新教科版三年级科学上册教学计划
科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）
科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）科教版小学三年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
最新教科版小学三年级上册科学教学计划
最新教科版小学三年级上册科学教学计划根据教科版小学三年级上册科学教学大纲，以下是一个简单的教学计划：单元一：万物都有颜色1.1 学习目标：了解颜色的概念，认识到颜色的作用和重要性。
1.2 教学内容：- 介绍颜色的基本概念。
- 通过观察和实验，了解颜色的主要特点和变化。
1.3 教学活动：- 展示不同颜色的物体，让学生观察和描述它们。
- 进行颜色混合实验，让学生亲自尝试并观察结果。
1.4 教学评价：观察学生对颜色的认知和实验结果。
单元二：有趣的生活物品2.1 学习目标：了解生活中常见物品的用途和制作材料。
2.2 教学内容：- 介绍生活中常见的物品，如球、杯子、纸飞机等，并讲解它们的用途。
- 分析和讨论这些物品的制作材料和特征。
2.3 教学活动：- 让学生带来自己认为有趣或常用的物品，并展示给同学。
- 进行小组合作，通过观察和实验，猜测和验证物品的制作材料。
2.4 教学评价：观察学生对物品用途和制作材料的理解。
单元三：动物的生活环境3.1 学习目标：了解不同动物的生活环境和适应能力。
3.2 教学内容：- 介绍一些常见的动物，如猫、狗、鱼等，并讲解它们的生活环境。
- 分析和讨论不同动物适应不同生活环境的原因。
3.3 教学活动：- 借助图片和视频，了解不同动物的生活环境和特征。
- 进行小组合作，讨论和总结不同动物的适应能力。
3.4 教学评价：观察学生对动物生活环境和适应能力的认识。
以上仅为一个简单的教学计划示例，具体教学内容和活动可根据教材和教师的实际情况进行调整和拓展。
2024新教科版科学三年级上册教学计划(根据新课标编写)
2024新教科版科学三年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。
1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。
2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。
让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。
学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。
在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。
本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。
新教科版三年级科学上册教学计划
新教科版三年级科学上册教学计划教学计划：单元一：物质和材料1. 教学目标：- 了解物质和材料的概念。
- 能够区分常见的物质和材料。
- 掌握物体的形状、颜色、质地等性质。
2. 教学内容：- 物质和材料的概念- 常见的物质和材料- 物体的形状、颜色、质地等性质3. 教学活动：- 利用实物和图片让学生观察和感受物体的形状、颜色、质地等性质。
- 组织学生进行物质和材料的分类游戏。
- 制作简易实验器材，进行简单的实验让学生亲自实践。
4. 教学资源：- 实物、图片、实验器材等。
5. 评价方法：- 观察学生的观察和分类能力。
- 实验的结果和讨论。
单元二：观察生活现象- 能够观察和描述常见的生活现象。
- 了解生活现象背后的科学原理。
2. 教学内容：- 常见的生活现象- 生活现象背后的科学原理3. 教学活动：- 组织学生观察和描述常见的生活现象，例如日出日落、风吹树叶等。
- 利用实验和模型等展示生活现象背后的科学原理。
4. 教学资源：- 实物、图片、模型等。
5. 评价方法：- 学生对生活现象的观察和描述能力。
- 对生活现象背后的科学原理的理解。
单元三：动物的生存环境1. 教学目标：- 了解动物的生存环境。
- 掌握动物栖息地的特点和重要性。
- 能够保护动物栖息地。
2. 教学内容：- 动物的生存环境- 动物栖息地的特点和重要性- 保护动物栖息地- 阅读图书和观看视频等介绍动物的生存环境。
- 利用实地考察和模型展示动物栖息地的特点和重要性。
- 组织学生制定保护动物栖息地的计划。
4. 教学资源：- 图书、视频、模型等。
5. 评价方法：- 学生对动物栖息地的认识和理解。
- 学生制定保护动物栖息地的计划的质量。
单元四：植物的生长和变化1. 教学目标：- 了解植物的生长和变化过程。
- 掌握植物生命周期的基本知识。
- 能够进行简单的植物繁殖实践。
2. 教学内容：- 植物的生长和变化过程- 植物生命周期的基本知识- 植物繁殖实践3. 教学活动：- 利用实物和图片介绍植物的生长和变化过程。
教科版三年级科学上册教案5篇
教科版三年级科学上册教案5篇1.教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。
教学重点了解四季的气候特征。
教学难点了解一些动植物的季节性变化。
教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。
关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。
教学过程一、导入新课1、复习引入。
2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。
二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
2、四人小组讨论。
3、秋天气候的特征。
4、其他季节的气候特征。
5、小组汇报。
6、师生小结。
7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。
9、教师小结。
三、课后作业1、观察小动物。
2、观察植物。
3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
2.教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物变化是生命体特征之一。
过程与方法：能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物变化我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。
）讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
三年级上册科学教学计划新教科版
三年级上册科学教学计划新教科版一、教学目标本教学计划的目标是通过科学实践和探索，培养学生的科学思维能力，提高他们的科学素养。
具体教学目标如下：1.培养学生的科学兴趣和科学探索的欲望；2.培养学生的观察、实验和问题解决能力；3.帮助学生学习科学知识，了解现实世界中的自然现象和科学原理；4.培养学生的创新思维和团队协作能力；5.培养学生的科学伦理道德意识。
二、教学内容与安排2.1 科学方法与实践2.1.1 导入教师通过实例引入科学方法的概念，让学生了解科学研究的重要性和科学实践的过程。
2.1.2 科学实践活动学生通过观察、探索和实验等活动，学习科学方法的基本步骤，如提出问题、设计实验、收集数据和分析结果等。
2.1.3 实践总结与讨论学生在实践活动后进行总结和讨论，分享归纳实践中的经验和教训，培养他们的科学思维和合作能力。
2.2 物质的组成与变化2.2.1 物质和非物质的区分教师通过示例和实验，引导学生认识物质和非物质的区别，启发学生思考物质的组成和变化。
2.2.2 物质的性质与变化学生通过观察和实验，了解物质的性质和常见的物质变化，如溶解、浓度、固化和熔化等。
2.2.3 物质的分类与应用学生学习不同物质的分类和应用，了解物质的重要性和实际应用领域。
2.3 生物的特征与分类2.3.1 生物的共同特征通过观察和实践，学生了解生物的共同特征，如呼吸、运动和生长等。
2.3.2 生物的分类与多样性学生学习生物的分类方法和不同类群的特征，了解生物的多样性和进化规律。
2.3.3 生物的生活与科学道德学生学习关于生物保护和科学道德的知识，培养他们的环保意识和科学伦理道德观念。
2.4 地球与太阳系2.4.1 地球的组成与特征学生学习地球的组成和特征，了解地球上的水资源、大气和地壳等重要要素。
2.4.2 太阳系的组成和运动规律通过模型和实例，学生了解太阳系的构成和行星的运动规律，培养他们的科学探索和观察能力。
三、教学方法与活动设计在以上教学内容的基础上，我们将采用多种教学方法和活动设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。
新教科版《科学》三年级上册教学工作计划
新教科版《科学》三年级上册教学工作计划三年级科学上册教学计划篇一一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水” 、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，3、培养小学生的科学素养。
五、本册教学难点：1、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2、结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点六、学生情况分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
2024年教版小学科学三年级上册教学计划3篇
教版小学科学三年级上册教学计划３篇〖教版小学科学三年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。
从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。
对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。
课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。
三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
四、全册教学目标情感态度价值观：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
教科版(2024)科学三年级上册教学计划
教科版（2024）科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，但他们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱。
在教学中，要注重引导学生通过观察、实验、比较等方法获取科学知识，培养他们的科学思维和创新能力。
同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、教材分析本册教材包括“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“植物”“动物”六个单元。
教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。
每个单元都有明确的主题和探究目标，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识和科学方法。
三、教学目标1.科学概念了解水、空气、天气、材料、植物、动物等方面的基本科学概念。
认识物质的性质、变化和用途，以及生命的特征和生命周期。
2.科学探究能够运用观察、比较、测量、实验等方法进行科学探究。
提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流等探究能力得到发展。
3.科学态度对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养合作精神和责任感。
4.科学、技术、社会与环境了解科学技术与社会生活的关系，关注环境问题，培养环保意识。
四、教学重难点1.重点掌握水、空气、天气等方面的科学知识和探究方法。
认识植物和动物的特征和生命周期。
培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。
2.难点理解物质的性质和变化，以及科学概念的抽象性。
设计和实施科学探究活动，解决实际问题。
五、教学措施1.加强直观教学，利用图片、视频、实物等多种形式帮助学生理解科学概念。
2.创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与学习。
3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.开展实验教学，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的动手能力和实验操作技能。
5.加强科学阅读和科普宣传，拓宽学生的科学视野，提高学生的科学素养。
教科版小学三年级上册科学教学计划（精选10篇）
教科版小学三年级上册科学教学计划教科版小学三年级上册科学教学计划（精选10篇）时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教科版小学三年级上册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
教科版小学三年级上册科学教学计划 1一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。
三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
2024年小学三年级科学上册教学计划
2024年小学三年级科学上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生良好的观察、实验和思考能力，培养学生对周围自然环境的观察和探究精神，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。
二、教学内容本学期的科学学习内容包括以下几个方面：1. 自然界中的常见事物：空气、水、土壤、植物和动物等。
2. 小动物的生活环境和习性。
3. 生活中的安全常识：交通安全、食品安全和火灾安全等。
4. 简单机械：简单机械的基本原理和应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握空气、水和土壤的基本特征和性质，了解植物和动物的生长和变化过程，培养学生对自然界的观察和思考能力。
2. 教学难点：理解简单机械的基本原理和应用，培养学生的实验设计和实验操作能力。
四、教学方法1. 观察法：通过观察自然界中的事物，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验设计和实验操作能力。
3. 提问法：通过提问引导学生思考，培养学生的思考能力。
4. 活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作和交流能力。
五、教学内容和教学时数本学期的科学学习内容按照每周两节课的安排进行教学，具体内容和时数如下：1. 第一周：空气（2节课）1.1 空气的存在和压力（1节课）- 观察空气的存在，讨论空气的特点和用途。
- 进行简单实验，观察橡皮球被空气推动的现象。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察不同气压对物体的影响。
1.2 空气的压强（1节课）- 通过实践活动，了解空气的压强会随着高度的变化而改变。
- 观察气球缩小的现象，讨论气球被挤压时发生的变化。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察气球在不同压强下的变化。
2. 第二周：水（2节课）2.1 水的存在和性质（1节课）- 观察水的存在形态，讨论水的特点和用途。
- 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察水在不同温度下的变化。
2024年科教版小学三年级科学上册教学计划
2024年科教版小学三年级科学上册教学计划教学计划：2024年科教版小学三年级科学上册第一单元：物质与化学变化1.1 探索物质的分类和性质- 学习物质的分类：固体、液体、气体- 通过实验观察探索物质的性质，如颜色、形状、硬度等- 学习物质的测量单位：克、升、米1.2 探索固体的形状- 通过实验观察不同形状的固体物体- 学习正方形、长方形和圆形等常见形状的特点1.3 探索物质的变化- 学习化学变化和物理变化的区别- 通过实验观察物质的溶解、燃烧和腐蚀等变化现象第二单元：能量与物体运动2.1 探索物体的运动- 学习物体的直线运动和旋转运动- 通过实验观察不同物体的运动方式和速度2.2 探索物体的停止- 学习物体停止运动的因素，如摩擦力、阻力等- 通过实验观察不同物体停止运动的过程2.3 探索能量与物体的运动- 学习能量的概念和种类，如动能和势能- 通过实验观察能量在物体运动过程中的转化第三单元：光与视觉3.1 探索光的传播- 学习光是如何传播的- 通过实验观察光的直线传播和反射现象3.2 探索光的颜色- 学习光的颜色和光的波长的关系- 通过实验观察光的分光现象3.3 探索视觉的形成- 学习光线进入眼睛的过程- 通过实验观察凹透镜和凸透镜对光线的折射现象第四单元：天体与地球4.1 探索地球的自转- 学习地球自转的概念和原理- 通过实验观察地球自转带来的白天和黑夜的变化4.2 探索地球的公转- 学习地球公转的概念和原理- 通过实验观察地球公转带来的四季变化4.3 探索月亮的变化- 学习月亮的形状和变化- 通过实验观察月亮的不同形态和月相变化教学方法：1. 实验探究法：通过实验观察、操作和分析，培养学生的观察力和实践能力。
2. 讨论交流法：通过师生互动，引导学生思考和讨论，促进知识的理解和掌握。
3. 游戏教学法：通过游戏形式，增加趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 实验报告评估：要求学生进行实验并撰写实验报告，评估学生的实验能力和撰写能力。
新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）
新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
新教科版三年级科学上册教学计划1一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二．学情分析本学期三年级学生二个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三．全册教学分析本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇
新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇小学三年级上册科学教学工作计划篇一一、指导思想：写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多东少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
二、工作分析：在写字中发展学生的主体性。
保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学习在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
班级基本情况分析：本班共有学生8，其中女生1人，男生7人，在这8人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。
本学期教学目标：一、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
二、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
三、采取的措施1、整体优化。
（1）认真制订实施写字教学计划。
（2）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字的质量。
（3）认真做好每天10分钟的写字、。
2024年小学三年级科学上册学期教学计划
2024年小学三年级科学上册学期教学计划2024年教学计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，开展观察实验和探究活动，培养学生的科学思维和探索精神。
2. 掌握科学基础知识，并能够用科学知识解释日常生活现象。
3. 培养学生的观察、实验和科学探究的能力，提高学生的动手实践能力和科学思维能力。
二、教学内容：1. 科学实验和观察(1) 看：观察天空中的云、观察花的变化、观察昆虫的生活习性等。
(2) 听：听声音与找声源、判断声音的强弱和方向等。
(3) 闻：嗅辨气味、观察气味的强弱等。
(4) 尝：尝辨不同食物的味道、辨别不同食物的辛辣程度等。
(5) 触：辨别物体的触感、触摸物体的温度等。
2. 科学与生活(1) 季节变化：春、夏、秋、冬的特征及其对生活的影响。
(2) 气象与天气：天气的变化、天气与某些自然现象的关系、气象预告等。
(3) 动植物生长：动植物的生长过程、生长的要素及其对生长的影响等。
(4) 垃圾分类：垃圾分类的目的、分类方法、环保意识等。
3. 科学探究(1) 定性观察能力的培养：学会观察、提问和探究，提高通过观察和实验解决问题的能力。
(2) 科学实验的设计：培养学生分析问题和设计实验的能力，学会记录实验结果和总结实验经验。
三、教学方法：1. 实验教学法：通过实验活动，培养学生的观察实验能力和科学探究能力。
2. 提问引导法：通过提问引导学生思考、探索和解决问题，培养学生的科学思维能力。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，引发学生的兴趣和思考，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 小组合作学习法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程：1. 春季节变化(1) 观察春季的特征：温暖多雨，万物复苏。
(2) 实验：观察春天的植物生长情况，研究春天光照对植物生长的影响。
(3) 探究：为什么春天会有很多的花和昆虫？2. 夏季节变化(1) 观察夏季的特征：炎热多雨，长时间的白天。
2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)
2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)小学三年级科学上册教学规划教科版篇一《科学》一年级上册教材由四个单元组成。
重点培育学生认知与发觉的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。
2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发觉问题，解决问题的力量。
本册教材共四个单元。
其中第一单元熟悉大自然共四课：1、走进大自然；2、我有奇怪心；3、我们来观看；4、学会运用工具；其次单熟悉水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的`文具共三课：1、各种各样的文具；2、铅笔和彩笔；3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉快的秋天；2、严寒的冬天；3、暖和的春天；4、酷热的夏天。
小学三年级科学上册教学规划教科版篇二2023-2023学教学规划大象版五年级科学上册教学规划一、学生状况分析《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培育学生“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
新教科版三年级上册科学教学计划及进度表
新教科版三年级上册科学教学计划及进度表新教科版三年级上册科学教学计划及进度表一、教学计划本学期我们将以新教科版三年级上册科学教材为蓝本，致力于提高学生的科学素养和创新能力。
在教学过程中，我们将充分运用实验、观察、调查等多种教学方法，鼓励学生积极参与，自主学习。
二、教材分析新教科版三年级上册科学教材主要包括生命科学、物质科学和宇宙科学三大板块。
生命科学将探究动植物的形态、结构、生长过程和生命周期；物质科学将学习材料的性质、分类和变化规律；宇宙科学将了解日、月、地球的构造及运动规律。
三、教学目标1、知识与技能：学生将掌握基本的科学概念和实验操作技能，如观察、实验、分类等。
2、过程与方法：通过合作学习、探究性学习等方式，培养学生的自主学习能力、表达能力和团队协作精神。
3、情感态度价值观：学生将树立正确的科学态度和价值观，形成热爱科学、探索未知的良好习惯。
四、教学重点难点教学重点：掌握基本的科学概念和实验操作技能，培养学生的自主学习能力和创新能力。
教学难点：如何让学生理解抽象的科学概念，如何引导学生进行科学的观察和实验。
五、教学方法1、实验教学：通过实验操作，让学生直观地理解科学概念和规律，提高学生的实践能力和创新能力。
2、合作学习：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、探究性学习：通过问题引导、自主探究等方式，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六、教学进度表七、教学评估我们将采用多种评估方法，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作技能和期末考试等，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
八、教学反思在教学过程中，我们将及时总结教学经验和教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
我们也希望听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求，为今后的教学工作提供有益的参考。
总之，新教科版三年级上册科学教学计划及进度表旨在帮助学生掌握基本的科学知识和实验技能，培养他们的自主学习能力和创新能力。
2024年教科版三年级科学上册全册教案最新版
2024年教科版三年级科学上册全册教案最新版一、教学内容1. 科学探究方法2. 认识天气与气候3. 植物的生长与变化4. 动物的特征与分类5. 物质的性质与变化6. 地球上的水资源二、教学目标1. 了解科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
2. 认识天气与气候，学会观察天气变化，了解气候对生活的影响。
3. 掌握植物的生长与变化过程，认识不同类型的植物及其特点。
4. 了解动物的特征与分类，培养学生的生物多样性保护意识。
5. 掌握物质的性质与变化，培养学生对物质世界的认识。
6. 了解地球上的水资源，提高学生的环保意识和节水意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的掌握，植物的生长与变化过程，动物的特征与分类。
2. 教学重点：天气与气候的认识，物质的性质与变化，地球上的水资源。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、植物标本、动物模型、地球仪等。
2. 学具：学生实验器材、观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，如观察天气变化、植物生长过程等。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合例题进行讲解，让学生掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地观察、实验操作等，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 教学主题：醒目地展示教学内容，如“认识天气与气候”、“植物的生长与变化”等。
2. 知识点：用简洁明了的语言列出本节课的重要知识点。
3. 图表：利用图表、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察记录表：记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
（2）植物观察报告：观察身边的植物，描述其生长过程和特点。
（3）动物分类图：根据动物的特征，制作动物分类图。
2. 答案：（1）天气观察记录表：根据观察，分析天气变化规律，提出合理的生活建议。
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新教科版三年级科学上册教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。
1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
2.知识衔接和学习基础“水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。
学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。
这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。
教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。
“空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。
进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。
因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。
“天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。
天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们的生活，但是，他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。
对于天气，学生也会有一大堆疑问，比如下雨天为什么有时会打雷？为什么一天中有时冷，有时热？这些都是很好的学习契机。
二、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。
1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。
2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。
让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。
学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。
在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。
本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。
学生运用各种科学方法和技术手段，研究空气的基本性质，再聚焦到空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解空气和我们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感。
3．“天气”单元本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。
期待学生经过本单元的学习，能对天气有比较全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇心和热情。
学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中获得更多、有价值的信息。
本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给予及时的指导、督促，更重要的是要不断激发学生学习的兴趣，并让他们保持继续实验的热情，这将是决定学习成效的重要因素。
由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第5课“风的观测”和第6课“云的观测”，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。
通过本单元的学习，学生将能够熟悉天气现象，用他们的感官和科学的工具获取天气特征和记录数据。
学生在本单元学到有关天气的科学知识，提高了实践能力，这将有助于他们对天气的理解和应对天气对生活产生的影响。
三、教学目标1.“水”单元教学目标科学概念目标◇水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
◇当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
◇水在结冰过程中，要向周围放出热量。
◇当环境温度高于0℃，冰开始融化。
◇冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
◇水能溶解食盐和小苏打。
◇同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
◇通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
◇食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
科学探究目标◇能观察、记录水结冰过程中的各种变化，以及相同点和不同点。
◇观察并记录冰融化成水的变化过程。
◇通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。
◇通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。
◇使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。
◇初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。
◇一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
如水的三态变化。
◇探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
◇利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。
科学态度目标◇初步感受、体验物质状态的变化以及它的可逆性。
◇养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。
◇学会使用对比的方法观察实验现象，尝试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。
◇形成尊重事实、重视证据的科学态度。
◇发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
科学、技术、社会与环境目标◇感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度，以及利用这种变化为生活服务。
◇意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
◇了解使用简单工具可以使我们的生活更便利。
◇认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观。
2.“空气”单元教学目标科学概念目标◇空气具有一定的质量并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积。
空气总会充满各处。
◇空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
◇空气受热后会上升。
◇空气的流动是风形成的原因。
科学探究目标◇运用多种感官或者简单的工具观察对象的特征及现象。
◇在教师引导下能基于所学知识制订简单的探究计划。
◇在教师引导下能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述实验中所反映出来的空气特征及现象。
◇以语言、绘画、文字等形式进行描述和交流信息，并对观察结果进行分析。
◇尝试以气泡图、矩阵图等图表的形式组织、整理信息。
◇在教师的引导下，能回顾和反思探究的过程和方法,作出自我评价与调整。
科学态度目标◇能在好奇心的驱使下，对常见的物体特征，以及生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
◇认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
◇能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。
◇乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动，愿意倾听他人的意见，积极分享自己的观点。
◇具有分析、反思、尝试运用多种探究方法的创新意识。
科学、技术、社会与环境目标◇认识到空气是重要的资源，需要珍惜和保护，愿意采取行动保护环境。
◇了解并意识到人类利用空气的性质改善生活，科学技术在生活中发挥着重要作用。
3.“天气”单元教学目标科学概念目标◇天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
◇各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
◇天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的规律。
◇天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。
◇温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
◇天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。
◇气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
◇天气预报是气象部门收集大量的数据后，分析、制作并发布的。
科学探究目标◇运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。
◇用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。
◇用统计图表等工具整理天气数据，并进行分析和总结。
◇讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。
科学态度目标◇表现出对天气现象的探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。
◇乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。
◇初步养成记录天气日历的习惯。
◇体验多人合作的探究学习。
科学、技术、社会与环境目标。