我爱我的家中班教案

我爱我的家中班教案

【篇一：中班音乐：让爱住我家】

中班音乐：让爱住我家

中班音乐：让爱住我家

活动目标：

1．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。

2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

“全家福”照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制作爱心的材料和工具。

活动过程：

一、完整欣赏歌曲。

1．导入：欣赏“全家福”的照片。

教师：“小朋友，我们每人都有一个家，我们也一定和家人拍过全家福。今天老师也带来了一张全家福照片，让我们一起看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？

如果这是你的“全家福”照片，你会怎么介绍自己的一家呢？

教师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，说明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧！（教师示范并带领幼儿做动作）

2．充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐）

提问：你想到了哪些幸福开心的事情？（幼儿自由回答）

3．那么爱到底是什么？让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。（边欣赏歌曲，教师边出示相应图片。）

提问：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？谁先唱的？（依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片）

二、分句欣赏歌曲。

在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么？

1．欣赏第一句（教师范唱）：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是

不吵架，常常陪我玩耍。

提问：歌曲里的“我”认为爱是什么呢？（出示图片）

小结：爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？

玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真

是太幸福了！

2．欣赏第二句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱

就是忍耐，家庭所有繁杂。

提问：妈妈认为爱是什么呢？妈妈认为爱是什么？（出示图片）

小结：家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这

么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾

得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得

更舒服。

3．欣赏第三句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。

提问：爸爸的爱是什么呢？（出示图片）

小结：你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸的爱就是为家而

付出，让家里什么都不缺。

4．欣赏第四句（听音乐）：让爱天天住你家，让爱天天住我家。

没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让

爱天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

小结：这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱也在我的家，让爱永远住我们的家。（教师

与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。）

三、完整欣赏，幼儿制作爱心布置“爱心房”。

1．对爸爸妈妈表示感谢。

教师：爸爸妈妈真辛苦，为我们的家做了这么多事情，对于我们小

朋友来说，爱是什么呢？爱就是感谢，让我们真心地说一句：“谢谢

爸爸妈妈，我爱你们！我爱我的家！”

2．幼儿跟随音乐，制作爱心装扮“爱心房”。

教师：让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧！

附歌词：

《让爱住我家》

我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。我爱我

的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。我爱我的家，

儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让

爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意

爱我们的家。

【篇二：中班语言《我爱我的家》教学反思】

中班语言活动《我爱我的家》教学活动反思

城关镇中心幼儿园徐雯

《我爱我的家》是我设计的中班语言领域儿歌教学活动，通过活动，希望幼儿根据已有经验说出不同小动物的家的特点。幼儿对小动物

的喜爱，使得幼儿能够积极的参加到活动中来，幼儿们都能说出自

己喜欢的动物，会用语言表达喜欢的动物的特点，也知道它们喜欢

生活的地方，由此引出小动物的家。活动前的提问幼儿参与的兴趣

很高，激发了幼儿表达的欲望，也愿意及时的动脑思考。在引导幼

儿了解儿歌内容的过程中，依次出现了鲸鱼、企鹅、骆驼、小松鼠

这四种动物，我可以告诉幼儿：“今天，有几个小动物找不到它们的

家了，让我们来帮它们找找吧！”这种童趣式的方式更能够吸引幼儿

的注意，更能提高幼儿参与活动的兴趣。本次活动的目标中有引导

幼儿学会用“xx的xx 是谁的家”的句式，但由于出示了动物图片及

场景图片后，虽然引导幼儿说出了蓝蓝的大海是鲸鱼的家，黄黄的

沙漠是骆驼的家，白白的南极是企鹅的家，绿绿的森林是松鼠的家，但没有通过及时的巩固，幼儿对这一句式的掌握没有达到预定目标。应在全部图片出示结束以后，再要求幼儿看图片说儿歌加以巩固，

并在后面的延伸环节中继续要求，而且要灌输幼儿用完整的句子回

答问题的习惯，这也是语言活动应该遵循的原则。活动中没能及时

评价幼儿，评价的方式过于单一，这些都是本次活动中出现的问题。游戏活动的设计方式单一，

可以多给幼儿准备一下小动物图卡，使幼儿能够迅速的找到小动物

的家，并进行归纳整理，分别找到家在树上、洞里、草地上、沙漠

里等等地方的小动物，幼儿也能用儿歌说出小动物的家在哪里。

【篇三：中班《家》开课教案】

中班语言活动《家》

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。