苏武传知识点归纳复习资料版
苏武传文言知识点归纳
官职与称谓
典属国
负责属国的外交事务。
都尉
武官，负责地方治安。
官职与称谓
骑都尉
统领骑兵，隶属于光禄勋。
使者
奉命出使，传递皇帝的命令。
官职与称谓
01
02
03
君
古代对地位相当的人的尊 称，你可以称这位君的属 国臣子为大夫。
大夫
古代对其他男子的尊称， 你可以称这位大夫为将军。
将军
古代对武将的尊称，你可 以称这位将军为郎中。
古代天文地理知识 天文 01
二十八宿是古人观测天象的重要参照物。
03
02
古代人们通过对天象的观测，推算节气和吉 凶祸福。
04 地理
古代中国地理环境复杂，有山川、河流、 湖泊等多种地貌。
05
06
不同地区的人们有着不同的生活方式和文 化传统。
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04
报
v. 报答。
特殊实词
少
adj. 稍微。
益
n. 增加。
去
v. 离开。
v. 回来。 v. 嫁。
adj. 年长。
还 适
长
02 重要虚词
之、其、而、以、于、乃等常用虚词
之
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；有时也作结构助词“的”。
其
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；也用于表示反问、加强语气 等。
被动句
总结词
被动句在《苏武传》中常用来强调动作的承受者，突出主语的被动状态和遭受的 命运。
详细描述
被动句的特点是谓语动作的承受者是主语，而不是主语发出的动作。在《苏武传 》中，这种句式常用于描述人物的遭遇和命运，强调人物的被动状态和不幸。
高中语文苏武传文言知识点总结
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培养文言文的语感与审美
培养文言文的语感与审美
13.1 文言文的语感培养 通过反复诵读、模仿等方式，培养学生的文 言文语感，让他们更好地理解和感受文言文 的韵律和美感 13.2 审美教育 在学习苏武传的过程中，引导学生欣赏文言 文的文学之美，提高他们的审美能力，让他 们能够更好地理解和欣赏古代文学的魅力
2.2 文化内涵
苏武传所蕴含的忠贞、爱国、忍耐等文化内涵，至今仍对 中国人的价值观产生深远影响。其中蕴含的道德力量与人 格魅力是中华文化的重要组成部分
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具体文言知识点解析
具体文言知识点解析
3.1 苏武的忠诚形象描绘 通过具体的文言描述，如"杖汉节牧羊，卧雪与草"，展 现出苏武在极端环境下的坚韧与忠诚 3.2 文中重要事件及对应文言表述
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文言知识点复习与巩固
第六章：苏武传文言知识点的应用
7.1 复习文言词汇
通过反复复习苏武传中的文言 词汇，巩固对词汇的理解和记 忆。可以制作词汇表，列出文 中重要的词汇，并注明其含义
和用法
7.2 练习文言句式
通过练习苏武传中的文言句式， 提高对文言文的语感和理解能 力。可以挑选文中的典型句子， 进行翻译和解析，以加深对句
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课堂互动与学习反思
第八章：苏武精神的现代价值
9.1 课堂互动
在讲解苏武传文言知识点的过程中，可以通过小组讨论、 角色扮演等方式，增强课堂互动，让学生更深入地理解和 掌握知识
9.2 学习反思
学习完苏武传后，学生应进行学习反思，总结自己在学习 过程中的收获和不足，以便更好地改进学习方法，提高学 习效果
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学习苏武传的意义与价值
学习苏武传的意义与价值
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苏武传必背文言知识分类汇编文学常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写
《苏武传》必背文言知识分类汇编（文学常识+文言词语释义+文言知识归纳）一、文学常识作者：班固（公元32年-公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。
作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。
《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》全书主要记述了上起汉朝西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共229年的史事。
《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。
文化知识：①字：古人不仅有“名”，还有“字”，而且“名”和“字”分开使用。
“名”是出生后不久父亲取的。
“字”又叫“表字”，是除本名外另取的一个与本名有关联的名字，男子二十岁举行冠礼时取字，女子十五岁举行笄礼时取字。
人成年后需要受到社会的尊重，同辈人直呼其名显得不恭，于是需要为自己取一个字，以便在社会上与别人交往时使用，以示相互尊重。
因此，古人在成年以后，名只供长辈和自己称呼，自称其名表示谦逊，而字是供社会上的人来称呼的。
②年号：帝王用来纪年的名称。
帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事时，会更改年号，个皇帝可能不止一个年号。
如文中“天汉”，是汉武帝的一个年号。
③足下：古代下称上或同辈相称所用的敬辞，表示尊敬对方。
④黄门驸马：古代宫中掌管车辆马匹的官。
二、重要词语释义武，字子卿。
少以（因为）父任（被任用），兄弟并为郎。
稍（渐渐）迁至移中厩监。
时汉连伐胡（匈奴），数通使（互派使者）相窥观。
苏武传》文言知识整理
《苏武传》文言知识整理一、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
（3）掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎见：通“现”，显现。
（6）法令亡常亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德亡：通“无”，没有。
（9）因泣下霑衿，与武决去霑：通“沾”，沾湿；衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故以：通“已”，已经。
（11）请毕今日之马雚马雚：通“欢”，欢聚（12）且单于信女女，通“汝”，你二、古今异义：（1）汉亦留之以相当古义：抵押。
今义：正在（某时某地）。
相当：古义：相抵押；今义：两方面差不多，配得上或能够相抵；副词，表示程度高，但不到“很”的程度。
（2）皆为陛下所成就古义：提拔。
今义：业绩。
（3）我丈人行也。
古义：老人，长辈。
今义：岳父。
（4）欲因此时降武。
古义：趁这时。
今义：相当于所以。
（5）独有女弟二人古义：妹妹。
今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
（6）且陛下春秋高古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
（7）武等实在古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
（8）位列将位：古义，官位；今义，位置、地位列：古义，一般的，普通的；今义，排列（9）兄弟亲近古义：亲近的侍臣；今义：靠近（亲密地接近）（10）假吏常惠等募士斥候百余人俱古义：临时充任；今义：虚假（11）稍迁至栘中厩监古义：渐渐；今义：稍微，些许（12）既至匈奴，置币遗单于遗，古义：送给；今义：丢失、落下币，古义：财物、礼物；今义：货币（13）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢；今义：聚会、集合（14）虞常果引张胜古义：牵攀，招供；今义：牵引，引导（15）如惠语以让单于古义：责备；今义：把方便或好处给别人；躲闪、避开三、词类活用1.意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理苏武传是中国古代流传下来的一篇寓言式故事，被广泛运用于教育、文学和传统文化领域。
下面将对苏武传中涉及的知识点进行整理和梳理，以便读者更好地理解和学习这个故事。
一、故事梗概苏武传是关于汉朝末年，一个名叫苏武的大将被匈奴俘虏，并在匈奴王国度过了十多年的苦难生活后，最终成功逃脱，返回中原的故事。
他在匈奴期间始终坚守忠诚，在面临生死抉择时选择了坚守原则，并通过聪明才智和勇敢的行动最终成功逃脱了匈奴的控制。
苏武传中蕴含了忠诚、智慧和勇敢等重要品质，是中国古代文化中的经典之一。
二、知识点解析1. 匈奴与汉朝的关系：苏武传中提到了匈奴和汉朝之间的关系。
匈奴是当时边境上最强大的游牧民族，与汉朝之间经常发生冲突和交战。
匈奴通过掠夺汉朝边境的城镇村庄来获取财富和资源，同时也进行人口控制，努力削弱汉朝的实力。
2. 忠诚与荣辱观念：苏武传中苏武始终坚守忠诚，拒绝背叛自己的国家和朝廷。
在面临匈奴刑罚和利诱时，苏武始终保持着对国家的忠诚与骄傲，执着地坚守自己的原则。
苏武的品质和信念使得他最终得到了朝廷的赏识和重用。
3. 智慧与计谋：苏武传中展示了苏武的聪明才智和策略思考能力。
他通过巧妙的安排和计谋，成功地逃脱了匈奴的追捕。
他并没有轻易相信匈奴的承诺和诱惑，而是运用自己的智慧保护了自己的生命和尊严。
4. 勇敢与决心：苏武传中描绘了苏武的勇敢和坚定决心。
无论是在被囚禁的艰难岁月中，还是在逃脱的关键时刻，苏武都展示出了顽强的毅力和勇气。
他用自己的勇敢面对困境，坚定地追求自由与尊严。
5. 忍辱负重与顽强生存：苏武传中揭示了苏武在匈奴期间的忍辱负重与顽强生存的精神。
尽管遭受鞭打和被剥夺自由，苏武仍然坚持忍辱负重，保持了良好的心态与乐观的生活态度。
同时，他也通过耐心等待和自我修炼，成功地度过了长达十多年的困苦生活。
三、故事启示与意义苏武传作为一篇古代寓言故事，承载了丰富的教育意义和启示。
它告诉人们忠诚、智慧和勇敢是我们应该追求的美德，教育人们要尊重荣辱观念，坚守自己的原则。
苏武传知识点
苏武传知识点
苏武传知识点总结：
1. 苏武其人：苏武，字子卿，西汉时期著名使臣，以忠诚和坚韧不拔的精神著称。
他出生于公元前140年，逝世于公元前60年，是西汉时期著名的外交家和民族英雄。
2. 苏武出使匈奴：汉武帝时期，为了加强与匈奴的联系，苏武被任命为使臣出使匈奴。
公元前100年，苏武带领使团前往匈奴，但因匈奴内部政治斗争，苏武被扣留。
3. 苏武牧羊：苏武被扣留期间，匈奴单于试图通过各种手段迫使苏武投降，但苏武始终坚守信念，拒绝屈服。
他被放逐到北海（今贝加尔湖）牧羊，条件是只有公羊生下小羊，他才能获释。
苏武在北海牧羊长达19年，期间表现出了非凡的毅力和忠诚。
4. 苏武归汉：公元前81年，匈奴与汉朝达成和解，苏武得以返回汉朝。
他的归来受到了汉武帝的热烈欢迎，并被封为典属国，负责管理边疆事务。
5. 苏武的精神：苏武的故事体现了忠诚、坚韧、不屈不挠的精神。
他面对困境时的坚持和勇气，成为了后世学习的楷模。
6. 文学作品：苏武的故事在后世被广泛传颂，成为文学创作的素材。
其中最著名的是《史记》中的《苏武传》，以及后来的诗歌、戏剧等作品。
7. 历史意义：苏武的事迹不仅是个人英雄主义的体现，也是汉朝与匈
奴关系史上的重要篇章。
他的忠诚和坚韧，对于维护国家尊严和民族
精神有着深远的影响。
8. 后世影响：苏武的故事激励了无数人，成为了中华民族精神文化的
重要组成部分。
他的形象在文学、艺术、教育等多个领域都有所体现，对后世产生了深远的影响。
苏武传知识点归纳学生版
苏武传知识点归纳学生版一、文学常识1、《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
作者班固，字孟坚，东汉著名史学家、文学家。
班固在其父班彪《史记后传》的基础上，历时二十余年，修成《汉书》。
2、纪传体纪传体是以人物传记为中心来记载历史事实的一种史书体例。
纪传体史书通过记叙人物活动，反映历史事件。
《史记》是我国第一部纪传体通史，《汉书》则是第一部纪传体断代史。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）（2）与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）（3）掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）（4）空自苦亡人之地（“亡”通“无”，没有）（5）信义安所见乎（“见”通“现”，表现）（6）法令亡常（“亡”通“无”，没有）（7）大臣亡罪夷灭者数十家（“亡”通“无”，没有）2、古今异义（1）汉亦留之以相当（古义：相抵。
今义：差不多，等同）（2）皆为陛下所成就（古义：栽培，提拔。
今义：事业上的成绩）（3）我丈人之行也（古义：老人，长辈。
今义：岳父）（4）欲因此时降武（古义：趁这时。
今义：因为这个）（5）且陛下春秋高（古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节）（6）武等实在（古义：确实存在。
今义：诚实、老实）3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（出使）③单于使使晓武（第一个“使”，派；第二个“使”，使者）（2）发①虞常等七十余人欲发（发动）②恐前语发（被揭发）③方欲发使送武等（派遣）（3）引①虞常果引张胜（招供）②引佩刀自刺（举、拿）（4）以①武以始元六年春至京师（在……时候）②以货物与常（把）③前以降及物故（因为）（5）当①汉使张胜谋杀单于近臣，当死（判处）②副有罪，当相坐（应当）4、词类活用（1）单于壮其节（形容词的意动用法，以……为壮）（2）欲因此时降武（使动用法，使……投降）（3）空以身膏草野（使动用法，使……肥沃）（4）反欲斗两主（使动用法，使……争斗）（5）天雨雪（名词作动词，下）（6）羝乳乃得归（名词作动词，生子）（7）杖汉节牧羊（名词作动词，执、拄）（8）武能网纺缴，檠弓弩（名词作动词，结网、用檠矫正弓弩）（9）陵与卫律之罪上通于天（名词作状语，向上）三、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）（3）无标志的被动句大臣亡罪夷灭者数十家缑王等皆死，虞常生得2、倒装句（1）何以汝为见（宾语前置，“何以”即“以何”）（2）子卿尚复谁为乎（宾语前置，“谁为”即“为谁”）（3）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（定语后置，“匈奴使留在汉者”即“留在汉的匈奴使”）3、判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也（2）非汉所望也四、文章内容理解1、苏武出使匈奴的背景汉武帝时期，汉朝不断对匈奴用兵，双方互派使节窥探对方情况。
苏武传知识点
苏武传知识点《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，生动地描绘了苏武在匈奴历经艰辛却坚守气节的故事。
以下为大家梳理一些重要的知识点。
一、文学常识1、作者及作品《苏武传》出自班固所著的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了自汉高祖刘邦元年至王莽地皇四年间 229 年的历史。
2、纪传体纪传体是以人物传记为中心来记载历史事实的一种史书体例。
“纪”是帝王本纪，“传”是其他人物的列传。
二、字音字形1、重点字音栘（yí）中厩（jiù）监且（jū）鞮（dī）侯单（chán）于缑（gōu）王昆（hún）邪（yé）王阏（yān）氏（zhī）旃（zhān）毛羝（dī）乳廪（lǐn）食劾（hé）大不敬斧钺（yuè）汤镬（huò）2、重点字形啮（niè）雪牧羝（dī）纺缴（zhuó）节旄（máo）马畜（xù）秩訾（zī）三、重点实词1、稍迁：渐渐升迁。
2、汉亦留之以相当：相抵。
3、武帝嘉其义：赞许。
4、阴相与谋劫单于母阏氏归汉：暗中。
5、私候胜曰：拜访。
6、虞常生得：被活捉。
7、单于使卫律治其事：审理。
8、拥众数万：拥有。
9、武复穷厄：困窘。
四、重点虚词1、以（1）少以父任，兄弟并为郎（介词，因为）（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（介词，凭借……身份）（3）何面目以归汉（连词，相当于“而”）2、为（1）兄弟并为郎（动词，担任）（2）常能为汉伏弩射杀之（介词，替）（3）凿地为坎（动词，作为）五、词类活用1、单于壮其节：意动用法，认为……壮烈。
2、欲因此时降武：使动用法，使……投降。
3、空以身膏草野：使动用法，使……肥沃。
4、反欲斗两主：使动用法，使……争斗。
六、特殊句式1、送匈奴使留在汉者（定语后置句，“留在汉者”作“匈奴使”的定语）2、为降虏于蛮夷（状语后置句，“于蛮夷”作状语后置）3、何以汝为见（宾语前置句，“何以”应为“以何”，“汝为见”应为“见汝为”）4、子卿尚复谁为乎（宾语前置句，“谁为”应为“为谁”）七、内容理解1、苏武出使匈奴的背景汉朝与匈奴之间长期处于战争与和亲交替的状态。
苏武传知识点整理
苏武出使匈奴的目的是为了加强汉朝与匈奴的关 系，展现出和平外交的重要性。
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感谢您的观看
苏武作为主要人物，其形象被塑造得 十分鲜明。他忠诚、坚韧、不屈不挠 ，这些特点在故事中被充分展现，使 得读者对他产生了深刻的印象。
配角形象丰满
除了苏武外，其他配角如李陵、卫律 等也被塑造得十分丰满。他们的性格 、行为和心理活动都得到了充分的描 绘，使得整个故事更加生动。
语言艺术
文笔优美
苏武传的文笔十分优美，作者运用了丰富的修辞手法，如排 比、对仗、夸张等，使得文章读起来韵律感十足，给人以美 的享受。
信仰
苏武在北海牧羊的艰苦环境中， 始终坚信汉朝的正义和自己的信 仰，不屈不挠地坚守着自己的信 念。
坚韧与毅力
坚韧
苏武在北海牧羊长达十九年，面对严寒、饥饿、孤独等困难，始终没有放弃，展 现出了坚韧不拔的精神。
毅力
在困境中，苏武不断磨练自己的意志和毅力，最终成功回到汉朝，完成了自己的 使命。
家国情怀
童年生活
苏武的童年生活比较艰苦， 但他从小就展现出了勤奋 好学的特质。
苏武的仕途经历
进入官场
苏武通过科举考试进入官 场，最初担任的官职是太 史令。
外交使命
汉朝时期，苏武曾多次被 派往匈奴执行外交使命， 期间曾被扣留长达19年。
归国后的职务
苏武归国后，曾担任过典 属国、中郎将等职务，负 责管理外交事务。
叙事结构
叙事线索清晰
苏武传以苏武的生平为主线，从他的奉命出使匈奴开始，到被扣留、流放，再 到最终返回汉朝，整个故事线索清晰，易于理解。
情节安排合理
作者在叙述过程中，通过合理的情节安排，使得故事起伏跌宕，引人入胜。例 如，在苏武被扣留后，通过一系列事件，逐渐展现出他的坚韧不屈和高尚情操。
《苏武传》知识点归纳
B.常惠请其守者与俱。（常惠请求看守自己的人一道去见汉使。）
C.来时，太夫人已不幸。（我率兵离开长安时，你母亲已去世。）
D.勿复有云。（不再有什么云了。）
答案：D（云：说）
7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）
A．扶辇下除，触柱折辕 除：台阶 B．孺卿从祠河东后土 祠：祭祀
C．子卿壹听陵言。 D．自分已死久矣
（12）斧钺：古代酷刑中的一种，意思是用斧钺劈开头颅， 使人致死。
（13）皇天后土：皇天，古代指 天，天帝 。后土： 古代指 地，土神 。皇天后土就指天地或天地神灵的总
称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。亦 作“后土皇天”。
一、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地
1 送匈奴使留在汉者 （定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”）
2 为降虏于蛮夷
（状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”）
3 何以汝为见
（宾语前置句和状语后置句，正常语序“以何见汝为”）
4 子卿尚复谁为乎
（宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”）
5 何以复加
（宾语前置句，正常语序“以何复加”）
6 大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭者大臣数十家 ”
古义：趁这时。 古义：妹妹。 古义：年纪。 古义：确实存在。 古义：第二年。 古义：去世 古义：近臣、侍从
今义：料理、筹划 今义：业绩 今义：岳父
今义：相当于所以 今义：姐姐、妹妹和弟弟 今义：春秋战国时期或指季节 今义：诚实、老实 今义：下一年 今义：不幸运 今义：“左右两面”或是“支配操纵”
三、一词多义 引 （1）虞常果引张胜
壹：务必 分：职责 【答案】D：料定
苏武传知识点
苏武传知识点《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武出使匈奴的曲折经历和坚贞不屈的爱国精神。
以下是对《苏武传》相关知识点的梳理。
一、文学常识1、作者《汉书》的作者是班固。
班固是东汉时期著名的史学家和文学家。
2、作品《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记载了西汉的历史。
二、背景知识汉武帝时期，汉朝与匈奴之间的关系时战时和。
苏武出使匈奴，原本是为了缓和双方关系，但却遭遇了意外变故。
三、重点字词1、通假字（1）畔主背亲：“畔”通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之：“旃”通“毡”，毛织的毡毯。
2、古今异义（1）汉亦留之以相当：古义：相抵。
今义：差不多，配得上或能够相抵。
（2）皆为陛下所成就：古义：栽培，提拔。
今义：事业上的成绩。
3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②单于使使晓武（第一个“使”：派，第二个“使”：使者）（2）发①虞常等七十余人欲发（发动）②方欲发使送武等（打发）4、词类活用（1）天雨雪：雨，名词作动词，下。
（2）杖汉节牧羊：杖，名词作动词，执、拄。
四、重点句子翻译1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，手持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
2、见犯乃死，重负国。
被侮辱后才去死，更对不起国家。
3、汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你？五、人物形象苏武是一个忠贞爱国、坚守气节、临危不惧、大义凛然的人物形象。
1、忠贞爱国苏武出使匈奴，面对威逼利诱，始终坚守对汉朝的忠诚，不向匈奴屈服。
2、坚守气节在北海牧羊期间，生活艰苦，但他始终手持汉节，不忘自己的使命。
3、临危不惧面对卫律的威胁和劝降，苏武毫不畏惧，义正言辞地拒绝。
4、大义凛然李陵劝降时，苏武不为所动，表现出大义凛然的气概。
苏武传知识点归纳复习共37页文档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上0、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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《苏武传》知识点总结
《苏武传》知识点总结一、苏武的生平苏武出生在中国东汉时期的一个农家，他天生聪颖，勤奋好学，年轻时就展现了出色的文学才华。
后来，苏武参加了汉武帝举办的乡试，一举中举，成为了一名官员。
但是很快，苏武便陷入了政治斗争的漩涡。
因为他坚持以忠臣的态度维护自己的原则，不肯为了阿谀奉承而改变立场，所以他成了廷臣们的众矢之的。
最终，苏武被诬陷入狱，并被迫流放到了西域的边疆。
二、苏武在西域的生活在西域，苏武遭受了严苛的生活条件和残酷的对待。
但是，苏武一直骨子里都有一种勇敢坚毅的品质，在重重困难面前他从未低头。
他用自己的诗歌和音乐传达着自己的心声，也通过行动向人们展现了自己的高尚品质和坚定立场。
他在西域的岁月，是他一生中最为不朽的传奇。
三、苏武与羊群的感人故事苏武流放西域时，被派去照管一群羊群。
在西域荒凉的原野上，苏武和羊群度过了数年。
在这段时间里，苏武精心照顾着这群羊，不仅鼓励羊群寻找吃的和喝的，还时常给它们弹奏音乐，诵读诗歌。
就在这样一天，苏武得知了自己被朝廷特赦的消息。
但是，看到这群羊已经被自己当作朋友一样对待的情形，苏武便犹犹豫豫地说出了那句著名的：“不忍弃羊群也”，于是他毅然放弃了冀望的食言赴死。
四、苏武的忠贞不渝苏武的故事主要体现了他的忠贞不渝的品质。
在艰难的流放岁月中，苏武没有因为自己的遭遇而放弃自己的立场和追求。
相反，他用自己的言行向世人诠释了一个真正的忠臣形象。
所以，苏武的故事也经久不衰，成为了中国古代文学和历史中的一笔宝贵遗产。
五、苏武的影响苏武的故事对中国古代文学和历史产生了深远的影响。
他的忠贞品质感染了许多后人，成为了中国传统文化和价值观念中的一部分。
从某种意义上说，苏武的故事也成为了一种文化符号，代表着一种忠诚和坚韧不拔的品质。
这或许也是为什么苏武的故事在中国历史上一直被传诵不衰的原因之一。
综上所述，苏武是一位真正的忠臣和诗人，他的故事在中国古代文学和历史中占有重要的地位，对中国传统文化和价值观念产生了深远的影响。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是汉代史学家班固创作的史传文，出自《汉书》。
这篇文章详细地记述了苏武在匈奴的遭遇以及他坚守气节、始终不屈的事迹。
以下为大家整理相关知识点。
一、文学常识1、作者班固（公元 32 年—公元 92 年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。
班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。
班固在父亲和伯父的影响下，九岁便能文诵赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。
2、《汉书》《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初中基本修成。
《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：提拔今义：业绩（3）我丈人行也古义：长辈，对男子长辈的尊称今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者出使（2）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔（3）因①因厚赂单于趁机②会论虞常，欲因此时降武凭借（4）以①少以父任，兄弟并为郎因为②武以始元六年春至京师在……时候4、词类活用（1）单于壮其节意动用法，以……为壮（2）欲因此时降武使动用法，使……投降（3）空以身膏草野使动用法，使……肥沃（4）反欲斗两主使动用法，使……争斗（5）天雨雪名词作动词，下三、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）2、宾语前置（1）何以汝为见（“何以”应为“以何”）（2）子卿尚复谁为乎（“谁为”应为“为谁”）3、定语后置（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（“留在汉者”为后置定语）4、状语后置（1）为降虏于蛮夷（“于蛮夷”为后置状语）四、内容理解1、文章结构文章大致可以分为三个部分。
苏武传知识点总结
9 卧起操持 古义：拿着 今义：料理 10 皆为陛下所成就 古义：栽培;提拔
今义：业绩 11 来时太夫人已不幸 古义：去世
今义：不幸运
11 且陛下春秋高 古义：年纪 今义：春秋战国时期或指季节 12 武等实在 古义：确实存在 今义：诚实 老实 13 单于视左右而惊 古义：侍从 今义：表示方位或约数 14 兄弟亲近 古义：亲近之臣 今义：亲密接近 15 扶辇下除 古义：殿阶 今义：消除
④羝乳乃得归 乳：名词做动词;生子 ⑤扶辇下除 下：名词做动词;走下 ⑥泣下沾襟
下：名词做动词;流下
4 名词作状语
①朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语;在早晨在晚上 ②剑斩虞常已 剑：名词作状语;用剑 ③陵与卫律之罪;上通于天 上：名词做状语;向上 ④得夜见汉使 夜：名词作状语;在夜间
1 判断句
五 特殊句式
苏武传
知识点总结
一 通假字 1 不顾恩义;畔主背亲 畔：通叛;背叛 2 与旃毛并咽之 旃：通毡;毛织的毡毯 3 掘野鼠去草实而食之 去：通弆;收藏 4 信义安所见乎 见：通现;显现 5 请毕今日之驩 驩 ：通欢
6 法令亡常 亡：通无;没有 7 大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通无;没有 8 武父子亡功德 亡：通无;没有 8 空自苦亡人之地 亡：通无;没有 9 因泣下霑衿;与武决去 霑：同沾;沾湿 衿：通襟;衣襟
四 词类活用
1 意动用法
①单于壮其节 壮：以……为壮 ②诚甘乐之 甘：以……为甘甜 乐：以……为乐
2 使动用法
①欲因此时降武 单于愈益欲降之 降武
降：使动用法;使……投降 ②空以身膏草野 膏：使动用法;使……肥沃 ③反欲斗两主 斗：使动用法;使……争斗 ④何久自苦如此 苦：使动用法;使……受苦
王必欲
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武在匈奴坚守气节、不屈不挠的事迹。
以下是对《苏武传》相关知识点的整理。
一、文学常识1、作者及作品《苏武传》出自班固的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
2、体裁传记，以记载人物生平事迹为主。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）（2）与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）（3）掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）2、古今异义（1）汉亦留之以相当（古义：相抵；今义：差不多，等同）（2）皆为陛下所成就（古义：栽培，提拔；今义：事业上的成绩）（3）我丈人行也（古义：长辈；今义：岳父）（4）欲因此时降武（古义：趁这时；今义：因为这个）3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（出使）（2）发①方欲发使送武等（派遣）②虞常等七十余人欲发（起事）③恐前语发（被揭发）4、词类活用（1）天雨雪（名词作动词，下）（2）杖汉节牧羊（名词作动词，执、拄）（3）武能网纺缴，檠弓弩（名词作动词，结网、用檠矫正弓弩）（4）孺卿从祠河东后土（名词作动词，祭祀）（5）陵与卫律之罪上通于天（名词作状语，向上）三、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）2、倒装句（1）何以汝为见（宾语前置，“何以”应为“以何”）（2）子卿尚复谁为乎（宾语前置，“谁为”应为“为谁”）四、文章内容1、出使背景汉武帝时期，汉朝与匈奴关系紧张。
苏武以中郎将的身份奉命出使匈奴，意在缓和双方关系。
2、被扣缘由苏武使团中的副使张胜与匈奴内部的缑王等人密谋劫持单于的母亲阏氏归汉，事情败露，牵连苏武。
3、坚守气节面对匈奴的威逼利诱，苏武始终坚守汉节，不为所动。
单于将他幽禁在大窖中，断绝饮食，苏武靠吃雪和毡毛存活；后又被迁至北海牧羊，扬言公羊生子方可归汉。
苏武传知识点归纳复习
苏武传知识点归纳复习《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武出使匈奴，坚守气节，不屈不挠的事迹。
以下是对这篇文章的知识点归纳复习。
一、文学常识1、作者班固（32 年—92 年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。
他撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
2、作品背景汉武帝时期，汉朝不断对匈奴用兵，双方多次派使节互相侦察。
匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。
天汉元年（公元前 100 年），且鞮侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是送还被扣留的汉使，并表示愿意修好。
汉武帝为了答谢匈奴的好意，派苏武率领使团出使匈奴，却不料被匈奴扣留。
二、字音字形1、重点字音栘（yí）中厩（jiù）监且（jū）鞮（dī）侯单（chán）于缑（gōu）王昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）野侯阏（yān）氏（zhī）左伊秩訾（zī）旃（zhān）毛於（wū）靬（jiān）王弋（yì）射纺缴（zhuó）檠（qíng）弓弩牧羝（dī）廪（lǐn）食扶辇（niǎn）劾（hé）大不敬2、重点字形啮（niè）雪节旄（máo）斧钺（yuè）秩訾（zī）穷厄（è）三、重点实词1、稍迁至栘中厩监稍：渐渐2、时汉连伐胡伐：征讨3、数通使相窥观数：屡次4、匈奴留汉使郭吉、路充国等留：扣留5、汉亦留之以相当当：抵当，对等6、武帝嘉其义嘉：赞许7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者以：凭借……身份使：出使节：旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物8、因厚赂单于赂：赠送礼物9、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱假吏：临时委任的使臣属官俱：一同10、置币遗单于币：财物11、单于益骄益：更加12、方欲发使送武等发：打发13、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：适逢14、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中相与：互相，一起15、虞常在汉时素与副张胜相知素：向来知：交好16、私候胜曰候：拜访17、常能为汉伏弩射杀之为：替18、幸蒙其赏赐幸：希望蒙：蒙受19、以货物与常货物：财物20、后月余，单于出猎出猎：外出打猎21、虞常等七十余人欲发发：起事22、其一人夜亡亡：逃跑23、告之告：告发24、单于子弟发兵与战发：发动25、缑王等皆死，虞常生得生得：被活捉26、单于使卫律治其事治：审理27、张胜闻之，恐前语发发：暴露，泄露28、以状语武状：情况29、武曰：“事如此，此必及我。
苏武传知识点归纳整理
苏武传知识点归纳整理《苏武传》是西汉史学家班固所著的一篇传记，主要讲述了汉使苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。
以下是《苏武传》的知识点归纳整理：一、人物介绍1. 苏武：汉使苏武是本文的主人公，他忠诚于汉朝，不畏艰险，在北匈奴牧羊十九年，始终保持节操。
2. 卫律：匈奴的右谷王，他曾试图诱降苏武，但未能成功。
3. 李陵：原为汉朝将领，后降匈奴。
他曾与苏武交谈，试图说服苏武归降，但苏武坚决拒绝。
二、故事梗概1. 苏武奉命出使匈奴，谁知适逢匈奴内乱，苏武被扣留。
2. 匈奴贵族卫律试图诱降苏武，但苏武坚决拒绝，被流放到北海（今贝加尔湖）牧羊。
3. 在北海牧羊期间，苏武历经艰辛，但始终坚守节操，不屈不挠。
4. 十九年后，匈奴国内局势稳定，汉朝与匈奴和亲，苏武终于回到了汉朝。
5. 苏武回到汉朝后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅。
三、知识点归纳1. 苏武的忠诚与节操：苏武在北匈奴牧羊十九年，始终坚守节操，不屈不挠，体现了他忠于国家、忠于民族的崇高精神。
2. 匈奴的内乱与和亲：匈奴在苏武被扣留期间发生内乱，后来汉朝与匈奴和亲，为苏武的回国创造了条件。
3. 苏武与卫律、李陵的关系：苏武在面对卫律和李陵的劝降时，均能坚守节操，表现了他的坚定信念和忠诚精神。
4. 苏武的回国及其影响：苏武回国后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅，成为了汉朝的功臣。
他的事迹激励了后世许多忠诚于国家、民族的人。
四、篇目特点1. 人物塑造：通过对苏武的形象刻画，展现了他的忠诚、坚定和勇敢品质。
2. 情节安排：以苏武的回国为主线，穿插了他的牧羊经历和与卫律、李陵的交往，使故事富有波澜。
3. 历史价值：本文是研究汉朝与匈奴关系的重要史料，具有较高的历史价值。
4. 文学成就：《苏武传》以其感人的故事和深刻的主题，成为了中国古代传记文学的佳作。
总结：《苏武传》讲述了苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。
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《苏武传》教师版一、文学常识1、《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)共229年的史实。
《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。
其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、同郡马续续写的。
作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。
它与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
2、班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名的史学家、文学家。
与其父班彪妹妹班昭并称“三班”。
班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。
性情谦和，深受当时儒者敬重。
其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。
因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。
幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。
利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的大部份写作。
二、给下列加点的词语加拼音。
且鞮．．( jiù )(jiàn) 栘．(yí) 中数．(shuò)通使丈人行．( háng)．．( jū dī) 侯厩监厚赂．（lù）诸侯置币遗．(wèi)单于缑． (．gōu) 王浞．(zhuó)野侯阏氏．．(yān )( zh ī) 伏弩．(nǔ)射杀之以状语．(yù) 武凿地为坎．(kǎn) 煴．(yūn) 火舆． (yú) 归营膏．(gāo)草野绝不饮食．．（yìn sì）宛．（yuān）王北阙．( quē) 廪．(lǐn) 食节旄．(．máo) 纺缴．（zhuó）檠．（qíng ）弓弩於鞯．．（wūjīan）王诛．灭（zhū）天雨．(yù)雪啮．(niè) 雪羝．(．dī) 乳雍棫．(．yù)阳宫扶辇．（niǎn）斧钺．(yuè) 汤镬．( huò) 更．（gēng）嫁诡．（guǐ）言武死三、通假字1、不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
2、与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织的毡毯。
3、掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
4、前以降及物故以：通“已”，已经。
5、何以女为见女：通“汝”，你6、空自若亡人之地亡通“无”7、信义安所见乎见通“现”，表现8、请毕今日之驩驩通“欢”，欢聚9、因泣下霑衿霑通“沾”，衿通“襟”10、与武决去决通“诀”，辞别四、古今异义1、汉亦留之以相当当：古义：抵押。
今义：差不多。
2、我丈人行也丈人：古义：对老人和长辈的尊称。
今义：岳父。
3、欲因此时降武因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
4、武等实在实在：古义：确实还活着。
今义：诚实、老实。
5、稍迁至栘中厩监稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
6、既至匈奴，置币遗单于币：古义：礼品今义：钱币遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正遇上。
今义：聚会、集合。
8、此必及我及：古义：连累今义：常作连词“和”用9、会论虞常。
论：古义：判决罪犯今义：常作议论10、以货物与常货物：古义：财物今义：指供出售的物品11、卧起操持操持：古义：为操和持，两个词，“拿着”的意思今义：料理，办理/筹划12、武以始元六年春至京师以：古义：在今义：介词13、如惠语以让单于让：古义：责备今义：请14、即谋单于古义：如果今义：即使五、一词多义1、使（1）数通使相窥观使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。
（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
2、语（1）以状语武语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴语：说的话。
3、引（1）虞常果引张胜引：牵连（2）引佩刀自刺引：拔出，抽出4、食（1）绝不饮食食：给他吃的。
（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。
（3）廪食不至食：粮食。
5、发（1）方欲发使送武等发：派遣（2）虞常等七十余人欲发发：发动劫持阏氏归汗的事，起事。
（3）恐前语发发：泄露。
6、乃（1）见犯乃死，重负国乃：副词，才（2）恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就7、见（1）见犯乃死，重负国见：被（2）何以女为见见：看见8、及（1）及卫律所将降者及：和（2）此必及我及：连累到（3）及还，须发尽白及：等到9、会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：正遇上（2）会论虞常会：会同，一起（3）会武等至匈奴会：恰逢10、得（1）虞常生得得：抓住（2）后虽欲复见我，尚可得乎得：能11、如（1）事如此，此必及我如：到（2）如惠语以让单于如：按照12、为（1）兄弟并为郎担任（2）汝为人臣子作为（3）匈奴以为神作，当做（4）常能为汉伏弩射杀之替13、因（1）君因我降通过（2）因厚赂单于，答其善意。
顺便（3）会论虞常，欲因此时降武。
趁 14、以（1）少以父任，兄弟并为郎（介词，因为）（2）武以始元六年春至京师（介词，在）（3）前以降及物故，凡随武还者九人。
（通“已”，已经）六、词类活用1、名词做动词（1）天雨雪雨：落下。
（2）羝乳乃得归乳：生育。
（3）杖汉节牧羊杖：拄着。
（4）以状语武语：告诉2、名词做状语（1）惠等哭，舆归营用车子。
（2）剑斩虞常已用剑（3）得夜见汉使在夜里（4）其一人夜亡在夜里（5）朝夕遣人候问武在早上和晚上3、意动用法（1）单于壮其节以……为壮（2）诚甘乐之诚以……为甘乐4、使动用法（1）欲因此时降武使……投降（2）反欲斗两主使……争斗（3）单于愈益欲降之使……投降（4）何久自苦如此使……受苦（5）王必欲降武使……投降（6）尽归汉使路充国等使……归（7）屈节辱命屈：使……屈辱：使……受辱（8）宜皆降之使……投降七、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（2）皆为陛下所成就（3）无标志的被动句A、大臣亡罪夷灭者数十家B、缑王等皆死，虞常得生2、倒装句（1）宾语前置A、何以汝为见?B、即谋单于，何以复加?C、虽生，何面目以归汉?D、引佩刀自刺E、子卿尚复谁为乎F、信义安所见乎G、何谓相坐（2）介词结构后置为降虏于蛮夷（3）定语后置送匈奴使留在汉者八、翻译句子1、汉天子我丈人行也。
翻译：汉朝天子是我的长辈啊。
2、尽归汉使路充国等。
翻译：全让汉朝被扣留的使者路充国等人回去了。
3、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
翻译：到了匈奴后，置办财物赠送给单于；单于更加骄横，不是汉朝所希望的那样。
4、阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。
翻译：私下里一起谋划，劫持单于的母后阏氏回汉朝。
5、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜翻译：虞常在汉朝时，向来与副使张胜相知心，（于是）偷偷地去拜访他。
6、事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！翻译：事情发展到这个地步，这一定会累及到我，被侮辱才死，深重地辜负了我的国家！7、屈节辱命，虽生何面目以归汉？翻译：使节义和使命受辱，即使活着还有什么脸面回到汉朝？8、惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
翻译：常惠等人痛哭，用舆车拉着回到营地。
单于认为他的节义很壮美，早晚都派人问候苏武；但是同时收押拘禁了张胜等人。
9、本无谋，又非亲属，何谓相坐？翻译：本身没有参与谋划，又不是亲属关系，说什么连坐治罪？10、空以身膏草野，谁复知之？翻译：白白地用身躯滋养草野，谁又懂得你？11、汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？翻译：你作人君的臣子，不顾及皇恩节义，背叛主上亲戚，在匈奴成为俘虏，为什么要见你呢？12、且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。
翻译：况且单于相信你，让你来决定人的死生，不能秉持公正，反而要让两主相斗坐观祸败。
附录：文学常识官职的任免升降1、拜。
用一定的礼仪授予某种官职。
译为“授……官职”。
如：于是辞相印不拜。
2、除。
拜官授职。
如：予除右臣相兼枢密使。
（举、辟、授）3、擢。
提升官职。
4、迁。
调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
A、升级：迁生、迁授、迁叙（调、徙、转、改、放、出）B、降级：迁削、迁谪、左迁。
C、平级转调：转迁、迁官、迁调。
5、谪。
降职贬官或调往边远地区。
6、黜。
与“罢、免、夺”就是免去官职。
7、去。
解除职务8、乞骸骨。
年老了请求辞职退休。