八年级上册语文蜡烛知识点总

人教版八年级上册语文蜡烛知识点总

结《蜡烛》是八年级上册里的一篇课文，下面小编为大家带来了人教版八

年级上册语文蜡烛知识点总结，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

一、走进作者

西蒙诺夫(Simonov，Konstantin

Mikhailovich;1915~1979)苏联作家、小说家、诗人、剧作家。曾参加反法西斯卫国战争。 1 934年开始写作。 1 938年毕业于高尔基文学院。 1 942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。他的诗歌《等着我吧》和文章《蜡烛》具有较大的影响力。其作品《蜡烛》被选入人教版八年级上册语文书。

二、重点字词

烧灼zhu o xxb ao

地窖ji a o匍匐p u f u

腋下y e 拂晓f u

三、语句分析

1．这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

2．即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严

地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。

四、全文解读

全文可分为三大部分。

第一部分（开头至“德国人的炮火一直轰到太阳落山”，即第7 段）交代事件发生的时间、地点以及起因。

第二部分（从“方场的一边”，即第8 段至“回到地窖里去了”，即第31段）写老妇人埋葬红军战士。

第三部分（从“拂晓前”即第32段至结尾）第二天当红军们准备找契柯拉耶夫的尸身时发现了那个坟堆，而且老妇人再次送来蜡烛。

五、写作特色

1．环境描写

本文特别注意环境描写，用以烘托气氛、衬托人物。

2．对人物形象的刻画——动作描写

一般文章对人物形象的刻画有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写，而本文对主要人物——老妇人的刻画着重在动作描写上。

3．对蜡烛的描写

蜡烛是这篇文章中一个小小的道具。

六、问题思考

1、为了突出某种形象，某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文

章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?在文中找出相应的句子。

2、划出最令你感动的片段，并说说你感动的原因。

3、整个场面庄严肃穆，老妇人从始至终不说一句话，这样设计的用意何在?

4、谈谈结尾句的含义。

5、读了本文之后，谈谈文中蜡烛的深意?

6、文中的老妇人是怎样的一个人呢?

7、文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”，谈谈你对此的理解。

8、做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45 年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?

9、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味?

10、这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。怎样理解这句话?

11、即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄

重地对他们深深一鞠躬;然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。怎样理解这句话?