优品课件之集市与超市

集市与超市

集市与超市

教学目标 1、进行渗透性识字、写字。 2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。 3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。 4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。 5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。 6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。 7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

教学重、难点结合实际理解并积累有关商业用语。培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。 6、建议本单元用4――5课时。拓展习题

一、写出同类的商品。（语文天地）粮食类大米副食类酱油文具类铅笔生活用品类肥皂家电类电饭锅二、在本单元的学习中，你积累了那些商业用语，试着写下来。三、你又认识哪些商品的名字了，把你会写的商品写一写。第一课时

教学目标： 1、观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。 2、让学生发现集市与超市的区别。 3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。

课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。

教学过程：

一、认识集市 1、你家里的蔬菜水果衣服都是从那里买来得？（生根据自己的实际情况自由回答） 2、出示字卡：集市（请生认读）你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？ 3、出示集市图师：这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报） 4、集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流） 5、你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）二、认识超市 1、出

示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市请

生认读）你是从哪儿知道的？[通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力] 2、你去过那

些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字） 3、在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流）三、区分

集市与超市师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市

有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）

第二课时教学目标： 1．渗透性识字、写字，积累词语。 2．在

认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类 3．学习使

用量词 4．了解商业专用语和符号

教具准备：

集市与超市图学生课前准备：了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。

教学过程：一、创设情景练习商品归类 1、（出示集市与超市图）

请学生说说自己课前了解了那些商品。（教师根据学生的回答，不归

类写在黑板上） 2、师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？师：如果我们把商

品进行分类那你找起来会不会简单了？ 3、小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？ 4、师根据学生的汇报板书。 5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。 6、请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。

二．学习使用量词 1、出示：一块饼干一包饼干一千克饼干小组

讨论交流：你发现了什么？ 2、在小组汇报的基础上学习量词。 3．交流练习使用量词。（1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流（3）出示：醋、白菜、皮鞋（语文天地中的“照样子说一说”）

同桌合作加量词。（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，（语

文天地中的“照样子说一说”）请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性

三、积累词语 1、师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗？（故事大王讲《自相矛盾》） 2、请学生说一说这是一篇有关什

么的故事。 3、小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事 4、听学生讲故事。 5、师：你听了这些故事有什么感想？[师生共同评价时要

用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”

等词语。（如果生能用上则更好）] 6、买卖公平、诚信为本、买卖

不成仁义在、童叟无欺，请生认读。 7、师生讨论理解这些词语师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很主要。是做人做事的根本。 8、请学生记一记，背一背这些词语。

四、了解商业专用语和符号 1、出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥““3•15”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。 1、学生汇报。（在此基础上师加以指导补充，使学生更加明白其意思） 2、

第三课时教学目标 1、尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。

2、学习制定购物计划学写购物清单教具准备：教学挂图教学过程：

一、制定购物计划 1、出示挂图请生仔细观察。然后说一说他们在

干什么。师：你和父母商量购物计划吗？为什么？你会为奶奶买什

么礼物？为什么？（请生讨论，进行汇报交流） 2、讨论：为什么购物应有计划？为什么要和父母商量购物计划？[通过让学生讨论，知

道平时在家庭日常生活中购物应有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济更实效。

二、创设情景培养实践能力 1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题：※怎么能找到需要的商品？※想买的CD盘，商场没有怎么办？※

发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？※付款时应该注意什么？ 2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。 3、小组汇报交流 4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子” [教师应让学生充分发表个人见解，在众多办法中挑选趋于更合理、更便捷的方法。此外，在讨论中教师还应注意尊重学生