小学“书香校园”特色建设工作计划

小学“书香校园”特色建设工作计划

一、指导思想：

以建设“书香校园”为主题，在阅读及写作方面建设本校语文教学特色，进一步推动儿童阅读，生活化写作。拓展学生的阅读视野，丰富学生的阅读内容，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读与写作习惯，致力于学生语文素养的形成与发展，为造就现代社会所需的，具有创新精神、合作意识和开放视野的一代新人发挥应有的作用。

二、总体目标：

1．童书阅读

班级书柜的建设是校园阅读最基本，也是最可行的思路。语文老师通过自己的广泛阅读，精选最适合本班孩子的童书，积极向学生推荐。

2．儿童写作

儿童拥有最丰富的想象力，也最乐于表达自己的喜怒哀乐。现实生活中的经历与想象中的世界都可以成为他们表达的对象。教师有意识地激发学生表达的欲望，有计划地培养学生表达的技能，有系统地建立“写作－指导－发表－评价”的机制，在小学六年的生活中，为学生积累第一笔可贵的人生财富。

三、具体措施

1．、成立小学语文学科特色建设小组。组员为全体语文教师。

2．班级按照阅读计划，结合本班实际情况，通过图书交流等方式，建立“班级书柜”。班级书柜有书目，有制度，从低到高，逐年递增。语文老师利用家校通、自办刊物等阵地，向家长宣传儿童阅读，吸引家长加入到亲子共读的队伍中来，家校形成合力，共同促进学生的发展。

3．各班组织读书会，定期展开读书及创作交流。推广教师大声读活动。利用晨读、午间等一切可以利用的时间，大声读书给孩子听。低年级每月进行两到三次绘本课，中高年级每月一次整本书阅读指导课，学校每学期举行一次阅读指导课展示交流。

4．每学期结束，鼓励学生将自己的习作装订成册，学校、班级编辑优秀习作选。每年组织学生参加“语文报杯”等正规的小学生作文大赛，争取多出成果。

5．组织老师学习儿童文学理论，以利于儿童阅读及写作指导。

6．校园环境布置中辟出空间，利用专版展出的形式，宣传各班阅读活动，展示写作成果。与少先队联合进行书香班级、阅读之星、写作之星评比、宣传。条件成熟时，可展开阅读考级行动。

7．学校网站中开设语文学科特色建设专页，宣传、探

讨特色建设。鼓励老师不断总结本校在儿童阅读及写作教学方面的探索的经验，争取在各级各类教育报刊发表，与同行交流得失，共同进步。

四、具体工作安排：

1．在期初举行“儿童阅读大家谈”阅读沙龙，邀请全体语文老师畅谈儿童阅读推广的经验与做法，互相借鉴，互相学习。

2．各年级组根据本年级实际情况，制定“必读书推广计划”。举行以“我读书，我快乐”演讲比赛（2月份）3．各班购置必读书，制订阅读及交流活动计划，并从学期初开始稳步实施。

4．继续开展每天阅读时间活动，落实每周一节指导课方案。举办以“我与好书”“我喜欢的一本书”为主题的征文比赛（3月份）

5．教师继续学习阅读理论，开展读书笔记（师说心语）交流。开展师生读书笔记展评活动：（4月份）

6．评选“书香家庭”活动：我家的读书故事（5月份）7．结合平时阅读指导活动的开展，举行阅读指导课研讨活动。开展“书香班级”评选活动（6月份）