第三章 烯--教案

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高中化学优质教案 乙烯 教学设计[必修]2

高中化学优质教案 乙烯 教学设计[必修]2

第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时乙烯探究式教学是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主探究或合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,以自我获取,自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握;情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

教材分析《来自石油和煤的两种基本化工原料》选自《化学必修2》第三章第二节,必修模块的有机化学内容。

本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后,已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃,在教材中占据了重要的地位。

教材着重介绍了乙烯和苯的分子组成和结构、乙烯和苯的性质,并结合乙烯和苯的性质介绍了几种基本的有机反应,如加成反应、取代反应和氧化反应等,并通过乙烯和苯的性质概括出其重要用途。

思路说明从衡量国家化工基础引入,让学生认识到乙烯在工业生产个的重要地位。

通过石蜡油的分解实验,引出分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃,乙烯是最简单的烯烃,介绍乙烯的物理性质和化学性质。

通过演示乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应,来区分烯烃和烷烃。

最后重点介绍烯烃的加成反应,是学生认识到加成反应是有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应,并且理解该反应的机理。

教学目标【知识与技能】1.了解乙烯的主要性质及在化工生产中的作用,认识典型加成反应特点;2.进一步强化认识“结构与性质”的关系;3.让学生通过实验初步了解有机基本反应类型,形成对有机反应特殊性的正确认识,并能从结构上认识其反应特点。

【过程与方法】通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力;通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练习—归纳总结的过程,使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习的方法。

第三章-烯烃--教案

第三章-烯烃--教案

word专业资料-可复制编辑-欢迎下载第三章烯烃一、学习目的和要求1. 掌握烯烃的构造异构和命名。

2.掌握烯烃的结构。

3.掌握烯烃结构的Z/E标记法和次序规则。

4. 掌握烯烃的来源和制法。

5. 掌握烯烃的物理性质。

6.掌握烯烃的化学性质:催化氢化、、亲电加成,马尔柯夫尼柯夫规则,硼氢化-氧化反应、臭氧化反应。

7. 了解烯烃的重要代表物:乙烯、丙烯和丁烯。

二.本章节重点、难点烯烃的分子结构、π键的特点、σ键与π键的区别、Z/E标定法、记住次序规则、碳正离子的结构及其稳定性、亲电加成的反应历程和影响因素、乙烯的分子轨道、丙稀的游离基反应、马氏与反马氏规则。

三.教学内容烯烃是指分子中含有一个碳碳双键的开链不饱和烃,烯烃双键通过SP2杂化轨道成键,因此和烷烃相比,相同碳原子的烯烃比烷烃少两个碳原子,通式为CnH2n 。

3.1 烯烃的构造异构和命名烯烃的同分异构烯烃的同分异构现象比烷烃的要复杂,除碳链异构外,还有由于双键的位置不同引起的位置异构和双键两侧的基团在空间的位置不同引起的顺反异构。

造异构(以四个碳的烯烃为例):CH3-CH2-CH=CH2 1-丁烯位置异构CH3-CH=CH-CH3 2-丁烯构造异构CH3-C(CH3)=CH2 2-甲基丙烯碳链异构烯烃的命名(1) 烯烃系统命名法烯烃系统命名法,基本和烷烃的相似。

其要点是:1)选择含碳碳双键的最长碳链为主链,称为某烯。

2) 从最靠近双键的一端开始,将主链碳原子依次编号。

3) 将双键的位置标明在烯烃名称的前面(只写出双键碳原子中位次较小的一个)。

4) 其它同烷烃的命名原则。

例如:CH 3—CH —CH=CH 2 的名称是3-甲基-1-丁烯。

CH 3烯烃去掉一个氢原子后剩下的一价基团就是烯基,常见的烯基有: CH2=CH- 乙烯基CH 3CH=CH- 丙烯基(1-丙烯基) CH 2=CH-CH 2- 烯丙基(2-丙烯基) CH2= C –CH3 异丙烯基(2) 烯烃衍生物命名法(补充)烯烃衍生物命名法是以乙烯为母体,将其他烯烃看成他们的烷基衍生物。

人教版高中化学烯烃---教案

人教版高中化学烯烃---教案

烯烃第一部分课前延伸案1.烯烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增,其变化规律与烷烃物理性质变化规律类似,即沸点逐渐,相对密度逐渐,常温下的存在状态也是由逐渐过渡到。

(1)当烃分子中碳原子数≤4时,常温下呈。

(2)分子式相同的烃,支链越多,熔、沸点越。

(3)烯烃的相对密度于水的密度。

2.烯烃是分子里含有的一类链烃,所以是烯烃的官能团。

(1)单烯烃和环烷烃的通式都是C n H2n,符合通式C n H2n的烃一定是同系物吗?。

(2)分子中碳原子数相同的单烯烃和环烷烃一定是同分异构体吗?。

3.(1)乙烯的结构简式是,官能团是,空间构型是,分子中6个原子在。

(2)写出乙烯与下列物质反应的化学方程式:①溴水:;②H2:;③HCl:;④H2O:;⑤制聚乙烯:。

4.回答下列问题:(1)甲烷中混有乙烯,欲除去乙烯得到纯净的甲烷,依次通过的洗气瓶中盛放的试剂最好为。

(2)可以用来鉴别甲烷和乙烯,还可以用来除去甲烷中乙烯的操作方法是。

(3)制取纯净氯乙烷是用乙烷取代还是乙烯好?第二部分课内探究案探究点一一、烯烃的结构1、烯烃的结构特征是,根据所含官能团的数目,可分为和。

单烯烃的通式为,二烯烃的通式为。

2、烯烃的同分异构体(以C5H10为例)A、类别异构(即官能团异构)B、碳链异构C 、(官能团)位置二、烯烃(含炔烃)的命名 有了烷烃的命名作为基础,烯烃和炔烃的命名就相对比较简单了。

步骤如下: 1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为 “某烯”或“某炔”。

1.定主链:将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”某己烯CH 3—C=CH —CH —CH 2—CH 3CH 3CH 32、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

2.从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

234165CH 3—C=CH —CH —CH 2—CH 3CH 3CH 3 3、把支链作为取代基,从简到繁,相同合并;用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。

鲁科版化学必修二第三章第二节乙烯

鲁科版化学必修二第三章第二节乙烯

取代反应
加成反应
反应特点 取而代之,有进有出 加而成之,有进无出
归属
烷烃的特征反应
烯烃的特征反应
断键规律 C-H 断裂
C=C中一个键断裂
一般为两种产物
通常为一种产物
产物特点 产物复杂, 为混合物 产物较纯净
氧化?
CH2 =CH ─ Br + HBr
CH2 ─ CH2 Br Br 不溶于
水油状 液体
12
2、
实验
实验现象
通入溴水溶液中 橙色褪去
HH
HH
H C C H + Br—Br H C C H
溴的四氯化碳溶液或溴水
Br Br
1, 2—二溴乙烷 , 无色液体
追本溯源
乙烯分子内碳碳双键的键能(615KJ/mol)
①由乙烯制氯乙烷 ②乙烷在空气中燃烧 ③乙烯使溴水褪色 ④乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色 ⑤乙烷在光照下与氯气反应
4、在一定条件下,乙烷和乙烯都能制备氯乙烷CH3CH2Cl。
试回答:
光照
CH3CH3 + Cl2
CH3CH2Cl + HCl
(1)乙烷制氯乙烷的化学方程式是____________;
该反应类型是__取__代__反__应__.
小于碳碳单键键能(348KJ/mol)的二倍,说 明其中有一条碳碳键键能小,容易断裂。
决定
结构
性质
反应
有机物分子中双键两端的碳原子和其它原 子或原子团直接结合生成新物质的反应,叫 做加成反应
练习
CH2 = CH2 + H2 CH2 = CH2 + Cl2 CH2 = CH2 + HCl CH2 = CH2 + H2O

2020-2021学年高中化学必修二教案-3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料----乙烯人教版

2020-2021学年高中化学必修二教案-3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料----乙烯人教版

教学设计来自石油的基本化工原料----乙烯一、教材分析本节内容位于人教版化学必修二的第三章第二节----来自石油和煤的两种基本化工原料。

乙烯是一种重要的化工原料,乙烯产品渗透到生活的各个领域,所以乙烯的产量用来衡量一个国家的石油发展化工水平。

所以从乙烯的用途及在生活中的重要性出发,使学生有亲切感和重视感,学习中重视介绍乙烯分子的组成和结构,乙烯的性质和重要反应--加成反应。

乙烯的结构组成是研究乙烯化学性质的关键,乙烯的化学性质是重点,加成反应是乙烯的特征反应,也是本节课的难点,在学习时,注意从乙烯的结构角度深化学生认识,建立“组成--性质--用途”的关系,使学生能更加深入认识结构与性质的关系。

二、学情分析学生已经学习了甲烷和烷烃的相关性质,能从初步从组成和结构的角度认识甲烷,但是学生对结构决定性质的认识还不深刻,需要进一步深化。

甲烷的学习使学生认识了饱和烃,为不饱和烃乙烯的学习打下了基础。

三、设计思路乙烯是与生活紧密相关的物质,也是有机合成的基础原料,从生活各个领域正在使用的乙烯产品作为开篇引课,目的是显示学习内容的重要性,再利用多媒体辅助、动画模拟、实验探究等方式引导学生认识乙烯的性质和结构,进一步加强结构与性质之间的关系。

乙烯的加成反应是本节课的重点,为了帮助学生理解加成反应的原理,本节课开始先从探究实验让学生初步了解乙烯不同于甲烷的性质,引出乙烯及结构的介绍,再通过多媒体动画演示加成反应的机理,加深学生对加成反应特点的理解。

四、教学目标知识与技能1.了解乙烯的来源。

认识乙烯分子的组成、结构特点。

2.掌握乙烯的化学性质,重点是加成反应。

过程与方法1.引导学生认识有机物结构-----性质----用途之间的关系。

2.从实验现象到乙烯结构的推理,使学生体会科学研究的方法。

情感、态度与价值观1.通过乙烯分子结构决定性质的思想,领会内因决定外因的辩证关系,以及严谨的学习态度。

2.使学生感受化学现象与化学本质的科学辩证关系。

高中化学第3章简单的有机化合物第2节第1课时化石燃料乙烯教案第二册

高中化学第3章简单的有机化合物第2节第1课时化石燃料乙烯教案第二册

第1课时化石燃料乙烯发展目标体系构建1。

通过认识天然气、石油、煤的组成,认识其作为燃料的优缺点,培养“科学态度与社会责任"的学科素养。

2。

学习如何从石油中获取燃料,了解石油炼制的方法.3。

从乙烯的结构与性质的关系及实验探究,构建“结构与性质”的关系模型,培养“证据推理与模型认知”的学科素养.一、从天然气、石油和煤中获取燃料1.化石燃料(1)含义:又叫作矿石燃料、矿物燃料,包括天然气、石油、煤,属于不可再生能源.(2)现存问题:①化石燃料存在着逐渐枯竭的危机;②引起的环境问题:如温室效应、有毒气体和粉尘污染等。

2.天然气和煤直接用作燃料(1)天然气①主要成分:甲烷。

②甲烷的物理性质③用途:a.优良的气体燃料,CH4燃烧的方程式:CH4+2O2错误! CO2+2H2O。

b.化工原料,如CH4可与Cl2发生取代反应制取多种卤代烃。

微点拨:沼气、坑道气(瓦斯)、天然气水合物(可燃冰)的主要成分是甲烷.(2)煤①成分:有机化合物和无机物组成的复杂混合物.含有碳、氢、氧、氮、硫等元素.②用途:a.燃料,但直接烧煤会产生一些大气污染物,如硫的氧化物、氮的氧化物、烟尘等。

b.提取化工原料.3.从石油中获取燃料和化工原料(1)石油的成分:石油是由分子含有不同数目碳原子的烷烃、环烷烃等组成的复杂混合物。

通常,碳元素、氢元素在石油中的质量分数之和高达98%。

(2)石油的炼制油、柴油、重油等分子烃(3)按要求写出相应的化学方程式①十六烷的一种裂化方式:。

②辛烷的燃烧:2C8H18+25O2错误!16CO2+18H2O。

二、乙烯1.物理性质颜色气味状态密度水溶性无色稍有气味气体比空气小难溶于水2.化学性质(1)氧化反应(2)加成反应①概念:有机化合物分子中双键上的碳原子与其他原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应.②乙烯的加成反应有关反应的化学方程式为3.用途乙烯是重要的有机化工基础原料,乙烯的产量被用作衡量一个国家石油化工产业发展水平的标志。

高中化学新教材烯烃教案

高中化学新教材烯烃教案

高中化学新教材烯烃教案
教学内容:烯烃的特点、结构及性质
一、教学目标:
1. 了解烯烃的结构特点;
2. 掌握烯烃的命名方式;
3. 了解烯烃的性质及应用。

二、教学重点难点:
1. 烯烃的结构特点及命名方式;
2. 烯烃的化学性质及应用。

三、教学过程:
1. 烯烃的结构特点及命名方式
- 介绍烯烃分子中含有双键,结构比烷烃更为不饱和;
- 讲解烯烃的命名方式,以及根据双键位置、数量进行命名的规则。

2. 烯烃的化学性质及应用
- 探究烯烃的化学性质,比如易发生加成反应、裂解反应等;
- 讲解烯烃的应用领域,比如生产聚乙烯等化学品的原料。

四、教学方法:
1. 授课讲解:介绍烯烃的结构特点及命名方式;
2. 实验演示:展示烯烃的化学性质,比如与卤素发生加成反应的实验;
3. 讨论互动:让学生参与讨论烯烃的应用领域,引导学生思考烯烃在生活中的意义。

五、教学评价:
1. 定期进行小测验,检验学生对烯烃结构及性质的掌握情况;
2. 课堂作业:布置相关烯烃命名及化学性质的题目,提高学生对知识的理解和运用能力。

六、教学反思:
通过本教案的设计,希望能够让学生全面了解烯烃的特点、结构及性质,培养学生的化学思维和实践能力,提升学生的综合素质和发展潜力。

第三章第二节第1课时 乙 烯

第三章第二节第1课时 乙  烯

解析:(1)A中乙烷可以与氯气发生取代反应,但是反应
可以得到CH3—CH2Cl、CH2Cl—CH2Cl、CH3—
CHCl2…CCl3—CCl3等一系列取代产物,不能得到纯净的氯乙
烷。B中乙烯与氯气加成得到二氯乙烷CH2Cl—CH2Cl,不能
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◆化学•必修2•(人教版)◆
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◆化学•必修2•(人教版)◆ 4.乙烯的用途 (1)__乙__烯__的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展
水平。 (2)在农业生产中用作植__物__生__长__调__节__剂__。
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应用思考:1.乙烯燃烧时为什么火焰明亮并伴有黑烟? 提示:乙烯燃烧时火焰明亮并伴有黑烟的原因是乙烯的 含碳量高。乙烯燃烧不充分时,一部分碳呈游离态,所以冒 黑烟,又因该部分碳被烧成炙热状态,所以乙烯的火焰很明 亮。
原子或原子团而发生加成反应;双键也容易被强氧化剂如酸
性KMnO4溶液氧化。
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A.无论乙烯与Br2的加成,还是乙烯使酸性KMnO4溶液 褪色,都与分子内含有碳碳双键有关
B.用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别 乙烯和乙烷
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代替,所以3个碳原子以及连在双键碳上的氢原子是在同一 平面上,显然3个碳原子不在同一条直线上。由于甲基中4个
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◆化学•必修2•(人教版)◆
原子不在同一平面上,所以CH2===CH—CH3分子中不可能

人教版《化学2》必修第三章第2节《乙烯》【第一课时】教案

人教版《化学2》必修第三章第2节《乙烯》【第一课时】教案

教学设计:人教版《化学2》必修第三章第2节第1课时乙烯【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。

教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料,它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平,从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣,着重介绍乙烯分子的组成和结构,乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础,乙烯性质的重点放在化学性质上。

而在讲授乙烯的性质时,又紧紧围绕乙烯的结构展开,强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点,因此本节课在介绍性质之前,先从乙烯分子结构入手,使学生更深刻地理解结构与性质的关系。

本节课与生产生活结合紧密,具有STS教育价值。

【学情分析】在本节课之前,学生已经学习了甲烷和烷烃的性质,学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质,但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识;乙烯和苯的教学都能起到这种作用。

另外,学生能从生活实际出发,认识乙烯和苯的广泛应用,再学习它们的性质,初步学习如何进行理论与实际,使学生能够学以致用。

在前一节课,学生也掌握了碳的四价理论,理解了饱和烃的概念,为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】知识与技能:了解乙烯的。

认识乙烯的结构特点。

认识乙烯的主要物理性质和化学性质。

了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法:提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。

培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。

深化学习具体物质的科学方法。

情感态度与价值观:通过有机化学中结构决定性质,反应条件决定产物的思想,领悟内外因的辩证关系;结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。

通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。

乙烯的加成反应。

【教学策略】自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳。

【教学过程】(资料在线)原子的经济利用提供新的认识视角,从原子利用率上来看,加成反应是最经济实惠的。

高中化学《来自石油的化工原料--乙烯》优质课教学设计、教案

高中化学《来自石油的化工原料--乙烯》优质课教学设计、教案

必修2 第三章第二节第1 课时乙烯教学设计一、设计思路通过创设情景:小故事引入乙烯的用途之一植物生长调节剂。

激发学生对乙烯的学习兴趣。

说明为什么会产生这一现象?这是什么物质?科学探究不同于烷烃的烃-- 乙烯,使学生初步建立对乙烯的性质了解。

从结构角度深化认识乙烯的结构,有利于学生掌握结构和性质之间的关系。

学生动手制作模型,写结构式、电子式等,促进学生对有机物结构的认识。

在以上的基础,进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。

对于不饱和烃的加成反应,以乙烯和溴水反应为例,以直观的实验现象说明问题,再结合乙烯的结构碳碳双键分析加成反应,并辅三维动画演示加成反应过程以进行巩固,使得学生对加成反应的掌握较好。

同时升华知识,让学生思考归纳归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。

二、教材分析《来自石油和煤的两种基本化工原料》—乙烯和苯是两类烃的代表物。

乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平,乙烯制品在生活随处可见。

教材以有机物的学习“结构—性质—用途” 为主线,先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习,激发学生的学习兴趣。

本节在必修模块的有机化学中有双重功能,一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。

另一方面为进一步学习有机化学的学生,打好基本的知识基础和主要研究方法。

三、学情分析学生刚接触有机化学,对物质结构与性质的关系比较陌生,对物质的空间结构不了解,对有机反应的产物的判断和书写结构简式比较困难。

四、教学目标:知识与技能1、通过实验探究得出乙烯分子的组成、结构式,掌握乙烯的典型化学性质,认识加成反应的特点。

2、了解烯烃的概念,掌握乙烯的分子结构,初步体会其结构的特点对性质的影响。

3、了解乙烯的物理性质、工业制取原理和在实际生活生产中的重要意义。

过程与方法1、通过乙烯分子结构的有序推理过程,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力;利用乙烯和乙烷之间的比较,培养学生的思辨能力;对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。

人教版化学必修二第三章第二节《乙烯》乙烯 教案

人教版化学必修二第三章第二节《乙烯》乙烯 教案
知识与技能:
1、认识乙烯及加成反应。
2、掌握有机物氧化反应、可燃性等化学性质。
过程与方法:
1、通过实验养成观察分析能力,提高研究性学习的能力。
2、形成有机物学习的一般思路和方法,结构决定性质,性质决定用途的化学学科思想。
情感态度价值观:
1、认识自然资源的合理开发、综合利用重要性,感受乙烯对人类生产生活的价值。初步确立可持续发展的观念。
引导学生发现有机物知识间的内在联系,迁移并强化“结构决定性质”的学科思想,形成对有机物结构和性质的根本认识,建立有机物“结构(组成)-性质-用途”的认识关系,使学生了解学习和研究有机物的一般思路和方法,帮助他们打开学习有机化学之门,对于必修和选修阶段的有机化学学习都具有十分重要的指导意义。
三、教学目标
甲烷不能使高锰酸钾溶液褪色但是乙烯可以,酸性高锰酸钾为强氧化剂,乙烯可以被氧化剂氧化,具有还原性,尝试写出方程式。
乙烯这样有别于甲烷的性质有什么作用呢?
甲烷中混有乙烯,是否可以通入KMnO4溶液除去乙烯?
完成方程式书写。
可以鉴别甲烷和乙烯。
不可以,由杂质二氧化碳生成。
实验结果:乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色,生成了无色的1,2-二溴乙烷(CH2BrCH2Br)液体。
四、教学重难点
1、教学重点:加成反应。
2、教学难点:有机物结构与性质的关系。
五、教学过程
教学
环节教师活动学源自活动设计意图环节一
引入主题
乙烯的
工业制法
石油在我们的生活中有什么重要的作用呢?石油取之于地底,如何将原油提炼成我们需要的工业原料呢?我们来学习石油如何炼制?有什么产品呢?
汽车动力,工业使用等
思考,翻看课本石蜡油分解实验。
环节五

有机化学 第三章 烯烃、炔烃和二烯烃

有机化学 第三章 烯烃、炔烃和二烯烃

第三章烯烃、炔烃和二烯烃第一节烯烃和炔烃单烯烃是指分子中含有一个C=C的不饱和开链烃,简称烯烃.通式为C n H2n。

炔烃是含有(triple bond) 的不饱和开链烃。

炔烃比碳原子数目相同的单烯烃少两个氢原子,通式CnH2n-2。

一、烯烃和炔烃的结构乙烯是最简单的烯烃, 乙炔是最简单的炔烃,现已乙烯和乙炔为例来讨论烯烃和炔烃的结构。

(一)乙烯的结构分子式为C2H4,构造式H2C=CH2,含有一个双键C=C,是由一个σ 键和一个π 键构成。

现代物理方法证明,乙烯分子的所有原子都在同一平面上,每个碳原子只和三个原子相连.杂化轨道理论根据这些事实,设想碳原子成键时,由一个s轨道和两个p轨道进行杂化,组成三个等同的sp2杂化轨道,sp2轨道对称轴在同一平面上, 彼此成1200角.此外,还剩下一个2p轨道,它的对称轴垂直于sp2轨道所在的平面。

乙烯:C-C σ键4C-H σ键在乙烯分子中,两个碳原子各以一个sp2轨道重叠形成一个C-Cσ键,又各以两个sp2轨道和四个氢原子的1s轨道重叠,形成四个C-Hσ键,五个σ键都在同一平面上。

每个碳原子剩下的一个py轨道,它们平行地侧面重叠,便组成新的分子轨道,称为π轨道。

其它烯烃的双键也都是由一个σ键和一个π键组成的。

双键一般用两条短线来表示,如:C=C,但两条短线含义不同,一条代表σ键,另一条代表π 键。

π键重叠程度比σ键小,不如σ键稳定,比较容易破裂。

(二)乙炔的结构乙炔的分子式是C2H2,构造式H-C≡C-C,碳原子为sp 杂化。

两个sp杂化轨道向碳原子核的两边伸展,它们的对称轴在一条直线上,互成180°。

在乙炔分子中,两个碳原子各以一个sp轨道互相重叠,形成一个C-Cσ键,每个碳原子又各以一个sp轨道分别与一个氢原子的1s轨道重叠形成C-Hσ键。

此外,每个碳原子还有两个互相垂直的未杂化的p轨道(px,py),它们与另一碳的两个p轨道两两相互侧面重叠形成两个互相垂直的π键。

高中化学 第三章 第4节 塑料、橡胶、纤维 第2课时 塑料教案化学教案

高中化学 第三章 第4节 塑料、橡胶、纤维 第2课时 塑料教案化学教案

第三章第4节塑料橡胶纤维(1)【教材分析】本节是鲁科版化学必修二第三章第四节塑料橡胶纤维第一课时,在学生学习了淀粉、纤维素、蛋白质等天然有机高分子化合物之后,自然过渡到合成有机高分子化合物,首先由相对分子质量入手帮助学生认识有机高分子化合物,然后以聚乙烯、聚氯乙烯为例介绍有机高分子化合物的结构特点与基本性质,合成高分子材料在实际的生活和生产中有着重要应用,本节属于常识性介绍,教学要求层次比较低,但与前面学生已学习过的如烯烃的加成反应、羧酸的酯化反应等知识有紧密联系,以此帮助学生理解高分子化合物的性质、正确书写重要高聚物加聚反应的方程式、复习巩固已学习的有机化学知识,也为后续选修模块“有机化学反应基础”的学习奠定基础。

【教学目标】◆ 知识与技能目标:1、学生对生活中和学习过的材料能进行简单的归类2、了解有机高分子化合物的结构特点和基本性质,会书写重要加聚反应的化学方程式3、了解高分子化合物在生产、生活和现代科技发展中的重要应用◆ 过程与方法1、通过图片的展示和学生的阅读导学,了解有机高分子化合物的分类和结构特点2、通过实验展示和归纳总结,使学生掌握有机高分子化合物的基本性质◆ 情感、态度和价值观引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染及防治、消除白色污染的途径和方法,培养他们的绿色化学思想和环境意识,提高他们的科学素质。

【教学重点】重要高聚物的加聚反应及其化学反应方程式【教学难点】有机高分子的化合物的基本性质;重要高聚物的加聚反应方程式;【教具准备】多媒体(电脑、投影仪)、实验仪器、球棍模型材料:聚乙烯保险膜、聚氯乙烯塑料袋、、电木片(废旧的白色电源插座外壳)等试剂:汽油、水、乳胶管(橡胶塞)仪器:每组试管(比乳胶管内径大)各4支、胶头滴管、镊子、酒精灯、火柴等【教学方法】本课时采用:自主学习→图片导引→观察对比→老师引导→交流研讨→启发诱导→实验验证→整合概括→拓展提升的方法【学习方法】结合本课时的特点和所涉及的教学方法,以图片导引的方式引领学生认识到高分子材料在生活中随处可见,以学习过甲烷、乙醇、乙酸、油脂等物质进行类比归纳认识高分子化合物,以聚乙烯、聚氯乙烯为例介绍高分子化合物的结构特点与基本性质,通过实验验证和生活常识,使学生主动参与知识的建构过程,从中体验到学习化学的乐趣。

乙烯的教案(精选五篇)

乙烯的教案(精选五篇)

乙烯的教案(精选五篇)第一篇:乙烯的教案必修二第三章第二节乙烯一、教学设计1、知道乙烯分子的组成和结构特点2、掌握乙烯的典型化学性质,掌握加成反应3、了解乙烯的用途二、教学重、难点重点:乙烯的化学性质难点:乙烯的分子结构和加成反应三、教学过程【导入新课】我们常说煤是工业的粮食,石油是工业的血液,从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料,而且可以从中获取大量的基本化工原料。

那么从煤和石油中都能获得哪些重要的化工原料呢?【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯【过渡】到底乙烯是怎样的物质呢?能否从石油中得到乙烯?从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢?【探究实验】投影教材P67石蜡油的分解实验,将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液、并点燃气体,分别观察现象。

【观察与思考】观看视频并思考:1、实验中看到哪些现象?2、石蜡油分解实验中生成的物质与甲烷的性质比较有什么异同?3、由以上实验我们可以得出什么结论?【归纳】石蜡油分解得到的产物中含有与烷烃性质不同的烃——烯烃【学与问】投影乙烯的球棍模型和比例模型,写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。

【板书】一、乙烯的分子组成和结构分子式:C2H4,电子式:结构式:结构简式:CH2=CH2【思考与交流】乙烯分子的空间结构有什么特点?学生讨论后回答,由教师补充【归纳】乙烯分子的空间结构的特点:1、碳原子之间以双键结合,其中一根键不稳定。

2、原子之间的夹角均为120°。

3、乙烯分子为平面型结构,所有原子都在同一平面内。

【板书】乙烯分子的空间结构的特点:平面型结构,所有原子都在同一平面内。

【教师】乙烯有哪些物理性质呢?【投影】乙烯的物理性质:无色,稍有气味的气体,难溶于水(排水法收集)【板书】二、乙烯的物理性质【过渡】由于乙烯分子中存在碳碳双键,所以乙烯表现出较活泼的化学性质。

那么乙烯都能发生哪些反应呢?【讲解】在探究实验中体现了乙烯的氧化反应【板书】三、化学性质1、氧化反应:(1)乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色(2)燃烧:C2H4+3O22CO2+2H2O 现象:明亮的火焰并伴有黑烟,同时放出大量的热。

2.2.1烯烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3

2.2.1烯烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
针对学生的不同层次和特点,本节课的教学设计将注重层次性,从基本概念入手,逐步引导学生理解和掌握烯烃的结构与性质。在教学过程中,将采用多种教学方法,如提问、讨论、实验等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。同时,将针对不同层次的学生设置不同难度的题目,以满足他们的学习需求。对于学习行为习惯较差的学生,教师将加强课堂管理,引导他们积极参与课堂活动。对于存在恐惧心理的学生,教师将给予关心和鼓励,帮助他们建立自信心,克服恐惧。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的烯烃的结构与性质内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括烯烃的结构特点、命名规则、物理性质、化学性质以及制备方法和应用领域。下面将逐一进行梳理:
1.烯烃的结构特点:烯烃分子中存在一个碳碳双键,双键的存在使得烯烃具有不同于饱和烃的结构特点。烯烃的碳原子呈sp^2杂化,双键两端的碳原子各有三个价层电子对,其中一个为双键,另外两个为单键。烯烃的双键可以自由旋转,但存在顺式和反式构型。顺式构型中,双键两端的基团在平面上相对位置相同;反式构型中,双键两端的基团在平面上相对位置相反。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解烯烃的结构与性质的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习烯烃的结构与性质内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确烯烃的结构与性质教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保烯烃的结构与性质教学过程的顺利进行。
-学生可以进行相关的实验操作,通过实验亲身体验烯烃的化学性质,提高实践能力。

乙烯的物理性质教案

乙烯的物理性质教案

⼄烯的物理性质教案⼄烯的物理性质教案 ⼩编为您收集整理的⼄烯的物理性质,提供全⾯的⼄烯的物理性质信息,希望对您有⽤! ⼄烯的物理性质篇⼀:⼄烯知识点 ⼄烯 1. ⼄烯的组成和结构 分⼦式:电⼦式:结构式:结构简式:最简式: 构型:平⾯型 2. ⼄烯的物理性质: ⽆⾊⽓体,稍有⽓味,溶于⽔,溶于有机溶剂。

3. ⼄烯的化学性质: (1)氧化反应: ①燃烧:(验纯) ②与酸性⾼锰酸钾溶液退⾊(产物是CO2) (2)加成反应: ①与溴的四氯化碳溶液或溴⽔反应: ②与氢⽓加成: ③与氯化氢加成: ④与⽔加成 (3)加聚反应: 4. ⽤途:衡量国家⽯油化⼯的发展⽔平,植物⽣长调节剂,化⼯原料。

思考: ⼄烯使溴⽔退⾊和使酸性⾼锰酸钾退⾊的原理是否相同? 怎样除甲烷中的⼄烯? 1mol⼄烯与氯化氢完全加成后再与氯⽓发⽣取代反应,消耗氯⽓多少mol?制取⼀氯⼄烷最好的⽅法 烯烃: 概念:分⼦中含有的不饱和烃 单烯烃的通式:⼆烯烃的通式: 化学性质:与⼄烯类似,可发⽣加成、氧化、加聚反应 思考:聚⼄烯能使溴⽔退⾊吗? 实验室制取⼄烯的化学⽅程式: ??C2H2↑+H2O C2H5OH 分⼦内脱⽔,浓硫酸:催化剂、脱⽔剂 T<140℃难反应 T≈140 ⼄醚(分⼦间脱⽔) T:140~170 混合物⼄醚与⼄烯 T≈170 ⼄烯 T>170 ⼆氧化碳浓硫酸,170℃ ⼄烯的物理性质篇⼆:⼄烯的性质和⽤途 ⼄烯的性质各位评委⽼师好!我叫XXX,我申请的学科是⾼中化学,我抽到的说课题⽬是《XXXXXX》。

下⾯是我的说课内容。

《⼄烯的性质》是选⾃⼈民教育出版社出版的全⽇制普通⾼级中学教科书(必修)《化学》第⼆册第五章第三节《⼄烯》第⼀课时。

本节内容是继烷烃之后,向学⽣介绍不饱和烃和烯烃的概念,⼄烯的分⼦结构、实验室制法和⼄烯的化学性质。

在⼄烯的化学性质中,⼜介绍了另⼀种重要的`有机反应类型——加成反应。

本节内容是学⽣在系统地学习了烷烃之后,已初步了解学习有机化学的⽅法的情况下学习的⼜⼀类烃,在教材中占据了重要的地位。

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第三章烯烃一、学习目的和要求1. 掌握烯烃的构造异构和命名。

2.掌握烯烃的结构。

3.掌握烯烃结构的Z/E标记法和次序规则。

4. 掌握烯烃的来源和制法。

5. 掌握烯烃的物理性质。

6.掌握烯烃的化学性质:催化氢化、、亲电加成,马尔柯夫尼柯夫规则,硼氢化-氧化反应、臭氧化反应。

7. 了解烯烃的重要代表物:乙烯、丙烯和丁烯。

二.本章节重点、难点烯烃的分子结构、π键的特点、σ键与π键的区别、Z/E标定法、记住次序规则、碳正离子的结构及其稳定性、亲电加成的反应历程和影响因素、乙烯的分子轨道、丙稀的游离基反应、马氏与反马氏规则。

三.教学内容烯烃是指分子中含有一个碳碳双键的开链不饱和烃,烯烃双键通过SP2杂化轨道成键,因此和烷烃相比,相同碳原子的烯烃比烷烃少两个碳原子,通式为CnH2n 。

3.1 烯烃的构造异构和命名3.1.1 烯烃的同分异构烯烃的同分异构现象比烷烃的要复杂,除碳链异构外,还有由于双键的位置不同引起的位置异构和双键两侧的基团在空间的位置不同引起的顺反异构。

造异构(以四个碳的烯烃为例):CH3-CH2-CH=CH2 1-丁烯位置异构CH3-CH=CH-CH3 2-丁烯构造异构CH3-C(CH3)=CH2 2-甲基丙烯碳链异构3.1.2 烯烃的命名(1) 烯烃系统命名法烯烃系统命名法,基本和烷烃的相似。

其要点是: 1) 选择含碳碳双键的最长碳链为主链,称为某烯。

2) 从最靠近双键的一端开始,将主链碳原子依次编号。

3) 将双键的位置标明在烯烃名称的前面(只写出双键碳原子中位次较小的一个)。

4) 其它同烷烃的命名原则。

例如:CH 3—CH —CH=CH 2 的名称是3-甲基-1-丁烯。

CH 3烯烃去掉一个氢原子后剩下的一价基团就是烯基,常见的烯基有: CH2=CH- 乙烯基CH 3CH=CH- 丙烯基(1-丙烯基) CH 2=CH-CH 2- 烯丙基(2-丙烯基) CH2= C –CH3 异丙烯基(2) 烯烃衍生物命名法(补充)烯烃衍生物命名法是以乙烯为母体,将其他烯烃看成他们的烷基衍生物。

例: CH 2=CH-CH 3 甲基乙烯 (CH 2)2C=CH 2 (不对称二甲基乙烯) 使用范围:结构简单的烯烃。

3.2 烯烃的结构最简单的烯烃是乙烯,我们以乙烯为例来讨论烯烃双键的结构。

3.2.1 双键的结构乙烯与丙烯的共价键参数如下:H0.108nm0.133nm117°121.7°键能为 610KJ / mol ,C —C 键能为346KJ / mol ,由键能看出碳碳双键的键能不是碳碳单键的两倍,说明碳碳双键不是由两个碳碳单键构成的。

事实证明碳碳双键是由一个σ键和一个π键构成的。

现代物理方法证明:乙烯分之的所有原子在同一平面上。

3.2.2 sp 2杂化杂化轨道理论认为,碳原子在形成双键时是以sp 2杂化方式进行的,这种杂化过程如下所示:3.2.3烯烃分子中化学键的形成形成烯键的两个碳原子为sp 2杂化,它们各用一个sp 2杂化轨道以“头碰头”方式重叠形成碳碳σ键;每个碳原子余下的两个sp 2轨道分别与其它原子或基团结合形成两个σ单键;这样而形成的五个σ键均处同一平面上,两个碳原子各剩余一个未参与杂化的p 轨道,并垂直于该平面,且互相平行,从而侧面重叠形成π键,也可以描述为以“肩并肩”方式形成π键。

所以碳碳双键相当于由一个碳碳σ键和一个碳碳π键组成,平均键能为610.9 kJ.mol -1,其中碳碳σ键的平均键能为343.3 kJ.mol -1,π键的键能为263.6 kJ.mol -1,π键的键能较σ键的小。

(π键键能 = 双键键能 — 碳碳单键键能 = 610KJ / mol – 346 = 264KJ / mol )3.2.4 乙烯分子的形成方式一个sp2三个 的关系sp 2轨道与轨道的关系p sp 2sp 2sp sp 22p2s2p杂化2杂化态激发态乙烯分子的形成方式如下所示:3. 2 .5 π键的特点与σ键相比,π键与σ键有明显区别,由此决定了烯烃的化学性质,π键的特点如下: (1)π键以“肩并肩”方式重叠,碳碳之间的连线不是轴对称,因此以双键相连的两个原子之间不能再以碳碳之间连线为轴自由旋转,如果吸收一定的能量,克服p 轨道的结合力,才能围绕碳碳之间连线旋转,结果使π键破坏。

(2)π键由两个p 轨道侧面重叠而成,重叠程度比一般σ键小,键能小,不如σ键牢固,容易发生反应。

(3)π键电子云不是集中在两个原子核之间,而是分布在上下两侧,原子核对π电子的束缚力较小,因此π电子有较大的流动性,在外界试剂电场的诱导下,电子云变形,导致π键被破坏而发生化学反应。

(4)π键不能独立存在,只能与σ键共存。

3.2.6顺反异构由于双键不能自由旋转,而双键碳上所连接的四个原子或原子团是处在同一平面的,当双键的两个碳原子各连接两个不同的原子或原子团时,就能产生顺反异构体。

例如:这种由于组成双键的两个碳原子上连接的基团在空间的位置不同而形成的构型不同的现象称为顺反异构相现象。

如π电子云形状π键的形成乙烯中的 σ键H CH 3H H 3CCH 3HH H 3C顺丁烯反丁烯(立体异构体)顺反异构体构型异构C = CC = Cbp0.88℃bp 3.7℃下图所示:构成双键的任何一个碳原子上所连的两个基团要不同是产生顺反异构体的必要条件,如下图所示:顺反异构体的命名可在系统名称前加一“顺”或“反”字, 例如:【顺反命名法有局限性】,即在两个双键碳上所连接的两个基团彼此应有一个是相同的,彼此无相同基团时,则无法命名其顺反。

例如:为解决顺反命名法的局限性,IUPAC 规定,用Z 、E 命名法来标记顺反异构体的构型。

3.3 E —Z 命名法 3.3.1次序规则顺序规则的要点:(1)比较与双键碳原子直接连接的原子的原子序数,按大的在前、小的在后排列。

例如: I > Br > Cl > S > P > F > O > N > C > D > H -Br > -OH > -NH2 > -CH3 > H(2)如果与双键碳原子直接连接的基团的第一个原子相同时,则要依次比较第二、第三顺序原子的原子序数,来决定基团的大小顺序。

例如: CH 3CH 2- > CH 3- (因第一顺序原子均为C ,故必须比较与碳相连基团的大小) CH 3- 中与碳相连的是 C(H 、H 、H)CCCCCCCa ba bb a a ddd a b a aa b无顺反异构的类型有顺反异构的类型C HCCH 2CH 3HCH 3CH 3CH 2CH CHCH 2CH 3-2-反 甲基 己烯-3--3-顺戊烯C CBr ClCH 3H C CH CH 2CH 2CH 3CH 32CH 3C CCHCH 3CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3CH 3CH 3CH 3CH 2- 中与碳相连的是 C(C 、H 、H) 所以CH 3CH 2-优先。

同理:(CH 3)3C- > CH 3CH(CH 3)CH- > (CH 3)2CHCH 2- > CH 3CH 2CH 2CH 2-(3) 当取代基为不饱和基团时,则把双键、三键原子看成是它与多个某原子相连。

例如:相当于相当于3.3.2 E —Z 命名法Z 、E 命名法的具体内容是:一个化合物的构型是Z 型还是E 型,要由“次序规则”来决定 ,分别比较两个双键碳原子上的取代基团按“次序规则”排出的先后顺序,如果两个双键碳上排列顺序优先的基团位于双键的同侧,则为Z 构型,反之为E 构型。

Z 是德文 Zusammen 的字头,是同一侧的意思。

E 是德文 Entgegen 的字头,是相反的意思。

例如:(Z)-3-甲基-4-异丙基庚烷【提请注意】:用箭头帮助判断Z 、E 构型是相当有益的。

同一方向为Z ;不同方向为E 。

例:CH 2=CHCH 2-CH CC=OCOC=CClBr H CH 3Br >CH 3-Cl > H(E)-1-氯溴丙烯-2-C=CCHCH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 3CH 2CH 3CH 3CH 2- > CH 3-(CH 3)2CH- > CH 3CH 2CH 2-C=CHBr ClCl Cl > HBr > Cl (Z)-1,2-二氯-1-溴乙烯【特别说明:需要说明的是,顺反命名和命名Z、E是不能一一对应的】3.4 烯烃的制备3.4.1工业制法烯烃工业上可由石油裂解制得。

3.4.2实验室制法(1)由醇脱水:醇在无机酸催化剂存在下加热时,失去一分子水而得到相应的烯烃。

常用的酸是硫酸和磷酸。

中学中就已经了解到由乙醇在浓硫酸存在下,加热脱水生成乙烯。

(2)卤代烷脱卤化氢:仲、叔卤代烷形成烯烃时,其双键位置主要趋向于在含氢较少的相邻碳原子上。

以取代较多的烯烃为主要产物,这就是札依采夫(Saytzeff)规律。

3.5 烯烃的物理性质在常温下,C2~C4的烯烃为气体,C5~C16的为液体,C17以上为固体。

沸点、熔点、比重都随分子量的增加而上升,比重都小于1,都是无色物质,溶于有机溶剂,不溶于水。

沸点: 3.7°C 0.88°C熔点: -138.9°C -105.6°C顺、反异构体之间差别最大的物理性质是偶极矩,一般反式异构体的偶极矩较顺式小,或等于零,这是因为在反式异构体中两个基团和双键碳相结合的键,它们的极性方向相反可以抵消,而顺式中则不能。

在顺、反异构体中,顺式异构体因为极性较大,沸点通常较反式高。

又因为它的对称性较低,较难填入晶格,故熔点较低。

3.6 烯烃的化学性质烯烃的化学性质很活泼,可以和很多试剂作用,主要发生在碳碳双键上,能起加成、氧化聚合等反应。

此外,由于双键的影响,与双键直接相连的碳原子上的氢也可发生一些反应。

加成反应是在一个分子中加入一个小分子的反应,在反应中π键断开,双键上两个碳原子和其它原子团结合,形成两个σ-键。

3.6.1催化氢化CH 2CH 2R H 2CH2CH 3R H催化剂++催化剂为PtO 2, Pd/C, Pd/BaSO4, R-Ni, Pt 黑等。

从氢化热的大小可比较烯烃的稳定性: 乙烯 丙烯 丁烯 顺-2-丁烯 异丁烯 反-2-丁烯127.2 125.1 126.8 119.7 118.8 115.5 kJ/mol 从上述数据看出,连接在双键碳原子上的烷基数目越多的烯烃越稳定。

C H 2CH 2<<<<RCH CH 2RCHCHR R 2C CHRR 2C CR 23.6.2 亲电加成在烯烃分子中,由于π电子具流动性,易被极化,因而烯烃具有供电子性能,易受到缺电子试剂(亲电试剂)的进攻而发生反应,这种由亲电试剂的作用(进攻)而引起的加成反应称为亲电加成反应。

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