学校作文之学校自评报告怎么写

学校自评报告怎么写

【篇一：十星级学校创建自评报告】

中安街道清溪小学争创星级学校

自评报告

为全面贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策，规范学校办学

行为，清溪小学以星级学校创建为动力，以提高教育教学质量为宗旨，狠抓校园安全为，切实加强管理创新，加强师德师风建设，内

强素质，外树形象。按照富教发[2013]38号《关于开展星级学校创

评活动的实施方案》的通知，结合星级学校验评标准的相关规定。

在学校领导小组的组织下，将创评标准认真细化，结合学校工作，

将责任落实到人。从成立领导小组、拟定实施方案、开展创建宣传

动员、进行资料收集整理等开展了系列工作。经逐项实事求是的进

行自评，现就具体的创建工作汇报如下：

一、学校基本情况：

清溪小学始建于1985年，经2014年改扩建，现学校占地面积

2840平方米；校舍建筑面积2900平方米。学校现有教学班级12个，有在校学生670人。全校有教师31人，其中男教师8人，女教师

23人；小教高级26人，小教一级5人。

二、主要做法：

（一）、坚持德育为首，全面营造学生健康成长环境。

德育是素质教育的重要组成部分，是为人的一身奠基而学习成绩反

应不了的部分。我们坚持以德育创新为动力，以教师队伍建设为首，以养成教育为核心，加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管

理为突破口，以活动展示为抓手共建德育网络。

1、以人为本，全面提高教师队伍整体素质。一是以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。好的教育，好的学校，要靠好的干部、

好的教师来创造。学校领导坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”

的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发

挥实干的工作作风。以身作则，从严治校，大兴三风：团结风:学校

在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全

校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。民主风:充分发挥

教师会的职能，谋事求详，监督求广，评议求实。学校考核办法、

重大决策、大笔开支、评优评选、职称评聘等热点疑点工作集体讨论，共同决策，做到阳光操作，民主公开，全体教师气顺、心齐、

劲足，确保学校各项工作的顺利进行。关怀风:学校领导关怀下属，

及时了解教师的疾苦，为他们排忧解难，深入特困教师家中、慰问

生病手术中的老师、帮助工作中需要解决的问题，把温暖送到教师

心坎上，激发了教师极大的工作热情。

二是以制度建设为措施，努力构建师德教育新机制。在组织教师师

德师风学习，学校宣传充分讨论，取得共识的基础上，要求每一位

教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面

前树立“最可信赖的人”形象，严格按照2015年3月18日《富源县

中小学幼儿园教师遵守职业道德规范誓词》要求，按照教育局“减负

提质”文件中提出的三个方面22个“严禁”要求进行自我约束，在社

会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。

在提高认识的基础上，我们制定了《清溪小学师德师风建设实施方案》、《师德师风承诺书》、《清溪小学教育工作服务制度》。并

统一自编学习材料，学习“最美乡村教师”事迹，建立评比奖励制度，提醒教师忌事忌语。靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。始终

使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。并以相关的考核、奖惩制度为保障，增强教师的师德意识和法

制意识，自觉运用师德规范和法律知识约束修正自身的教育行为。

2、加强养成教育，重视校园文化建设。

一是学校2015年1月改扩建完成后，崭新的校舍，学校发展迎来

又一历史性时刻，今后如何引领并拓展学校发展内涵摆在眼前，经

学校班子认真研究，反复挖掘，最终形成了学校办学思想，紧紧围

绕“一条主线，两个重点”(一条主线：创建以绿色、德育为特色的校

园文化示范校；两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高教育教

学质量；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养)；以创建“规范+特色”学校，打造“合格+特点”教师；培养“全面+

特长”学生为办学目标；以“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成

才为志”为校风；以“依法执教、以身立教、优质善教、因材施教” 为

教风；以“气质高雅、学思结合、知行统一、全面发展”为学风的办

学构想。

二是学校定期召开专题会议研究布置校园文化工作，精心布置校园

及教室环境、文化走廊，操场铺设悬浮地板，美化更新了校园版面，为各班配备了班级文化模板，校园面貌焕然一新。创设一个“时

时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

三是通过一系列爱护环境、美化校园活动，进行“杜绝垃圾进校园”

签字仪式、“向不文明行为告别”签字仪式、国旗下讲话、创建“文明

班级”、进行班级展示栏评比等措施，培养了学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯，使学校的卫生面貌

较以前有了质的飞跃与改善。

3、抓组织引领，加强班主任队伍建设。班主任工作是最基层的、最

实在的、最直接的、最有效的、最有代表的学校教育主力，学校一

直致力于培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍

与班主任后备队伍。

一是学校合理设置教师搭配，严格实施班主任工作监督考核。学校

逆向管理，班级教师实行能力强弱、年纪老少搭配，由年纪大的教

师担任班主任，而年轻教师积极主动，这样有利于形成教师相互协作，共同管理的局面。学校注重校内班主任的横向交流工作，坚持

每学期召开一次班主任工作经验交流会。

二是加强班主任学习培训。近两年，学校专程组织12位班主任先后到昆明和曲靖学校考察交流，先后听取了江苏桂贤雅老师及全国著

名专家魏书生的讲座，班主任身临其境，对照先进找差距，通过总

结与反思自身的班主任工作，普遍感觉受益匪浅，返校后，纷纷就

学习感受到的好经验、好思路付诸到自身的工作实践中，考察学习

活动收到了显著成效。

4、搭建学生成长的平台，关注每一个学生。

要求教师对学生一视同仁，关心每一个学生成长。鼓励广大教师关

注后进生，积极开展个案研究，学校先后进行了《加强学生养成教育，提高教育教学质量》和《关注后进生成长之我见》的专题研究

和讨论，虽然我们不能像神一样关心别人的孩子，但我们应该以一

个父母，一名教师应有的姿态对后进生多一份关爱，多一分欣赏，

多一份付出，多一份希望。对后进生的教育应多鼓励，少批评；对

后进生的评价“纵向评价看进步，横向评价看优势”，对待后进生应

多一把衡量的尺子。

开展课外活动，让每个孩子找到体现自我的平台。一是按课程设置

要求，开齐课程、上足课时，学校有专业英语、音、体、美、信息

教育课教师，课程开展正常，定期开展教学研究；二是尝试开展每

天下午最后一节课的课外活动，学校建有专门的音体美教室，定时间、定地点、有计划的开展活动，实施一学年来首先试开展了音、体、美课外活动，学校定期评估结果，适时展示活动成果，带动了