2015年广州版英语二年级上册全册教案

第一课时

Contents: Unit1 Let’s Sing

Objectives:

nguage knowledge：

(1)V ocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和so high in the sky, so fast down the road

(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。

nguage skill：

(1) V ocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike

(2) 能理解，并唱出歌曲。

3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

4.Learning strategies：

(1) 借助情景，理解新知识;

(2）积极参加活动，大胆表现自己。

Teaching procedures:

1.Warming up

Free talk

（1）让学生说说如何度过这个周末？

（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?

2. Presentation and practice

(1) Teach the new words

从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口

(2) Listen and answer

请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件

(3) Learn to say

根据学生的回答，教授新词组so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况

(4) Enjoy the song

再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop

全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分

(6) Competition

各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听

(7) Sing together

让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。

3. Development

请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星

4. Homework

(1) 听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲；

(2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。

教学反思：

第二课时

Contents：Unit 1 Let’s Learn

Objectives:

nguage knowledge：

(1)V ocabulary：能听说新单词dance, skip rope, draw, piano, play the piano, skate

(2)Sentences：What can you do? I can ….

nguage skill：

（1）能听会说本课的单词和句子；

（2）能正确理解课文意思，并能上口。

3. Affect:

通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。

4.Learning Strategies：

（1）借助情景，理解新知识；

（2）积极参加活动，大胆表现自己。

Difficult points: w

(1) 单词draw, piano的发音；

(2) 句型：What can you do? I can … .的正确理解和上口；

(3) 能用句型What can you do? I can … .进行交际。

Teaching procedures:

1.Revision

(1) Sing the song: Merrily

播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱。

(2) Guessing game

露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kite, bike, fly a kite, ride a bike）

2. Presentation and practice

(1) Free talk

呈现新句子：What can you do? I can …

接上面的活动引出：The boy can fly a kite. The girl can ride a bike. I can fly a

kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。)

T: What can you do? 并示意学生用I can (不会的可以用中文来回答)。

学习句子：What can you do? I can … .

(2) Chain game

小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说：What can you do?让学生用I can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向后面的学生问What can you do?后面的学生用I can… .回答，依此滚动问答。）

(3) Look and listen

老师问学生提问题：认真观察，看看Amy, Andy, Bobby，Koto 会干什么？

(4) Learn to say

A. 老师戴着Amy的头饰，让学生用What can you do?问，老师回答：I can dance.

I can skip rope.（边说边做动作）。再请学生扮演Andy, Bobby，Koto ，全班

问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I can ….

B. 教授词汇：dance, skip rope, draw, play the piano, skate.

老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。并且要配上动作。注意单词draw, piano的发音。

(5) Look, listen and say

播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。

(6) Fast reaction game

让学生看图片，快速用I can … .说出图片意思，并配上动作。

(7) Read the book

让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。

3. Development

Make dialogues

让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：What can you do? I can … .

和同学对话。

4. Homework

(1) 听录音，跟读《英语口语》第2页的课文；

(2) 用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。