人际交往的特点和功能
大学生人际交往的特点
大学生人际交往的特点大学生人际交往的特点包括但不限于：1、自主性强范围广泛：人际交往是大学生身心发展的需要，随着身心的发育成熟，大学生的自我意识得到了迅速发展，在人际交往中，不愿顺从别人，希望独立自主，喜欢展现自己独特的见解和独特的性格。
随着生活空间的扩大，大学生的人际交往具有更加广泛的特点。
2、注重内容、注重形式：大学生校内外生活和实践丰富多彩，社团活动各具特色，人际交往的内容更加丰富。
伴随新媒体的不断出现，人际交往的手段日渐多元化。
电话，短信，QQ、微信，邮箱、交往的形式越来越多，具有更多的开放和互动。
3、不信任：交友需要信任，就犹如人需要空气和水一样。
信任是开启心扉的钥匙，人与人之间是否融洽，全看有没有信任感。
如果不信任朋友，也就难于诚恳待人。
大学生人际交往困惑的应对方法：人际交往是人类基本的心理需求，有助于塑造个体的人格，有利于个体的身心健康和社会化。
大学生人际交往的困惑的应对方法如下：（1）克服羞怯心理：可以从以下三方面着手：首先要培养自信，清除消极的自我暗示，学会肯定自己；其次不要过于考虑别人对自己的看法，患得患失；最后要学习必要的交往技巧，进行心理训练和实践锻炼，提高自身能力。
（2）克服猜疑心理：首先，要培养面对问题时理智处理的能力。
其次，要学会客观全面地认知他人和客观事物，不要以短暂的交往经验就做出结论，避免以偏概全。
再次，要拓宽胸怀，人际交往中产生误会和隔阂是正常现象，要学会主动与他人沟通。
（3）克服自卑心理：首先，要自尊自爱，正确看待自己，评价自己，欣赏自己，不断完善自我，增强人际吸引力；二是寻求他人帮助，如向心理咨询师倾诉求助，三是学会自我调控，积极参加活动和运动，逐步培养自信心。
（4）克服嫉妒心理：一是正确认识嫉妒心理的普遍性，并相信这种情绪可以克服；二是改变认知，见贤思齐，让自己的心胸逐步变得开阔；三是转移注意力，化嫉妒为动力，努力提高自己；四是，学会自我宣泄，找他人开导。
人际沟通是什么意思有什么特点
⼈际沟通是什么意思有什么特点 ⼈际沟通⼀般指⼈与⼈之间的信息交流过程。
那么你对⼈际沟通了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是⼈际沟通的内容，希望⼤家喜欢! ⼈际沟通的概念 ⼈际沟通(interpersonal communication) 是个⼈之间在⼈际交往中彼此交流思想、感情和知识等信息的过程，是信息在个⼈间的双向流动。
1、⼈际沟通是⼀种历程(process)，在⼀段时间之内，是采有⽬的式地进⾏⼀系列的⾏为。
与您的亲⼈饭後闲聊，或和您的好友千⾥⼀线牵的电话聊天，甚⾄您使⽤⽹路在chat room⾥与⽹友们对谈都是⼀种⼈际沟通的例⼦。
⽽在每⼀个沟通的历程⾥，都会产⽣意义，此⾏为，都算是在实⾏⼈际沟通。
2、重点在于它是⼀种有意义(meaning)的沟通历程。
沟通的过程中，其内容表现出的是"什么"?其意图所传达的是理由是"为何"?以及其重要性的价值对应出此沟通"有多重要"? 3、双⽅在沟通历程中表现的是⼀种互动，在沟通的过程当时以及沟通之后所产⽣的意义都要负有责任存在。
在尚未沟通之前，不能先预测沟通互动后的结果，例如⼩孩跟⽗母开⼝要钱，说了"我没有钱了，能不能给我⼀千元当零⽤钱?"，此时再还未造成互动前，不能知晓结果为何。
可能是yes，也可能是no，⽽且yes或no的结果⼜存在着许许多多的语⽓态度等等差别。
⼈际沟通的功能 ⼈际沟通具有⼼理上、社会性和决策上的功能，和我们⽣活的层⾯息息相关。
⼼理上⼈们为了满⾜社会性需求和维持⾃我感觉⽽沟通;⼈们也为了发展和维持关系⽽沟通;在决策中，⼈们为了分享资讯和影响他⼈⽽沟通。
⼼理功能 A、为了满⾜社会需求和他⼈沟通 在⼼理学中认为⼈是⼀种社会的动物，⼈与他⼈相处就像需要⾷物、⽔、住所等相等重要。
如果⼈与其他⼈失去了相处的机会与接触⽅式，⼤都会产⽣⼀些症状，如产⽣幻觉，丧失运动机能，且变得⼼理失调。
大学生人际交往的特点及和谐人际关系的建立
⼤学⽣⼈际交往的特点及和谐⼈际关系的建⽴2019-04-26⽣活在社会中，⼈与⼈之间必然要发⽣交往并相互作⽤、相互影响。
⼀个⼈不与他⼈交往是不现实的。
⼈与⼈之间的交往、相互往来是⼈的社会存在⽅式。
这种相互往来的结果就形成了⼈与⼈之间⼼理上的关系和⼼理上的距离即⼈际关系，或亲近或疏远或敌对，表现为情感上的相亲或相斥。
如果形成的是亲近和谐的⼈际关系就使⼈⼼情平静、舒畅，⽽⼈际关系不和谐或发⽣⽭盾就使⼈感到紧张、焦虑或孤独寂寞。
故与⼈交往和沟通，建⽴良好的⼈际关系是每个⼈的基本社会需要，也是个体适应环境、适应社会⽣活、担当⼀定社会⾓⾊、形成丰富健全的个性的基本途径。
对于⽣活在校园中的⼤学⽣⽽⾔，他们的⾝⼼健康发展和学业的完成与否与有⽆和谐的⼈际关系密切相关。
因此，帮助⼤学⽣增强⼈际交往能⼒，建⽴和谐的⼈际关系是当前⾼校教育应给予关注的重要问题之⼀，也是构建和谐社会的必然要求。
⼀、和谐的⼈际关系对⼤学⽣成长的意义良好的⼈际交往、和谐的⼈际关系能使⼈完善⾃⾝，完善他⼈，从⽽完善集体，完善社会，完善⼈类，使⼈们在和谐的环境中愉快的⽣活。
和谐的⼈际关系对⼤学⽣⽽⾔有着积极、深刻的现实意义。
1.它是⼤学⽣⾝⼼健康发展和⾃我完善的需要在社会⽣活中，⼈们需要通过交往认识⾃⼰、认识他⼈、认识社会及社会规范，需要通过交往表现⾃⼰的意向以影响他⼈、改造客观世界，需要通过交往交流信息、传递情感、以满⾜双⽅的物质和精神需要。
现实中由于没有正常的交往活动造成⼈际关系的不协调，导致⼤学⽣⼼理扭曲，由此引发的社会问题也⽇益明显。
现代社会是信息社会，⼈们需要了解信息、利⽤信息，这需要通过交往获得，不论是通过现实的⼈际交往还是虚拟的⽹络交际。
⼤学⽣通过与⼈交流获取信息，获得知识，从⽽丰富经验，提⾼对⾃⼰的认识及对别⼈的认识，对别⼈认识全⾯，对⾃⼰认识深刻才能得到别⼈的理解、关怀和帮助，从⽽实现⾃我完善。
那些⾝⼼健康发展的⼤学⽣乐于与别⼈交往，其肯定的态度（如尊敬、友善、信任等）多于否定的态度（如仇恨、嫉妒、憎恶等），他们能正确认识⾃⼰，既不过分悦纳⾃⼰也不妄⾃菲薄，他们能客观地认识别⼈，从⽽接受别⼈、宽容别⼈，赢得别⼈的认同和尊重。
商务沟通电子教案 第二章 人际沟通
（四）自我投射
自我投射指人的内在心理的外在化，即以己之心 度人之腹，把自己的情感、愿望、意志、特征投射到 他人身上，强加于人，认为他人也是如此。
第二章 人际沟通
（二）中国人际关系的基本维度
在中国人际关系中，地位上的“尊卑”和 情感上的“亲疏”是两个最基本的维度。中国 人的“尊卑”关系维度是由家族关系衍生到家 族外社会关系而形成的。这种关系维度十分强 调下属顺从的责任，强调以“敬”规范情感。 “亲疏”关系Байду номын сангаас度也是由家族关系衍生到家族 外社会关系而形成的。
第二章 人际沟通
（二）了解他人 这个他人指的是与自己商务活动有关联的
人，包括上司、同事、下属，顾客，媒体人员， 其他公司人员，其他相关利益者。
我们根据沟通风格的主导特征大致分为以 下四类：
第二章 人际沟通
1．分析型 持这种沟通风格的人，严谨理性，注重对
事实、事件本身的分析。跟这种类型的人沟通， 宜从对方的利益和需要出发，就事论事，注重 效率少绕弯子，用数据和推理说话，以理服人， 摒弃铺陈杂叙，避免感情用事。
态度是指个体对事物的看法和采取行动的 心理倾向。积极、健康的心态会产生良好的沟 通态度，而封闭、扭曲的心态会导致恶劣的沟 通态度，产生悲观、疑惧的心理感受，从而对 信息的接收、判断、反应产生严重障碍。
第二章 人际沟通
四、人格因素引起的障碍
对人格因素产生的障碍，我们可以从两方 面进行分析：
（一）性格差异产生的障碍
商务沟通电子教案
第二章
人际沟通
大学生人际交往的特点及对策
大学生人际交往的特点及对策大学生人际交往的特点及对策人总是处于一定的社会关系之中的，人际关系指人与人之间心理上的关系，心理上的距离。
人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态。
大学生作为一个特殊的群体，由于其特有的身心发展特点，他们在人际关系发展上有其独特的特征。
下面是店铺给大家整理的大学生人际交往的特点及对策，希望对大家有所帮助!大学生人际交往的特点及对策一、大学生人际交往特点大学生是一群充满朝气的群体，他们精力充沛、思维敏捷、情感丰富，对自我认识进一步深入，自我意识趋成熟与完善。
大学生人际交往增多，社会适应能力增强。
一些大学生还建立了较稳定的恋关系。
大学生心理发展的特点，使他们在人际交往上体现出如下特征。
1.交往以人格平等为基础。
人与人交往的基础是建立在人人平等的基础上的，平等的观念早已深入人心。
大学生人生观、世界观、价值观已基本成熟。
因此，在大学生的人际交往过程中把平等的交往作为继续交往的基础。
2.交往对象、范围、内容、方式的开放性。
大学生思想活跃、情感丰富，他们为了更好地认识社会、适应社会，他们在人际交往中大都采取积极的心态，积极主动的与他人进行交往，能以主动开放的姿态面对现实社会。
大学生交往对象从过去的、教师扩大到社会的各个层面。
交往的范围也从寝室、、学校扩大到社会各领域。
交往的内容也是丰富多彩，理智上的良朋、情感上的挚友、甜蜜的爱情是大学生追求的目标。
交往方式也放生了天翻地覆的变化，体现出交往方式的多样性。
随着大众传播媒介的迅猛发展，为大学生在传统的交往方式基础上，又增加了许多新兴的内容，无线通讯工具——手机、网络中的聊天室、电子信箱、“微博”、“QQ”等被当代大学生广泛应用。
新交流方式的使用，打破了传统人际交流的时间、空间限制，使大学生的人际交往具有更大的开放性。
3.较单纯的精神性。
大学生的人际交往与中学阶段相比较，有了一定的实用性和功利性，但是主体上还是以情感性、精神性为主。
人际关系的重要特点
人际关系的重要特点1、个体性在人际关系中,角色退居到次要地位,而对方是不是自己所喜欢或愿意亲近的人成为主要问题。
2、直接性人际关系是人们在面对面的交往过程中形成的,个体可切实感受到它的存在。
没有直接的接触和交往不会产生人际关系,人际关系一经建立,一定会被人们直接体验到。
3、情感性人际关系的基础是人们彼此间的情感活动。
情感因素是人际关系的主要成分。
人际间的情感倾向有两类:一类是使彼此接近和相互吸引的情感;另一类是使人们互相排斥分离的情感。
人们在心理上的距离趋近,个体会感到心情舒畅,如若有矛盾和冲突,则会感到孤立和抑郁。
1、谦虚谨慎,摆正位置。
要做到这一点的关键是正确认识自己的过去,忘记过去的辉煌或阴影,平静地看待周围的人和事,保持一种平和而理智的心态,谦虚待人。
2、平等相待,真诚相处。
在学习生活工作特别是困难面前,互帮互助。
“善大,莫过于诚”,热诚的赞许与诚恳的批评,都能使彼此间愿意了解、信任、倾诉、交心。
3、主动开放。
每个人所隐藏的内心世界,正是别人希望发现的奥秘,一般来说只有暴露了自己的内心,才能走进别人的心里。
当你对别人作出一个友好的行动,表示支持或接纳他时,他的心理就会产生一种压力,为保持自己的心理平衡,他便会对你报以相应的友好行为。
善于与人交谈和一起娱乐,能恰当分配时间与人交往、参加集体活动,往往会取得思想上的沟通、感情上的融洽。
4、合作协助,友好竞争。
生活在相同的环境中,彼此间的合作不可避免。
当你设身处地地为别人着想时,彼此合作的契机便已来临。
1、获得信息功能：通过社交建立良好的人际关系后,人就能以各种方式迅速地获得信息。
2、自知、知人功能：人的自我意识并不是自然地成熟的,而是通过交往,在与别人的相互作用中逐渐成熟起来的。
3、自我表现功能：只有扩大交往范围,在更大的范围内表现自己,别人才可以了解你的为人、你的性格、你的学识、你的才能。
4、人际协调功能：作为一个现代人,要想获得成功,就要学会善于与人合作。
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人际交往心理学一，我国古代的人性学说：孟子性善论，荀子性恶论，告子性无善无恶论，世硕性有善有恶论。
二，人际交往的实质与特点：1. 人际交往的实质：人际交往是指人与人之间在心理与行为上的互动，它反映了人与人之间在内心、情感方面的全部交往；人际关系是指人们在交往中必定会在情感上产生一定的结果和积淀，从而形成相对稳定的情感细节，由定义可以看出：人际交往的主体是人，人际交往是一个互动的过程，人际交往强调的是人们在交往中的心理情感和行为。
2.人际交往的特点：临时性，短暂性，互益性，选择性，不完整性。
三，人际交往的静态结构的组成要素：1.交际主体，指从事交际活动的人；2.交际手段，即交际媒介；3.交际情境，交际活动发生的主客观条件。
四，沟通的含义：沟通是指交往双方在信息、思想和情感上的交流过程。
1.沟通对象是人，且必须涉及两人以上；2.沟通必须要有一定的信息情报；3.沟通必须借助于一定的媒介才能进行；4.信息只有被接受和理解了，沟通过程才算完整；5.不同意见之间的争论也是一种有效的沟通方式。
五，言语沟通的类型：口头沟通和书面沟通。
六，言语沟通的艺术：（一）交往在于找话题7个，从对方的口音找话题，从对方穿戴服饰上找话题，从对方携带的物品中找话题，直接提问，鼓励对方继续说下去，共同的情景可以成为很好的话题，坦白说出你的感受七，倾听的艺术：倾听是指用耳听，用眼观察，用嘴提问，用脑思考，用心感受。
听是与生俱来的能力，而倾听是后天学习获得的能力，听是一种简单的被动接受外界刺激的行为，而倾听是一种积极主动地参与，用心去接受和体会信息情感，（一）需要倾听的情景3个，对方的谈话表明问题时由你引起的，对方需要你的帮助，对方既不责备你也不希望你为他解决问题，只是向你诉说他对某事的忧虑看法，（二）听得几种不同表现5个，心不在焉地听，表情呆滞地听，断章取义听，感谢式听，积极倾听（三）倾听的艺术4个，全神贯注听别人说话，边听边概括对方说获得要点，协助对方把话说下去，要善于听出对方的言外之意，八，如何改进非言语沟通的效果7个，1，与交流者形成一个恰当的角度，调整高度与距离，尊重人的个人空间范围习惯2，以开放的姿势和身体语言进行交流，3，交流中尽量集中你的注意力，4，轻微地向前倾斜以表示兴趣5，在倾听时保持适当的眼睛接触以鼓励说话者，6，跟随讲话者的话题给予适当的反馈，7，放松与平和，以使得轻松和开放的交流变得更容易，九，认知：人际认知是指交往主体对自己对他人以及自我与他人关系的认知，//////对他人的认知指认识主体对交往对象的认知（对他人身体特征的认知，对他人情绪情感的认知，对他人的价值观性格能力等内在素质的认知。
网络人际交往的八个特点
网络人际交往的八个特点
网络人际交往的特点有：远距离、异步交流、匿名性、去个体化、一对多等特点。
1、远距离
社交不再局限于现实中的同时同地，让原本没有可能认识人可以交流，有更大的几率找到与自己志趣相投的人，也能让更多有共同追求的人聚到一起，形成虚拟社区、圈子；同时，已有的社交关系也比较容易维护，毕业后天南海北的同学还能在班级群里相互吐槽。
2、异步交流
异步交流是指大部分网络社交不像面对面的交流那么实时，大多情况下，现实的对话中必须在几秒钟之内做出反应，否则就会有些奇怪。
这会让人有更多的时间组织自己的语言，更加容易控制交流的节奏，从而减少交流中的紧张和压力；
3、匿名性
尤其是网络社交出现的早期，匿名社交是主流，也是影响最大的因素之一，因为匿名，所以可以丢掉自己的社会身份，揭下平时的面具，“在网络上，没人知道你是条狗”，所以可以按照想象重新塑造自己；
4、去个体化
去个体化原本是指人们在群体中会减少自我意识，当一个人脱离了自己的原有身份，就会出现一系列后果，减少对自己行为的反思和抑制，做出一些违反社会准则的行为等。
例如各种群体事件的发生；而在社交网络上，因为匿名性的存在，也可以普遍看到去个体化的现象，具体请看网易评论区。
5、一对多
现实中的社交，大多交流情景中对象数量不多，人们很少有机会将自己的信息传递给成百上千人，而在社交网络中却很容易，例如失恋了发个朋友圈，马上有几百个人知道，信息传递效率提升了，人们可以更多互相了解。
当代大学生人际交往的特点
当代大学生人际交往的特点本文是关于当代大学生人际交往的特点，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
当代大学生人际交往的特点1.人际交往的概念人际交往，具体来说是指个体与个体之间或者个体与群体之间为了实现一定的目标，通过言语、神态、面部表情、肢体动作等方法了解和联系他人，进而使彼此之间在双方的行为上相互作用，以至于心理上相互影响的一种社交实践活动。
而这种实践活动不仅仅是人与人之间进行信息的沟通和物质的交换的媒介，同时它是人与人在情感上相互联系的纽带。
2.当代大学生人际交往的特点由于时代的发展与进步，当代大学生的人际交往与时俱进，体现出丰富多彩的变化，以下几点就是当代大学生人际交往所表现出来的特点。
方式多样在当代大学生的人际交往中，传统的人际交往方式主要有：书信、电话、吃喝、探亲访友、玩耍。
随着网络在社会各个领域的迅猛发展，我们的学习、生活及工作都受到相当大的影响。
因此，手机上网、电脑网络等方式已逐渐取代那些传统的交往方式而成为当代大学生人际交往的主要方式。
尤其是随着互联网的发展，当代大学生越来越倾向于用网络交往的方式建立和维持自己的人际关系，但是这并不代表他们完全使用互联网维护自己的人际关系网。
还有许多大学生倾向于与朋友、同学集体出去游玩、参加同学聚会、参加各种社团活动及花式多样的娱乐体育活动、参加社会实践活动等。
由此可知，时代的发展与进步为当代大学生的人际交往提供了更广阔的天地，使他们的人际交往千姿百态。
内容丰富当代大学生正处于花样的年纪，他们精力旺盛，兴趣爱好广泛，活泼好动，思维活跃，希望在大学生活里得到老师和同学们的青睐，希望交到志同道合的好朋友。
随着他们的知识水平及个人阅历的增加，他们的交往内容日益广泛，不再仅仅是学习方面，在经济、政治、文学、艺术、娱乐、时尚等领域也有所涉略。
因此对于他们来说日常的交往内容不外乎交流学习、生活、文学艺术、兴趣爱好、政治思想、个人情感、个体的世界观、人生观、价值观、人生哲学、时尚等。
人际交往的特点及原则
人际交往的特点及原则
人际交往的特点及原则：
1.坦诚相待。
在交往中，要坦诚相待，不要隐瞒自己的想法和感受，这样才能建立真正的信任和友谊。
2.尊重他人。
尊重他人是建立良好人际关系的基础，要尊重他人的意见和权利，不要强迫别人做自己不喜欢的事情。
3.沟通有效。
在交往中，要学会有效地沟通，要理解别人的需求和想法，也要表达自己的意见和感受，这样才能建立良好的人际关系。
4.互相支持。
在朋友之间，互相支持是非常重要的，要在对方需要的时候给予帮助和支持，这样才能建立互相信任的关系。
5.诚实守信。
诚实守信是建立人际关系的重要原则，要遵守承诺和约定，不要说谎或欺骗别人。
总之，建立人际关系需要互相理解、尊重和信任，要积极主动地去交流和沟通，这样才能建立真正的友谊和信任，让自己的人际关系更加健康、稳定和美好。
人际交往特点
人际交往特点
人际交往是指个体之间相互交流、相互影响的过程。
在这个过程中，每个人都有自己独特的特点和方式。
下面是一些常见的人际交往特点：
1. 社交能力：社交能力指个体在进行社交交往时，所展现出的与他人的互动能力。
社交能力好的人通常更容易与他人建立良好的关系，并获得他人的信任和支持。
2. 互动性：互动性指个体在交往中所表现出的积极性和主动性。
在人际交往中，互动性强的人通常更容易与他人建立亲密关系，并且更容易获得他人的尊重。
3. 同理心：同理心指个体在与他人交往时，所表现出的理解和关爱他人的能力。
同理心强的人通常更能够理解他人的感受和需要，并给予他人适当的支持。
4. 沟通能力：沟通能力指个体在交往中所表现出的有效沟通的能力。
沟通能力好的人通常更能够与他人建立良好的关系，更容易解决交往中的问题。
5. 自我表达能力：自我表达能力指个体在交往中所表现出的自我表达的能力。
自我表达能力强的人通常更能够清晰准确地表达自己的想法和感受。
总之，人际交往特点是影响个体与他人交往的重要因素，不同的特点和方式也会对交往关系产生不同的影响。
因此，在进行人际交往时，要注意自己的特点和方式，并且尝试发扬优点，改善缺点，以建
立更良好的关系。
试论班级人际关系的特点及良好班级人际关系的意义
班级人际关系是指在一个班级集体中各个成员之间相互联系、相互影响所形成的关系。
它包括师生关系、同学关系等多种形式。
而良好的班级人际关系对于学生的成长发展以及班集体的和谐稳定有着重要的意义。
下面我们将从班级人际关系的特点和意义两方面进行探讨。
一、班级人际关系的特点1. 多元化。
一个班级内部的成员来自不同的家庭、文化背景、性格特点等，他们之间形成了一个多元化的社会群体。
班级人际关系往往具有复杂性和多样性。
2. 层级性。
班级内部的人际关系往往存在一定的层级性，比如老师和学生之间的上下级关系，学生之间的学长学弟关系等。
在这种关系之中，不同角色扮演着不同的角色，拥有不同的权利和义务。
3. 彼此影响。
班级内部成员之间的行为、言语、态度等都会对彼此产生相互影响，形成一种相互交织的关系网。
良好的班级人际关系能够为成员提供积极的影响，从而促进个体的全面发展。
4. 持续性。
班级人际关系是一个动态的、持续性的过程。
它不是一成不变的，而是随着时间的推移和人际交往的发展而不断变化。
以上是班级人际关系的一些主要特点，了解这些特点有助于我们更好地认识和处理班级人际关系。
二、良好班级人际关系的意义1. 促进学习。
在良好的班级人际关系中，同学之间能够相互促进，相互学习。
他们在学习、生活中相互支持、鼓励，共同进步，形成一个氛围融洽的学习团队。
2. 培养合作精神。
良好的班级人际关系有利于培养学生的合作精神和团队意识。
在合作的过程中，学生能够学会尊重他人、倾听他人意见、协商解决问题，这些都是他们日后社会生活中必不可少的素质。
3. 提高集体凝聚力。
良好的班级人际关系有利于增强班集体的凝聚力和向心力。
同学之间相互帮助、相互支持，共同面对困难和挑战，这些经历能够让同学们建立起共同的记忆和情感。
4. 积极心态。
在良好的班级人际关系下，学生能够建立起积极向上的心态，培养乐观豁达的人生态度。
他们能够更好地应对挫折和困难，保持良好心态。
5. 促进个体发展。
中国的人际交往文化
中国的人际交往文化
中国的人际交往文化是一个非常重要的方面，它有着深厚的历史和多样的特点。
在中国，人际关系被看做是一种重要的资源和资本，人们注重维护和发展自己的社交网络。
以下是中国人际交往文化的一些特点：
1. 礼貌和尊重：在中国，人们非常重视礼貌和尊重，这在人际交往中扮演着重要的角色。
人们习惯于用尊称称呼长辈和上级，对陌生人表示客气和关心，以获得对方的好感。
2. 关系导向：中国人注重人际关系的建立和维护。
他们认为通过建立更多的关系，可以增加人脉资源和机会。
因此，人们会主动扩展社交圈子，并与其他人建立良好的关系。
3. 面子文化：在中国，面子是非常重要的概念。
人们注重维护自己和他人的面子。
在人际交往中，为了不伤害他人的自尊心，人们通常避免直接拒绝或批评某人，而是通过暗示或委婉的方式表达意见。
4. 礼尚往来：中国人非常看重互惠和回报。
在人际交往中，人们通常会给予对方一些礼物或好处，以展示友善和感谢之情。
这种互惠往来的观念被认为是人际关系的基础。
5. 社交团体：在中国，人们的社交圈子通常由亲朋好友和同事组成。
社交团体在人们的生活中扮演着重要的角色，经常进行各种聚会、宴会和其他社交活动。
总的来说，中国的人际交往文化强调尊重、关系、面子、礼尚往来和社交团体。
这些特点在中国人的日常交往中起着重要的作用，也对他们的个人和职业生活产生着影响。
人际关系的基本特点
人际关系的基本特点首先，人际关系的基本特点是互动性。
人际关系是指人与人之间相互交流、互动和合作的过程。
互动性是人际关系的基础，通过互动，人们能够相互了解、交流信息、分享资源、实现目标。
互动性使得人际关系具有动态性和变化性，可以随着时间和环境的变化而发生调整和变化。
其次，人际关系的基本特点是归属感。
人们在人际关系中往往寻求归属感，即对于一些群体、组织或者个人的认同和归属感。
归属感有助于人们建立稳定的人际关系，提高自尊心和满足感，增强个体的社会支持和心理安全感。
再次，人际关系的基本特点是互赢关系。
人际关系的互赢关系是指通过合作、互助和共享资源，实现全体成员的利益最大化。
互赢关系是持久和稳定的人际关系的基础，只有在互相信任、尊重和关心的基础上，才能建立起互赢的人际关系。
此外，人际关系的基本特点还包括双向依赖。
人际关系是一种相互依赖和相互影响的关系，每个人都需要他人的支持、帮助和认可来满足自身的需要和实现个人的发展。
双向依赖使得人际关系具有平衡性和相互支持的特点，在互相依赖的基础上形成密切和稳定的关系。
此外，人际关系的基本特点还包括互动动力。
人与人之间的互动不是一成不变的，而是受到各种动力的影响和推动。
动力可以来自于经济利益、亲情关系、友情关系、爱情关系等方面，使得人际关系具有多种多样的形式和表现。
互动动力使得人际关系具有生命力和可持续发展的潜力。
最后，人际关系的基本特点是多样性和变动性。
人际关系的多样性指的是人与人之间的关系可以表现出各种各样的特点和形式，比如亲密关系、亲情关系、友情关系、合作关系等。
人际关系的变动性指的是人与人之间的关系会随着时间和环境的变化而发生变化和调整，如结交新朋友、失去老朋友等。
多样性和变动性使得人际关系具有丰富性和复杂性。
综上所述，人际关系的基本特点包括互动性、归属感、互赢关系、双向依赖、互动动力和多样性和变动性等。
这些特点共同构成了人际关系的基本面貌和规律，对于人们的社会交往和发展具有重要的影响和意义。
心理学之人际交往
第八章大学生的人际交往第一节人际交往的心理学知识一个没有交际能力的人，犹如陆地上的船，是永远不会漂泊到人生大海中去的。
一、人际交往与人际关系的基本涵义人际交往的定义人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，交流思想、沟通感情、传递信息，并在心理上和行为上产生相互影响的互动过程。
人际交往既是人的社会性的体现，也是人的社会性存在的前提条件。
人际关系的定义人际关系，通常是指在社会生活中人与人之间的直接交往关系。
它是以人们的社会交往实践为基础的，显示着人与人之间的心理联系。
人际关系反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态。
人际交往与人际关系的关系：人际交往是人际关系实现的根本前提和基础，也是人际关系形成的途径；而人际关系则是人际交往的表现和结果。
两者的区别是人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过程，以及行为方式程度等；人际关系侧重于在交往基础上所形成的心理状态和结果。
从时间上看，人际交往在前，人际关系在后，人际交往是一个动态的过程，而人际关系则具有相对的稳定性。
二、人际吸引因素与人际交往的心理效应（一）人际吸引因素人际吸引是指人际沟通过程中所形成的对他人的一种特殊形式的社会态度。
在沟通中,人际吸引除了受深刻的社会、经济等因素影响外，还受其他一些更为直接的、具体的因素的影响。
1、外貌亚里士多德曾说：“美丽是比任何介绍信更为伟大的推荐书。
”美国社会心理学家西格尔（H.Sigall）等人通过实验发现，外貌与交往关系密切。
容貌、体态、服饰、举止、风度、行为等因素在决定人际吸引上起很大的作用。
外貌美容易造成一种好的印象，人们容易以貌取人。
2、邻近性邻近性指人们生活空间上的距离越小，双方越容易接近，彼此越容易相互吸引，这一规律也称为时空接近原则。
邻近性吸引如：“远亲不如近邻”。
邻近性的发生不是无条件的，在以下两个条件的作用下，邻近性才能发挥作用。
第一，交往频繁。
第二，产生积极的交往体验。
邻近性在人际关系建立之初，所起到作用较大，但是随着交往的深入和彼此了解的加深，邻近性对人际吸引的作用将逐渐减弱。
人际交往的特点及功能
人际交往的特点及功能依据Erikson 的看法，青少年时期的发展危机主要与自我概念和自我认同有关。
如果个人对自己的了解深刻，知道自己应扮演的角色，并且知道人生的意义与方向，将有助于个人价值体系的形成，使个人的生活哲学得以建立，并使人生具有方向与目标，不至于产生迷失或混淆。
此外，根据瑞斯（Rice，1984）的论点，青少年在社会发展上有着下列六项任务：1. 与人建立关怀、有意义与满意的关系。
2. 与不同背景、经验及思想观念的人交朋友，以扩展儿童期的友谊层面。
3. 在社会团体中寻找接纳、隶属、认同与地位。
4. 将儿童期的同性兴趣与玩伴转向异性的关怀与情谊。
5. 学习与异性交往的方法及技巧，以促进个人与社会发展，并有益于未来择偶与婚姻的成功。
6. 寻求表现被接受的性别角色。
从上述来看，青少年急需有认同及归属的团体，与同伴建立密切的友谊对促进其社会能力的充分发展极为重要，有了友谊作基础，青少年在个人兴趣与活动上就能获得共同分享的对象，在个人遭遇问题时也能获得协助解决，或在情绪上得到支持。
整体而言，同伴友谊具有下列的功能：1. 分享共同的兴趣。
2. 分享新的人生感受。
3. 共同解决生活问题。
4. 共享隐私与秘密。
5. 相互帮助与扶持。
6. 协助解决人际冲突。
7. 减低个人身心改变所带来的不安全感与焦虑。
8. 重新界定自己与获得力量。
9. 能够更顺利的进入成人社会。
10. 避免心理上的孤单与寂寞。
综合上述，随着年龄增长，青少年与父母相处的时间逐渐减少，而与朋友相处的时间却愈来愈多，青少年要渡过这段身心骤变的时期是不容易的，而且是需要时间的。
人际交往适应是否良好，影响了青少年未来人格的发展。
因此，人际关系与沟通对青少年而言，相对变得非常重要。
所以，家长们，请不要过分干涉孩子的社交活动，让他们在同伴的世界中充分发展、获得能力、认识自我、形成完整而良好的人格吧！。
人际关系的特点6个
人际关系的特点6个人际关系是指人与人之间的相互作用和联系，是社会生活中不可或缺的一部分。
人际关系的特点有以下六个方面。
一、复杂性人际关系是非常复杂的，涉及到许多因素，如个性、文化背景、社会地位、经济条件等。
每个人都有自己独特的思想和行为方式，这些因素会影响到他们与他人之间的互动和交流。
因此，要理解和处理好人际关系需要花费大量时间和精力。
二、动态性人际关系是动态变化的，它随着时间推移而不断发展和改变。
一个人与另一个人之间的关系可能会从最初的友好转变为敌对，或者从最初的冷漠逐渐转化为亲密。
这种变化可能受到外部环境因素的影响，也可能源于内部因素。
三、相互依存性人际关系是相互依存的。
每个人都需要与他人建立联系来满足自己的需求，如情感需求、社交需求等。
在这种相互依存中，每个人都扮演着不同角色，并且对其他角色产生影响。
因此，人际关系的质量不仅取决于个人的行为和态度，还受到其他人的影响。
四、不对称性人际关系中存在着不对称性。
有些人在关系中拥有更多的权力和资源，而其他人则处于较弱的地位。
这种不对称性可能导致一些问题，如权力斗争、冲突和歧视等。
五、情感性人际关系是具有情感色彩的。
每个人都希望与他人建立亲密和深入的联系，这种联系往往伴随着强烈的情感体验。
在这种情感体验中，每个人都会表达自己的情感需求，并且期望得到他人的理解和支持。
六、可塑性人际关系是具有可塑性的。
每个人都可以通过自己的行为和态度来改变与他人之间的关系，从而实现更好的互动和交流。
因此，在处理好自己与他人之间的关系时，需要具备一定的灵活性和适应能力。
结语：以上是我对于“人际关系特点”的详细阐述。
我们在日常生活中要注意维护好自己与他人之间良好而稳定的关系，这对于我们的生活和工作都是非常重要的。
要想处理好人际关系，我们需要具备一定的沟通技巧、情商和人际交往能力，同时也需要秉持着诚实、宽容、尊重和理解等基本原则。
人际交往发展特点
人际交往发展特点人际交往是指人与人之间相互交流、相互影响、相互合作的过程。
在人际交往中，个体之间通过言语、行为、肢体语言等方式进行信息交流，达到相互了解、建立联系、合作互助的目的。
人际交往的发展特点可以概括为以下几个方面。
1. 渐进性发展。
人际交往是一个渐进的过程，需要双方逐渐建立起互信、互相了解的基础。
在初次交往时，双方往往只是进行简单的寒暄，随着交往的深入，双方逐渐展开更深入的对话，了解彼此的兴趣、爱好、价值观等。
随着时间的推移，人际关系也会逐渐加深，从陌生到熟悉，从熟悉到亲密。
2. 双向互动。
人际交往是双方的互动过程，需要双方共同参与和努力。
在交往中，双方需要相互倾听和表达自己的观点、感受和需求。
通过双方的积极参与和互动，才能够建立起良好的人际关系。
3. 多样性与差异性。
人际交往的参与者来自不同的背景、文化和社会群体，他们的经历、兴趣、思维方式等都有所不同。
因此，人际交往中会存在着各种差异和多样性。
这种多样性和差异性不仅丰富了人际交往的内容和形式，也为交往双方提供了学习、成长和发展的机会。
4. 动态变化。
人际交往是一个动态变化的过程，受到时间、环境和参与者个体的影响。
人际关系会随着时间的推移而发生变化，比如初识时的陌生感会逐渐转变为熟悉感，而交往的频率和深度也会随着时间的变化而有所不同。
此外，环境的变化也会对人际交往产生影响，比如在不同的场合和情境下，人际交往的方式和内容也会有所差异。
5. 相互影响。
人际交往是双向的影响过程，交往双方会相互影响和塑造。
在交往中，双方会通过言语、行为和态度对对方产生影响，从而改变对方的想法、行为和情绪。
这种相互影响既可以是积极的，促进双方的成长和发展，也可以是消极的，产生冲突和矛盾。
因此，在人际交往中，双方需要注意自己的言行举止，尊重对方的观点和感受，以建立良好的人际关系。
6. 形成互赖关系。
人际交往的最终目的是建立起互赖关系。
通过交往，双方能够相互了解、互相支持，在困难和挫折中互相帮助和鼓励。
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人际交往的特点和功能1、交往对象的广泛性与多样性。
人际交往的具体对象可以是任何事物。
2、交往内容的模糊性和多变性。
人际交往的内容一般比较模糊而且复杂多变。
3、交往程序的灵活性和多样性。
人际交往活动是根据双方的具体需要来灵活确定，有着复杂多样的运行程序。
4、交往时间的异步性和持久性。
人际交往可以跨越较大的的时间距离，即一方在做出“贡献”后，往往需要经过相当长的时间才能得到“回报”。
5、交往约束力的宽泛性。
规范人际交往行为的约束力有政治、经济和文化等多方面的力量。
6、交往主体的宽泛性。
人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友、家庭成员甚至陌生人之间。
人际交往的功能：1．获得信息功能通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。
人际交往比之于书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。
2．自知、知人功能自知之明，即有成熟的自我意识。
人的自我意识并不是自然地成熟的，而是通过交往，在与别人的相互作用中逐渐成熟起来的。
人生的许多经验，就是在人际交往过程中积累和丰富起来的。
3．自我表现功能只有扩大交往范围，在更大的范围内表现自己，别人才可以了解你的为人、你的性格、你的学识、你的才能。
4．人际协调功能作为一个现代人，要想获得成功，就要学会善于与人合作。
离不开人际交往。
5．社会化功能青少年在与家人、同伴的交往中，积累社会生活经验，学到社会生活所必需的知识、技能、态度、伦理道德规范等，逐步摆脱以自我为中心的倾向，意识到集体和社会的存在，意识到自我在社会中的地位和责任，学会与人平等相处和竞争，养成遵守法律及道德规范的习惯，从而自立于社会，取得社会认可，成为一个成熟的、社会化的人。
6．身心保健功能人作为一个社会成员，有着强烈的合群需要。
通过相互交往，诉说个人的喜怒哀乐，爱憎恐悲，就会引起彼此间的情感共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。
二、什么是印象管理？如何看待人际交往中的印象管理？常用的印象管理技术有哪些？印象管理是认为一个个体总是希望获得别人和社会的赞同，并想控制社会交往的结果。
这种形象包括语言、仪态、穿着、动作等。
印象管理是一个社会的基本事实，每个人有意无意的都在进行印象管理。
无论我们认为从外表衡量人是多少肤浅和愚蠢的观念，但社会上的一切人都每时每刻在根据你的服饰、发型、手势、声调、语言等自我表达方式在判断着你。
无论你愿意与否，你都在留给别人一个关于你形象的印象，这个印象在工作时影响你的升迁，在商业上影响着你的交易，在生活中影响着你的人际关系和爱情关系，它无时无刻不在影响着你的自尊和自信，最终影响着你的幸福感。
1，为取得上司良好的印象1，从众（不要唱反调）你的计划绝对正确我同意不过；了2，借口解释原因降低他人对事态的严重性估计虽然但是也没有不良后果3 道歉主动承担责任及时要求谅解4宣扬对有利的事件解释扩大自己的有利影响5 吹捧赞扬他人的优点6 恩惠7 拉关系三．交往中为什么要称赞别人如何具体称赞？称赞时还应注意哪些问题？你难道不想你的朋友更喜欢你吗？你难道不想刚认识你不久的朋友，有想更加深入了解你的欲望吗？你不希望任何人和你谈话时都感到高兴吗？这时就要称赞！这是人性的弱点！1.崇拜型这些话都是最常用的，同事之间说话时，经常挂在嘴上也没有关系，说不定，还让彼此自信心暴增。
你是一流人才。
youareagem.你是很有价值的人。
你是最顶尖的人物(常指在一个团队里面很出色的人)。
你是最好的。
2.表扬型如果你是老板，下属工作完成得很出色，你可不要吝啬溢美之词。
一句肯定的话，会激发十倍的工作热情。
当然，你可以这样说：你做得很好。
你真的令我印象深刻。
你是本公司的重要财富。
3.感激型如果你接受了同事的帮助，或是被请了一顿饭，这时候不赞美一下，更待何时？你帮了我大忙了。
这是我这么长时间以来吃到过最好吃的饭。
这顿饭太棒了。
称赞别人时，要注意语调和表情。
一定要由衷的，自然、真诚、得体最重要，过分夸张和恭维会让听者不舒服，甚至产生反感，起到相反的作用。
四、结合实例分析幽默在交往中的作用以及如何培养自己的幽默感幽默的语言，能使社交气氛轻松、融洽，利于交流。
人们常有这样的体会，疲劳的旅途上，焦急的等待中，一句幽默话，一个风趣故事，能使人笑逐颜开，疲劳顿消。
在公共汽车上，因拥挤而争吵之事屡有发生。
任凭售票员“不要挤”的喊声扯破嗓子，仍无济于事。
忽然，人群中一个小伙子嚷道：“别挤了，再挤我就变成相片啦。
”听到这句话，车厢里立刻爆发出一阵欢乐的笑声，人们马上便把烦恼抛到了九霄云外。
此时，是幽默润湿调解了紧张的人际关系。
在人际交往中，还可以寓教育、批评于幽默之中，具有易为人所接受的感化作用。
幽默还有自我解嘲的功用。
在对话、演讲等场合，有时会遇到一些尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己走出困境。
幽默虽然能够促进人际关系的和谐，但倘若运用不当，也会适得其反，破坏人际关系的平衡，激化潜在矛盾，造成冲突。
幽默是一种优美的健康的品质，也是现代人应该具备的素质。
培养自己幽默感，首先，要有渊博的知识和宽阔的胸怀，对生活充满信心与热情。
其次，要有高尚的情趣、丰富的想象、开朗乐观的性格，才能成为幽默风趣、自然洒脱的人。
应该乐观开朗，有一种坚强的意志，遇事不慌不忙，要积极投入社会工作当中，进行创造性的劳动，要在日常生活中有意识的加强一些幽默的训练五、当别人与我们交谈时，我们应如何倾听注意对象。
交谈对象不同, 决定交谈的内容、方式,和性格豪放的人交谈, 就可以知无不言, 直话直说; 不能过于含蓄, 甚至吞吞吐吐。
与性格内向的人交谈, 就要注意谈话严谨, 言简意赅; 不能过于爽直, 甚至无所顾忌。
与长辈、上级、客人交谈, 要谦恭、稳重,与同事、朋友、下属交谈, 则可以轻松、自由一些。
注意场合。
交谈要注意场合。
场合不同, 交谈的内容和方式也有所区别。
首先是“谈什么”的问题。
不同的场合, 交谈的内容是不一样的, 比如, 喜庆的场合, 要挑一些喜庆热烈的话题, 不能说一些败兴的话, 那样就会大煞风景。
还有“怎样谈”的问题。
不同的场合, 交谈的方式是不一样的。
正式的场合, 只能用较为严肃的谈话方式; 而一些非正式场合, 则可以用比较轻松的方式。
注意态度。
坦诚、平等、认真、有礼是交谈所必须具备的态度。
真诚坦率, 能够增加信任度和亲切感, 拉近双方距离, 加深了解。
平等待人, 就是尊重对方, 不卑不亢, 这样才能促膝而谈, 进行心灵的交流和沟通, 容易使交谈成功。
认真对待, 集中精神,能够给人信任, 也是对对方的尊重。
否则就会给人一种敷衍塞责的印象。
有礼有节, 讲究交谈中的礼貌,注意尊重别人、遵守礼仪规范, 既不喋喋不休, 也不一言不发; 既不能目空一切, 也不要过分谦虚; 既不固执刻板, 也不尖酸刻薄。
注意忌讳。
尽管有些交谈可以畅所欲言, 无所不谈。
但是, 作为社交场合和公务活动, 交谈还是应该有所顾忌。
一般来说, 要根据交谈对象, 顾及民族、性别及风俗习惯、文化背景。
一般不涉及个人隐私、疾病、生理缺陷等, 对别人不愿谈及或容易引起悲伤的事情, 要尽力回避。
不能涉及保密范围的话题, 也不要随便议论上级、长者及名人, 更不能对名人的隐私绯闻津津乐道。
一旦无意涉及忌讳话题, 要及时道歉, 并请求原谅。
六、当别人给我们造成问题时，我们应该怎样与之进行有效的交流七、在对他人的认识过程中存在哪些偏差，如何克服交往中对他人的认知偏差一是以貌取人，二是以成见待人，三是从众，缺乏主见，人云亦云，没有个性特色。
这几种认知偏差在人际交往中有不同表现。
以貌取人常表现为第一印象。
两个素不相识的人首次见面所形成的印象即为第一印象。
这种印象主要是来自对方表情、姿态、身材、以表、年龄。
服装等方面的印象，它在对人认识中有决定性作用。
社会心理学实验表明，人们对初次印象更容易重视，对后来获得的信息往往不大注意或易忽视。
第一印象好对以后的信息就会起到掩饰作用，产生正向优先效应，认为此人样样好，于是喜欢、信任他并与之接近；反之，不好的第一印象在以后的认知中就会更多地注意其缺点，甚至把优点也当作缺点，产生负向优先效应，对他人则样样看不顾限，于是排斥、疏远、嫌弃他。
这种只看表面不着实质的认知倾向容易造成对人认识的失误，从而影响人际交往。
在生活中常有"久闻其名，未见其人"的事，也是一种对人认知的偏差，可称之为以信息取人。
在很多时候，交往对方在未开始交往时，双方或其中一方对另一方已掌握了某些信息，从而对对方形成一个先入为主的印象，也会造成认知上的偏差。
以成见待人在交往中常表现为晕轮效应和定势效应。
晕轮效应是将认知对象的某种印象不加分析地扩展到其他各方面去的印象活在人群中的，就要与别人保持思想的同步，自己不是标准，不要以自己为中心，其实很多人在平时说话时都会伤到别人，你不是唯一感觉出的人，只是别人没说而以，你只要对说错话的人持一种宽容的心态就好，你也知道自己有时说话会伤人，那就换位思考，别把别人一时的话往心里去，说话时考虑一下，我的话会不会有歧义，如果我是对方听到这话会怎样，尽量挑一些不要太有棱角的话说，尤其是和你亲近的人，你更容易无所顾及的说话，但要记住，越近的人越容易受伤害，多在语言上善待他们，哄哄他们你只是不善于语言表达而已，这不是认知的偏差问题，认知偏差是指你思维的方式和别人不在一个层次上，思考角度不同。