膳食调查与评价教案.pptx
膳食调查和评价幻灯片课件

膳食调查和评价幻灯片课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握膳食调查的基本方法及操作步骤;2. 学会计算和分析膳食中的营养素含量,评价个人或群体膳食的营养状况;3. 了解我国膳食指南的推荐,并能将其应用于实际生活中,提高自身饮食质量。
三、教学难点与重点难点:膳食营养素的计算与评价方法,膳食指南的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、膳食调查表格、计算器、膳食指南手册;2. 学具:笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组实际膳食调查数据,引发学生对膳食调查和评价的兴趣。
2. 讲解:(1)介绍膳食调查的种类及适用场景;(2)详细讲解24小时膳食回顾法的操作步骤;(3)讲解膳食营养素的计算方法,举例说明;(5)介绍我国膳食指南的推荐及实际应用。
3. 实践操作:(1)分组进行24小时膳食回顾法的实践操作;(2)计算并分析膳食中的营养素含量,评价个人或群体膳食的营养状况;(3)讨论如何将膳食指南应用于实际生活中。
4. 例题讲解:(1)给出一个实际膳食调查案例,指导学生进行计算和分析;(2)讲解解题思路和步骤,强调注意事项。
5. 随堂练习:(1)布置课堂练习题,巩固所学知识;(2)及时反馈,解答学生疑问。
六、板书设计1. 膳食调查的种类及适用场景;2. 24小时膳食回顾法的操作步骤;3. 膳食营养素的计算方法;5. 我国膳食指南的推荐及实际应用。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合所学内容,完成一份个人24小时膳食回顾调查;(2)根据调查结果,计算并评价个人膳食的营养状况;(3)结合我国膳食指南,提出改进措施。
2. 答案:(1)个人膳食调查表;(2)营养素含量计算及评价;(3)改进措施建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实际案例和实践操作,使学生掌握了膳食调查和评价的基本方法。
但在教学过程中,要注意关注学生的计算能力和实际应用能力。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生开展家庭膳食调查,将所学知识应用于实际生活中;(2)组织学生参加营养知识竞赛,提高其营养素养;(3)邀请营养专家进行讲座,加深学生对营养学知识的理解。
膳食调查与评价 ppt课件

备注
就餐地点
早
中
晚
1 2 3 4 5
食品名称 谷类 薯类
蔬菜类 豆类
植物油
近期膳食史调查(一个月内食品消耗情况)
消耗量
食品名称
6
禽畜类
7
畜肉类
8
水产类
9
蛋类
10
奶类
消耗量
将此表与24h回顾法比较,有没有较大差别,否则有误。 就餐地点选择:1.在家 2.单位/膳学食校 调3查.饭与馆评/摊价点 4.亲戚/朋友家 5.幼儿园 6.节日/庆典
100g可食部含有的能量
(一)、各类食物摄入量的计算
1、工作准备 《中国食物成分表》和中国居民膳食宝塔
。 2、以一名20岁健康女性为例,得到她一日食 物消耗得登记表。
1)、分类排序记录食物 并计算各类食物摄入的总量
各类食物摄入量统计表
不同能量膳食各类食物参考摄入量
2)与膳食宝塔评价食物数量
30克
50克
模型(实物)
200g
150g
200g
模型(实物)
100g
50g
50g
模型(实物)
100ml
200ml 250ml 250ml
模型(实物)
50g
75g
150g
10mL
序号:
姓名: 餐次
食品名称
24h膳食回顾及近期膳食史调查表
性别: 原料名称
原料编码
住址: 原料重量
调查日期:
电话:
3)评价膳食种类(9类)是否齐全
4)总体评价和建议
①评价食物种类是否齐全? ②评价数量分布是否合理? ③大致估计能量是否足够? ④合理化建议
3、注意事项
公共营养师三级第一章膳食调查和评价PPT课件

数据筛选
剔除异常值、不合理数据, 确保数据准确性。
数据分类
按照食物类别、烹饪方式 等对数据进行分类整理。
营养素摄入量评价
参考标准
根据中国居民膳食营养素 参考摄入量(DRIs)或其 他相关标准作为评价依据。
摄入量计算
根据整理后的数据,计算 每种营养素的摄入量。
摄入量评价
对比参考标准,评价每种 营养素的摄入是否充足或 过量。
食物类别评价
食物分类
食物结构评价
将食物按照谷物、蔬菜、水果、蛋白 质等类别进行分类。
评价膳食结构是否合理,各类食物之 间的比例是否合适。
各类食物摄入量评价
分析各类食物的摄入量是否满足膳食 指南推荐。
04
膳食调查案例分析
案例一:家庭膳食调查
详细描述
总结词:了解家庭成员的饮 食习惯和营养摄入情况
02
学习第四章:食品卫生与安全
05
06
了解食品卫生与安全的基本概念、标准和 法规
THANKS
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膳食调查方法
24小时回顾法
总结词
详细、准确
详细描述
24小时回顾法是一种膳食调查方法,要求被调查者回顾过去24小时内所摄入的 所有食物,并详细记录每种食物的名称、数量、来源等信息。该方法能够提供 较为准确的食物摄入量,适用于个体和小群体的膳食调查。
食物频率问卷法
总结词
简便、粗略
详细描述
食物频率问卷法是一种简便的膳食调查方法,通过设计一系列的食物列表,询问被调查者在一定时间段内(如一 个月或一周)摄入这些食物的频率。该方法能够大致了解被调查者的饮食习惯,但可能存在误差,适用于大群体 的膳食调查。
01 03
详细描述
膳食调查与评价ppt优质版

蛋白质供能比:蛋白质摄入量×4÷总能量摄入量×100% 脂肪供能比:脂肪摄入量×9÷总能量摄入量×100% 碳水化合物供能比:碳水化合物摄入量×4÷总能量摄入量×100% 生热系数:每克产能营养素体内氧化产生的能量值
表4 能量来源分配
类别 蛋白质 脂肪 碳水化物 共计
能量(kcal) 308.8 244.8 1480.4 2034
能量 (kc al)
343 143
20 63 899
0
蛋白 质 (g)
脂 碳水 肪 化物 (g) (g)
视黄 维生 醇当 素B1 量 (m (ug) g)
维生 素B2 (m g)
尼克 酸 (m g)
钙 (m g)
铁 (m g)
锌 (m g)
硒 (m g)
7.7 0.6 76.8 — 20.3 6.2 1.5 44
膳食宝塔参考摄入量
是估计被调查者在一段时间内摄入某些
通利过用记食录物被调互查换单表位在,一段时间内购入的各种食物的种类和数量账目,统计就餐人数,由此推算出每人每日平均的食物摄入量。
膳如食奶调制查品计算按的与方鲜法(以某油同学一日三餐为例)
9
25~30
中营奶国养的人 素蛋仍的白存化在学质某成比些分折营不养利素于缺吸盐乏收问,题所,以其仍中属较于突缺出乏的状是态钙。、4维生素B2和维生素A,有些营6养素例如铁和维生素C虽然摄入量够了,但因为
❖询问法
▪ 优点 所用时间较短,食物的摄入能够量化,不会 改变个人的饮食习惯,不依赖长期记忆,常 用于评估大群组的膳食摄入量。
▪ 缺点 依靠被调查者的记忆力回忆,描述他们的膳 食,因此不适合年龄在7岁以下的儿童和超过 75岁以上的老人。
膳食计算方法
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技术要点
在实际工作中一般采用3天连续调查方法。 具体询问方式包括:面对面询问、使用开放式表
格或事先编码好的调查表通过电话、录音机等进 行询问。使用开放式调查表面对面询问 调查员要进行认真培训,要掌握某些引导方法帮 助应答人回忆,准确获得食物消耗资料。 一般要求在15~40min完成 对所摄入食物可进行量化估计 可结合个体健康状况、职业、教育水平进行比较 对回忆不清楚的老人和儿童,可询问其看护人员。
表格设计
一、询问历史,调查对象通常的每日膳食摄 入模式
二、用一份包含各种食物的详细食物清单来 反复核对,以确定、阐明其总的饮食模式
三、记录调查对象当前3天的食物摄入量
注意事项
回顾法调查存在的误差: 膳食摄入量的漏报或低估 对食物大小或多少进行估计 调查对象的主观因素
准备工作:常用的家用量器;常见食物的 模型或食物图谱;较详细的当地摄入食物 清单
程序1 食物分析
p36
程序2 食物归类
根据24h膳食调查结果将食物按9类进行分 类——谷类,蔬菜,水果,肉禽,蛋类, 鱼虾,豆类及豆制品,奶类及奶制品,油 脂
豆制品和奶制品如果在食物成分表中查不到,则 按照以下公式进行折算:
产品蛋白质含量%=摄入量×蛋白质含量÷35.1 鲜奶量=奶制品摄入量×蛋白质含量÷3
入户时间多在晚餐后或与调查对象约定的 时间
工作程序: 程序1 介绍工作目的 程序2 膳食摄入模式的询问 程序3 用详细食物清单来核对 程序4 调查被调查者3天的食物摄入量 程序5 描述烹饪方法 程序6 检查数量 程序7 记录
四级技能膳食调查和评价PPT课件

单元2 食物成分表的应用
3.数据表达 所有食物成分表都按照100g(2两)食物中含有多 少克(宏亮营养素)或者多少毫克或微克(微量营 养素)来表达。
*食物的具体分类见四级技能教材第10页表1-6《食物分类一览表》
单元2 食物成分表的应用
食物的编码及文字表述:
成分表中食物的表达均参照国际统一的方式,编码采 用6位数字,前两位是食物的类别码,第三位是食物的亚 类编码,最后三位是食物在亚类中的排列序号。 例如,编码为“04-5-401”的食物(竹笋),即:
公共营养师职业资格认证培训
操作技能
顾萍
第一章 膳食调查和评价
(四级/中级)
课程前言
❖ 营养师要想正真发现一个个体或群体的健康问题 并给出系统的解决问题的营养指导方案,往往需 要首先对这个个体或群体进行系统而又全面的与 营养和健康有关问题的询问、了解,调查和检查。 也就是说我们营养师在发现和解决问题的过程中, 就像医生给病人看病一样,也需要有非常规范的 技术流程和判断标准作为指导。
4. 食物可食用部分的影响因素:可食部不是一个恒定值,会 随着食品运输、加工、贮藏等方法的不同而有所差异。
单元3 食物可食部和废弃率的计算
练习题:
请计算一份清炒荷兰豆(荷兰豆150克,食用油10克) 的能量及营养素含量。
部分食物成分表(每100g可食部)
食物名称
可食部 重量%
能量 (kcal)
蛋白质 (g)
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计算被调查者每日能量摄 入量,评估其是否满足能 量需要。
将实际摄入量与推荐摄入 量进行比较,判断被调查 者是否存在营养素缺乏或 过量的问题。
分析被调查者各类营养素 的摄入量,如蛋白质、脂 肪、碳水化合物、维生素 和矿物质等。
膳食来源分析
详细描述
分析被调查者膳食来源的多样性 及可靠性,判断其是否能够保证 营养素的充足摄入。
和技术手段。
在数据分析方面,需要加强对 不同地区、不同人群的膳食结 构进行深入分析,以便更好地
了解其特点和发展趋势。
在膳食指南制定方面,需要加 强科学性和实用性研究,提高 指南的可操作性和针对性。
随着科技的不断进步和社会的 发展,膳食调查与评价方法将 不断完善和改进,为制定更加 科学合理的膳食指南提供更加 有力的支持。
平衡膳食宝塔
平衡膳食宝塔是指导居民合理膳食的指南性工具,它以科学的营养学知识为基础, 以直观、形象的方式展示了各类食物在膳食中的地位和比重。
宝塔共分五层,包括谷类、蔬菜和水果、畜禽肉类、鱼虾类、蛋类及奶类大豆类等。
各类食物在宝塔中的位置和比重反映了其营养成分及对健康的影响,建议居民每天 均衡摄入各类食物。
控制肉类摄入量
建议被调查者控制肉类摄入量,以降低患肥胖、高血压等疾病的风险。
06
结论与展望
主要结论
膳食调查与评价方法在实践中得到了 广泛应用,为制定科学合理的膳食指 南提供了有力支持。
调查结果显示,当前我国居民膳食结 构中仍存在一些不合理之处,如高热 量、高脂肪、高盐等摄入过多,而蔬 菜、水果摄入不足。
膳食调查与评价PPT课件
目录
• 引言 • 膳食调查方法 • 膳食评价标准 • 调查结果分析 • 膳食评价与建议 • 结论与展望
《膳食调查和评价》PPT课件

能力要求——记账法调查
一 工作准备 二 工作程序
1.与膳食管理人员见面 2.了解食物结存情况,分类别称重或估计所有剩 余的食物 3.了解进餐人数:对进餐人数也统计准确,并按 年龄﹑性别﹑生理状况﹑劳动强度等分别登记 4.了解调查期间食物购进数量并记录 5.食物的消耗量情况计算和记录 6.计算总人日数 7.核对记录结果 8.编号并归档 三 注意事项
相关计算方法
1.家庭每种食物实际消耗量=食物结存量+购进食物总 量﹣废弃食物总量﹣剩余总量
2.家庭平均每人每日每种食物摄入量=实际消耗量÷家
庭总人日数
3.食物中某营养素含量=〔食物量g ÷ 100 × 可食部 比例〕 ×每百克食物中营养素含量
4.标准人系数(混合系数):以60公斤体重成年男子 从事轻体力劳动为标准人,以其能量供给量(2400) 为1,其他人员按其能量推荐量与2400之比为各类 人的折合系数,再将一个群体各类人的折合系数×其人 日数之和被其总人日数除即得出
24小时回顾法个人人日数的换算
个人人日数:一个人吃早中晚三餐为一个人日数
个人人日数的计算=早餐餐次总数×早餐餐次比+ 中餐餐次总数×中餐餐次比+晚餐餐次总数×晚
餐餐次比 总人日数:全体全天个人总餐之和(用于调查集 体和家庭人员且每日吃饭人数不同时) 总人日数的计算=所有在家用餐个人的人日数之和
能力要求——24小时膳食回顾调查表的设计
能力要求
1.工作准备 2.工作程序
(1)撰写提纲 (2)撰写背景和目标 (3)描述调查方法 (4)描述被调查的群体人口基本情况 (5)描述食物摄入状况 (6)描述居民膳食能量和主要营养素(能量﹑蛋白质 ﹑脂肪﹑碳水化合物﹑维生素﹑无机盐)摄入状况 (7)居民膳食结构现状与膳食指南比较 (8)结论和建议
膳食调查和评价PPT幻灯片课件

一、24小时回顾法
24小时回顾法是通过访谈的形式收 集膳食信息的一种回顾性膳食调查方法, 通过询问被调查对象过去24小时实际的 膳食摄入情况,对其食物摄入量进行计 算和评价。是目前获得个人膳食摄入量 资料最常见的一种调查方法。
4
24小时回顾法的特点
优点:所用时间短,应答者不需要较 高文化就能得到个体的膳食营养素摄入 状况。
膳食史时间一般是最近三个月或半年 左右。
9
三、记账法
记账法是由调查者称量记录一定时 间内的食物消耗总量,通过记录并根据 同一时间的进餐人数,计算出每人每天 各种食物的平均摄入量。
适合集体就餐的单位,如幼儿园、 学校、部队
10
记账法的原理
1、记录一定时间内购买食物的量 2、记录一定时间的就餐人数 3、记录食物的消耗总量(查库存) 4、计算就餐者的人日数 5、计算平均每人每日的食物消耗量 6、利用《食物成分表》计算食物的能量
例如:一只鸡腿重200克,查《食物成分表》 中的食部栏是69%,那么鸡腿肉的重量为 200×69%=138克,其余31%即62克是不能 食用的骨头。
33
例 计算100克小麦粉含蛋白质多少克? 查《食物成分表》小麦粉,含蛋白质
11.2克
例 计算180克稻米含蛋白质多少克? 查《食物成分表》稻米,含蛋白质7.4克。 用比例法:100:7.4=180:X X=13.3(克)
膳食调查和评价
1
膳食调查和评价
膳食调查是公共营养师常用的工作 技能。通过膳食调查和评价,可以全面 分析和了解人群或个体的膳食营养状况, 从中发现人群或个体在膳食营养中存在 的问题。
2
食物摄入量调查
为了解不同个体和人群的膳食习惯、 食物种类品种及从食物中能获得各种营 养素的量。
膳食调查和营养评价PPT课件

9
可编辑
这里的f是指同年龄、性别、劳动强度的人 数 x是指同年龄、性别、劳动强度的推荐摄入 量或适宜摄入量
10
可编辑
(2)如每餐进餐人数不同
应用人日数进行计算 人日数是指一个人24小时所有餐次为一人日 人日数=早餐餐次总人数×早餐餐次比+中餐餐次
总人数×中餐餐次比+晚餐餐次总人数×晚餐餐 次比 常规餐次比为0.2:0.4:0.4 或0.3:0.4:0.3
44
可编辑
5、主副食品种和数量的确定
(1)主食品种、数量的确定:由于粮谷类是
碳水化合物的主要来源,因此主食的品种、数量主 要根据各类主食原料中碳水化合物的含量确定。
(2)副食品种、数量的确定:副食品种和数
量的确定应在已确定主食用量的基础上,依据副食 应提供的蛋白质质量确定。
45
可编辑
计算步骤如下:11可 Nhomakorabea辑称重法步骤
①准确记录每餐各种食物及调味品的名称; ②准确称量
食物的生重、熟重、剩余量、零食
从市场采购的样品——市品 市品去掉不可食部分之后所剩余物——食部 食品烹调后的重量——熟重 吃剩饭菜的重量——剩余量
12
可编辑
(4)称重法步骤
③计算生熟比,生熟比=生食物重量/熟食物重量; ④将调查期间所消耗的食物按品种分类、综合,
40
可编辑
例2:
计算250克菠菜市品提供的蛋白质 1)查菠菜的食部:89%
食物名称
芦笋 雍菜[空心菜]
菠菜 芥菜 41
食部
能量
水分
蛋白质
脂肪
膳食 碳水 纤维 化物
灰分
胡萝 卜素
《膳食调查与评价》课件

为政策制定提供依据
通过大规模的膳食调查,了解不同地区、不同人 群的膳食摄入情况,为制定相应的公共卫生政策 提供科学依据。
监测政策实ห้องสมุดไป่ตู้效果
在政策实施后,再次进行膳食调查,了解政策实 施后人群的膳食摄入情况变化,从而评估政策的 实施效果。
促进健康公平
通过公共卫生政策的制定和实施,努力缩小不同 地区、不同人群之间的膳食差距,促进人群整体 健康水平的提高。
结构
平衡膳食宝塔共分五层,包括谷类、蔬菜、水果、蛋白质 类食物和油脂类食物。每一层代表一类食物,每一层中的 小图形代表每类食物中的不同品种。
应用
在膳食调查与评价中,通过比较个体的膳食结构与平衡膳 食宝塔,可以评估个体的膳食是否合理,发现存在的膳食 问题,并制定相应的干预措施。
健康膳食评价标准
定义
内容
应用
健康膳食评价标准是根据营养学原理 和健康需求制定的,用于评价个体或 群体的膳食质量是否满足健康需求的 指标体系。
健康膳食评价标准包括食物种类、数 量、质量和搭配等方面的指标,如食 物种类是否多样化、数量是否适宜、 质量是否优良、搭配是否合理等。
在膳食调查与评价中,通过比较个体 的膳食状况与健康膳食评价标准,可 以评估个体的膳食质量是否满足健康 需求,发现存在的膳食问题,并制定 相应的干预措施。同时,也可以用于 评价群体或地区的膳食质量,为制定 相关政策和措施提供依据。
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05
膳食调查与评价的应用
营养状况评估
评估人群的膳食摄入情况
通过膳食调查,了解人群的日常膳食摄入量、食物种类、饮食习 惯等信息,从而评估其营养状况。
确定营养不足或过剩的风险
膳食调查和评价通用课件

概述
个体化膳食评价是根据个体的年龄、性别、身高、体重、劳动强度等因素,评估其膳食是否满足营养需求,并提出针对性的建议。
意义
帮助个体了解自己的膳食是否健康,并为其提供针对性的建议,预防慢性疾病。
04
膳食调查和评价的应用
调查方法
采用问卷调查和24小时膳食回顾法相结合的方式,收集居民的膳食摄入数据。同时,采集居民的基本信息,如年龄、性别、身高、体重等。
调查目的
了解学生营养餐的膳食质量,评估其是否满足学生的营养需求,为改进学生营养餐提供依据。
采用现场观察和问卷调查相结合的方式,收集学生营养餐的食材种类、烹饪方法、营养成分等信息。同时,采集学生的基本信息,如年龄、性别、身高、体重等。
调查结果显示,部分学生营养餐存在热量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质摄入不足或过量的问题。
针对调查结果,提出改进学生营养餐的意见和建议,如调整食材配比、改善烹饪方法等。同时,加强对学生营养知识的宣传和教育,提高学生自我保健意识。
调查方法
调查结果
评价与建议
调查目的:了解特殊人群的膳食摄入情况,评估其营养状况,为制定针对性的营养干预措施提供依据。
加强对膳食调查和评价工作的监管,确保其规范化和标准化。
强化监管力度
建立膳食调查和评价数据共享平台,促进数据资源的整合和利用。
促进数据共享
THANK YOU
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监测人群膳食摄入情况
通过膳食调查,了解目标人群的日常膳食摄入情况,包括各类食物的摄入量、营养素的摄入量等。
通过监测和评估膳食摄入情况,及时发现并纠正不良饮食习惯,预防慢性疾病的发生。
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•可作为研究慢性疾病与膳食模式关系的依据;
•可作为在居民中进行膳食指导宣传教育的参考。
缺点
由于对食物量化不准确等, 产生偏倚、准确性较差。
精心整理
8
❖询问法
▪ 膳食回顾法
由受试者尽可能准确的回顾调查前一段时间 的食物消费量,一般认为24h膳食回顾调查最 易取得可靠资料。是目前最常用的一种膳食 调查方法,一般采用3d连续调查方法。 ▪ 膳食史法
膳食调查与评价
营养与食品卫生 M150879 吴鹏 精心整理
目录
膳食调查的概念
膳食调查结果计 算与评价
膳食调查的方法
膳食调查计算的方法(以某同 学一日三餐为例)
膳食调查评价分析及建议
精心整理
2
❖膳食调查
▪ 是营养调查的基础,是人体营养状况评价的重 要手段。膳食评价方法通常用于确定个人或群 体的平常膳食摄入量,并结合生化检查、人体 测量和临床检查以鉴定其是否有潜在的营养缺 乏或营养过剩问题。
物 (u (m (m g)
(g) g) g) g)
1
2
···
精心整理
12
❖以某同学一日三餐为例(午餐)
大米饭(大米200g) 猪肉炒芹菜:猪肉(瘦)50g,芹菜250g,酱油10g,菜籽油6g,
盐2g
食物 食部 名称 %
稻米 100 猪肉 100 (瘦) 芹菜 66 酱油 100 菜籽 100 油 盐 100
缺点
花费人力和时间多,不适合大规模的 营养调查。
精心整理
5
• 记账法
定义
通过记录被调查单位在一段时间内购入的各 种食物的种类和数量账目,统计就餐人数, 由此推算出每人每日平均的食物摄入量。
优点
简便、快速,可适用于大样本调查。
缺点
只能得到全家或集体中人均摄入量, 难以分析个体膳食摄入状况。
精心整理
6
精心整理
10
膳食计算方法
1.计算各类食物消费量
▪ 食物归类合并,计算实际摄入量,填入各类食物一天摄入量表中, 并与宝塔建议量进行比较。
表1 各类食物一天摄入量
单位:g
实际摄入量
膳食宝塔参考摄入量
利用食物互换表,
如奶制品按与鲜 油
9
奶的蛋白质比折 盐
4
算,15g奶粉相
当于100g鲜牛奶 奶类及奶制品
精心整理
3
膳食调查方法
称量法(称重法)
1
2
记账法
化学分析法
3
4
食物频率法
询问法
5
精心整理
4
• 称量法(或称重法)
定义 优点
对某一饮食单位或个人一日三餐中每餐各 种食物的食用量进行称重,计算出每人每 天各种营养素的平均摄入量,调查时间为 3~7d。
能准确反映被调查对象的食物摄取情况, 适用于团体、个人和家庭的膳食调查。
al) (g) (g) 化 量 B1 B2 (m g) g) g) g) 物 (u (m (m g) (g) g) g) g)
稻米 200 686 15.4 1.2
用于评估个体每日总食物摄入量与在不同时
期的膳食模式。通常覆盖过去1个月、6个月
或一年的时段。
精心整理
9
❖询问法
▪ 优点 所用时间较短,食物的摄入能够量化,不会 改变个人的饮食习惯,不依赖长期记忆,常 用于评估大群组的膳食摄入量。
▪ 缺点 依靠被调查者的记忆力回忆,描述他们的膳 食,因此不适合年龄在7岁以下的儿童和超过 75岁以上的老人。
能量 (kc al)
343 143
20 63 899
0
蛋白 质 (g)
脂 碳水 肪 化物 (g) (g)
视黄 维生 醇当 素B1 量 (m (ug) g)
维生 素B2 (m g)
尼克 酸 (m g)
钙 (m g)
铁 (m g)
锌 (m g)
硒 (m g)
7.7 0.6 76.8 — 20.3 6.2 1.5 44
150
25~30 6 300
大豆类及坚果
50
30~50
畜禽肉类
50
50~75
鱼虾类
155
50~100
蛋类
0
25~50
蔬菜类
300
300~500
水果类
0
200~400
谷类薯类及杂豆
500
精心整理 250~400
11
膳食计算方法
2.计算总能量和各种营养素摄入量
▪ 将摄取食物分餐次、按种类和数量(指原材料)记入食物营养成分 计算表,并根据食物成分表,计算各种食物中能量和各种营养素摄
0.16 0.08 1.3 11 0.54 0.10 5.3 6
1.1 1.45 2.50 3.0 2.99 9.50
1.2 0.2 3.3 57
5.6 0.1 9.9 —
··· 99. 0
—
9
··· ··· 0
—
0.02 0.06 0.4 80 0.05 0.13 1.7 66 ··· ··· 微 9
入量,并计入表中,按每餐分别汇总各类营养素尤其是能量的摄入
量。
年 月日
表2 食物营养成分计算表
餐次:
食物 重量 能量 蛋白 脂肪 碳 视黄 维生 维生 尼克 钙 铁 锌 硒
名称 (g) (kc 质 (g) 水 醇当 素 素 酸 (m (m (m (m
al) (g)
化 量 B1 B2 (m g) g) g) g)
• 化学分析法
定义
收集所调查对象一日膳食中要摄入的所有食 物,通过实验室的化学分析方法来测定其能 量和营养素的数量和质量。
优点 能准确得出食物中各种营养素的实际摄入量。
缺点
分析过程复杂、代价高, 食物频率法
定义 优点
是估计被调查者在一段时间内摄入某些 食物的频率的方法,以问卷的形式进行。 问卷内容包括食物名单和在一定时期内 所食某种食物的次数。
蛋白质摄入量= 200g ×100% ×7.7g/100g=15.4g
脂肪摄入量= 200g ×100% ×0.6g/100g=1.2g
··· ···(以此类推)
猪肉中:能量摄入量= 50g ×100% ×143kcal/100g=72kcal
中餐:··· ···(以此类推)
食物 重量 能量 蛋白 脂 碳 视黄 维生 维生 尼克 钙 铁 锌 硒 名称 (g) (kc 质 肪 水 醇当 素 素 酸 (m (m (m (m
1.2 0.24 0.57 8.6 1.17 1.39 3.7 0.54 2.34
— — — 22 1.0 0.24 1.00
注:···未检出;—未测定
精心整理
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❖ 计算公式:某种食物中营养素实际摄入量=食物摄入量×食 部%×100g中营养素含量/100g
稻米中:能量 摄入量=200g ×100% ×343kcal/100g=686kcal