三年级美术下册教案 第12课《端午节》(二)

(2)认知：
a·指导学生阅读课本，并通过教师示范了解用彩色纸制作彩棕的一般方法;让学生了解彩线绕结方法及串接方法。
b·让学生口述彩棕的制作过程，分小组讨论用彩色纸制作彩棕的一般方法;讨论彩线绕结方法及串接方法。
(3)实践:
进行彩棕制作:学生2一4人一小组，先讨论如何制作出形态可爱、五彩续纷的彩棕，再动手制作。
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
备课时间
备课人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
复备人
郑琳
复备人所在单位
石河小学
课 题
端午节
课 型
设计
课时分配
3课时
第 2 课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
了解中国民间的传统节日——端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令
通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
备课时间
备课人
郑琳
主 备 人
所在单位
石河中心校
课 题
农家乐
课 型
绘画 设计
课时分配
2课时
第 2 课时
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。
过 程
方 法
能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景
情 感
备课时间
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳பைடு நூலகம்
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
14彩色的梦
课 型
造型.表现
课时安排
2课时
第2课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
过 程
要求分工合理，体现团结协作的精神。
(4)感悟:
学生通过讨论，进一步了解涉及端午节其他用品的制作技法，讨论制作彩蛋和香包的制作小技巧。。
学生了解彩线绕结方法及串接方法。
讨论制作彩蛋和香包的制作小技巧。
教
学
环
节
(5)创新:
a·结合课本知识，设计制作出形态新颖的彩棕，教师可提示在彩棕的棱角上变化，在各面上进行变化或更简易地制作出形形色色的彩棕。并能够加人自己的创作风格设计香包、彩蛋。制作过程中可放民乐烘托气氛。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
1、模仿秀
教学难点
a·对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。
b·设计制造出有意义、有创造性的节日用品。
教学、教具
（课件）
准 备
纸箱、硬纸板、一次性纸杯、小木夹、纸棍、美工刀、铅笔、粘胶等。
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
(1)导人:教师点评学生上节课"端午节模仿秀"优秀作品，并提出:希望在道具上有所创新。如:挂饰"香包、彩棕"，彩蛋游戏的装饰与创作。
2、教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。
3、学生表述。（构图色彩）
四：创作
1、教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！
2、播放课件（范例欣赏。背景音乐）
3、学生创作，教师巡回指导
学生回答
教
学
环
节
五：展示评价
1、 学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。
教学、教具
（课件）
准 备
废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、游戏导入：
记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
出示课题：（拼贴---画）
二、欣赏艺术家的作品
1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。
态 度
价值观
培养热爱家乡。热爱劳动，热爱生活的优良品德
教学重点
学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。
教学难点
能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来
教学、教具
（课件）
准 备
课件、画笔、图片、音乐、视频
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
三：交流讨论
1、教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？
·结合课本知识，设计制作出形态新颖的彩棕，教师可提示在彩棕的棱角上变化，在各面上进行变化或更简易地制作出形形色色的彩棕。并能够加人自己的创作风格设计香包、彩蛋。制作过程中可放民乐烘托气氛
板
书
设
计
端午节
在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能地运用多媒体，通过播放端午民俗片段、精心制作的图片文件和实物挂件等形式，让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。
生：神奇、甜美。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
过 程
方 法
能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
情 感
态 度
价值观
想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点
以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点
通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
过 程
方 法
学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型
情 感
态 度
价值观
激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。
教学重点
培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:创造性的节目表演和游戏;用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
15色彩拼贴画
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
2、 请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？
3、 课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。
教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。
所在单位
羊头崖小学
课题
14彩色的梦
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
过 程
方 法
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
方 法
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？
你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己
带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
板书
设计
14彩色的梦
学生作品
教学反思
学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
备课时间
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、游戏：
1、教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
激发学生学习兴趣。
培养学生的欣赏能力。
多角度认识夏天的特征。
板书
设计
14彩色的梦
红橙黄蓝绿紫
教学反思
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么
学生欣赏作品
板
书
设
计
农家乐
教学
反思
我们是住在乡村，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。
备课时间
2016.5.26
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
6.11
授课教师
李翠枝
授课教师
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在《棋牌乐——棋篇》的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学安排上，我特意与其他学科的老师联系，好让学生准备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和星星为我们照明，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
b·让学生尝试一下在计算机上设计制作形态各异的彩棕、香包和彩蛋，通过网络发送传情。
c·让学生对自己设计满意的作品，用简短的文字进行说明。
(7)总结:
教师从学生作业中选出有创新的作或交易会。
小组讨论，还可以运用哪些方法制作出别具一格的彩棕、香包和彩蛋?给自已设计制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。
学生互评，寻找画草图当中存在的不足，肯定优点，
b·小组讨论，还可以运用哪些方法制作出别具一格的彩棕、香包和彩蛋?给自已设计制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。
c·将自己设计制造出的彩棕和香包做出各种申结造型，小组l间进行交流，组织一个交易会，互相介绍自己的作品并开展相互赠送彩棕和香包、彩蛋活动。
(6)拓展:
a·参观博物馆或是网络资料了解中国民间各地彩棕、香包的制作特色和浓郁的民族风情。