五年级下册科学知识点教学内容
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五年级下册科学知识
点
第一课食物到哪里去了
我想研究的问题:1、吃下的食物到哪里去了?2、吃什么食物有营养?3、食物是如何消化的?4、我们的消化器官有哪些?
食物在人体里的运动变化过程:我的体验:我感觉食物在口腔里被嚼碎,然后被咽到胃里,营养被吸收完成后,废物被排泄到体外。我的交流:食物在人体的运动路线为:口腔----食道------胃-------小肠------大肠-----肛门我的发现:食物在口腔被嚼碎,在胃里被磨碎,在小肠里被吸收。
人体的消化器官:我的交流:人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门
我的发现:人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。肝、胰也参与到了消化过程,也是消化器官。
淀粉的初步消化:我的猜想:我认为淀粉会在口腔中被唾液消化。我的方案:1、取两支试管,加入等量的淀粉液。2、在其中一支试管加入少量唾液摇匀。另一支试管什么也不加。3、将两支试管放入37℃的温水中。等待一会儿。4、分别向两支试管加入一滴碘酒。
我的记录:略。我的发现:人的口腔有唾液腺,它能分泌唾液,唾液里面有一种促进淀粉消化的酶。它能把淀粉转化为麦芽糖。
怎样保护我们的消化器官:
我的交流:吃饭要定时、定量。饭后不要做剧烈运动。我的发现:不挑食,定时定量,不吃腐烂变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要做剧烈运动。
我的收获:
1、食物在人体的消化和吸收的过程中,需要的器官有口腔、咽、食道、
胃、小肠、大肠、肝、胰等,食物残渣经小肠、大肠、肛门排出体外。
2、淀粉遇碘酒变蓝,唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。
3、食物中含有的营养成分大多要经过消化器官的消化,才能变成人体可
吸收利用的物质。
4、食物的吸收过程主要在小肠内完成。
保护消化器官的方法有不挑食,定时定量,不吃腐烂变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要做剧烈运动、吃饭时不要看书或电视。
第二课我们的呼吸
我想研究的问题:1、人为什么要呼吸?2、呼出的气体与呼入的气体有什么不同?3、人可以多长时间不呼吸。4、呼吸的主要器官有哪些?
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呼吸的重要性:我的体验:屏住呼吸,会出现憋闷的现象。我的交流:用手捏住鼻子,一会人就会出现憋闷的现象,时间再长一些就会头晕。我的发现:呼吸对人很重要,一时一刻也离不开。
吸进与呼出的气体相同吗:我的猜想:我认为吸进与呼出的气体不相同。我的方案:收集呼出的气体,把点燃的火柴放入呼出的气体中,看火柴有什么变化。或者用嘴向澄清的石灰水中吹气。我的记录:略。我的发现:人呼出的气体比吸进去的气体含二氧化碳多;人呼出的气体氧气含量较少。
我们的呼吸器官有哪些:我的交流:人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的发现:人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我们是怎样呼吸的:我的交流:我认为人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所,其它器官是气体的通道-----呼吸道。我的发现:我发现人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所,其它器官是气体的通道-----呼吸道。
保护呼吸器官的方法:我的交流:应该呼吸新鲜空气、不吸烟。坚持运动。我的发现:经常呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟。坚持运动可以有效保护呼吸器官。
我的收获:1、人的呼吸器官主要包括:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。2、人的呼吸包括吸气和呼气两个过程,吸取的是氧气,呼出的是二氧化碳,人呼出的气体可以傅澄清的石灰水变浑浊。3、保护呼吸器官的方法有呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟、坚持运动等。
第三课心脏和血管
我想研究的问题:1、人的心脏有什么奥秘呢?2、怎样保护我们的心脏?
3、心脏有哪些结构?
4、心脏是怎样收缩与传张的?
测一测脉搏:我的猜想:我认为不同的人在不同状态下,脉搏的跳动次数不一样。我的方案:测试人在静止、轻微运动后、剧烈运动后的脉搏次数。我的记录:略。我的发现:心跳的快慢与人所处的状态有关。
心脏的结构:我的猜想:我认为心脏应该像桃子一样,是可以跳动。我的方案:观察心脏结构图。我的发现:我发现:心脏在我们身体的左侧,分为右心房、左心房、右心室、左心室。
血管的种类:我的交流:血管可以分为动脉血管与静脉血管。我的发现:人的的血管可以分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
制作简易听诊器:我的做法:将长胶管连接漏斗,就可以做成一个听诊器。我的发现:利用简易听诊器可以听到我们的心跳。
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我的收获:1、人的心脏位于胸腔的左侧,形状像一个倒置的梨。它的内部分为四个腔,分别为右心房、左心房、右心室、左心室。2、血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。3、心脏总是有规律地收缩和舒张,收缩时,心脏把血液压入埃及血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。4、在正常情况下,少年儿童每分钟心跳60-100次。5、略
第四课脑与神经
我想研究的问题:1、脑与神经的关系是怎样的?2、大脑有哪些主要功能?
认识脑:我的交流:脑是人体的“司令部”。我的发现:脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。
认识神经:我的交流:神经是人体的“电话线”。我的发现:神经是人体的“电话线”,能把身体各部分的信息报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。
脑和神经的关系:我的交流:脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”,能把身体各部分的信息报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。我的发现:脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”,能把身体各部分的信息报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。
试试自己的反应:我的方法:同桌之间进行抓尺子的游戏。我的发现:每个人的反应速度不同。
我的收获:1、神经系统包括:脑、脊髓、神经。2、脑是人体的“司令部”。脑分为视觉中枢、听觉中枢、运动中枢、语言中枢等。3、神经是能把身体各部分的信息及时报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。
单元活动
一、我的收获
1、填一填
(1)通过学习,我知道食物消化一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎,二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被消化的物质。
(2)我们每时每刻都需要呼吸,呼吸系统的主要器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
(3)血管遍布全身,分为动脉血管、静脉血管、毛细血管,我们注射点滴时,药液流进静脉血管,摸手腕感到脉搏跳动的是动脉血管,划破皮出血是毛细血管。
(4)人的神经系统是由脑、脊髓、神经组成的。
(5)心脏分右心房、左心房、右心室、左心室四个腔。
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