三年级晨诵课教案教案资料
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3、老师指导朗读“动了，动了”时，读出激动、兴奋的语气
4、请孩子们自由读一遍。
5、请孩子们齐读一遍。。
分组分节进行了朗读。提问：
6、这条鱼大不大？如何读出这是一条小鱼？
7、我们拿它怎么办？在孩子的猜测中出示答案：
第二小节以同样的方式进行。出示前面部分，提出问题，揭晓谜底。
第三部分只出示：
“哈哈哈，又动了”。在这个时候插入问题：会发生什么呢？来，我们用嘴写一写吧。然后出示原诗。
8、“这首诗的题目叫‘收获’，可诗中明明说‘黄昏时，我们两手空空’，那，我们到底收获了什么呢？”
9、老师对孩子们说：“那，就让我们带着这种对小鱼的关爱，带着这种钓鱼的乐趣，还带着收获这些后的满足，再来读一读这首诗吧。”
10、孩子们自由读最后一个小节。
三、创编：
试着把文中的鱼儿改一改：（虾，蝌蚪、、、、、、）
收获
方素珍
动了动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小
动了动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的Βιβλιοθήκη Baidu掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸
年纪太大
哈哈哈又动了
这个大概是
鱼妈妈
她要回家
照顾鱼爸爸
她会想念
鱼小弟
还是放了她
黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
心里却装满了
鱼
满满在心中。
二、学习诗歌
1、自由朗读。
2、指生朗读。
三年级晨诵课教案
三年级晨诵课《收获》教案
一、导入新课：
亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！
全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。
1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》
2、师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的精彩，乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀！”今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。
4、请孩子们自由读一遍。
5、请孩子们齐读一遍。。
分组分节进行了朗读。提问：
6、这条鱼大不大？如何读出这是一条小鱼？
7、我们拿它怎么办？在孩子的猜测中出示答案：
第二小节以同样的方式进行。出示前面部分，提出问题，揭晓谜底。
第三部分只出示：
“哈哈哈，又动了”。在这个时候插入问题：会发生什么呢？来，我们用嘴写一写吧。然后出示原诗。
8、“这首诗的题目叫‘收获’，可诗中明明说‘黄昏时，我们两手空空’，那，我们到底收获了什么呢？”
9、老师对孩子们说：“那，就让我们带着这种对小鱼的关爱，带着这种钓鱼的乐趣，还带着收获这些后的满足，再来读一读这首诗吧。”
10、孩子们自由读最后一个小节。
三、创编：
试着把文中的鱼儿改一改：（虾，蝌蚪、、、、、、）
收获
方素珍
动了动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小
动了动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的Βιβλιοθήκη Baidu掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸
年纪太大
哈哈哈又动了
这个大概是
鱼妈妈
她要回家
照顾鱼爸爸
她会想念
鱼小弟
还是放了她
黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
心里却装满了
鱼
满满在心中。
二、学习诗歌
1、自由朗读。
2、指生朗读。
三年级晨诵课教案
三年级晨诵课《收获》教案
一、导入新课：
亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！
全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。
1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》
2、师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的精彩，乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀！”今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。