1．教师的学历层次有较大提升，专科率达72%以上。 2．学校重视师德管理，不断加强师德师风建设，广大教师爱岗敬业，乐于奉献，师德考核合格率达100%。

3．学校重视后备干部培养，已有2名年轻干部走上管理岗位。

1．教师年龄偏大自学动力不足，未达成目标。部分教师正在参加专科、本科的自学进修。

2．学校将教师个人发展与专业成长相结合，骨干教师正在培养中。

1．青年教师成长快速，在各项教育教学评比活动中受到好评。

2．班主任队伍整体素质不断提升。

1．加强研讨，加强学习，组织好各项培训活动，促进队伍建设。

2．实行精细化管理，完善奖惩体制，打造优秀的教师队伍。

3．邀请专家指导，专业引领，充分发挥教学骨干的示范辐射作用。

二、德育工作

1．强化管理，细化操作。

学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，少先大队部制定了学生行为习惯阶段性养成目标，细化目标，使教师对学生的教育针对性强，措施扎实有效，有据可依，有章可循。少先大队部还要求各班组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结，评选行为规范示范班级，对存在的问进行反馈、整改。

并让学生参与行为规范的管理，充分发挥学生自主管理能力，同时也通过学生间的互相监督、互相竞争使他们达到更好的自我教育目的，让学生成为学校的主人。

2．建设队伍，提高能力。

班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也

是学校德育队伍建设的重点，因此，我校注重对班主任队伍的培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校定期召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。组织教师参加班主任培训，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。通过理论培训、优秀班主任评选等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分调动班主任工作积极性。

3．注重延伸，增强合力。

我校充分发挥社会教育力量，强化德育效果，形成了学校、家庭、社会三点一线管理制度。学校成立了家长学校，选举新一届家委会委员，共同商讨家庭教育和学校教育相结合的有效途径。

部分学生存在不良行为习惯，行为习惯水平有待提高。 1．家长不能科学地教育孩子，要么教育缺失，要么过度溺爱，孩子的行为放任自流。

2．少数教师思想上不够重视，德育队伍不能形成合力。 3．部分孩子以自我为中心，缺乏责任感。

1．陈西乐老师被评为平度市“先进的与个人”。

2．王晓梦被授予“青岛市三好学生”荣誉称号。

1．加强常规教育，从点滴做起。

从小处、细处入手，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

2．家校联手，培养学生良好习惯。

教师要加强师德建设，树立正确的学生观及教师良好形象，教师处处为学生作出表率，在潜移默化中教育学生养成良好的行为习惯。其次，还要从落实家庭教育入手，从家长自身做起，让学生做到在家在校一个样，形成良好的道德品质。

3．充分利用学校开展的多种活动，引导学生养成良好的行为习惯。

让学生在学校开展的各种各样的活动中受到教育，号召学生学习身边榜样，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育自我完善的目的，增强活动效果。

4．注重环境渲染，教育学生养成良好的行为习惯。

环境对人有潜移默化的教育作用，学校要通过各种途径美化绿化校园，如校训上墙，设置文明警示语，悬挂名人画像……通过耳濡目染，促进学生良好习惯的形成。

三、教学工作

1．加强教学常规管理，规范教师教学行为；认真研究常态课，落实各学科“每人一节公开课”制度。

2．通过开展名师送课、同课异构、教学观摩、评课议课、教学设计评比等一系列活动，精心磨练青年教师，促进本校教师专业化发展；开展阶段性教学质量过关检查教学反思活动；积极组织教师参与教师基本功竞赛；组织学生参加读经典诵经典、英语朗诵比赛等丰富多彩的课外活动，促进师生全面发展。

3．积极组织教师参加体育、信息技术、综合实践等教学研讨活动，全面实施素质教育。

1．部分教师对教学质量认识不足，教材钻研不深，教学措施不到位，因此骨干教师培养还未达到目标。

2．教研氛围不够浓厚，各年级的部分学科与新区学校的某些学科成绩相比仍有一定差距。

积极进取，努力创新，开展扎实有效的教研活动，特别是同年级集体备课活动，深入钻研教材，采取有效补差措施，依据教学管理制度，打造高效的小学教学课堂，不断提高各门学科教学质量；不断学习，博采众长，促进教师专业化不断成长。