课堂教学方法创新活动方案
课堂教学创新：如何利用教案创新教学方法
课堂教学创新：如何利用教案创新教学方法教学是非常重要的一环，它关系到学生成才的成败和未来的发展。
在教学过程中，教师除了需要有严谨的教学素养和掌握基本的教育教学理论之外，还需要善于创新，及时地更新教育教学方法，以适应时代的潮流和满足不同层次、不同类型的学生的需求。
在近年来，教学创新已经成为了一种趋势，教育改革的主旋律。
在课堂教学中，教师如何利用教案创新教学方法，能否抓住学生的注意力，让学生愉快地学习知识，是一个非常重要的问题。
本文将从以下四方面介绍如何利用教案创新教学方法，从而打造高质量的课堂教学。
一、设计创新的教学活动教育教学中的教学活动是传授知识的主要形式之一。
由于学生的个体差异性，课堂教学活动应该基于多元化的教学形式，创新性地设计课堂教学活动。
作为教师，可以利用现代的多媒体辅助教学工具，如3D模拟等等，来呈现课程内容，让课堂教学活动变得更加多样化。
作为教师，可以利用小组讨论、互动交流、辩论等多种活动形式，来激发学生的兴趣，帮助学生学会表达和思考的能力。
在设计教学活动之前，教师可以将学生分组，并且将教学活动与学生身边的现实情境联系起来，从而促进学习效果的提高。
二、灵活运用授课技巧授课技巧是教师必须具备的能力之一，他们能够让教学环节相对于学生而言更加轻松，也能够让教学过程变得更有趣。
教师可以利用引导性问题，引导学生思考，以此来帮助学生理解知识。
如果学生对于某些问题不要敷衍而过，教师也要保持一个积极的态度，以帮助学生寻找正确的答案。
教师还可以利用红绿灯的形式来区分和解决学生对某些概念的理解混淆问题。
这样一来，教师能够发现学生的缺陷，以此来调整课程内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
教师还可以在课程讲解时，利用一些教具，如图表、展示版、幻灯片等等来使学生更好地理解一些知识。
三、采用差异化教学方法教学差异化是根据学生个体差异和实际需求，调整教学内容、教学方式、评估方式和教材等，以满足学生不同的知识水平、学习特点和兴趣等个体需求。
学堂创新活动方案
学堂创新活动方案引言学堂作为一个教育机构，除了实施标准的课程教学外，也应该注重培养学生的创新意识和实践能力。
为了促进学生对创新的兴趣和参与度，我们制定了一系列的学堂创新活动方案。
活动目标通过创新活动，我们的目标是培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造力，并提高他们的团队合作和沟通能力。
活动内容1. 创新市集我们将组织一个创新市集活动，鼓励学生提出各种有创意的产品或服务，并在市集上进行展示和销售。
活动分为以下几个阶段：•学生自由组成团队，提出创意产品或服务的初步构想；•团队经过讨论和改进，完善产品或服务的规划，并制作相关的宣传材料；•在创新市集上展示和销售产品或服务，并接受评委和参观者的评价与反馈。
通过这个活动，学生们将学会如何将创意转化为创新，了解产品或服务的规划和推广过程，并锻炼他们的销售技巧和团队合作能力。
2. 创新项目竞赛我们将组织创新项目竞赛，鼓励学生提出解决实际问题的创新项目，并进行展示和评选。
活动的流程如下：•学生自愿组成团队，选择感兴趣的主题，并提出创新项目的申请；•提交项目申请后，团队进行项目策划和调研，并制作项目展示材料；•在竞赛中展示和演示项目，并回答评委的问题；•根据评委的评分和观众的投票，评选出优秀的创新项目并颁发奖项。
通过这个活动，学生们将锻炼他们的项目管理和演讲能力，学会如何有效地传达和展示自己的创新项目。
3. 创新讲座与工作坊我们将邀请各个领域的知名专家和企业家来学堂进行创新讲座和工作坊。
他们将分享自己的创新经验和故事，指导学生如何进行创新思考和实践。
活动安排如下：•每月安排一次创新讲座或工作坊，邀请一位专家或企业家来学堂演讲或开展工作坊；•学生通过报名参加创新讲座或工作坊，获取相关的创新思维和实践技巧；•在讲座或工作坊后，学生可以提出问题并与专家进行互动交流。
通过这个活动，学生们将从实践者的经验中受益，学习到更多创新思维和实践的方法和技巧。
活动成效这些创新活动将对学生的成长和发展产生积极的影响：•培养创新思维和实践能力：通过参与创新活动，学生们将培养创新思维和实践能力，学会解决问题和应对挑战；•提高团队合作和沟通能力：创新活动通常需要学生们组成团队合作，这将锻炼他们的团队合作和沟通能力；•激发创造力和想象力：创新活动鼓励学生们释放自己的创造力和想象力，尝试不同的方法和思维方式；•增强自信和自我表达能力：通过展示和演讲，学生们将不断提升自己的自信和自我表达能力。
创新教学方法实践教案
创新教学方法实践教案教学目标：通过创新教学方法的实践，提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：一、引言在传统教学模式下，教师起主导作用，而学生则被动接受知识。
然而，随着社会的快速发展和信息技术的革命，传统的教学方式已经不能满足学生的需求。
因此，本次实践将采用创新的教学方法，以期提高学生的学习效果和兴趣。
二、问题导入在引入新的知识点之前，我们可以通过提出问题的方式来激发学生的思考和创新能力。
例如，当我们要引入关于环保的知识时，可以先让学生思考“你认为如何保护环境？”等问题。
这样一来，学生会主动思考，积极参与讨论，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、案例分析在教学过程中，我们可以通过案例分析的方式来帮助学生理解和应用知识。
选择有趣和实用的案例，让学生围绕案例进行讨论和分析。
例如，教授数学知识时，我们可以选择一些生活中常见的问题，如购物打折、旅行路费等，让学生将所学的数学知识应用于解决实际问题。
四、小组合作创新教学方法中，小组合作是一个重要的环节。
通过小组合作，可以培养学生的合作意识和团队精神。
在实践过程中，教师可以组织学生进行小组讨论、小组作业等活动，让学生在团队中共同解决问题，促进彼此之间的学习和交流。
五、多媒体辅助在创新教学中，多媒体技术的应用是不可或缺的。
通过使用多媒体设备，教师可以将抽象的知识转化为形象的图像和动画，提升学生的理解和记忆能力。
例如，在教学科学实验时，可以通过播放实验过程的视频，让学生深入了解实验的步骤和原理。
六、实践活动在创新教学中，实践活动是非常重要的一环。
通过实践，学生可以将所学的知识应用于实际生活中，提高学习的实效性。
例如，教授写作技巧时，可以引导学生进行写作实践，写一篇关于自己亲身经历的文章，并进行展示和分享。
这样一来，学生将学到的知识应用于实际，提高了学习的效果。
七、结语创新教学方法的实践不仅可以提高学生的学习效果和兴趣，更重要的是培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
课堂教学方法创新活动方案
柳格乡初级中学“教育教学创新年”主题活动实施方案。
根据教育局2012年教育工作任务和工作要点安排，今年为全县中小学开展“教育教学创新年”主题活动年。
为切实有效地开展好此项工作，特制定我校“教育教学创新年”主题活动实施方案。
一、指导思想以科学发展观为总揽，以稳步提高教育教学质量为目标，以实施绩效工资为契机，深化校内管理机制改革，振奋精神，强化措施，从严治教，狠抓落实，促进我校教育教学质量和办学效益稳步提高。
二、创新工作的目标（一）更新教学观念、有效提高队伍质量通过教学改革创新工作的深入开展，实现教师更新理念，积极探索新的教育教学方法，实现自身教育素养的不断提高，从而有效提高教育教学水平。
（二）深化高效课堂、彰显教学特色一是教师树立正确的教学观，构建“小组合作学习”的新模式。
二是培养学生主动探究，主动合作，主动交流、主动展示的能力，让课堂充满生机与活力，提高学生分析问题与解决问题的能力。
（三）提升办学水平、实现可持续发展教学改革创新工作的最终目的，是努力实现学校办学水平的不断提升，带来良好的社会效应，从而实现学校健康、稳定、可持续发展的目标。
三、创新工作的实施（一）成立组织机构1、创新工作领导小组。
为加强“小组合作学习”教学改革的领导和实施力度，把相关工作真正落到实处，学校成立创新工作领导小组。
2、创新工作顾问指导。
一是借助在高效课堂改革方面卓有成效的知名专家、理论界人士对“深化高效课堂建设，推进课堂小组合作学习”的技术指导。
二是接受上级部门组织的各类培训及教学视导，从而获得理论及技术指导。
（二）实施时间创新工作自2012——2013学年初开始实施。
（三）实施步骤1、理论培训。
2、确定试验班级。
3、试验、探索与交流。
（四）实施办法1、积极动员，更新观念。
组织召开教改动员会，分析当前形势，结合学校实际提出相关要求。
2、参考提炼，整合模式。
3、努力实践，注重培训。
4、双线”评价，激励师生。
（1）制定实施《柳格乡初级中学关于推进“小组合作学习”课堂教学改革教师教学评价方案》（试行），对教师进行评价激励。
教学创新活动方案
教学创新活动方案1. 简介本文档旨在提出一项教学创新活动方案，帮助教师们在课堂教学中实现更加活跃、有趣和有效的教学方式。
通过创新活动的设计与实施，教师可以激发学生的学习兴趣、培养其创造力和思维能力，提高学生的学习效果。
2. 活动目标本教学创新活动方案的目标如下：1.激发学生的学习兴趣，增强他们对课程的积极参与和热情。
2.培养学生的创造力和思维能力，提高他们的问题解决能力。
3.提供多样化的学习体验，满足学生个体差异和学习风格的需求。
4.促进学生之间的合作与交流，培养团队合作精神和良好的人际关系。
5.提高整体课堂氛围和学习效果。
3. 活动方案3.1 活动主题活动主题可以根据不同课程内容和学生年级进行调整。
例如，在语文课堂中，可以设置字词比拼、阅读马拉松等主题；在数学课堂中，可以设计数学游戏、数学建模等主题。
根据教材内容，选择与之相关且能激发学生兴趣的主题。
3.2 活动设计在活动设计中，考虑以下几个方面：1.目标设定：明确活动的学习目标，让学生知道他们将会学到什么，为学习内容设定明确的目标。
2.活动形式：根据课程内容和学生特点，选择适合的活动形式。
可以包括游戏、小组讨论、实践操作、角色扮演等多种形式。
3.活动材料：准备相关的活动材料，如游戏卡片、实验器材等。
确保材料充足，能够支持活动的顺利进行。
4.时间安排：合理安排活动的时间，充分考虑学生的注意力和疲劳度。
可以适当将活动划分为多个小节，让学生在活动中有所休息。
3.3 活动实施在活动实施中，教师需要注意以下几个方面：1.活动引导：在活动开始前，清楚地向学生介绍活动的目的、规则和要求。
激发学生的学习积极性，让他们理解活动的必要性和意义。
2.学生参与：鼓励学生积极参与活动，尽量给每个学生提供机会。
通过小组合作或轮流参与的方式，确保每个学生都能积极参与进来。
3.提供支持：在活动过程中，及时给予学生必要的支持和指导。
鼓励学生提出问题，让他们在学习中感到安全和被接纳。
教师创新教学活动设计方案
教师创新教学活动设计方案教师的创新教学是提升教学质量的重要手段之一。
在教学活动的设计中，教师应当不断地探索新的方法和策略，以提高学生的学习效果。
下面将通过十二个小节来介绍教师创新教学活动的设计方案。
一、了解学生需求在设计教学活动前，教师首先应该了解学生的需求。
通过与学生的互动交流，教师可以了解到学生对于学习的兴趣、挑战和问题。
通过学生需求的了解，教师可以更好地设计适合学生的教学活动。
二、明确教学目标教学目标是教师设计教学活动的中心。
教师应该明确教学活动的目标，并根据目标来选择教学方法和教具。
教师还应该将教学目标与学科知识和学生需求相结合，以达到更好的教学效果。
三、多样化的教学方法教学方法的多样化是创新教学活动的关键。
教师可以运用讲解、讨论、实践、案例分析等多种方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还可以运用现代技术手段，如多媒体、互联网等，增加教学的趣味性和灵活性。
四、拓展学生思维创新教学活动应当注重培养学生的创新思维。
教师可以通过提出开放性问题、引导学生进行思考和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创造力。
同时，教师还可以组织学生进行项目实践，让学生在实践中学会创新。
五、鼓励合作学习合作学习是教师创新教学活动的重要环节。
教师可以设计小组活动、团体讨论等形式，鼓励学生进行合作学习。
通过合作学习，学生可以相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
六、提供实践机会创新教学活动应当注重实践的机会。
教师可以设计实践项目，让学生亲自动手进行实践操作。
通过实践，学生可以将理论知识应用于实际问题，并培养学生的实践能力和创新能力。
七、评估学习效果教师在设计教学活动时，应该设计有效的评估工具，对学生的学习效果进行评估。
通过评估，教师可以了解学生对教学活动的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
八、关注学生反馈学生的反馈对于教师的教学活动设计至关重要。
教师应该密切关注学生的反馈，了解学生对教学活动的意见和建议。
创新教学方法的教案
创新教学方法的教案引言：随着时代的发展和科技的进步，教育领域也在不断演变和创新。
传统的教学方法逐渐被认为是过时和局限的，因而创新教学方法应运而生。
创新教学方法致力于培养学生的创造力、解决问题的能力和综合思维能力，为他们提供更广阔的学习空间和机会。
本文将介绍一种创新教学方法的教案，以帮助教师实施创新教学并提升学生的学习效果。
教案概述：本教案旨在通过“以学生为中心”的教学方法来培养学生的创造力和主动性。
通过实际案例、小组合作和个性化学习，激发学生的兴趣和动力，提高他们的学习效果和成绩。
一、教学目标：1. 培养学生的创造力和创新思维能力；2. 培养学生的合作精神和团队合作能力；3. 提高学生的问题解决能力和综合思维能力；4. 帮助学生主动参与学习，提高学习效果和成绩。
二、教学内容：本教案将以实际案例为基础，涵盖以下内容：1. 理论知识的讲解和学习：通过课堂讲解和讨论，向学生介绍相关理论知识和概念；2. 实践活动的设计和实施：学生将以小组为单位，参与各种实践活动，应用所学知识解决实际问题；3. 学习成果的展示和评价：学生将展示他们的学习成果并接受评价，以促进深入学习和提高学习效果。
三、教学过程：1. 引入：通过引发学生对主题的兴趣，激发他们的学习动力；2. 理论知识讲解：教师向学生介绍相关理论知识和概念，让学生建立起必要的基础；3. 小组讨论和合作活动：学生以小组为单位，参与各种讨论和合作活动，应用所学知识解决问题；4. 教师指导和辅助：教师在小组活动中充当指导者和辅助者的角色，帮助学生解决问题，提供必要的支持和指导；5. 学习成果展示和评价：学生将展示他们的学习成果，并接受评价和反馈，以促进深入学习和提高学习效果；6. 结束：总结本节课的学习内容和收获，激发学生对未来学习的兴趣和动力。
四、教学评价：1. 学生笔记和作业：学生将记录课堂内容和完成相应的作业，以巩固学习成果；2. 学生自评和互评：学生将对自己的学习成果进行评价，并参与小组成员之间的互评，以发现不足并提高个人和团队的学习效果；3. 教师评价和反馈：教师将对学生的学习成果进行评价，并提供相应的反馈和建议，以帮助学生进一步提高。
教师课堂教学创新与改革方案
教师课堂教学创新与改革方案教师课堂教学一直是教育改革的核心议题之一。
为了提高教学质量，适应学生发展需求，教师们需要不断创新和改进自己的教学方法。
以下是一些教师课堂教学创新与改革方案的建议。
第一，培养学生的创新思维。
教师可以引导学生进行团队合作、问题解决、创意思维等活动，激发他们的创新潜能。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们自由发挥想象力和创意，提出解决实际问题的方法。
第二，运用信息技术辅助教学。
在互联网时代，信息技术是教学的重要工具。
教师可以利用多媒体设备展示教学内容，使用教育软件进行互动教学，让学生通过电子设备获取和共享知识。
这种方式可以增加学生的兴趣，提高他们的学习效果。
第三，个性化教学。
每个学生都有自己不同的学习特点和需求，教师应根据学生的差异性，灵活调整教学方法和进度。
教师可以采用小组合作、个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
第四，注重实践教学。
理论知识只有应用到实际生活中才能发挥最大价值。
教师可以组织实地考察、实验操作、模拟实践等活动，让学生在实践中学习和掌握知识。
通过实践教学，学生可以增强自己的动手能力和解决问题的能力。
第五，培养综合素质。
学习并不仅仅是单纯的知识积累，还包括各种综合素质的培养。
教师可以组织学生进行读书报告、演讲比赛、社团活动等，帮助他们培养表达能力、合作精神和领导才能。
第六，鼓励学生自主学习。
教师可以提供一定的学习资源和学习指导，同时鼓励学生主动探索和独立思考。
通过自主学习，学生可以培养自己的学习能力和解决问题的能力，提高学习效果和学习兴趣。
第七，评价方式改革。
传统的考试评价方式只能测量学生的记忆程度，不能充分反映学生的能力和潜力。
教师可以采用多元化的评价方式，如学科竞赛、作品展示、小组评价等，从多个维度评价学生的综合素质和学习成就。
第八，与家长建立良好沟通。
教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，教师还可以与家长合作，共同关注学生的学业发展和个性成长，为学生的全面发展提供支持和帮助。
课堂教学创新活动方案
课堂教学创新活动方案在当今快速发展的信息时代，教育的创新成为了一种迫切的需求。
为了提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力，提升教学效果，许多学校开始探索课堂教学的创新活动。
本文将从不同角度介绍一些具体的创新活动方案。
一、双向互动教学传统的课堂教学往往是老师讲、学生听，导致学生被动接受知识。
而双向互动教学可以打破这种固定模式，让学生成为学习的主体。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，积极引导学生思考、交流，激发他们的学习兴趣和动力。
二、项目式学习项目式学习是一种开放性的学习方式，将学生置于实际问题中，鼓励他们通过实践、合作解决问题。
在课堂上，教师可以通过设计各种项目，培养学生的问题解决能力、创新能力和合作精神。
例如，通过分组，让学生设计一个城市的交通系统，并考虑如何解决交通拥堵等问题。
三、探究式学习探究式学习是一种以问题为导向、学生自主探究的学习方式。
在课堂上，教师可以引导学生提出问题，鼓励他们探究问题的解决方法。
通过实际操作、实验、观察等方式，让学生亲自参与其中，主动掌握知识。
例如，在物理课上，教师可以设置实验环节，让学生通过实验探究力学规律。
四、信息技术应用信息技术的快速发展为课堂教学的创新提供了无限的可能性。
教师可以利用多媒体、互联网等工具，打破传统教学的局限，提供更为生动形象的教学内容。
例如，利用PPT制作教学课件，结合图片、视频等素材，激发学生对知识的兴趣。
五、角色扮演角色扮演是一种让学生身临其境，亲身体验的学习方式。
教师可以设计各种情景，让学生扮演不同的角色，并通过角色之间的互动，达到学习的目的。
例如，在历史课上，教师可以组织学生扮演历史人物，亲身体验历史事件的发生与演变。
六、实地考察实地考察是一种将课堂知识与实际问题相结合的学习方式。
教师可以组织学生参观实验室、工厂、博物馆等地，让他们亲身感受课堂知识的应用和作用，激发他们的学习兴趣。
例如，在地理课上，教师可以带领学生参观附近的地理景点，让他们深入了解地理知识。
课堂教学创新实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，传统的课堂教学模式已经无法满足现代教育的需求。
为了提高课堂教学效果，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展课堂教学创新实践活动。
本次活动的目标是探索一种以学生为主体，教师为主导，注重学生实践能力培养的教学模式。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和创新能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改善课堂教学效果，提高学生的学习兴趣。
4. 推动学校教育教学改革。
三、活动内容1. 教师培训（1）组织教师参加课堂教学创新培训，学习国内外先进的教学理念和方法。
（2）邀请专家学者进行讲座，分享课堂教学创新经验。
（3）开展教师教学技能竞赛，激发教师的教学热情和创新意识。
2. 课堂教学改革（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
（2）采用小组合作、探究式、项目式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）开展跨学科教学，培养学生的综合素质。
（4）利用信息技术，提高课堂教学效果。
3. 实践活动（1）组织学生参加各类竞赛，提高学生的实践能力。
（2）开展课外实践活动，让学生在实践中学习、成长。
（3）建立学生创新实验室，为学生提供实践平台。
四、活动实施1. 制定活动方案（1）明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员。
（2）制定详细的活动流程，确保活动顺利进行。
2. 组织实施（1）教师培训：定期开展教师培训，提高教师的教学水平和创新能力。
（2）课堂教学改革：教师在教学过程中，注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法。
（3）实践活动：组织学生参加各类竞赛和课外实践活动，培养学生的实践能力。
3. 考核评价（1）对教师的教学水平和创新能力进行考核，评选优秀教学案例。
（2）对学生的实践能力进行考核，评选优秀学生。
（3）对活动成果进行总结，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 教师教学水平显著提高，创新能力明显增强。
2. 学生创新精神和实践能力得到培养，学习兴趣明显提高。
教师课堂教学方法创新策划
教师课堂教学方法创新策划一、前言随着时代的发展，教育领域的改革也日新月异。
教师作为课堂教学的主导者，如何创新教学方法，提高教学效果，已成为当今教育界的重要议题。
本文将探讨教师课堂教学方法的创新策划。
二、了解学生需求教学的目标是以学生为中心，满足他们的学习需求。
因此，教师应充分了解学生的不同特点、学习背景和兴趣爱好。
通过调研和交流，教师可以获得对学生需求的深入了解，为课堂教学做好准备。
三、引入互动教学法传统的教师讲、学生听的单向教学模式已经不再适用于现代教育。
教师可以通过引入互动教学法，让学生积极参与课堂，增强学习的兴趣与动力。
例如，引入小组讨论、角色扮演等活动，让学生在活动中发挥自己的主动性和创造力。
四、运用多媒体教学工具多媒体教学工具的运用能够更好地说明问题，并且激发学生的学习兴趣。
教师可以运用投影仪、电脑等设备展示学科知识的丰富内容，通过图文并茂、声情并茂的方式，让学生更好地理解并吸收知识。
五、探索差异化教学每个学生的学习能力和学习风格都有所不同，教师应根据学生的差异，灵活调整教学方式和教学内容。
差异化教学可以针对学生的不同水平和需求，提供个性化的学习支持，提高学习的效果和质量。
六、培养实践能力学生在课堂上不仅需要掌握知识，还需要培养实践能力和解决问题的能力。
教师应通过设置实践任务和案例分析等方式，促使学生主动运用所学知识，培养学生的实践能力和创新思维。
七、开展课堂实验课堂实验是培养学生实践能力的有效方式。
教师可以通过安排实验课程，让学生在实践中感受知识的魅力，并通过实验过程的思考和总结，进一步巩固和拓展所学知识。
八、借助外部资源借助外部资源可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教师可以邀请专业人士或专家来介绍相关领域的最新发展，也可以组织学生参观实践活动，增加学习的实践性和体验性。
九、培养团队合作精神团队合作能培养学生的合作意识和团队意识，提高学生在团队中的沟通、协作和领导能力。
教师可以通过小组活动和项目任务，培养学生的团队合作精神，实现知识在合作中的交流与碰撞。
创新教学方法教案
创新教学方法教案一、教学背景和目标在当今信息社会中，教育领域也需要不断创新，适应学生的多样化需求。
本教案旨在探讨一种创新的教学方法，以提高学生的学习兴趣、激发创造力，并培养他们的综合能力。
具体的教学目标包括：1. 学会运用多媒体技术，提高教学效果；2. 培养学生主动思考和解决问题的能力；3. 通过创新教学方法，培养学生的团队合作和沟通技巧；4. 提高学生的创新意识和创造力。
二、教学内容和步骤1. 创新教学方法的介绍（10分钟）创新教学方法包括问题导向教学、案例教学、项目学习等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在本课程中，我们将采用项目学习作为主要教学方法。
2. 项目选择和分组（10分钟）学生将根据自己的兴趣和特长，选择一个项目进行学习和探索。
每个项目将组成一个小组，小组成员之间要相互配合，共同完成项目。
3. 项目设计和计划（15分钟）每个小组将根据选定的项目，设计并制定项目计划。
项目计划应包括项目的目标、具体的实施步骤和时间安排等内容。
同时，学生还需要提出解决问题或达成目标所需要的关键要素和资源。
4. 项目实施和展示（30分钟）学生将按照项目计划，开展实施阶段。
他们可以利用图书馆、网络等资源搜集相关资料，也可以邀请相关人士进行讲座或实地考察。
在项目实施过程中，教师将充当指导者和导师的角色，向学生提供必要的指导和支持。
5. 项目总结和反思（15分钟）项目完成后，学生将进行项目总结和反思。
他们将回顾整个项目的过程和成果，评估项目的成功度，并提出对未来项目改进的建议。
6. 学生评价和分享（10分钟）学生将通过展示和讲解的方式，向全班同学分享他们的项目成果和心得体会。
其他同学可以提出问题或意见，并对他们的工作进行评价。
三、教学评估在教学过程中，教师将通过多种途径对学生的学习成果进行评估，包括项目计划的设计合理性、实施过程中的表现，以及最终的成果展示等。
同时，学生也将对小组成员的合作和贡献进行评价。
创新数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，我们特制定本创新数学教研活动方案。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学理念，更新教育观念，增强创新意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新方法、新策略。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
4. 提升数学教学质量，提高学生的数学素养。
三、活动主题“创新数学，快乐学习”四、活动时间2023年9月至2024年1月五、活动对象全校数学教师及数学爱好者六、活动内容1. 专题讲座- 邀请数学教育专家进行专题讲座，内容包括数学教育改革趋势、创新教学方法、信息技术与数学教学的融合等。
- 邀请一线优秀教师分享教学经验，交流创新教学案例。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师观摩优秀数学课堂教学，进行课后研讨，分析教学亮点和不足，提出改进建议。
- 开展同课异构活动，鼓励教师展示自己的教学风格，相互学习，共同提高。
3. 数学课题研究- 组织教师开展数学课题研究，鼓励教师结合自身教学实际，探索创新教学方法。
- 定期召开课题研究研讨会，交流研究成果，分享实践经验。
4. 数学竞赛活动- 组织学生参加各级各类数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
- 举办校内数学知识竞赛、数学趣味活动等，营造良好的数学学习氛围。
5. 信息技术培训- 组织教师参加信息技术培训，学习使用数学教育软件，提高信息技术与数学教学的融合能力。
- 鼓励教师将信息技术应用于课堂教学，创新教学模式。
6. 教学反思与总结- 定期开展教学反思活动，鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
- 组织教师进行学期教学总结，交流教学心得，共同提高。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年9月）- 成立活动筹备小组，制定活动方案。
- 邀请专家、优秀教师参与活动。
- 组织教师报名参加活动。
学校教育创新活动方案
学校教育创新活动方案一、前言在当今迅猛发展的社会中，学校教育创新的重要性不可忽视。
为了推动学校教育的发展，提高教育质量，满足学生个性化需求，本文将探讨学校教育创新的方案。
二、强化课程改革一方面，我们可以在教育过程中引入跨学科教学，培养学生的综合能力。
例如，在历史课上融入地理、文学等学科知识，帮助学生全面了解历史事件的背景和影响。
另一方面，可以开设兴趣课程，让学生可以自主选择感兴趣的学科进行学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
三、推行项目式学习项目式学习是一种注重实践和合作的教学方法。
学校可以组织学生参与各种实践项目，通过团队合作解决问题，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
四、强化素质教育要培养学生的全面发展，学校应注重培养学生的心理素质、体育素质和社交技能。
可以组织各种社团活动和兴趣课程，让学生可以更好地发展自己的特长，提高综合素质。
五、提高教师专业素养教师是教育创新的关键，学校应该加强对教师的培训和发展，提高他们的专业知识和教学能力。
可以组织专业培训课程、教学交流活动等，激发教师的创新意识和教育热情。
六、加强家校合作家庭是学生的第一课堂，学校和家长应该建立良好的沟通机制，共同关注学生的成长。
学校可以定期举办家长会和家长培训班，向家长传授育儿知识和教育方法，共同帮助学生健康成长。
七、利用科技手段提升教学效果现代科技手段为学校教育带来了许多创新机会。
学校可以使用多媒体教学设备、网络教学平台等，提高教学效果，丰富教学内容。
同时，学校应积极推广远程教育，让学生可以随时随地进行学习。
八、提供多样化的评价方式传统的考试评价方式不能完全反映学生的综合能力和潜力。
学校可以引入多样化的评价方式，如学科竞赛、小组项目评估、学生自评等，帮助学生全面了解自己的学习情况，并发掘潜能。
九、鼓励学生独立思考和创新学校应该营造良好的学习氛围，鼓励学生提出问题、思考问题和解决问题。
可以组织各种创新竞赛和科技项目，激发学生的创新思维和实践能力。
创意教案：《蜡烛》的创新课堂教学方案
《蜡烛》是初中语文课本中的一篇散文，其中蕴含着许多深刻的哲理。
本文将提供一个创新的课堂教学方案，帮助学生深入理解这篇散文，培养其生活态度和人文精神。
一、教学目标1.了解《蜡烛》中的文化背景和主题，理解散文的特点和写作技巧；2.通过朗读和分析文本，深入理解散文中的哲学思考和人生价值观；3.通过课堂讨论和个人撰写，培养学生的思辨能力和文学鉴赏水平；4.通过多种方式，引导学生增强家国情怀，树立拼搏进取的人生态度。
二、教学步骤1.引入（10分钟）通过简单介绍作者、作品的背景，引导学生对散文《蜡烛》产生兴趣。
如：《蜡烛》是清代著名诗人周汝昌所作，讲述了一个蜡烛的生命历程，蕴含了深刻的哲学思考和人生价值观。
2.朗读和感受（20分钟）老师鼓励学生轮流朗读全文，并在读完之后请同学们用一句话来概括自己对文章的第一印象。
这样可以帮助学生更好地感受文章的意境和气质。
3.文本分析（30分钟）需要老师带领学生对文章进行分析，如开篇作者是如何运用夸张手法来引起读者对蜡烛的关注；如何借用物理规律来表现蜡烛的生命历程。
通过这一过程，学生可以了解文学中的修辞手法，同时也可以学到相关的物理知识。
4.思辨与探索（30分钟）通过对文章的初步了解，老师需要带领学生开展思辨活动，探讨散文中的哲学思考和人生价值观。
如：“孔子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命”。
这句话如何联系到散文的主题并在我们的生活中得到应用？5.个人撰写（30分钟）学生可以在教师的指导下，就文章的某个片段或整体写作进行个人思考和撰写。
学生也可以在老师的指导下，根据文章中的主旨和场景，进行续写或改写。
镜头构造、人物塑造等内容需要学生自己去体会探索。
6.展示与分享（20分钟）在教学结束前，可以给予学生展示和分享的机会，让同学们从其他人的作品中得到启发和借鉴。
通过分享和交流，共同提高自己的文学素养和思辨能力。
三、教学手段1.多媒体互动展示通过多媒体学习软件或APP，展示文章在历史和文化背景下的意义和价值，激发学生对文章的兴趣和好奇心。
创新教学方法的教案分享
创新教学方法的教案分享尊敬的教师们，大家好！今天我将与大家分享一种创新的教学方法，并提供一份教案供大家参考和借鉴。
一、背景介绍随着教育领域的不断发展，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我们需要不断探索创新的教学方法。
本教案将介绍一种以学生为中心的教学方法，促进学生主动参与和积极思考。
二、教学目标本课程旨在帮助学生：1. 理解创新教学的重要性及其优势；2. 学会使用创新教学方法来促进学生的主动学习和思考能力；3. 运用创新教学方法进行课堂教学。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣和好奇心，我将以一个有趣的小故事或问题开始课堂。
例如：“在过去，寻找知识通常是通过上讲述的方式，但现在，你有什么其他方式来寻找知识呢？”2. 概念介绍（10分钟）向学生介绍创新教学的概念和重要性。
通过幻灯片、图片或视频等多媒体方式，让学生对创新教学方法有一个整体的了解。
3. 讨论与分享（15分钟）组织小组讨论或学生分享自己对创新教学的理解和经验。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
4. 实例讲解（20分钟）以具体的例子来说明创新教学方法的应用和效果。
可以选择一些创新教学案例，如翻转课堂、小组合作学习、项目制学习等，并分享相关教学成果和学生反馈。
5. 练习与应用（30分钟）让学生进行实际的练习和应用。
可以设计小组活动、角色扮演、问题解决等任务，让学生积极参与并运用创新教学方法。
6. 总结与反思（10分钟）帮助学生总结本节课所学内容，并进行反思。
鼓励学生回顾自己在本节课中的学习过程和经验，并思考如何将创新教学方法应用到其他学科或日常生活中。
四、教学评估为了评估学生对创新教学方法的理解和应用能力，可以进行以下评估方式：1. 学生给出对创新教学的定义和重要性。
2. 学生设计一个使用创新教学方法的教学方案，并进行展示。
3. 提供一份案例，让学生分析并提出创新教学的解决方案。
幼儿园体育课堂教学方法的创新与探索
幼儿园体育课堂教学方法的创新与探索在这个充满无限可能的时代，幼儿园体育课堂教学方法的创新与探索显得尤为重要。
传统的体育教学方法在一定程度上满足了幼儿的基本需求，但随着科技的发展和幼儿教育理念的更新，我们需要寻找更多富有创意的教学方法，让幼儿在体育课堂上收获更多快乐和成长。
一、以游戏为核心，激发幼儿参与热情1.创设有趣的游戏场景在幼儿园体育课堂中，教师可以运用丰富的想象力，创设有趣的游戏场景，让幼儿在游戏中自然地参与体育活动。
例如，可以将操场布置成森林、海洋、太空等场景，让幼儿在游戏中体验不同的运动乐趣。
2.设计富有趣味性的游戏环节教师可以设计一些富有趣味性的游戏环节，让幼儿在游戏中锻炼身体。
如“抓鱼”、“捉迷藏”、“接力跑”等，这些游戏既能锻炼幼儿的体能，又能培养他们的团队协作能力。
二、引入科技元素，提高体育课堂教学效果1.利用智能设备辅助教学随着科技的发展，智能设备逐渐走进幼儿园。
教师可以利用智能设备辅助体育教学，如使用平板电脑播放体育教学视频，让幼儿跟随视频学习动作；或者使用智能手环监测幼儿的运动数据，实时了解他们的运动情况。
2.创设虚拟现实体育课程虚拟现实（VR）技术的应用为幼儿园体育课堂提供了新的可能。
教师可以运用VR设备，让幼儿在虚拟环境中体验不同的体育项目，如滑雪、潜水等。
这种身临其境的体验，有助于提高幼儿对体育运动的兴趣。
三、注重个体差异，因材施教1.关注幼儿个体差异每个幼儿的身体素质、兴趣和运动能力都有所不同，教师需要关注幼儿的个体差异，因材施教。
在体育课堂中，教师可以设置不同难度的任务，让每个幼儿都能在适合自己的层面得到锻炼。
2.鼓励幼儿自主探索教师可以鼓励幼儿在体育课堂中自主探索，发现适合自己的运动方式。
例如，在自由活动环节，教师可以提供多种运动器材，让幼儿自由选择，培养他们的自主性和创造力。
四、强化家园共育，促进幼儿全面发展1.加强家园沟通教师应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在体育课堂中的表现，共同关注幼儿的身心健康。
创新课堂教学方法三篇
创新课堂教学方法三篇《篇一》创新课堂教学方法是提高教育质量的关键。
在当今社会，科技的发展和学生的需求不断变化，传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。
因此，我计划通过创新课堂教学方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的创新思维和实践能力。
从以下几个方面开展创新课堂教学方法的工作：1.研究现有的教学方法，了解其优缺点，并结合学生的实际情况，选择适合的教学方法。
2.探索新的教学方法和技术，如翻转课堂、在线教学等，以提高学生的学习兴趣和效果。
3.设计创新的教学活动，如项目式学习、合作学习等，以培养学生的创新思维和实践能力。
4.制定评估标准，对创新教学方法的效果进行评估，以便及时调整和改进。
按照以下步骤进行创新课堂教学方法的工作：1.在第一阶段，进行研究和分析，了解现有的教学方法和学生的学习需求。
2.在第二阶段，探索新的教学方法和技术，并结合实际情况进行实践。
3.在第三阶段，设计创新的教学活动，并将其应用到实际教学中。
4.在第四阶段，对创新教学方法的效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。
工作的设想：通过创新课堂教学方法，我期望能够实现以下目标：1.提高学生的学习兴趣和效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够更好地适应社会的发展和需求。
3.提高教师的教学水平和专业素养，使教师能够更好地满足学生的学习需求。
以下是我详细的工作计划：第一阶段（1个月）：• 研究现有的教学方法，了解其优缺点。
• 调查学生的学习需求，了解学生的学习特点。
第二阶段（2个月）：• 探索新的教学方法和技术，如翻转课堂、在线教学等。
• 选择适合的教学方法并进行实践。
第三阶段（3个月）：• 设计创新的教学活动，如项目式学习、合作学习等。
• 将创新教学活动应用到实际教学中。
第四阶段（1个月）：• 制定评估标准，对创新教学方法的效果进行评估。
• 根据评估结果进行调整和改进。
在实施创新课堂教学方法的过程中，需要注意以下几点：1.注重学生的参与和反馈，根据学生的实际情况进行调整和改进。
创新教学方法的教案设计
创新教学方法的教案设计**教案设计**一、教案概述本教案旨在探讨创新教学方法的应用，以提高学生的学习效果和思维能力。
通过灵活运用不同的教学策略和工具，帮助学生主动参与、积极思考和主动探索，从而激发学生的学习兴趣并促进他们的综合能力发展。
二、教学目标1. 了解和理解创新教学方法的概念和特点；2. 掌握一些创新教学方法的实际应用；3. 培养学生的合作精神、创造力和解决问题的能力。
三、教学过程1. 活跃氛围创设（5分钟）在教室中布置相关展板、海报或物品，引起学生的兴趣，创设活跃的学习氛围。
2. 导入新知识（10分钟）通过展示一些与创新教学方法相关的图片或视频，向学生介绍创新教学的概念和意义。
3. 学习创新教学方法（30分钟）分组讨论或小组合作完成以下任务：a. 小组讨论：请学生以小组为单位，讨论并分享他们所了解的创新教学方法。
每个小组需要列出至少三种创新教学方法，并简要介绍其特点和应用场景。
b. 小组合作：每个小组选择一种创新教学方法，以课例或活动形式来展示该方法的应用。
可以使用PPT、实物展示、小品表演等形式。
4. 教师点评与引导（15分钟）教师对学生展示的创新教学方法进行点评，提出具体建议和改进的方向。
并引导学生思考如何将这些方法应用于具体的学习场景中。
5. 学习成果分享（20分钟）每个小组向全班分享他们所设计的创新教学方法，并结合实例进行演示。
全班其他学生可以提出自己的观点和建议。
6. 小结与反思（10分钟）教师对本堂课进行总结，并与学生一起回顾学习过程。
鼓励学生思考创新教学方法对他们的学习和思维方式的影响，并提出建议以促进学习方法的不断改进。
四、教学评估本节课评估主要以学生的参与度、小组讨论和展示的表现、以及反思的质量为主要依据。
根据学生的整体表现，教师可以给予适当的评价和建议，鼓励学生在学习中更加积极主动。
五、教学效果反馈与改进教师可以收集学生的意见和建议，并及时对教案设计进行反馈和改进。
通过教学效果的反馈，不断优化和改进教案，提高教学效果。
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柳格乡初级中学“教育教学创新年”主题活动实施方案。
根据教育局2012年教育工作任务和工作要点安排，今年为全县中小学开展“教育教学创新年”主题活动年。
为切实有效地开展好此项工作，特制定我校“教育教学创新年”主题活动实施方案。
一、指导思想以科学发展观为总揽，以稳步提高教育教学质量为目标，以实施绩效工资为契机，深化校内管理机制改革，振奋精神，强化措施，从严治教，狠抓落实，促进我校教育教学质量和办学效益稳步提高。
二、创新工作的目标（一）更新教学观念、有效提高队伍质量通过教学改革创新工作的深入开展，实现教师更新理念，积极探索新的教育教学方法，实现自身教育素养的不断提高，从而有效提高教育教学水平。
（二）深化高效课堂、彰显教学特色一是教师树立正确的教学观，构建“小组合作学习”的新模式。
二是培养学生主动探究，主动合作，主动交流、主动展示的能力，让课堂充满生机与活力，提高学生分析问题与解决问题的能力。
（三）提升办学水平、实现可持续发展教学改革创新工作的最终目的，是努力实现学校办学水平的不断提升，带来良好的社会效应，从而实现学校健康、稳定、可持续发展的目标。
三、创新工作的实施（一）成立组织机构1、创新工作领导小组。
为加强“小组合作学习”教学改革的领导和实施力度，把相关工作真正落到实处，学校成立创新工作领导小组。
2、创新工作顾问指导。
一是借助在高效课堂改革方面卓有成效的知名专家、理论界人士对“深化高效课堂建设，推进课堂小组合作学习”的技术指导。
二是接受上级部门组织的各类培训及教学视导，从而获得理论及技术指导。
（二）实施时间创新工作自2012——2013学年初开始实施。
（三）实施步骤1、理论培训。
2、确定试验班级。
3、试验、探索与交流。
（四）实施办法1、积极动员，更新观念。
组织召开教改动员会，分析当前形势，结合学校实际提出相关要求。
2、参考提炼，整合模式。
3、努力实践，注重培训。
4、双线”评价，激励师生。
（1）制定实施《柳格乡初级中学关于推进“小组合作学习”课堂教学改革教师教学评价方案》（试行），对教师进行评价激励。
（2）制定实施《柳格乡初级中学关于推进“小组合作学习”课堂教学改革学生学习评价方案》（试行）。
对学生进行评价激励。
5、家校配合，共同进步。
通过家长会，家长学校，注重对家长的教育培训，促进家长和学校的有效合作和共同提高，争取家长主动配合，以期取得更好的效果。
6、加强保障，助推成功。
（1）制度保障。
制定相关考核奖惩制度，推动教学改革顺利进行。
（2）经费保障。
学校设立课改专用奖励金，通过以奖代补的形式给予班级和教师进行经济补助。
（3）后勤保障。
总务处要切实为试验班级做好后勤服务，尽量为各班营造一个良好的试验环境，使试验各量标处于优化状态。
7、资料收集、规范整理。
加强平时的过程性资料收集，为今后不断深入推进课改及课改研究打好基础。
2012.9篇二：“高效课堂”创新年活动实施方案***初中“高效课堂”创新年活动实施方案根据《义乌市中小学“高效课堂”创新年活动的指导手册》文件的精神，为扎实开展“高效课堂”创新年活动，便于各学校和教师把握活动的具体内容和工作重点，特制定本方案。
一、指导思想以促进学校内涵发展为宗旨，以创新学校管理方法、教师教学行为前提，以深入推进我校课堂教学改革为目标，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，实现教学工作的“轻负高效”，不断提升教学品质。
二、总体目标在总结“高效课堂”规范年活动的基础上，进一步提升教学管理人员精细化管理水平，创新教学管理方法，拓展高效课堂的教学策略，以学生自主学习为基础，以思维品质培养为中心，以过程训练为主线，突出以学定教、以教促学、以学评教，逐步形成有自己特色的高效课堂教学模式；创新教学研究，抓实校本研训活动，进一步提升教师教学水平。
三、活动内容1.创新教学管理创新教学管理观念。
确立“以人为本”的现代教学管理理念，管理过程中做到尊重人、关心人和依靠人。
创新教学管理机制。
改革学校传统教学管理制度，在确保“三条底线”，落实“六项规定”的原则下，变“刚性”较强的管理制度为灵活的、人文的，适应多种需求的弹性教学管理制度，体现尊重学生的自主选择，尊重师生个性发展。
建立有效的教学质量监控机制、激发潜能的激励导向机制、合理适度的教学竞争机制和科学规范的质量评价机制。
具体内容如下：以“三提高一发挥”构建“有效备课”督查机制（1）提高教学案的编写质量，努力使新授课学案和复习课教学案分别成为“先学后讲再做”、“先做后批再讲”的有效载体。
（2）提高集体备课的效率。
集体备课以教学案的审议和完善为主要内容，明确分工，严格程序，确保质量。
（3）提高个人二次备课的质量。
根据学情、班情，依据学案设计教学流程和板书框架。
（4）发挥学科骨干的引领作用。
各备课组学科带头人、教学能手、高级教师应充分发挥要备课中示范带头作用。
以“两实五抓一中心”构建“高效课堂”运行机制以“两实”为风格，贯彻落实“高效课堂”的“五个抓手”，以提高课堂教学效率为中心，研究探索课堂教学课型模式。
“两实”风格：扎实——扎实的课堂是高效的课堂，即学生基础知识掌握清晰扎实，基本能力培养有素到位，所有学生特别是中下游学生、跟踪生在学习过程中能产生积极的学习状态，激发进一步学习的要求。
平实——平实的课堂是常态的课堂，不要花拳绣腿，也不准粗放经营。
应追求把平时的每一节课都上成有效率的课堂，在不断反思中积淀有效、累建高效。
“五个抓手”：一抓“问题”：以有效问题统帅基础知识、统领教学过程，确保学生掌握基础知识和基本技能，努力培养学生的思维品质；二抓“梯度”：问题的推进要循序渐进，低起点、小步子、高效率，能保证学生学习的信心，激发学生学习的兴趣；三抓“过程”：课堂要善于集中并保持学生的注意力和思维力，要善于呈现思维过程，突出方法规律的揭示和感悟；四抓“反馈”：要保证课堂训练到位，每堂课至少有10分钟用于当堂训练或检测。
五抓“手段”：用好教学案和多媒体，讲究教学材料有效利用，教学资源的取舍，优化教学的节奏和效益。
“一中心”：以提高课堂教学效率为中心。
五个“抓手”的实质，就是既要夯实学生基础知识，又要提高学生思维品质，追求课堂的高效和教学的长效。
以“六个必须”构建“有效作业”机制（1）作业的设计必须符合新课标、新课程教学要求，扣住能力，瞄准重点，突破难点。
（2）题目的选择必须精益求精。
每个知识点都要覆盖，每道题目都要有思维价值，对重点、难点内容要强化训练。
（3）作业的难度必须控制，不同学段必须形成梯度。
（4）作业的题量必须适当。
根据不同时段课时设计的不同规定，合理确定作业量，试验后控制到题数和题型。
要确保学生每天总体作业量适当，确保学生有一定的思考、归纳、感悟的时间。
（5）作业的布置必须分层，批改必须及时。
批改要有记录，主要是记载学生成绩、答题中的亮点、不足、暴露出来的知识薄弱点。
（6）作业的评讲必须有针对性，评讲的起点是学生易错、易混的题目，评讲的重点是要让学生充分暴露错误的思维过程。
新授课作业评讲要简练高效，坚决反对面面俱到。
以“四精”要求构建“有效测试”机制“四精”要求——精选、精测、精批、精评。
其中强调上好测试评讲课。
评讲前做到“一统”“二查”：“一统”即统计错误点；“二查”即为查学生错误原因（查知识漏洞，查能力缺陷），查教师教学偏差。
评讲中做到“三归纳”：为归纳疑难易错考点，归纳错误偏差原因，归纳解题方法和技能规律。
评讲后做到纠错巩固，总结提高。
错误率较高的题目要在一定的时间长度内，以不同的形式进行纠错巩固。
创新教学管理手段。
学校建立信息化网络系统的现代教学管理手段，提高管理效能，实现教育信息的分散采集和集中管理、资源共享和综合利用。
2.创新教学方式转变学校领导和教师的观念。
学校有创建高效课堂教学模式的思路、方案和措施，建立创新基本课型（新授课、复习课和讲评课等）教学的具体操作办法。
强化学校的实践过程。
创新教学方式，在七年级中两个班大胆地改革教学方式，以“杜郎口”模式为蓝本，不断加入学校特色元素，努力形成具有自己特色的教学模式。
提升实践的成效。
基本构建践行“先学后教”教学策略的“一校一品”的高效课堂教学模式，形成学校课堂教学特色，教师、学生反映课堂教学模式有明显变化。
课堂教学目标达成度高。
3.创新学习方式创新师生关系。
构建和谐平等的新型师生关系，激励学生建立自主、合作、探究学习等学习方式，以促进学生主体精神的发挥、主体人格的完善、主动学习习惯的养成，使学生积极地、主动地、创造性地学习。
改变学生学习状态。
学生全面、积极、专注地参与课堂学习，真正成为课堂主人；改变教师教学模式和教学行为，带动学生学习方式的改变；以科研实验为先导，从课堂教学改革入手，促进学生新型学习方式建立，形成有利于学生发展的科学的教学行为，让学生学会学习，树立学生积极主动的学习态度，培养学生协作共享的团队精神，提高学生探求未知的学习能力。
关注学习成效。
学生在学习过程中主动、独立、体验地学习和有意义创造性地学习，学业水平和综合素质不断提高。
4.创新教学评价建立科学的教学评价体系。
学校制定以“学生发展为本”的教学评价体系，建立对教师、学生、课堂教学、课程评价等新课程背景下的评价标准。
开展教学评价的创新实践。
按照“调查研究－实施评价－反馈调整”的工作思路开展教学评价的创新实践。
关注创新评价后的成效。
采取过程评价和终端评价、个体评价和团队评价相结合，以评促教，实施发展性的教学评价促进学生建立自主、合作、探究性学习方式，学校教学质量得到提升。
5.创新教学研究营造学校教研氛围。
学校建立校本教研活动的思路、方案和措施，教研活动时间保证、主题明确、形式多样。
创新教学研究。
组织开展以“课例研究”为载体的“教学型”教研，以课题研究为载体的“研究型”教研，以互动学习为载体的“学习型”教研，在实践过程能把三种基本教研类型有机整合，创新和实践校本教研；开展一系列行之有效的教研方式的创新实践。
四、活动安排（一）组织动员阶段（2011年8月—9月初）1．加强学习，转变观念。
学校要组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。
2．健全组织，制定方案。
一是各学校要成立创建高效课堂活动领导小组；二是制定学校《高效课堂创新年活动实施方案》。
（二）试点探索阶段（2011年9月—2012年4月）1．七年级中两个班大胆地改革教学方式，以“杜郎口”模式为蓝本，不断加入学校特色元素，努力探索形成具有自己特色的教学模式。
2．积极开展小课题研究，根据个学科的特点，围绕试点班向学校申报小课题。
3.加强研究反思。
学校要围绕高效课堂实施策略开展扎实的校本研究活动，要将教学过程中的问题变成校本研究主题，注重研究的过程，注重研究的深度，确保研究的实效。