论情感因素对认识的作用

论情感因素对认识的作用

认识中的非理性因素主要是两类：一是在知、情、意三大类意识要素中，知属于理性因素，而情和意，即情感、意志，包括自发的动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，属于非理性因素。二是人的认识过程中不能被逻辑思维的概念所包含的主体心理形式，如幻想、想像、猜测、顿悟、直觉、灵感等，它们具有不自觉性、非逻辑性等特点，也被称为非理性因素。非理性因素对人的认识活动的发生与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用。

情感作为非理性因素之一，对人的认识活动具有重要的影响。首先,情感能够转化为思维的动力。一般说来,人们总是带着一定的情感去进行实践和认识活动的。健康的情感是激发科学认识的巨大力量。马克思认为:激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。列宁说，没有人的热情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。就是说,没有对真理的热爱与渴望，就不会产生追求真理的内在力量。情感可以激发思维的创造性，情感往往给人的思维以激情，为激情所诱发的思维往往是奔放的，不拘泥于固定的思维框架，因而容易产生智慧的火花。其次，情感影响思维的选择和指向。一般说来，人们总是选择那些自己所喜爱、感兴趣的东西，由此而展开自己的思考、探索活动。必须指出，情感具有两面性，积极的、健康的情感可以催发人的求实性和创造性，而消极的、病态的情感又会阻碍人的冷静思考，使人产生

偏见和谬误，这是人所共知的。为发挥情感对思维的积极作用，就必须调控主体的情绪，学会正确运用情感的艺术。

情感在人的认识活动中还具有诱导作用，而其诱导作用是在与想象的联结中实现的。所谓想象，是指人们在原有的感情认识的基础上，经过重新组合，而创造出新形象的一种思维活动。一方面，强烈的好奇心和浓厚的兴趣会激发人的想象力，从而诱导人们在从事发明创造。主体在高涨的激情推动下，才能借助想象思维的力量，描绘出复杂现象间的内在联系。主体的激情越丰富，想象就越活跃，思维创造性就越能得到充分发挥。另一方面，想象力反过来引发感情、诱导认识的进程。这是因为，主体通过想象，必将产生新的目标或新的思想胚芽，同时也必将形成与其相关的情感体验。

情感因素在非理性因素中占有重要地位，而非理性因素对于创造性思维来说是不可或缺的，任何认识成果的取得，都或多或少借助于情感、意志、想象、直觉、灵感、顿悟的功能。可以毫不夸张地说，人类没有非理性的认识，就没有认识史。因此，我们应当在理性因素的主导下，充分发挥非理性因素的积极作用。