《背影》公开课教案

背影（朱自清）
陕西省安康市阳光学校成波
教学目标
知识与技能：
了解纪实散文的写作特点。

过程和方法：
1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行描写的方法。

2、理解关键语句，表达特殊的感情。

3、提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

情感态度和价值观：
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱，引导学生珍惜父母亲情，回报父母的爱。

教学重难点
教学重点：通过文章细致的人物描写，朴实、饱含深情的语言，体会深沉的父子情。

教学难点：品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

教学方法朗读法、启发式教学、合作探究法
教学准备课件
教学过程
一、导入
1、同学们，我们来欣赏歌曲，请听力好的同学认真听，用心感受歌曲表达的情感。

欣赏刘和刚演唱的视频歌曲《父亲》。

2、提问：我们来欣赏歌曲是写谁的？（生回答：父亲的。

）
3、今天我们学习的朱自清先生的《背影》就是描写父亲的的一篇纪实性散文。

板书：背影---朱自清
4、正如歌中唱的：想想你的背影，我感受了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛。

每一位父亲都是用自己坚韧的身躯呵护着儿女的成长。

通过学习我们来真切地感受浓浓的父子亲情。

二、学习课文
（一）默读课文，课文一共写了几次“背影”？
划出有关语句，指名读，齐读。

1、四次写到“背影”：难忘的背影、买橘的背影、惜别的背影、思念的背影。

第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。

板书：思念父亲难忘背影
第六段：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影”。

亲子之爱，情真意切。

（为了儿子在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去儿子买橘子）板书：望父买橘刻画背影
第六段：“等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了……我的眼泪又来了”。

离情别绪，催人泪下。

板书：父子分别惜别背影
第七段“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

别后怀念，追思往事，寄托思念。

板书：别后怀念再现背影2、哪一次描写的最详细？
描写最详细，感触最深的是第二次“背影”：买橘子的背影。

3、“背影”是文章的线索，贯串全文始终。

（二）品味父亲买橘子的背影。

有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些? 指名圈出这些动词。

1、齐读课文，感情基调：舒缓、深沉。

2、买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。

3、几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。

蹒跚：描写了年迈的父亲走路的姿势。

（蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

）
为何用“攀”不用“抓”？师引导：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
用“缩”字有什么好处？师生共探究：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。

这时的儿子，心情该多么得紧张啊！
同样，用“倾”字用得也十分巧妙。

父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表
明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

这是一个艰难努力的背影！
提问：我看着父亲买橘子的背影为什么要流泪呢？我流了几次泪？（三）体会作者四次流泪的语句。

文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？指名读，谈体会
(1)第一次流泪：
课文第二段，“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

”----家境惨淡，悲哀的泪。

(2)第二次流泪：
第六段，“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来”。

----望父买橘，感动的泪。

(3)第三次流泪：
第六段，“我便进来坐下，我的眼泪又来了”。

----“背影”消逝，惜别的泪。

(4)第四次流泪：
第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，……”，----思念父亲，伤心的泪。

小结：面对父亲苍老的背影作者不禁簌簌地留下了眼泪。

祖母离世、家境惨淡，作者感受到父子情深，相见无期。

追忆往事，离别愁绪，悲伤惆怅之情不能自已。

那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…（四）品味语言，感悟主旨。

指名读、齐读
1．文中父亲的话语是朴实感人的，请找出父亲说的话，谈谈你的体会。

(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”体会：担心儿子伤心，安慰儿子。

(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。

(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。

(4)“我走了，到那边来信!”体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。

(5)“进去吧，里面没人!”体会：怕儿子行李丢失。

小结：朴实平凡的语言蕴含着父亲对儿子多少怜惜、牵挂和不舍；回想父亲的嘱托，儿子对父亲充满了深深的思念之情。

生活中父母也不会对我们说动听的话，只是用朴实的语言和行动表达对我们的爱。

三、拓展：
老师的父亲像文中父亲一样给予了儿女厚重如山的父爱。

他拖着残缺的身体，含辛茹苦地把儿女抚养成人。

如今斯人已去，留下的是儿女永恒的怀念……
配乐阅读欣赏教者撰写怀念父亲的文章《春天的怀念》
春天的怀念
在姹紫嫣红、鲜花烂漫的阳春三月，父亲走过了八十八个春秋，进入了又一次的生命轮回。

送父亲回到老家，漫山的花开那么热烈，红的海棠、粉的樱花、白的梨花、紫红的紫荆，泼泼洒洒，尽情绽放。

还有那大片大片金黄的油菜花，怒放着，迎接父亲从一个生命的终结奔向另一个生命的起点！看到这一切，心中涌起的不知是与父亲无缘相见的伤悲，还是新生命即将开始的欣喜？
转眼间，父亲逝去“二七”已过，到了清明时节。

时序交错，漫山娇艳的鲜花曾经的热闹更迭为成熟，油菜已结上长长的穗子。

大自然到处透露着清明的迹象，天空那么清亮，树叶绿得那么透明，老家门前那一泊湖水是那么清澈……“斯人不知何处去，梨花依旧笑春风！”父亲，女儿多么盼望您能看到这漫山的花红柳绿、郁郁葱葱！
“年年岁岁只相似，岁岁年年人不同”。

想到去年的春天，我和母亲推着父亲去田间游玩，我和母亲上到田垅看河堤修建情况，父亲上不去，就坐在轮椅上耐心地等我们。

父亲的生命不再像以前那么急匆匆，已经慢了下来。

那时的天也是这么清亮，寂寥的天空中一只老鹰尽情地盘旋着、盘旋着......“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，那时只觉得是一次普通出游，谁想到这竟成了永远的回忆！
如今父亲已驾鹤西去，茫茫人海再也找不到父亲的身影。

“水流东海不回头，日落西山常见面”，我的老父亲，女儿睡里梦里盼望着与您日日相见，目睹您的慈颜，倾听您的呼唤！以后每一个繁华似锦的春分时节，女儿将重温今生今世与您共度的每一个瞬间！亲爱的父亲，春天里女儿怀念您！
成波
2014年4月4日
春日时节于家中作
四、课堂小结：
“岁月给了父母忧愁，却未使他们的爱减少半分”。

通过父亲的背影，我们体会到了浓浓的父子亲情和朱自清对父亲的深深的思念。

父母是我们的至亲，现在我们要珍惜和父母的亲情，铭记父母的爱，回报父母的爱！“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，不要等到父母不在了而追悔莫及。

五、作业：
青春年少的我们也曾对挚爱我们的父母亲任性过，也有误解过他们的爱，请学习本文的写法，写一篇读后感，联系自身实际谈谈父母亲对自己的爱。

六、板书设计：
背影
———朱自清
思念父亲难忘背影
望父买橘刻画背影
父子分别惜别背影
别后怀念再现背影。