苏教版高中化学选修四1.1《能源的充分利用》参考教案
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讨论后口述
化学计量数是否有变化？加、减？
[讨论]查阅资料和课本
回忆《化学2》
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
2、一次能源、二次能源
一次能源是指直接取自自然，没有加工和转换的能量和资源
二次能源是由一次能源经过加工转换后得到的能源。
3、主Fra Baidu bibliotek燃料：
化石燃料：煤、石油、天然气
高能燃料：氢气、肼、氨气
再生燃料：乙醇、甲醇、
教学
课题
专题
专题1化学反应与能量变化
单元
第一单元化学反应的热效应
节题
第四课时能源的充分利用
教学目标
知识与技能
1．能通过查阅资料，调查研究等方法了解人类所面临的能源危机，认识节约能源，充分利用能源的重要意义
2.了解化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。
过程与方法
学会资料查阅方法。
情感态度
与价值观
[练习]：
1、（07福建高考）下列关于环境问题的说法正确的是
A、燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中的SO2
B、臭氧的体积分数超过10－14％的空气有利于人体的健康
C、pH在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨
D、含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水污染
2、下列说法或表示方法中正确的是
A、等质量的硫蒸气和硫固体分别完全燃烧，后者放出的热量多
B、由C（金刚石）→C（石墨）ΔH= -1.9KJ/mol可知，金刚石比石墨稳定
C、在101Kpa时，2gH2完全燃烧生成液态水，放出285.8KJ热量，氢气燃烧的热化学方程式为：2H2（g）+O2(g)=2H2O(l) ΔH=+285.8KJ/mol
D、稀溶液中：H+（aq）+OH—（aq)=H2O(l) ΔH= —53.7KJ/mol，若将含0.5 molH2SO4的浓溶液与含1 molNaOH的溶液混合，放出的热量大于53.7KJ
[提出问题]
1、传统能源有哪些？新能源有哪些？
2、能量又可以分为一次能源和二次能源，什么是一次能源和二次能源？试举例
3、根据学过的知识，哪些物质可以作为燃料？燃烧后的产物？
4、什么叫标准燃烧热？物质的热值？
[评价]
一、能源
1、传统能源：化石燃料、热力、电力。
新能源：太阳能、核能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、天然气水合物等。
二、重要概念
1、标准燃烧热：在101kPa下，完全燃烧1mol物质的反应热叫标准燃烧热
2、热值：1g物质完全燃烧的反应热叫该物质的热值。
[交流与讨论]
煤转化为水煤气是通过化学方法将煤转化为洁净燃烧的方法之一，
主要化学反应是：C+H2O==CO+ H2
又已知：
C(s) + O2(g) == CO2(g)ΔH1=－393.51 kJ/mol
[讨论]
一次能源：化石能源、太阳能、风能、核能
二次能源：电力、热力、氢能
二氧化碳、水、氮气。（无污染）
热量应该相同，
C（s）+H2O（g）
==CO（g）+ H2（g）
ΔH1= +131.34 kJ/mol
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
乙同学根据盖斯定律作了下列循环图：
ΔH1
C(s) + H2O (g)+O2(g) CO2(g)+ H2O(g)
ΔH4
ΔH3
ΔH2
CO(g)+ H2(g)+O2(g) CO(g)+ H2O (g)+ O2(g)
乙同学认为“将煤协化为水煤气再燃烧放出的热量与直接燃烧煤放出的热量一样，而将煤转化为水煤气会增加消耗，因此，将煤转化为水煤气得不偿失”。
[作业]P11 T7
煤转化为水煤气与直接获得的能量是一样的，将煤转化成水煤气增加耗能。但提高了燃烧效率除去了硫，避免了二氧化硫污染大气
体会化学反应对人类生活生产的作用，化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。
教学重点
标准燃烧热和热植的概念
教学难点
燃料的充分燃烧
教学准备
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
[回述]上节课学过的主要知识？
盖斯定律的含义：化学反应的焓变仅与始终态有关。
应用：计算反应热。
[引入]随着经济的增长和人类生活水平的提高，能源的消耗越来越大，人类所面临的能源危机越来越严重，为了更好的解决能源问题，提高现有的利用能源效率。并寻找新的能源具有十分重要的意义。能源是可以提供的自然资源，包括化石燃料等，能源是国民经济和社会发展的重要物质基础。
C
板书计划
一、能源的充分利用
1、传统能源与新能源
2、一级能源与二级能源
3、常见燃料
4、标准燃烧热、热值
反馈
以讨论为主，学生掌握情况较好。
CO（g）+ O2(g) == CO2(g)ΔH3=－283.0 kJ/mol
H2（g）+ O2(g) == H2O (g)ΔH2=－241.8kJ/mol
甲同学根据1molCO（g）和1molH2（g）燃烧放出热量总比1molC（s）燃烧放出热量多，认为“煤炭燃烧时加少量水，可以使煤炭燃烧放出更多的热量。”
化学计量数是否有变化？加、减？
[讨论]查阅资料和课本
回忆《化学2》
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
2、一次能源、二次能源
一次能源是指直接取自自然，没有加工和转换的能量和资源
二次能源是由一次能源经过加工转换后得到的能源。
3、主Fra Baidu bibliotek燃料：
化石燃料：煤、石油、天然气
高能燃料：氢气、肼、氨气
再生燃料：乙醇、甲醇、
教学
课题
专题
专题1化学反应与能量变化
单元
第一单元化学反应的热效应
节题
第四课时能源的充分利用
教学目标
知识与技能
1．能通过查阅资料，调查研究等方法了解人类所面临的能源危机，认识节约能源，充分利用能源的重要意义
2.了解化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。
过程与方法
学会资料查阅方法。
情感态度
与价值观
[练习]：
1、（07福建高考）下列关于环境问题的说法正确的是
A、燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中的SO2
B、臭氧的体积分数超过10－14％的空气有利于人体的健康
C、pH在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨
D、含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水污染
2、下列说法或表示方法中正确的是
A、等质量的硫蒸气和硫固体分别完全燃烧，后者放出的热量多
B、由C（金刚石）→C（石墨）ΔH= -1.9KJ/mol可知，金刚石比石墨稳定
C、在101Kpa时，2gH2完全燃烧生成液态水，放出285.8KJ热量，氢气燃烧的热化学方程式为：2H2（g）+O2(g)=2H2O(l) ΔH=+285.8KJ/mol
D、稀溶液中：H+（aq）+OH—（aq)=H2O(l) ΔH= —53.7KJ/mol，若将含0.5 molH2SO4的浓溶液与含1 molNaOH的溶液混合，放出的热量大于53.7KJ
[提出问题]
1、传统能源有哪些？新能源有哪些？
2、能量又可以分为一次能源和二次能源，什么是一次能源和二次能源？试举例
3、根据学过的知识，哪些物质可以作为燃料？燃烧后的产物？
4、什么叫标准燃烧热？物质的热值？
[评价]
一、能源
1、传统能源：化石燃料、热力、电力。
新能源：太阳能、核能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、天然气水合物等。
二、重要概念
1、标准燃烧热：在101kPa下，完全燃烧1mol物质的反应热叫标准燃烧热
2、热值：1g物质完全燃烧的反应热叫该物质的热值。
[交流与讨论]
煤转化为水煤气是通过化学方法将煤转化为洁净燃烧的方法之一，
主要化学反应是：C+H2O==CO+ H2
又已知：
C(s) + O2(g) == CO2(g)ΔH1=－393.51 kJ/mol
[讨论]
一次能源：化石能源、太阳能、风能、核能
二次能源：电力、热力、氢能
二氧化碳、水、氮气。（无污染）
热量应该相同，
C（s）+H2O（g）
==CO（g）+ H2（g）
ΔH1= +131.34 kJ/mol
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
乙同学根据盖斯定律作了下列循环图：
ΔH1
C(s) + H2O (g)+O2(g) CO2(g)+ H2O(g)
ΔH4
ΔH3
ΔH2
CO(g)+ H2(g)+O2(g) CO(g)+ H2O (g)+ O2(g)
乙同学认为“将煤协化为水煤气再燃烧放出的热量与直接燃烧煤放出的热量一样，而将煤转化为水煤气会增加消耗，因此，将煤转化为水煤气得不偿失”。
[作业]P11 T7
煤转化为水煤气与直接获得的能量是一样的，将煤转化成水煤气增加耗能。但提高了燃烧效率除去了硫，避免了二氧化硫污染大气
体会化学反应对人类生活生产的作用，化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。
教学重点
标准燃烧热和热植的概念
教学难点
燃料的充分燃烧
教学准备
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
[回述]上节课学过的主要知识？
盖斯定律的含义：化学反应的焓变仅与始终态有关。
应用：计算反应热。
[引入]随着经济的增长和人类生活水平的提高，能源的消耗越来越大，人类所面临的能源危机越来越严重，为了更好的解决能源问题，提高现有的利用能源效率。并寻找新的能源具有十分重要的意义。能源是可以提供的自然资源，包括化石燃料等，能源是国民经济和社会发展的重要物质基础。
C
板书计划
一、能源的充分利用
1、传统能源与新能源
2、一级能源与二级能源
3、常见燃料
4、标准燃烧热、热值
反馈
以讨论为主，学生掌握情况较好。
CO（g）+ O2(g) == CO2(g)ΔH3=－283.0 kJ/mol
H2（g）+ O2(g) == H2O (g)ΔH2=－241.8kJ/mol
甲同学根据1molCO（g）和1molH2（g）燃烧放出热量总比1molC（s）燃烧放出热量多，认为“煤炭燃烧时加少量水，可以使煤炭燃烧放出更多的热量。”