我和春联

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语文十一册《我和春联》教案

语文十一册《我和春联》教案

冀教版语文十一册我和春联石家庄市井陉矿区贾庄学校曹云英教材分析:对联是中华民族的艺术瑰宝,也是人类文化百花园中一枝独秀的奇葩。

它以尺幅千里的特色赢得了最广大的创作者和欣赏者,从而呈现出勃勃生机。

冀教版语文第十一册六单元——民族传统文化单元,编排了当代作家黎汝清的散文作品《我和春联》,文章以叙事的形式回忆了自己童年时对春联的喜爱和收集,以及春联对他人生道路的影响。

文章首尾呼应,条理清晰,以时间为线索,介绍了春联逐步融入“我”的童年生活的过程。

在单元总目标“了解中华民族的传统文化,增强对祖国语文和多元文化特征的热爱”的指导下,立足于“对联”这一独具特色的文学形式,我在第三课时的教学目标是:教学目标:1、了解对联的相关知识。

2、搜集积累优秀的对联作品,欣赏名联,感受中国传统文化的魅力,学习在生活中运用对联,丰富人生。

教学方法及过程:一、引入同学们,我们学习了黎汝清的《我和春联》,在我们祖国博大精深的传统文化中,对联犹如百花中的奇葩,独放异彩。

二、同学们,你知道对联的由来吗?学生交流(学生在课下利用互联网等学习手段搜集有关对联的来历)教师总结:“桃符”就是春联的萌芽,所以,有些诗人就用桃符来代指春联,你记得哪首诗中写到的吗?(出示课件:古诗)学生朗读。

三、源远流长的对联文化,其实和我们的生活紧密相连的。

你也搜集到了一些对联吧?朗读给大家挺拔!并且告诉大家,你是在哪里搜到的?学生交流。

教师:同学们很用心,老师这里也有几副对联,仔细的读一读,看看这些对联的上下联有什么奥秘呢?(出示对联)学生读对联,交流发言。

教师总结:(出示课件)教师:让我们在了解了对联的一些知识之后,再来欣赏欣赏课文中的对联吧!(出示课件)学生朗读四、接下来,我们来玩一个“对联,对对碰”的游戏吧,你能帮它们找到自己的好朋友吗?(出示课件:对联连线。

)学生朗读对联五、自古至今,许多文人墨客更是喜欢吟诗作对,以它来交友共勉,其乐融融。

这里就有一些名对,你喜欢那副对联?为什么?(出示课件)学生交流发言。

六年级语文上册第六单元30我和春联拓展学习春联集锦素材冀教版

六年级语文上册第六单元30我和春联拓展学习春联集锦素材冀教版

春联集锦一年四季春常在万紫千红永开花横批:喜迎新春春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批:欢度春节百世岁月当代好千古江山今朝新横批:万象更新喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批:喜迎新春一帆风顺年年好万事如意步步高横批:吉星高照百年天地回元气一统山河际太平横批:国泰民安春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批:春意盎然一干二净除旧习五讲四美树新风横批:辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批:万象更新一帆风顺吉星到万事如意福临门横批:财源广进一年四季行好运八方财宝进家门横批:家和万事兴绿竹别其三分景红梅正报万家春横批:春回大地红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春横批:欢度春节日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批:鸟语花香春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批:五福四海春临大地百花艳节至人间万象新横批:万事如意福星高照全家福春光耀辉满堂春横批:春意盎然事事如意大吉祥家家顺心永安康横批:四季兴隆迎新春江山锦绣辞旧岁事泰辉煌横批:春意盎然旧岁又添几个喜新年更上一层楼横批:辞旧迎新东风化雨山山翠政策归心处处春横批:春风化雨家过小康欢乐日春回大地艳阳天横批:人心欢畅多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜横批:形势喜人壮丽山河多异彩文明国度遍高风横批:山河壮丽财连亨通步步高日子红火腾腾起横批:迎春接福福旺财旺运气旺家兴人兴事业兴横批:喜气盈门大地流金万事通冬去春来万象新横批:欢度春节大地歌唤彩云满园春关不住横批:春色满园盛世千家乐新春百家兴横批:欢度佳节千年迎新春瑞雪兆丰年横批:年年有余欢声笑语贺新春欢聚一堂迎新年横批:合家欢乐共享锦绣年华相伴健康天使横批:福如东海财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来横批:财源广进春风入喜财入户岁月更新福满门横批:新春大吉大顺大财大吉利新春新喜新世纪横批:万事如意。

我和家人贴春联

我和家人贴春联

我和家人贴春联春节,是中国最重要的传统节日之一,也是中华文化的重要组成部分。

在春节来临之际,家家户户都会进行一系列的准备工作,其中最为重要的就是贴春联。

今年春节,我和家人一起贴春联,度过了一个温馨、快乐的时光。

大年三十早上,我和父母一起到附近的超市购买年货。

在超市里,我们挑选了一些新鲜的食材、水果和糖果,还买了一些红色的对联和福字。

买完年货后,我们兴高采烈地回到了家里。

回到家后,我们开始忙碌起来。

妈妈负责准备年夜饭,爸爸则负责贴春联。

我自告奋勇地要求加入贴春联的队伍,和爸爸一起完成任务。

我们先把春联和福字从包装上小心翼翼地取下来,然后拿出胶水,仔细地涂抹在春联的背面。

接下来,我和爸爸来到大门前,准备贴春联。

爸爸告诉我,贴春联时一定要保持对齐、平整,不能贴倒,这样才能更好地表达新年的祝福和祈愿。

我认真地听着爸爸的指导,小心翼翼地将春联贴在门框上。

最后,我们又在门上贴上了福字。

看着红彤彤的春联和福字,我感到非常开心,觉得家门口顿时充满了节日的气息。

在贴春联的过程中,我和家人一起聊天、开玩笑,气氛非常温馨。

我们谈论着过去一年的点点滴滴,分享着彼此的成长和收获。

在这个过程中,我深深地感受到了家庭的温暖和幸福。

通过这次贴春联的经历,我更加深刻地体会到了中华文化的博大精深。

春联不仅仅是一张纸、一幅画,更是一种文化和精神的传承。

它寄托了人们对新年的美好祝愿和对家庭、亲人的深深思念。

同时,我也明白了家庭的重要性。

家是我们心灵的港湾,是我们永远的依靠。

无论我们在外面经历了什么风雨,家都是我们最温暖的避风港。

在新的一年里,我要更加珍惜家庭的和睦与幸福,努力工作和学习,为自己和家人创造更加美好的未来。

我和家人贴春联作文

我和家人贴春联作文

我和家人贴春联作文英文回答:During the Chinese New Year, my family and I enjoy the tradition of pasting spring couplets on our doors and walls. These couplets are usually written in calligraphy on red paper, and they contain phrases that bring good luck and prosperity for the coming year. We all gather together to write and paste these couplets, and it's a fun and meaningful activity for us.中文回答:在中国新年期间,我和家人喜欢贴春联的传统。

这些春联通常是用毛笔书写在红纸上,上面写着带来新年好运和繁荣的祝福语。

我们都聚在一起写春联,然后贴在门上和墙上,这对我们来说是一项有趣而有意义的活动。

英文回答:The process of writing and pasting spring couplets is a way for us to bond as a family and to reflect on our hopes and wishes for the new year. It's also a way for us to honor our cultural heritage and to pass down traditions to the younger generations. We take pride in preserving and celebrating these customs, and it brings us closer as a family.中文回答:写春联并贴在一起是我们家庭团聚的一种方式,也是我们反思新年希望和愿望的方式。

冀教版小学语文六年级上册课件:30.我和春联【第2课时】

冀教版小学语文六年级上册课件:30.我和春联【第2课时】
30 我和春联
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会作者童年时期对春联的喜爱,感受春联是怎样融
入作者的生活的。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
受益终身 核心问题:作者儿时对春联的
声有色的画,雨打梅花似一首无字的诗。读着它,不仅能
看到竹林、梅花,感受到风和雨,好像还听到了风吹竹林、 雨打梅花的声音,把人带入了诗与画的意境中。
这样,春联越来越融入了我的童年生活。每逢春节,
我就跑遍全村,到大街小巷去抄录、搜集我喜欢的对联;
每遇佳对,便如获珍宝。 从搜集对联到春联融入“我”的生活,“我”经历了 哪几个阶段? 产生浓厚的兴趣——了解关于对联的知识(品读对 联)——给左邻右舍、自家写对联——到处抄录、搜集对 联精品。
相信你还能说出 更多这样的春联, 试一试吧!
同学们刚才已经跟随老师走进课文,
感受了作者对春联的喜爱和赞美之情,
让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题:
作者儿时对春联的喜爱和收集, 与他后来从事文学创
作有着怎样的关系? 正如作者所说“童年的爱好,往往能决定一个人一生要 走的道路”。作者儿时对春联的喜爱、收集,使他对春联这 种独具魅力的文学形式产生了浓厚的兴趣,并尝试着创作春
喜爱和收集,与他后来从事文
学创作有着怎样的关系? 一读:读课文,弄清对 联有什么特点。 二画:课文中出现了哪些 对联?用“--”画出来。
三思:“我”是如何对 春联发生浓厚兴趣的?
四品:课文中的哪些词句 体现了“对联融入我的童 年生活”的过程。

我和妹妹贴春联作文

我和妹妹贴春联作文

我和妹妹贴春联作文
大年三十,是辞旧迎新的日子,到处洋溢着欢乐的气氛,我和妹妹一起贴春联。

因为春节是中国自古以来的节日,所以我们也选用了古老的方式贴春联--用浆糊贴。

爸爸先把浆糊熬好,又把事先买好的春联拿出来,把浆糊抹在春联的后面,然后我们一起开始贴春联。

爸爸贴高处的地方,我和妹妹就贴低处的地方,爸爸教我们把上联贴在门右边,下联贴在门左边,次序是不可以颠倒的。

爸爸又让我把一个大”福“字倒着贴在门的中间位置,我问爸爸这是为什么呢?爸爸说:“倒着贴,就是代表福到了,到了千家万户。

我心里嘀咕着,原来贴春联还有这么多的学问呀!我们家贴的春联是爸爸挑选买来的,上联是"喜居宝地千年旺",下联是"福照家门万事兴“,横批是"喜迎新春",爸爸指着对联对我和姐姐说:"对联讲究对仗工整,字数相等,押韵、协调,你们姐妹两个要好好学习,到了明年的大年三十我们家上下对联都由你们来写,我来写横批好吗?“我和姐姐听了点了点头。

今天我和妹妹真高兴,不仅学会了贴春联,还学会了不少关于春联的知识。

我与22年春联合影,作文

我与22年春联合影,作文
希望我们都能像作者一样,珍惜每一个美好的瞬间。
读后感五
读《我与 22 年春联合影》有感
读完《我与 22 年春联合影》,我被作者的快乐所感染。
和春联合影,这么一个小小的举动,却充满了浓浓的年味和对生活的热爱。
作者对春联的好奇和对合影的期待,让我觉得童年的时光真是无比美好。
我想,以后我也要多记录这些美好的瞬间,让快乐永远留在心中。
我站在春联前,觉得它就像一个好朋友在对我微笑。我拉着妈妈说:“妈妈,快给我和春联拍张照。”
照片里的我笑得眼睛都眯成了一条缝,春联也好像在和我一起笑呢。
作文五
我与 22 年春联合影
每到过年,家里都会贴上喜庆的春联。今年,我对春联格外感兴趣。
红红的春联,散发着墨香。我仔细地读着上面的字,虽然有些字我还不认识,但我能感觉到它们带来的祝福。
周五的下午,我写完作业,就跑到门口看春联。春联在微风中轻轻飘动,好像在和我打招呼。
我马上叫妈妈过来,给我和春联拍了一张合影。妈妈还夸我笑得真甜。
这一周因为这张合影,变得格外精彩。
观后感二
观《我与 22 年春联合影》有感
《我与 22 年春联合影》这篇文章让我感触很深。
作者在文中所展现的那种对新年的期待和喜悦,让我也跟着兴奋起来。
看着作者站在春联旁边开心的样子,我仿佛能感受到新年的气息扑面而来。
这也让我想起了自己过年时的快乐时光,真的是无比美好。
我希望每一个新年都能像这样充满欢乐和幸福。
贴好春联后,我看着那红红的春联,上面的字可好看了。我就对爸爸说:“爸爸,我想和春联合个影。”爸爸笑着答应了。
妈妈给我拍了好多张照片,每一张我都笑得特别开心。这一周因为这张合影,变得特别美好。
周记二
《我与 22 年春联合影》

和奶奶贴春联作文(精选35篇)

和奶奶贴春联作文(精选35篇)

和奶奶贴春联作文和奶奶贴春联作文(精选35篇)在学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编精心整理的和奶奶贴春联作文,希望能够帮助到大家。

和奶奶贴春联作文篇1这个寒假,最有趣、最有意义的一件事就是我和爸爸一起贴春联了。

过年了,我和爸爸妈妈一起来到奶奶家,别提有多高兴了!大年三十是辞旧迎新的一天,按照我国的传统习俗,为节日增加喜庆的气氛,家家户户都要贴春联。

这不,我和爸爸已经准备就绪……可是,贴歪了怎么办呢?我灵机一动,想出了一个好办法。

对爸爸说:“爸爸,你在上面贴,我在下面看,如果贴高了,我就说,上升;如果贴低了,我就说,发财。

这样不但能看贴没贴歪,还能讨个吉利呢!”爸爸听了,笑着说:“行呀!”我们开始贴第一副春联了。

“上升……不,发财……上升,不,发财。

”我忙得手忙脚乱,好不容易爸爸把一幅春联贴完了。

我一看,文笔还不错:丰年飞瑞雪,好景舞春风。

横批:吉祥如意。

我们又开始贴了,“上升,发财”的声音又在爸爸耳边回荡……终于把所有的对联都贴上去了,奶奶家的小院立刻充满了祥和欢乐。

望着我们爷俩儿的劳动成果,我满意地笑了。

和奶奶贴春联作文篇2往年过春节时,我总发现,不少人家门上的“福”字都倒贴着。

今年贴春联,我“当家作主”,把鲜红的“福”字堂堂正正地贴在我家的门上!年三十那天,爸爸贴春联,我当助手;奶妈边包饺子,边:兼任“我和爸爸的“顾问”。

刚贴完门联,“顾问”就提醒我们:“别忘了,“福”字倒着贴!”我问:“好好的“福”字,为什么偏着倒着贴呢?”奶奶笑了:“小豪,你没听人家说”福倒(到)了”吗?图个吉利呗!”爸爸是个老好人,他边抹浆糊边说“浆糊话”:“倒着正着都是“福”,就听老人家的……”说着,他拿起“福”字,就要倒着往门上贴,“慢!”我学着港台电视剧中人物的动作、腔调,拦住了爸爸,“待我向奶奶问个明白。

我和家人贴春联作文

我和家人贴春联作文

我和家人贴春联作文英文回答:Chinese New Year is a special time for my family. We have a tradition of writing and pasting Spring Festival couplets on our doors to bring good luck and blessings for the coming year. It is a fun and meaningful activity that we all look forward to every year.Writing Spring Festival couplets is not an easy task. It requires creativity and a good understanding of Chinese culture and language. Each couplet consists of two lines, and the characters used in the couplets must rhyme and have a positive meaning. It is like a puzzle that needs to be solved.In my family, we all participate in the process of writing the couplets. We brainstorm ideas and come up with different phrases and expressions that reflect our wishes for the new year. For example, we might use the phrase "福如东海,寿比南山" (May your blessings be as vast as the East Sea and your longevity be as high as the South Mountain). This expresses our hope for abundant blessings and a long and healthy life.After we have finalized the content of the couplets, we start to write them on red paper. Red is a lucky color in Chinese culture, symbolizing happiness and prosperity. We use a brush and black ink to write the characters, making sure that the strokes are clear and neat. It requires patience and concentration to write each character correctly.Once the couplets are written, we cut them into strips and paste them on the door frame. The couplets are usually placed in a specific order, with the vertical one on the right side and the horizontal one on top. This arrangement is believed to bring good luck and ward off evil spirits.The process of writing and pasting Spring Festival couplets is not only a way to celebrate Chinese New Year but also a way to preserve our cultural heritage. It is away for us to connect with our ancestors and pass on the traditions to future generations.中文回答:贴春联是我家庭的传统活动,每年我们都会写春联来祈福和祝福新的一年。

我搜集的10副春联

我搜集的10副春联

我搜集的10副春联
以下是二十条主题为“我搜集的 10 副春联”的内容:
1. 嘿,我搜集的这第一副春联啊,“天增岁月人增寿,春满乾坤福
满门”,多喜庆啊!就像那新年的第一缕阳光,温暖又充满希望。

2. 看看我这第二副春联,“迎新春江山锦绣,辞旧岁事泰辉煌”,
这简直就是对美好生活的大声呼喊呀!
3. 哇哦,这第三副春联可不得了,“盛世千家乐,新春万户兴”,
是不是感觉整个世界都热闹起来了呢?
4. 我搜集的第四副春联是“春回大地千峰秀,日暖神州万木荣”,
这不就像春天在大地上欢快地跳舞嘛!
5. 来瞧瞧这第五副,“万事如意展宏图,心想事成兴伟业”,难道
不是对未来的满满期待吗?
6. 嘿呀,第六副春联“内外平安好运来,合家欢乐财源进”,就如
同一家人围坐在一起的幸福时刻。

7. 第七副春联在这里,“一帆风顺年年好,万事如意步步高”,这
不是在说人生之路也能这么顺畅该多好啊!
8. 哇,我搜集的第八副春联“红梅含苞傲冬雪,绿柳吐絮迎新春”,那红梅和绿柳像是在比谁更能迎接新年呢!
9. 看看这第九副春联,“五湖四海皆春色,万水千山尽得辉”,这
景象,多宏大呀!
10. 最后一副啦,“福星高照全家福,春光耀辉满堂春”,这真的是让人感觉满满的幸福都要溢出来了呢!
我的观点结论就是:这些春联每一副都蕴含着深深的祝福和对美好生活的向往,真的太棒了!。

我最喜欢的春联及理由

我最喜欢的春联及理由

我最喜欢的春联及理由
我最喜欢的春联及理由如下:
一、我最喜欢的春联
上联:家和万事兴
下联:人顺百福来
横批:幸福安康
二、理由
1.意义深远:这副春联体现了中国传统文化的精髓,上联强调家庭和睦的重要
性,下联则表达了人们对幸福、顺利和好运的美好愿望。

横批“幸福安康”
总结了整个对联的主题,给人一种温馨、美好的感觉。

2.对仗工整:这副春联上下联字数相等、结构对称,意义深刻且语言优美,符
合对仗工整的原则。

3.语言优美:这副春联语言质朴自然、通俗易懂,读起来朗朗上口,易于传播
和记忆。

4.符合春节氛围:春节是中国最重要的传统节日,是团圆、喜庆、祥和的象征。

这副春联所传达的幸福、安康、和睦、顺利的美好愿景,与春节氛围相得益彰,能够给人们带来积极向上的正能量。

这副春联符合对联的基本要求,语言优美,意义深远,能够给人带来美好的感受和启示。

1/ 1。

和春联合影心得体会

和春联合影心得体会

和春联合影心得体会1. 嘿,和春联合影可太有意思了!就像跟一个多年的老友拥抱,那感觉倍儿亲切。

春联往墙上一贴,站在旁边,咔嚓一拍,就好像把新年的喜气都定格住了。

你说,这是不是一种特别的纪念方式呢?2. 我跟春联合影的时候啊,那心情就像中了小彩票似的,美极了。

春联上那些红红的字,就像一个个跳跃的小火苗,映得我脸上都喜气洋洋的。

看着照片里的自己和春联,就觉得新的一年肯定旺旺的,这难道不是一种对美好生活的期待吗?3. 哇塞,和春联合影是个超棒的体验呢!春联就像是新年的使者,带着满满的祝福。

我站在春联旁边,感觉自己像是被好运包围了。

我妈还在旁边打趣说:“看你笑得多傻,跟捡了金元宝似的。

”哈哈,这张合影可承载了全家的欢乐呀。

4. 和春联合影的时候,我就琢磨,春联这东西可真神奇。

它就像一个无声的讲述者,讲着传统的故事。

我和它合影,就像是和传统文化来了个亲密接触。

我弟跑过来说:“哥/姐,你看起来好庄重啊,像个文化守护者。

”嘿,还真有那么点意思呢。

5. 哟呵,和春联合影让我心里暖乎乎的。

春联的红色,那是喜庆的颜色,就像冬天里的一把火。

我站在那,我爸拿着相机说:“笑一个,这可是咱和新年的约定呢。

”照片出来后,我看着就觉得特别有年味,这是不是就叫留住传统的温度呢?6. 哎呀,和春联合影是个很独特的经历。

春联好比是一座桥梁,连接着过去和现在。

我和它合影的时候,仿佛能看到以前的人们也是这样迎接新年的。

我奶奶在旁边唠叨:“这孩子,跟春联合影,吉利着呢。

”我就觉得我和这古老的习俗又近了一步。

7. 嘿呀,和春联合影真的很有趣味。

春联就像一个魔法符咒,充满了神秘的力量。

我站在春联下,感觉自己都被注入了新的活力。

我朋友看到照片说:“你这照片,满满的都是希望啊。

”可不是嘛,和春联合影就像是给自己注入了新年的能量。

8. 哇哦,和春联合影的时候,那感觉真像走进了一个充满祝福的世界。

春联上的字像是星星,闪闪发光的都是吉祥话。

我摆好姿势,我爷爷在一旁喊:“站直咯,这可是和福气的合影。

我和爸爸贴春联作文400字左右

我和爸爸贴春联作文400字左右

我和爸爸贴春联作文400字左右英文回答:Chinese New Year is a special time for my family. One of our traditions is to make and hang spring couplets, also known as Chunlian, on our front door. It is believed that the couplets will bring good luck and blessings to our home for the coming year.Making the spring couplets is a fun activity that my dad and I enjoy doing together. We start by choosing red paper, which symbolizes good luck and happiness in Chinese culture. Then, we carefully write meaningful phrases or poems on the paper using black ink.The phrases we choose for the couplets often express wishes for a prosperous and successful year ahead. For example, we might write "福如东海,寿比南山" (May your fortune be as boundless as the East Sea, and may your life be as long as the South Mountain). These words convey ourhopes for good fortune and longevity.Once the couplets are written, we cut the paper into long strips and attach them to the front door using glue or tape. The red color of the paper and the elegantcalligraphy make the door look festive and welcoming.Chinese New Year is a time for family reunions, and the spring couplets add to the joyful atmosphere. Whenrelatives and friends visit our home during this holiday, they often admire the couplets and compliment us on our craftsmanship.中文回答:中国新年是我家的一个特别时刻。

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《我和春联》教学设计
教学目标:
知识与能力目标
1、会写“壤、鞭”等8个生字,会认“跷、逆、寓”三个生字;理解并积累“漫不经心、聚精会神”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能理解文中涉及的对联含义,了解对联相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。

过程与方法目标:
1、自主搜集对联,了解关于对联的知识。

2、在拼读课文的过程中,用做标记、写批注的方式引导学生留意与时间推移有关的词语,并引导学生体会每一个过程中“我”的变化。

引导学生学会自主搜集对联,了解相关知识。

情感态度价值观目标:
1、通过作者受春联影响走上文学之路的故事,培养学生健康的兴趣爱好。

2、通过对对联知识的了解,增强对祖国古典文化的热爱。

学情分析:
学生在春节时会看到家家户户门口贴的春联,有的还会和家长一起贴春联。

但很少有学生注意到春联的容。

课文中出现的春联的特点:对仗工整、音律美,学生由于初次接触,学生可能较难理解。

因此,在教学中,应给学生渗透对联相关知识知识,帮助学生赏析春联,体会对联在作者的人生经历中起到的作用。

教学重点:
有感情的朗读课文,了解课文容,理解文中对联的意思,并谈出自己的体会。

教学难点:
体会作者童年时期对春联的喜爱,了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。

教学课时:两课时
教学、学法:引导学生自主感悟;略读法、精读法
教学准备:学生搜集关于对联的知识(来历)、积累春联若干;教师准备PPT课件
教学过程设计:
第一课时
一、创设情景:
1、师:同学们,你们喜欢过年吗?为什么?
生:喜欢,过年可以放鞭炮,得压岁钱,还可以挂红灯笼,贴春联。

2、师:中国人的年过的可有意思啦,给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜,其中最热闹的就是贴春联。

同学们知道春联的来历吗?
3、师:谁来为大家介绍春联的由来?
4、师:今天我们就来学习30《我和春联》,(板书课题:我和春联生齐读)
5、师:这篇课文的作者是谁?哪位同学来介绍一下他?
6、师:在这篇课文中作者究竟和春联有怎样的渊源?就让我们走进课文,认真的读一读吧。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、自渎课文
要求:
(1)正确、流利的朗读课文,注意“壤、琢磨、呛”等字的读音。

(2)标出不理解的字词,小组讨论。

(3)小组同学互读课文。

2、检查预习
(1)指名读文,解释疑难。

(2)出示认读生词,指名朗读。

踩高跷逆水寓意、穷乡僻壤
3、概括课文主要容
春节过后开学了,作者上学时发现,学校大门口有一副对联,读过之后就被吸引住了,经过老师的讲解,作者对春联的兴趣越来越浓厚。

后来,不但给家里写对联,作邻右舍都叫写。

对对联的喜爱和收集,使作者后来走上了文学创作的道路。

第二课时
一、谈话导入:
春联是诗,蕴含着丰富的哲理,春联是歌,吟唱着美好的生活,春联是画,描绘出秀丽的风光,同学们,这节课,请大家继续畅游这如诗、如歌、如画的联海,感受春联的魅力。

二、品读课文,体会情感(畅游联海)
1、品对联,写感受。

师:出示中心问题:朗读课文,谈一谈春联在“我”的人生经历中起到了怎样的作用?画出有关语句,作批注。

2、四人一小组活动。

3、课堂交流。

(预设):
(1)师:谈一谈春联在“我”的人生经历中起到了怎样的作用?
生:春联的容很有意义,童年时的我第一次读到就不由自主的喜欢上了。

读3自然段,“那是二年级寒假过完的时候——连老师站在身后也没有察觉。

二年级寒假过后,开学时在校门口两侧看到一副对联,第一次深深吸引了我。


师:同学们怎样理解这副对联的含义呢?
学生阐述自己的理解,反复朗读对联。

师总结:这副对联运用了比喻的修辞手法,形容学习就像逆流行船不前进就会倒退;人的心就像在广阔的草原上跑马,很容易放荡开去,但很难收回。

从而劝诫人们,学习要有恒心,要有毅力。

指导学生体会着读3、4自然段
(2)生:对联成为我的最大爱好,因为这时候我对春联发生了浓厚的兴趣。

读5~8自然段
生:老师表扬了我的勤学好问,并且给我讲了许多关于春联的知识,让我从小对春联产生了浓厚兴趣。

过渡:在老师的鼓励、表扬下春联第一次深深的吸引了我。

它又是怎样融入了我的童年生活呢?
(3)生:对联使我产生了浓厚的兴趣,因为对联不仅让我明白了许多道理,还让我长了知识。

朗读9~11自然段。

生:我从一副对联中感悟到了学习必须勤奋刻苦的道理,老师又从另一副对联中给我讲解了有关对联的知识。

师:作者感悟到勤奋刻苦是学习的必由之路,同时也了解了有关对仗的知识。

指导学生读9~11自然段。

师:同学们怎样理解这副对联的含义呢?
学生阐述自己的理解,反复朗读对联。

师:指导朗读13~14自然段。

生:“我”不仅乐意帮助邻居,也是一个肯动脑筋的人。

读15~17然段。

师:同学们怎样理解这副对联的含义呢?
学生阐述自己的理解,反复朗读对联。

师:对联给两位老人带来了幸福和快乐,作者的心理也充满了喜悦,说明作者有一颗金子般的心。

师:指导朗读15~17然段。

生:兴趣是最好的老师,无论为此付出多少都无怨无悔,所以长大后我成为一名文学创作者。

读18~21然段
师:怎样理解“我”抄录的这些对联的含义?
指名理解说明。

(4)学生朗读这部分容,注意和时间推移有关的句子,体会儿时对春联的喜爱和收集对自己后来的文学创作产生了巨大的影响。

师:开篇简洁明了,表明自己的看法,结尾回应开篇,表明“儿时对春联的喜爱和收集,与我后来从事文学创作是大有关系。

”开头结尾相呼应,是文章结构更加严谨,主题更加鲜明。

三、拓展阅读,了解常识,区分“春联”和“对联”。

师:在本篇文章中“春联”和“对联”交替出现,二者是有区别的。

(出示PPT)
四、奇联妙对
师:古往今来,涌现出许多的奇联妙对,请大家诵读。

(出示PPT)
五、补字成联
师:今天,我们了解到对联的一些知识,接下来,我们也试着写一写,请看大屏幕师:在这么短的时间,大家能有这样出色的表现,真了不起,老师希望同学们做有心人,组创作人。

五、师总结:春联的天地丰富多彩,春联的文化博大精深,今天我们只看到了它的冰山一角。

今后,老师希望春联也融入到你的生活中,使你增长知识,开阔眼界。

最后,送同学们一幅对联,与大家共勉:
学海无涯勤可渡
书山万仞志可攀
六、板书设计:
认、品、写、抄、搜
我和春联
走上文学之路。

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