幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》教案名称：《聪明的公鸡》目标：1. 通过本故事，培养幼儿对动物的认识；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 故事书《聪明的公鸡》；2. 动物卡片；3. 音响设备；4. 图画工具；5. PPT课件。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用动物卡片进行导入。
教师出示不同的动物卡片，让幼儿猜一猜这是什么动物？并提问相关问题，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：利用故事书《聪明的公鸡》进行故事讲解。
教师通过图片展示故事内容，引导幼儿观察、思考，并复述故事情节。
3. 情景表演（15分钟）：教师组织幼儿进行故事情景表演。
将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，根据故事情节进行表演。
教师可以扮演故事中的角色，引导幼儿表演。
4. 反思与讨论（10分钟）：引导幼儿进行反思与讨论。
教师提出问题，让幼儿回忆故事中发生的事情，引导幼儿讨论公鸡的聪明之处。
鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
5. 创作绘画（15分钟）：让幼儿进行主题绘画创作。
教师提供颜色和绘画工具，鼓励幼儿画出自己心目中的聪明公鸡。
6. 结束语（5分钟）：教师对幼儿进行总结回顾，并表扬幼儿的参与和表现。
反思：这节课中，幼儿表现出了对动物的浓厚兴趣，他们积极回答问题，参与故事情景表演，并进行了热烈的讨论。
幼儿在表演中展示了创造力和想象力，体验了角色扮演的乐趣。
绘画活动中，幼儿发挥了自己的创造力和想象力，画出了很多独特的聪明公鸡作品。
然而，对于一些幼儿来说，故事内容可能过于复杂，需要教师在讲解时加强故事情节的引导，使其更容易理解。
下节课，我计划增加一些游戏环节，让幼儿能够更加主动参与进来，提高学习兴趣和积极性。
精品幼教-幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
教学资料参考范本
精品幼教-幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
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【活动目标】
1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
【活动准备】
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
【活动过程】
(一)猜想故事：
今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。
(二)书上的故事：
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?
分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?
--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?
--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?
--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
(三)公鸡对狐狸说的话：。
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》教学目标1.认识公鸡，了解它们的特点和习性。
2.能根据故事内容，理解公鸡的聪明和勇敢。
3.能用自己的语言讲述故事，并表现出故事中的角色。
教学准备1.故事《聪明的公鸡》2.PPT幻灯片3.画板、画笔4.玉米籽、饲料等教学过程1. 导入环节老师向孩子们展示公鸡的图片，问孩子们是否知道这是什么。
引导孩子们讨论公鸡的特点和习性，如果孩子们有养过鸡的经验，可以把这些经验分享给全班。
2. 故事讲解在认识公鸡的基础上，告诉孩子们今天要讲一个有关公鸡的故事——《聪明的公鸡》。
老师向孩子们讲述故事，重点介绍公鸡的聪明和勇敢。
故事简介：有一天，一只狐狸想去抓一只公鸡。
它来到了公鸡的窝前，撒谎说鸡翅膀上有病毒，需要把鸡送到医院检查。
一只母鸡被狐狸的话骗了，被狐狸抓走了。
公鸡知道了母鸡被骗，不顾危险，想出了计策，成功救回了母鸡，赢得全鸡群的赞誉。
3. 故事绘本老师向孩子们展示故事的绘本，逐页阅读，引导孩子们按照故事情节理解绘本。
同时，老师可以向孩子们提出一些问题，让孩子们参与讨论，例如：•狐狸为什么要骗母鸡？•公鸡为什么要救母鸡？•公鸡的计策是什么？4. 讲解重点语句老师向孩子们讲解故事中的几个重点语句，帮助孩子们理解故事内容，例如：•“我会友爱地生活，这是鸡的法则。
”•“我不会被骗，我要救出我的亲人。
”5. 分组讨论将孩子们分组，让他们根据故事情节讨论几个问题：•如果你是公鸡，你会怎么做才能救出母鸡？•如果你是狐狸，你会怎么骗公鸡才能抓到它们？•如果你是母鸡，你听到狐狸的话会怎么做？让每个小组派一名代表发言。
6. 角色扮演让孩子们分组，各自扮演故事中的角色，演绎故事情节。
其中，一组演狐狸及其同伴，一组演母鸡及其同伴，一组演公鸡及其同伴。
7. 反思教学结束后，老师与孩子们一起进行教学反思。
老师可以提出一些问题引导孩子们进行反思：•今天你学到了什么？•你最喜欢故事的哪个部分？•你最想演哪个角色？•如果你是故事中的角色，你怎么表现？总结通过本节课的教学，孩子们对公鸡这个生物有了更深入的认识，并且能够感受到勇气和智慧的重要性。
聪明的公鸡幼儿教案反思
聪明的公鸡幼儿教案反思教案标题：聪明的公鸡幼儿教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解公鸡的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的语言表达和合作能力。
教学内容：1. 公鸡的外貌特征和习性。
2. 公鸡的叫声和行为。
3. 公鸡在农场中的角色和作用。
教学准备：1. 图片或卡片展示公鸡的外貌特征。
2. 彩色纸、颜料和画笔。
3. 教具：公鸡模型、农场场景模型等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同观察一张公鸡的图片或卡片，引导幼儿描述公鸡的外貌特征。
2. 提问：你知道公鸡的叫声是什么样的吗？公鸡为什么会叫？主体活动：1. 制作公鸡手工：a. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔。
b. 引导幼儿根据自己的想象和观察，用纸和颜料制作一个公鸡。
c. 鼓励幼儿在制作过程中表达自己对公鸡的认识和想法。
2. 角色扮演：a. 准备公鸡模型和农场场景模型。
b. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个公鸡模型和一些农场动物模型。
c. 引导幼儿在农场场景中扮演公鸡，模拟公鸡的叫声和行为。
d. 鼓励幼儿用语言描述公鸡在农场中的角色和作用。
3. 小组游戏：a. 将幼儿分成小组，每个小组成员分别扮演农场中的不同动物。
b. 设计一个游戏规则，要求幼儿模拟公鸡的叫声，其他小组成员根据声音猜测是哪个动物在叫。
c. 鼓励幼儿积极参与游戏，互相合作和交流。
结束活动：1. 教师总结幼儿在活动中的表现，肯定他们的努力和成果。
2. 引导幼儿回顾学习的内容，提问：你觉得公鸡在农场中的作用是什么？教案反思：1. 教案目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？2. 教学内容是否与幼儿的认知水平和兴趣相匹配？3. 活动设计是否能够激发幼儿的积极参与和思维发展？4. 教学准备是否充分，是否能够支持活动的顺利进行？5. 教学过程中是否能够及时调整和引导，以满足不同幼儿的学习需求？6. 教案的评估方式是否能够全面了解幼儿的学习情况？通过对教案的反思，教师可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，以更好地满足幼儿的学习需求。
大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》背景教学内容：《聪明的公鸡》是一篇寓言故事，讲述了一只公鸡发现了一颗珍珠，通过聪明勇敢的努力最终获得了宝贵的财富。
教学目标：1.培养孩子们的想象力和创造力；2.提高孩子们的观察能力和解决问题的能力；3.通过讲故事的形式来传递正确的价值观。
教学时间：1.故事讲解：20分钟；2.大班讨论：25分钟；3.小活动：15分钟；4.总结复述：5分钟。
课程内容本课程采用大班看图编故事的方法进行教学。
故事讲解老师在开始教学之前先向孩子们介绍了寓言的概念，告诉孩子们寓言是一种通过虚构故事来传达道理的文学形式。
接着老师通过图片的形式让孩子们看到了一只公鸡在田野里发现了一颗蛋白石，老师提问：“大家看一下这张图片，你们猜猜这些动物们都在干什么呢？” 孩子们积极回答：“公鸡在看宝石，狗在嗅味，狐狸在观察，母鸡在呱呱叫。
” 接着老师就讲起了这篇故事。
这只公鸡看到了一个珍珠，他为了得到这颗珍珠，深入狐狸窝里，打败狐狸，并设法把珍珠扔给了母鸡。
母鸡很快被镇住，但他发现自己并不想要这颗珍珠，于是把珍珠扔给了他的兄弟，也就是这只聪明的公鸡。
大班讨论故事讲解完毕后，老师开启了大班讨论，让孩子们自己想象这个故事的情节和结局，激发孩子们对故事的兴趣和想象力，让他们互相分享和交流自己的想法。
老师指导孩子们思考这些问题：1.公鸡为什么要深入狐狸窝里？2.公鸡又是怎样打败狐狸的呢？3.为什么母鸡不想要这颗珍珠了？小活动为了巩固孩子们对故事的理解，老师设计了一个小活动：珍珠接力赛。
孩子们分成若干个小组，每个小组选出一名代表来接力，把用塑料球代表的珍珠传递给队友，并在最后一棒时把珍珠扔进篮筐中。
每个小组先完成珍珠接力赛的小组获得一份奖品。
总结复述活动结束后，老师要求孩子们对这次活动进行总结复述并把自己对故事的理解展示出来。
孩子们利用他们的语言能力，表达出故事中的道理，其次还会表述出他们的感受。
教学反思本次课程中，孩子们通过大班看图编故事的方式，充分利用了自己的想象力和创造力，也增强了孩子们的阅读兴趣。
小班健康教案及教学反思《聪明的大公鸡》
小班健康教案及教学反思《聪明的大公鸡》活动背景小班儿童懂事能力、生活自理能力和卫生意识尚未养成，需要在幼儿园的健康教育中得到指导和培养。
《聪明的大公鸡》这部绘本故事生动有趣，有助于激发幼儿的学习兴趣，并培养儿童的健康意识和良好的卫生习惯。
此次活动的目的是促进儿童全面健康发展，增强孩子们的综合素养和自我保护能力。
活动过程活动目标•认识公鸡是农场动物，能区分公鸡与其他小动物•了解公鸡的生长发育过程，提高对自我生长的认识•发现公鸡的健康保护方法并学会保护自己健康的方法•养成观察卫生常规，提高儿童的卫生和保健意识活动目标1.故事引入：–教师先向幼儿们介绍公鸡或让孩子们自由讨论公鸡的形象–阅读《聪明的大公鸡》故事，并引导孩子们积极参与感受故事内容2.组合游戏环节：–将绘本中的“小公鸡”与“健康饮食”、“按摩健康”、“自我保护”等知识点组合起来，开展游戏环节。
如：拼图、连线、贴画等3.个人创作环节：–孩子们自由发挥自己的聪明才智，操刀自己的草稿本，对自己的保健知识进行绘画、写字、黏贴等任意形式创作4.教师引导：–教师鼓励孩子们展示自己的作品，并在作品鉴赏环节中，对孩子们的作品进行评价与指导，培养他们的审美能力和创新思维。
教学反思学生反应小班幼儿很喜欢动物，对公鸡的形象感到好奇，他们很快就与教师建立了感情联系，故事情节也很容易引起幼儿兴趣，引起了他们的共鸣，参与热情十分高涨。
在游戏环节中，孩子们通过互动，深入了解公鸡的保健知识点，对自己的保健知识产生浓厚兴趣。
在创作环节中，孩子们大胆尝试自我创新，并对自己的作品互相交流学习，展示了自己的创造力和想象力。
教学反思•故事引入：故事的情节要根据幼儿的认知特点及其实际生活经验，可以开放性地设计问题，让幼儿积极参与，有利于他们更深入地理解故事。
同时，教师讲解要生动有趣，激发幼儿兴趣，引导幼儿认识公鸡及其生长发育过程，提高孩子们的综合素养。
•组合游戏环节：幼儿对公鸡保健常识有了一定的认识后，进入组合游戏环节，可以更加深入地理解保健知识，通过游戏增强知识的记忆性和实践应用能力。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》一、教学目标1.让幼儿通过情境角色扮演，理解并运用“助人为乐”、“互助合作”的道德价值观；2.培养幼儿口语表达能力，提高听说能力；3.引导幼儿通过欣赏童话故事，感受童话故事中的人物形象，理解幸福生活来之不易。
二、教学内容《聪明的公鸡》是一则儿童童话故事，表达了一个当代童话故事所追求的教育理念：为别人着想，善待别人。
三、教学重点理解并运用“助人为乐”、“互助合作”的道德价值观。
四、教学难点引导幼儿通过欣赏童话故事，感受童话故事中的人物形象，理解幸福生活来之不易。
五、教学过程1. 热身•老师会要求幼儿围成一个圈，开展看图说话活动，让幼儿观察图片，简单介绍图片中的事物，以此调动幼儿的口语表达能力，培养幼儿讲故事的能力。
例如老师展示图片上的一块蛋糕，让幼儿说出它是什么，以及自己喜不喜欢吃蛋糕，并表述理由。
2. 教学内容2.1 故事讲解•通过教师生动的讲解，以及图片的展示，让幼儿直观感受故事的内容与人物形象，理解故事中的道德教育。
2.2 实践活动•幼儿根据教师的提示相互合作，进行互动分角色，通过暖身活动营造氛围，让孩子在活动环节中逐渐掌握童话故事的主要内容、情节和人物。
2.3 语言表达•幼儿为了在小组展示活动中能够更好的表达自己的想法，老师会给幼儿阐述语言表达的方法。
3. 拓展•老师会让幼儿在接下来的时间里为下一次的教学做准备，例如画图、创作一首小诗或者设计一个展示用的小挂板等等。
六、教学方法•本次语言教学采用情境模拟授课法，带领幼儿走入故事情境中，让幼儿在参与的过程中理解“助人为乐”的道德意义，积极展示出创造性思维的发展。
七、教学评价•教师在教案完成后会采用个人观察、讨论、写评价等多种方式对幼儿的语言表达、参与度、思维活跃度、道德素养方面进行全方位评估，用评价的结果指导下一步教学。
八、教学反思•整个教学过程中，教师根据幼儿的实际情况及时调整课程内容，拓宽了幼儿的视野。
幼儿园大班教案《聪慧的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《聪慧的公鸡》含反思教学目标：1.培育幼儿对于农场生态的认知和理解，激发对于自然生态的爱好和酷爱；2.通过讲故事与察看实物，帮忙幼儿认得和理解家禽的生长发育和基本特征；3.进展幼儿的语言表达和交流本领，提升幼儿的察看本领和想象力。
教学准备：1.教具：塑料鸡蛋、毛绒鸭子、鸡的故事书；2.素材：关于鸡的生长发育、饲养方法、鸡蛋的产生等学问点的图书；3.场所：幼儿园室内或室外教学区；4.时间：40分钟。
教学过程：1.导入（5分钟）：首先由老师引导幼儿们察看教学区域的生态环境，询问他们是否看到过农场里的景象，引发他们对于生态的爱好和古怪心。
随后，老师出示一篮子黑色的塑料鸡蛋，并询问幼儿们认为这是什么，不同的幼儿通过表情、语言和动作表达出对应对于鸡蛋的理解。
2.讲故事（15分钟）：老师通过讲故事的方式，让幼儿们认得到农场里的一只聪慧的公鸡，它总是在黎明时分早早地叫醒其他家禽，让它们有充分的时间去找寻食物，保证它们的繁衍生息。
同时，老师在讲故事的过程中重点介绍一些鸡的生长发育、饲养方法和鸡蛋的产生等相关学问点。
3.察看实物（10分钟）：老师在幼儿园室内或室外教学区内呈现一只毛绒鸭子和一篮子黑色的塑料鸡蛋，引导幼儿们对于这些实物进行察看、摸索、比较和归纳总结，帮忙他们通过实物认得鸡的特征和产生鸡蛋的过程。
4.语言交流（10分钟）：老师引导幼儿们运用本身的语言词汇和表达方式，描述或演示鸡的叫声、走路姿势、食物、感情等方面的特征，激励幼儿们通过语言交流来表达本身的想法和感受。
5.游戏表演（10分钟）：老师调配幼儿们角色，将其中一名幼儿扮演聪慧的公鸡，另一名幼儿扮演鸡妈妈，以对话和表演的方式，重新演绎鸡的故事，让幼儿们更加深入地理解鸡的特点，同时加强幼儿的表演本领和团队协作精神。
6.反思（5分钟）：老师与幼儿们共同回顾今日的学习内容和教学过程，询问幼儿们获得了哪些新学问和体验，听取他们对于今日活动的反馈和建议，激励幼儿积极参加教学过程，并留下时间给他们自由发言和提出问题。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》1.教学目标在教学本节《聪明的公鸡》之前，我们制定了以下教学目标：•培养幼儿的观察能力和想象力。
•帮助幼儿掌握相关的动物名称和颜色名称。
•提高幼儿的语言表述能力，增强幼儿的口头交流能力。
2.教学准备在教学本节《聪明的公鸡》之前，我们做了以下教学准备：•准备一份故事书，以便老师引导幼儿阅读。
•准备动物卡片和颜色卡片，用于组织相关的游戏和活动。
•准备一些图片和模型，用于介绍相关的动物和事物。
•准备幼儿适合的食物和玩具，以增强教学的趣味性和生动性。
3.教学过程教学本节《聪明的公鸡》的具体过程如下：3.1 导入在导入环节，我们利用图片和模型引导幼儿了解故事情节和相关的动物和事物。
针对本节主题，我们准备了一些小鸡和鸡蛋的图片和模型，让幼儿手抓玩具，触摸模型，了解相关内容。
3.2 故事阅读在故事阅读环节，我们利用故事书带领幼儿阅读《聪明的公鸡》故事，结合图片和模型介绍故事情节中出现的动物和事物，并适时停顿和发问，引导幼儿理解故事主题和情节。
3.3 活动游戏在活动游戏环节，我们以动物卡片和颜色卡片为载体，开展组合游戏、名字比赛等多种活动游戏，让幼儿巩固和记忆相关的动物名称和颜色名称，提高幼儿的语言表述和口头交流能力。
3.4 结束在结束环节，我们让幼儿回忆教学内容和过程，进行简单评价和总结，并鼓励幼儿用自己的语言表述教学收获和感受。
4.教学效果教学本节《聪明的公鸡》的效果如下：•幼儿对故事主题和情节有了初步的理解和认知，提高了幼儿的观察能力和想象力。
•幼儿掌握了相关的动物名称和颜色名称，提高了幼儿的语言表述和口头交流能力。
•通过活动游戏，激发幼儿学习兴趣和积极性，提高了教学效果和趣味性。
5.教学反思在教学过程中，我们发现一些需要完善和改进的地方：•导入环节可以更加生动有趣，用更多的图片和模型来介绍相关的动物和事物。
•故事阅读环节可以设置更多的发问和停顿，引导幼儿理解故事主题和情节。
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
幼儿园大班课程计划《聪明的公鸡》与反思大班课程《聪明的公鸡》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子发展他们的想象力和发散思维能力，看图片和讲故事，培养孩子的口头表达能力，以及孩子的感情不怕，试图保护他们自己来看看幼儿园班级《聪明的公鸡》并反思课程计划。
活动目标：1.阅读图片，讲故事，培养孩子的口语表达能力。
2.培养孩子想象和发散思维的能力。
3，幼儿感到风险和恐惧，想方设法保护自己。
4.根据故事内容了解角色特征。
5.萌芽对文学作品的兴趣。
活动准备：关于故事的四张图片《聪明的公鸡》。
活动程序：首先，猜猜故事。
- 今天，老师给孩子们讲了一个关于狐狸和公鸡的故事。
让孩子猜猜两只动物之间发生了什么。
结果是什么？激发孩子们猜故事。
第二，关于这本书的故事。
- 请让孩子们看看老师带来的故事。
会是什么？分别显示图片1,2，引导孩子观察：谁在图片上？它在哪里？他们在做什么？发生了什么？- 请告诉孩子狐狸会抓住公鸡？- 老师展示了图片4，请告诉孩子结果如何？鼓励孩子猜测，第三张照片中的狐狸和公鸡发生了什么事，狐狸逃走了？- 教师呈现图片3，孩子描述图片上下文，并为故事创建合适的名称。
第三，鸡对狐狸说。
- 进行集体沟通。
老师指出了图片3.让孩子说出一只关于公鸡在狐狸耳朵里说的话，这样狐狸不仅不吃公鸡，还逃跑了？- 小组讨论“公鸡说了什么？” - 让孩子们改变主意思考（恐慌或欺骗狐狸） - 教师巡逻并提醒孩子：一定要让狐狸逃跑，否则狐狸会吃公鸡。
- 每个小组选择一个孩子讲不同的讨论结果。
第四，孩子们写故事。
- 让个别孩子完成故事。
- 教师评论并给予鼓励。
丰富的词汇：暧昧，聪明，害怕，自豪。
活动延期：- 语言区域放置公鸡和狐狸头饰，角色扮演和儿童表演故事《聪明的公鸡》。
老师反思：根据《纲要》大班语言目标要求，教师应引导孩子围绕一个话题进行讨论，鼓励孩子积极发现问题，提出问题，积极回答问题;培养孩子专心阅读，可以想象，了解图片的内容，并能用语言和故事情节讲述图片内容，因此，活动的目标是：1.阅读图片，讲故事，培养孩子的口语表达能力。
幼儿园大班上学期语言教案与反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案与反思《聪明的公鸡》一、教学目标知识目标1.学生能正确朗读课文《聪明的公鸡》2.学生能够听懂课文的含义，理解故事情节3.学生能够用简单的语言描述故事情节4.学生能够回答问题，表达自己的想法能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力2.培养学生的观察力和分析能力3.激发学生的想象力和创造力二、教学重点1.听懂课文的含义，理解故事情节2.用简单的语言描述故事情节三、教学内容1.通过幼儿听故事的方式，让学生了解公鸡的特点和行为习惯；2.听取学生对公鸡的认知和描述，引导学生进一步了解公鸡；3.讲解课文《聪明的公鸡》的情节，让学生听懂和理解故事内容；4.引导学生对故事情节进行分析，让学生自己发现公鸡的聪明；5.通过引导提问，让学生回答问题，表达自己的想法。
四、教学方法1.听故事法2.分析比较法3.讨论法五、教学流程1.导入新课：通过介绍故事人物和题目，引起学生兴趣。
2.第一遍听故事：教师讲述《聪明的公鸡》的故事情节，学生听故事，理解故事的内容。
3.第二遍听故事：老师邀请学生自行理解故事，同时辅助学生理解故事情节，帮助学生更好地掌握故事内容。
4.分析故事情节：通过问答的方式，引导学生分析故事情节，挖掘故事中的人物特点和行为习惯，进一步加深学生对公鸡的了解。
5.讨论故事情节：老师邀请学生参与讨论，让学生自主发表自己的看法。
6.相关练习：教师设计相关练习，让学生对故事情节有更深入的理解。
7.回顾总结：对本堂语言教育进行回顾总结，让学生体会学习的成果。
六、教学反思《聪明的公鸡》一课是一节很受学生喜欢的课程，故事教育的叙述方式吸引了学生的注意力。
在教学过程中，根据学生的实际表现，这节课效果还是不错的。
教师试图变换教学方法，丰富学生的教育方法，引导学生多方面思考这个问题，学生也克服了对这个问题的初步畏惧心理。
此外，老师在教学中充分考虑到幼儿的特点，创设了适合幼儿的教学环境，引导幼儿主动参与，调动幼儿的积极性，取得了很好的效果。
幼儿园语言《聪明的大公鸡》教案
幼儿园语言《聪明的大公鸡》教案背景介绍本教案适用于幼儿园语言课，适用范围为3～4岁儿童。
教案的主题为《聪明的大公鸡》，旨在通过故事的形式，增强幼儿园儿童的语言交流能力。
教学目标1.通过故事的形式，增强幼儿园儿童的语言交流能力。
2.启发儿童的想象力和思维能力，提高其语言表达和认识能力。
3.建立教师与学生之间良好的互动关系，增强孩子们的兴趣和参与感。
教学准备1.一本精美的《聪明的大公鸡》绘本。
2.一张画有公鸡和母鸡的大海报。
3.带有动物模型的语言道具（如鸡、狗、猫等）。
教学内容和步骤第一步：引入故事情境教师在课前贴上一张画有公鸡和母鸡的大海报，引导学生观察细节并让其简单描述。
随后，教师可以启发孩子们的好奇心，让他们想象这些动物在农场里是如何生活的。
最后，教师推荐绘本《聪明的大公鸡》，告诉孩子们今天要讲一个关于聪明的公鸡的故事。
第二步：讲故事教师带着孩子们一起看绘本，通过图片和语言，讲述公鸡如何通过自己聪明才智来保护自己和母鸡，并最终成为群鸡的“领袖”。
第三步：热身活动教师为儿童准备动物模型，让孩子们边看画册边提问并回答问题。
例如，“那只狗要干什么？”，“母鸡要去哪里呢？”等。
第四步：分角色演出让教师给每个学生分发动物模型，并组织孩子们分组，扮演故事中的不同角色，再次讲物语并进行讨论。
教师应重点关注每个孩子在阅读理解和语言表达方面的表现，并及时帮助他们纠正不够清晰和准确的地方。
第五步：语言拓展通过讨论故事情节和活动场景，引导学生用自己的语言表达对故事人物和事件的认识。
例如，通过了解公鸡是如何通过自己聪明才智来保护自己和母鸡，教师可以引导孩子们学习新的汉字和词汇，并让孩子们用自己的语言来描述公鸡的聪明之处。
第六步：总结和反思最后，教师可以回顾故事情节和学习内容，并让学生思考课程中学到的新东西，并有机会表达自己的意见。
教师应鼓励孩子们自由地表达自己的观点和思考，并帮助他们纠正不够清晰和准确的地方。
教学评价在整个课程中，教师应重点关注每个孩子在阅读理解和语言表达方面的表现，并及时帮助他们纠正不够清晰和准确的地方。
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思大班教案《聪明的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象能力、发散思维的能力，看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力，幼儿感受临危不惧，想办法保护自己，快来看看幼儿园大班《聪明的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：一、猜想故事。
--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论”公鸡说了什么？”--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让”狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
五、丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师反思：根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
大班语言教案聪明的公鸡
大班语言教案聪明的公鸡第1篇：大班语言教案聪明的公鸡活动目标：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：一、猜想故事。
——今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
——请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？——请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？——教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？——教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
——进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？——分组讨论"公鸡说了什么？"——启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）——教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
——每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
——请个别幼儿完整编讲故事。
——教师点评，并给与鼓励。
五、富词汇：狡猾、聪明、害怕、未完，继续阅读 >第2篇：大班语言教案设计：聪明的小鸡活动目标：1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。
2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
活动准备：大书音乐主人公图片。
活动过程：一、导入活动师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同*格特点2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？二、图画阅读（初步）教师带领幼儿逐页梳理故事。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》「篇一」活动目标：1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：课件哭脸得蛋壳活动过程：一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗？（播放小鸡出壳视频）②出示哭脸小蛋壳，引起幼儿兴趣1、"咦？它怎么了？"（哭了）2、 "你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊？"3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。
1、听故事2、提问：（1）小蛋壳碰到谁了？（小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛）（2）最后小蛋壳做了谁的家？（金龟子宝宝的家）三、帮动物找家。
课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的.家。
四、每个小动物都有自己的家，老师今天还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。
师："小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。
"师："如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。
"五、活动结束附故事：小蛋壳"噼噼啪！"一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。
刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。
这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。
"现在我已经不是鸡宝宝的家了。
对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。
"它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
"蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！""谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
小班健康教案《聪明的大公鸡》反思
小班健康教案《聪明的大公鸡》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班上学期语言教案与反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案与反思《聪明的公鸡》教案概述教学目标通过本节课的学习，希望能够：1.增强幼儿的语言表达能力和交际能力；2.培养幼儿对语言的敏感度和理解能力；3.提高幼儿的听说能力和阅读兴趣；4.让幼儿通过故事的情节感知到“聪明”的含义。
教学内容《聪明的公鸡》故事的阅读和讲述，以及相关的语言活动。
教学重点1.故事的阅读和讲述；2.问题的提出和解答；3.学习基本的句型和单词。
教学难点1.如何引导幼儿听懂故事，并理解其中的情节；2.如何提问，让幼儿能够更好地表达自己。
教学准备1.《聪明的公鸡》绘本；2.相关单词和句型的小板书。
教学过程Warm-up1.学生观察绘本封面，告诉老师他们看到了什么？2.让学生试着做一些鸡的动作。
可以模仿鸡的叫声，扇动翅膀，拍打嘴巴等等，以活跃课堂气氛。
Presentation1.向学生介绍故事的题目，引导他们看图片猜测故事内容。
2.朗读故事，讲述故事的情节。
帮助学生理解故事中的意思。
3.让学生自己翻到书中相关的图片，看图片讲述故事。
4.小组活动：学生分成小组，分别扮演不同的角色，通过对话的形式讲述故事情节。
5.问题回答：老师提出一些问题，要求学生回答问题以此检验对故事的理解。
Practice1.学生运用故事中的语言表达，来表述一些自己的想法。
2.学生小组活动：每个小组模拟大红公鸡和其他小鸡的情节，让学生自由发挥表演，引导学生进行角色扮演。
Production1.让学生绘制或者剪贴有关故事内容的图画，并说出他们的想法。
2.学生小组活动：每个小组制作小剧场，表演故事情节，并讲述自己的心得体会。
Summary回忆故事情节，回答一些问题，再次强化学生对故事的理解和记忆。
Homework让学生回家寻找有关动物的书，并读给父母听，引导学生体验家庭的阅读氛围。
反思通过本次课程的教学，我们发现：教学亮点本节课的亮点是，老师能够合理地掌控整个课堂，让学生能够充分的自由发挥，并且引导学生主动参与其中，培养学生的主动性和创造性。
大班看图编故事《聪明的公鸡》
大班看图编故事《聪明的公鸡》从前有一只聪明的公鸡，它叫小拉。
小拉生活在一个美丽的农场里，每天早上都会准时鸣叫，叫醒大家开始新的一天。
有一天，小拉发现农场里的小鸟们突然不见了，他觉得很奇怪。
于是，小拉决定去寻找它们。
他飞上树枝，眺望四周。
突然，他发现远处有一只狐狸正在悄悄地接近农场。
小拉立刻报警，农场里的动物们听到小拉的警报，纷纷跑来看发生了什么事情。
小牛、小猪、小羊和小鸭子全都围到一起，大家一致同意一起面对这个威胁。
小拉领导大家商量了一个计划。
他们要设法吓跑这只狡猾的狐狸，保护农场的和平。
小牛想到一个主意：他们可以用风筝来吓唬狐狸。
小拉觉得这个主意很好，因为他们可以高高地飞起来，狐狸肯定会害怕。
于是，大家一起动手制作风筝。
小拉的主意是制作一个像大公鸡一样的风筝。
经过一番努力，风筝终于制作完成了。
小拉携带着风筝，飞到了树上，他舞动着风筝，好像一个大公鸡在天上飞舞一样。
狐狸看到这个巨大的公鸡飞上了树枝，吓得立刻转身逃跑。
小拉和其他农场的动物们发出了胜利的欢呼，他们成功地吓跑了狐狸。
从那以后，小拉成为了农场英雄，他的聪明和勇敢为农场的动物们树立了榜样。
他们的生活变得更加安全和和谐。
但是，小拉并不满足于现状。
他认为农场的动物们应该更好地利用自己的智慧和劳动，创造更美好的生活。
于是，他鼓励其他动物们学习，提升自己的技能。
小牛、小猪、小羊和小鸭子都积极响应，他们努力学习，从而提高了自己的工作效率。
小拉则带领大家进行了一场农场改革。
他们改进了农场的种植方法，采用了更先进的技术，提高了农作物的产量。
他们修建了更舒适的住房，改善了动物们的居住条件。
农场的生活变得更加美好，动物们的幸福感也大大提高。
他们不再担心被外敌侵犯，因为他们知道，只要大家团结一心，努力发展自己，就能战胜一切困难。
小拉收到了众多动物们的感谢，他非常开心，但他并不炫耀自己的成就。
他告诉大家，他们的成功是大家共同努力的结果，每一个人都有自己的价值和能力。
幼儿园大班语言活动——聪明的公鸡
幼儿园大班语言活动——聪明的公鸡《聪明的公鸡》大家好呀，今天我要给大家讲一个关于幼儿园大班小朋友的故事——《聪明的公鸡》。
这个故事发生在一个美丽的小村庄里，村里有一只特别聪明又可爱的公鸡。
这只公鸡不仅长得英俊潇洒，而且头脑灵活，总能想出各种好主意。
有一天，村子里的孩子们在草地上玩耍，突然下起了大雨。
大家都跑回家躲雨去了，只有那只公鸡还在草地上悠闲地踱步。
它看到其他孩子都躲进了屋檐下，便想出了一个绝妙的主意。
它大声对孩子们说：“孩子们，快来看啊！我发现了一片神奇的草地，上面长满了五彩斑斓的蘑菇，你们要不要来和我一起探险？”孩子们一听，好奇心被彻底点燃了。
他们纷纷跑到公鸡身边，跟着它一起走进了那片神秘的草地。
原来，这片草地是公鸡自己发现的，因为它总是能发现别人看不到的美好事物。
在这片神奇的草地上，孩子们找到了各种各样的蘑菇，有的像小伞一样，有的像小帽子一样，还有的像小星星一样闪闪发光。
他们玩得不亦乐乎，直到太阳落山，才依依不舍地离开了草地。
回到家后，孩子们还兴奋地谈论着白天的经历。
他们觉得公鸡真是个了不起的好朋友，不仅聪明勇敢，还乐于助人。
从那以后，公鸡成了孩子们最喜爱的朋友之一。
这个故事告诉我们，生活中处处都有美好，只要我们用心去发现，就能发现那些隐藏在角落里的小惊喜。
就像那只聪明的公鸡一样，用它的智慧和勇气，带领孩子们探索未知的世界，带给他们无尽的快乐和惊喜。
好了，今天的《聪明的公鸡》就讲到这里啦。
希望这个故事能给大家带来一些启示和乐趣。
记得哦，无论遇到什么困难，都要像公鸡一样保持乐观、勇敢面对，相信总能找到解决问题的方法。
好了，下次再见啦！。
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幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
【活动目标】
1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
【活动准备】
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
【活动过程】
(一)猜想故事：
今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。
(二)书上的故事：
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?
分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?
--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?
--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?
--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
(三)公鸡对狐狸说的话：
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?
--分组讨论"公鸡说了什么?"
--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)
--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
(四)幼儿编讲故事：
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
(五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意
(六)活动延伸：
--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
【教师反思】
根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：
1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。
本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。