浙教版八年级科学下册教学计划.doc
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 章节一：电和磁1.1 �电荷与电场1.2 电流与电路1.3 电磁感应2. 章节二：力与运动2.1 力与运动的关系2.2 牛顿三定律2.3 机械能3. 章节三：生物多样性3.1 生物的分类与进化3.2 生态系统3.3 人类活动与生物多样性二、教学目标1. 让学生掌握电和磁的基本概念，了解电路的组成及电磁感应现象。
2. 使学生了解力与运动的关系，理解牛顿三定律，掌握机械能的转换。
3. 让学生认识生物多样性的重要性，了解生物的分类、进化及生态系统的基本概念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解与应用力与运动关系的实际运用生物多样性的保护与人类活动的关系2. 教学重点：电和磁的基本概念牛顿三定律生物的分类与进化四、教具与学具准备1. 教具：电表、磁铁、电路图、实验器材等2. 学具：笔记本、教材、实验报告册、作业本等五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如展示磁铁吸引铁钉等现象，引发学生对电和磁的兴趣。
2. 新课导入：讲解电荷与电场、电流与电路、电磁感应等基本概念。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍力与运动的关系，讲解牛顿三定律。
探讨机械能的转换，展示实例。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电和磁：电荷、电场、电流、电路、电磁感应2. 力与运动：力与运动的关系、牛顿三定律、机械能3. 生物多样性：生物的分类、进化、生态系统七、作业设计1. 作业题目：电和磁：计算题、实验题力与运动：选择题、填空题、计算题生物多样性：选择题、简答题2. 答案：教师根据作业题目编写答案，并在课后批改反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：分析课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外实践活动，如制作小电路、观察生态系统等，提高学生的实践能力。
【浙教版】初中八年级科学下册：全册教案(Word版,80页)3
C -12 (提问：12表示什么意思 ?表示质子数和中子数之和是12 ,由于碳有两种同位素 ,即C -12,C -14 ,所以必须指明是哪种碳原子 . )×10 -26千克1/12C -12 M =1/2××10 -26×10 -27千克先留一个问题 ,为什么要取1/12C -12作为标准 ?找到了标准 ,我们就可以给出任意一种元素的相对原子质量了××10 -27千克一、相对原子质量以C－12质量的1/12作为标准 ,其它原子的质量跟它相比所得的比值 ,叫做这种原子的相对原子质量 .【练习】查找各元素原子的相对原子质量 .【阅读】张青莲教授与相对原子质量－－激发爱国热情二、相对分子质量1、一个分子中各原子的相对原子质量总和就是该原子的相对分子质量 .【例题】注意标准及计算方法 .2、化学式的意义：5点(1 )表示一种物质；(2 )表示组成这种物质的元素；(3 )表示各种元素原子的个数比； 4 )表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质) . (5 )表示物质的相对分子质量【讲解】及【练习】三、元素质量分数和质量比确实定 1、组成物质的各种元素的质量比【例题】H2O、NH4NO3 【练习】Fe2O3、CO2、H2SO4、NH4HCO3、2、物质中某一元素的质量分数【例题】讲解例题 .提醒学生注意：①各元素的质量比跟原子个数比是不同的 .例如NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比是7∶1∶12 ,而它们的原子个数比是2∶4∶3 .②计算NH4NO3中氮元素的质量分数时 ,【练习】【补充】计算5t氧化铁中含铁多少吨 . [解]氧化铁的化学式是Fe2O3氧化铁的式量是56×2 +16×3 =160课后反思课题第1节空气 (1课时 ) 日期教学目标1、了解空气的主要成分 ,了解组成空气的各主要成分的体积分数 .2、了解空气 (氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等 )的利用 .A、别离空气法 .【问题】工业制氧是物理变化还是化学变化?为什么?－－工业制氧是物理变化.因为这里只是利用各种成分的沸点不同,把空气中的氧气从液态空气中别离出来.【讲述】氮气蒸发后 ,剩余的主要是液氧 .国|家规定储存氧气用的钢瓶一律漆成天蓝色 .B、利用膜别离技术 ,在一定压力下让空气通过具有复集氧气功能的薄膜 ,可以得到含氧量较高的复集氧气 .【学生实验】实验知识准备：1、装置的装配、连接及气密性的检查 2、固体试剂的取用3、酒精灯的使用、加热方法4、排水集气法的操作实验注意点：1、在正式实验前要先练习一下有关的操作 ,如排水法收集气体、铁架台的使用等 2、思考一些问题：见教参P61五、缓慢氧化与燃烧1、氧化反响进行得非常缓慢 ,甚至||不易觉察 ,就是缓慢氧化 .如呼吸作用、铁生锈等 .2、燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反响 .【解释】燃烧的三个特点：1 )发光、发热；2 )剧烈；3 )氧化反响3、 (爆|炸 )：燃烧以极快的速率在有限的空间里发生 ,瞬间内累积大量的热 ,使气体体积急剧地膨胀 ,就引起 (爆|炸 ) .【讨论】 (爆|炸 )一定是化学变化吗 ? 人类对 (爆|炸 )的利用你认识多少 ?4、燃烧的条件：【实验】可燃物燃烧条件的实验实验现象： (略 ) 实验结论：可燃物燃烧必须同时满足两个条件：一、要有氧气参与；合成生成物分子的过程 .反响前后原子的种类和数目既没有改变也没有增减 ,原子的质量没有变化 ,所以 ,化学反响前后各物质的质量总和必然相等 .【练习】用质量守恒定律解释下面两种现象：1、镁带在空气中燃烧后 ,生成物的质量比镁带的质量增加了 .2、煤燃烧后留下的煤灰的质量 ,比煤的质量减少了 .三、化学方程式：1、用化学式来表示化学反响的方程式 ,叫做化学方程式 .2、化学方程式的意义： A、宏观上：表示什么物质参加反响 ,结果生成了说明物质 .B、表示反响在什么条件下进行 .C、微观上：表示各物质间原子和分子的个数比 .D、质量上：表示反响物、生成物各物质间的质量比. 【举例】3、化学方程式的书写原那么： A、以客观事实为依据 B、要遵守质量守恒定律 ,即在式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等 .【例题讲解】说明书写化学方程式的具体步骤：1、写出反响物和生成物的化学式：左边写出反响物的化学式 ,右边写出生成物的化学式 ,中间连一条短线 .如果反响物或生成物不止一种 ,就用 "＋〞连接 .2、配平化学方程式：在化学式前面 ,配上适当的化学计量数 ,使得式子两边每一种元素的原子总数相同 .【介绍】用观察法或用最||小公倍数法来确定化学计量数 .3、说明反响条件和生成物的状态 ."↑〞"↓〞号的使用范围：在反响物中无气态物质参加反响 ,如果生成物中有气体 ,那么在气体物质的化学式右边要注"↑〞号；在溶液中进行的化学反响 ,反响物无难溶性物质参加反响 ,如果生成物中有固体难溶性物质生成 ,在固体物质的化学式右边要注"↓〞号 . (强调要防止随意乱标 )反响条件常见的有：点燃、加热 (△ )、高温、催化剂等 .口诀：左反响 ,右生成；化学式、须正确；系数平 ,原子等；等号连 ,条件清；生成气体和沉淀 ,上下箭头来说明 .【练习】1．以下化学方程式是否正确 ?为什么 ?(1)C2H2 +O2CO2 +H2O (2)2HgO2Hg +O2↑ (3 )KMnO4 = = =K2MnO4+MnO2 +O2(4 )Zn +CuSO4 = = =Cu↓ +ZnSO42、试写出以下反响的化学方程式：①硫在氧气中燃烧生成二氧化硫②磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷③铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁④氢气与灼热的氧化铜反响生成铜和水3、配平以下化学方程式：①Cu +O2CuO ②Al +O2 -Al2O3 ③Fe＋HCl -FeCl2 +H2 ④HgO Hg＋O2 ⑤KMnO4K2MnO4 +MnO2 +O24.写出以下反响的化学方程式 ,并计算各物质的质量比 .①实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气②实验室用锌与稀硫酸反响制氢气5.指出以下化学方程式中的错误 ,并将正确的化学方程式写在横线上 .①H2＋CuO =Cu +H2O ②Zn＋H2SO4 (稀 ) =ZnH2SO4＋H2↑③K ClO3KCl＋O3④ZFe＋3H2SO4 (稀) =Fe2 (SO4 )3 +3H2↑⑤2H2＋O2＝2H2O四、根据化学方程式的计算【讲述】前面学过质量守恒定律 ,根据该定律 ,利用物质的化学式表示化学反响 ,这种式子叫做化学方程式 .【提问】完成磷在氧气中燃烧的化学方程式 ,并算出反响中各物质间的质量比 . (P -31、O -16 )师：在完成这个问题时 ,要特别注意化学方程式的配平和准确计算各物质的式量、式量和 .请讲出该化学方程式表示的意义 .生：这个化学方程式表示磷在点燃时发生反响 ,生成五氧化二磷 .还表示磷、氧气和五氧化二磷3种物质之间的质量比是124∶160∶284 .师：从这位同学的答复中 ,说明化学方程式 (1 )表示化学反响中的反响物和生成物 , (2 )表示各物质之间的质量关系 (即各物质之间的质量比 ) , (3 )说明该反响进行的条件 .呼气时 ,过程与之相反 .【补充】为什么婴儿总是 "啼哭〞着来到人间 ?胎儿的身体在母体内处于蜷缩状态 ,胸腔很小 ,肺内没有空气 .婴儿刚出生时 ,由于环境的变化 ,胸廓突然扩大 ,肺也随着扩张 .这时候 ,婴儿才第|一次吸入空气 .吸气之后 ,与吸气有关的肌肉舒张 ,胸廓就缩小 ,肺随着回缩 ,迫使肺内的局部气体排出体外 .当气体由肺排出 ,经过喉部 ,冲击喉腔中的声带时 ,引起声带的振动而发出声音 - -婴儿的第|一次 "啼哭〞 .这就是婴儿总是"啼哭〞着来到人间的缘由 .3、肺泡内的气体交换：肺泡内的气体交换 ,是指肺泡与血液之间的气体交换 . 由于吸入肺泡内的空气中 ,氧的含量比静脉血中的多 ,而二氧化碳的含量比静脉血中的少 .因此 ,静脉血流经肺泡外的毛细血管时 ,如下列图 ,氧便由肺泡扩散到血液里；同时 ,静脉血里的二氧化碳扩散到肺泡中 .经过这样的气体交换 ,静脉血就变成了含氧丰富的动脉血 .氧从肺泡进入血液以后 ,绝||大局部与红细胞中的血红蛋白结合 .通过体循环 ,将氧输送到全身各处的组织里 .【思考】呼吸时 ,吸进的空气都能在肺部进行交换吗 ?－－不能全部 .呼吸的全过程包括哪几环节 ?二、动物的呼吸：动物也要不停地呼吸来维持生命 .【问】动物呼吸是吸入什么气体 ,呼出什么气体 ?【实验】证明动物需要呼吸的实验试管B的设置有对照的作用 .【实验现象】试管A的红色水滴向试管移动 .【结论】动物和人一样 ,也要呼吸 ,吸入氧气 ,呼出二氧化碳 .三、植物会呼吸吗 ?【实验】证明植物进行呼吸的实验【实验现象】1、澄清石灰水变混浊－－说明有较多的二氧化碳生成 .2、有较多的小水滴出现3、蜡烛熄灭－－说明氧气减少4、温度升高－－说明呼吸作用产生热【结论】植物和空气之间有气体交换 (吸收氧气 ,放出二氧化碳 )－－植物也要呼吸 .【讨论】呼吸和呼吸作用有什么不同 ?－－呼吸是指肺换气 ,包括呼气和吸气 .呼吸作用是指细胞内的有机物与氧发生反响 ,最||终产生二氧化碳、水和其它产物 ,同时八有机物中的能量释放出来 ,供生命活动的需要 .这是一个复杂、多步骤的过程 .【小结】1、呼吸作用的一般概念2、呼吸作用的反响式3、呼吸作用的实质：分解有机物 ,释放能量 .4、呼吸作用的意义：呼吸作用在活细胞内进行 ,呼吸作用一旦停止 ,。
2024年浙教版科学八年级下册全册教案
2024年浙教版科学八年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 欧姆定律1.2 电路的串联与并联1.3 电磁感应1.4 磁场对电流的作用2. 章节二：光与色2.1 光的反射与折射2.2 凸透镜与凹透镜2.3 光的色散与合成3. 章节三：声音与波动3.1 声音的产生与传播3.2 声波的干涉与衍射3.3 音调、响度与音色4. 章节四：力与运动4.1 力的合成与分解4.2 牛顿运动定律4.3 能量守恒与转化二、教学目标1. 让学生掌握电与磁、光与色、声音与波动、力与运动的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力，能运用所学知识解决实际问题。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解和应用光的色散与合成的理解声波的干涉与衍射现象力的合成与分解方法2. 教学重点：欧姆定律的应用凸透镜与凹透镜的作用声音的产生与传播牛顿运动定律的理解四、教具与学具准备1. 教具：电表、电阻、导线、电源、磁铁、电流表、电压表等反射镜、折射镜、凸透镜、凹透镜、光源等声波实验器材、音叉、共鸣箱等弹簧测力计、滑轮、小车等2. 学具：画图工具、计算器、实验报告册等五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，提出与新课相关的问题，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：对教学内容进行详细讲解，配合实验演示，让学生理解基本概念和原理。
3. 例题讲解：分析典型例题，指导解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生独立完成，及时巩固所学内容。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
六、板书设计1. 2024年浙教版科学八年级下册全册教案2. 章节及重点内容：电与磁：欧姆定律、电磁感应光与色：光的反射与折射、光的色散与合成声音与波动：声音的产生与传播、声波的干涉与衍射力与运动：力的合成与分解、牛顿运动定律七、作业设计1. 作业题目：电与磁章节：计算题、实验题光与色章节：填空题、选择题声音与波动章节：简答题、实验报告力与运动章节：计算题、论述题2. 答案：教师根据作业难度和知识点，提供详细答案。
浙教版八年级下册科学第一章教学设计
浙教版八年级下册科学第一章教学设计一、教学目标：1.知识与技能：a.了解设计在科学中的重要性；b.掌握科学探究的基本步骤；c.了解科学思维的应用方法。
2.过程与方法：a.通过讲解和讨论，引导学生理解设计在科学中的作用；b.利用案例分析和小组合作学习，培养学生的科学探究和解决问题的能力；c.引导学生运用科学思维分析和解决日常生活中的问题。
3.情感态度价值观：a.培养学生对科学的兴趣和好奇心；b.培养学生的观察力、分析力和创造力；c.培养学生合作学习和交流的意识。
二、教学内容：浙教版八年级下册科学第一章《科学与科学素养》。
三、教学步骤与设计：1.导入（10分钟）a.创设情境，引发学生的兴趣，通过提问：“科学在我们生活中的哪些方面起到重要作用？”师生互动，激发学生思考。
b.提出教学目标，明确今天的学习内容和目标。
2.概念讲解（15分钟）a.阐述科学与科学素养的概念并进行比较，帮助学生理解两者的关系。
b.引导学生分析科学的特点和科学素养的培养方法。
3.讨论与案例分析（20分钟）a.组织小组讨论，要求学生根据自己的观察和经验，讨论科学思维的应用方法，并总结归纳。
b.提供几个日常生活中的问题，进行案例分析，引导学生运用科学思维解决问题。
4.实践探究（25分钟）a.组织学生分小组，进行实验设计和探究活动。
例如，设计一个简单的实验来验证一种材料的导热性能。
b.学生根据实验结果进行数据分析和结论总结，体会到科学探究的过程和思维方法。
5.总结与展示（15分钟）a.学生展示实验结果和总结，互相交流和讨论。
b.教师进行总结，强调科学探究的重要性和科学思维的应用方法。
c.提出下节课的预习内容和任务。
四、教学手段与教学资源：1.多媒体教学手段：利用PPT展示相关概念和案例，帮助学生理解和记忆。
2.小组合作学习：鼓励学生在小组内提问、讨论和分享观点，培养合作学习和交流的能力。
3.实验设备和材料：根据实践探究部分的实验内容，准备好所需实验设备和材料。
浙教版新教材八年级(下)教学计划
浙教版新教材八年级（下）科学教学计划谢作平一、教材分析（一）教材的概貌八年级（下）教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。
这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。
体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。
第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。
这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。
第二章“粒子的模型与符号”,知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。
第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的基本操作技能。
在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力。
第四章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等。
通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。
（二）教材的重点和难点“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。
这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。
浙教版科学八年级下册全册教案
浙教版科学八年级下册全册教案一、教学内容1. 简单机械1.1 滑轮与滑轮组1.2 杠杆1.3 轮轴与斜面2. 力与运动2.1 力的合成与分解2.2 牛顿第一定律2.3 常见的力3. 热现象3.1 温度与热量3.2 热传递3.3 热膨胀二、教学目标1. 让学生掌握简单机械的原理和计算方法，能应用于实际情境。
2. 培养学生了解力与运动的关系，理解牛顿运动定律，并能分析日常生活中的力学现象。
3. 使学生理解温度、热量和热传递的概念，掌握热膨胀现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的计算应用；力的合成与分解；热传递和热膨胀现象的理解。
2. 教学重点：杠杆原理；牛顿第一定律；热传递的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮、杠杆、轮轴、斜面、小车、气球、温度计、热水、冷水、金属块等。
2. 学具：学习手册、实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的简单机械应用，如吊车、剪刀等，引出简单机械的学习。
进行力的合成实验，让学生直观感受力的合成现象。
通过热水使气球膨胀的实验，引入热膨胀的概念。
2. 例题讲解：通过滑轮组的例子，讲解力的计算。
利用图示和实际操作，解释杠杆的平衡条件。
以物体在水平面和斜面上的运动为例，讲解力的作用。
3. 随堂练习：让学生分组进行滑轮组和杠杆的实验，计算力的合成。
通过小车和气球的实验，观察和分析力的作用效果。
实验探究热传递和热膨胀现象。
对力与运动的关系进行讨论，强调牛顿第一定律的重要性。
六、板书设计1. 简单机械原理图和计算公式。
2. 力的合成与分解示意图。
3. 热传递方式和热膨胀现象的关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：根据给定条件，计算滑轮组和杠杆的力。
分析题：分析日常生活中的力学现象，运用牛顿第一定律。
应用题：解释热膨胀在金属桥梁设计中的应用。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：评估学生对简单机械、力与运动、热现象的理解程度，及时调整教学方法。
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 欧姆定律1.2 串、并联电路的特点1.3 电流的磁场1.4 电磁感应2. 章节二：声与光2.1 声音的产生与传播2.2 光的反射与折射2.3 光的色散与合成3. 章节三：力与运动3.1 牛顿第一定律3.2 动能定理3.3 平衡力的条件4. 章节四：生物与环境4.1 生物的适应性4.2 生物的多样性4.3 生态环境的保护二、教学目标1. 知识与技能：掌握欧姆定律、串并联电路特点、电流的磁场、电磁感应等基本概念和原理；理解声音、光的传播原理，掌握光的反射、折射、色散和合成现象；掌握牛顿第一定律、动能定理、平衡力的条件等力学基本原理；了解生物的适应性、多样性和生态环境保护。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力；采用问题驱动的教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和求知欲；增强学生的环保意识，树立可持续发展观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解；光的反射、折射、色散和合成的掌握；牛顿第一定律、动能定理、平衡力的条件在实际问题中的应用。
2. 教学重点：欧姆定律、串并联电路特点、电流的磁场；声音、光的传播原理；生物的适应性、多样性和生态环境保护。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线、电池、磁铁、音叉、平面镜、三棱镜等；多媒体设备：PPT、视频、实物投影等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课通过实践情景引入，如展示电磁感应现象、光的色散实验等，激发学生兴趣；提出问题，引导学生思考。
2. 新课讲解按照教材内容，详细讲解每个知识点；结合实际例题，分析解题方法。
3. 随堂练习设计具有代表性的练习题，巩固所学知识；及时反馈，纠正错误。
4. 实践活动安排实验、观察等活动，让学生亲自动手，提高实践能力；分组讨论，培养学生的合作精神。
(完整版)八年级下学期科学教学计划
(完整版)八年级下学期科学教学计划八年级下学期科学教学计划 (完整版)目标本学期的科学教学计划的目标是帮助学生继续发展和巩固他们在科学领域的知识和技能。
通过灵活的教学方法和实践活动，我们将激发学生的研究兴趣和科学探索精神。
教学内容和安排以下是本学期科学教学的内容和安排：单元一：生物多样性- 教学内容：生物多样性的概念，不同生物类别的特征与分类，生物多样性的重要性和保护。
- 教学活动：观察不同生物的特征和行为，进行实地考察，参观动物园或自然公园。
- 教学时间：2周单元二：物质的性质与变化- 教学内容：物质的性质和分类，物质的变化过程与性质变化，化学方程式的表示和解释。
- 教学活动：进行实验观察，研究物质的化学变化，编写和解释化学方程式。
- 教学时间：3周单元三：地球与太阳系- 教学内容：地球的结构和运动，太阳系中的行星和卫星，天体间的相互作用。
- 教学活动：观测天体运动，制作模型，研究天文现象的解释。
- 教学时间：2周单元四：生态系统- 教学内容：生态系统的组成和相互关系，生物与环境的相互作用，环境问题与保护。
- 教学活动：进行生态实地调查，分析生态系统的特征，讨论环境问题和可持续发展。
- 教学时间：3周评估学生的研究将通过以下方式进行评估：- 每个单元结束时进行小测验，检查学生的理解和掌握程度。
- 实验报告和观察记录的评估，评价学生的观察和实验能力。
- 期末考试，综合检验学生对本学期教学内容的掌握情况。
我们将注重培养学生的科学思维能力和实践能力，提倡合作学习和探究式学习的方法，以更好地促进学生的学习成果。
浙教版八下科学教学计划
浙教版八下科学教学计划本文将从以下几个方面围绕“浙教版八下科学教学计划”展开：一、教材结构概述二、教学重点和难点三、教学设计及例题解析一、教材结构概述浙教版八年级下册科学教材主要分为四个部分，即科学与技术、生命与健康、地球与宇宙、实验与研究。
各部分具有不同的主题和内容，让学生能从多维度、多角度了解科学，逐渐形成系统的科学知识体系。
二、教学重点和难点1. 科学与技术：让学生了解科学与技术的概念及其关系，以及科技对社会、经济、环境的影响。
难点是理解科学与技术应用的过程，需要学生通过实际操作和案例分析加深认识。
2. 生命与健康：学生将学习人体器官的结构与功能、常见疾病的发生与预防、人类生殖过程等内容。
难点是对身体内部微观结构的理解和对药品及疾病治疗的认识。
3. 地球与宇宙：学生将通过探究地球的四大圈层、地球自转、地球公转等内容，加深对地球的认识；通过了解日月地系统、银河系、宇宙观测和探索等内容，让学生对宇宙有更深刻的认识。
难点是理解地球与宇宙复杂的物理现象和过程。
4. 实验与研究：学生将通过实验与研究内容，深入了解科学知识的构建过程，以及科学家的思考方式，提高学生的科学思维能力。
难点是实验的设计和数据的分析。
三、教学设计及例题解析在教学设计方面，应该注意以下几点：1.注意生动有趣。
在教学中，通过生活实例、有趣的故事、动画视频等形式，激发学生的学习兴趣，加深学生的记忆。
2.注重学生的实际应用能力。
学生不仅要了解相关知识，还要能够运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
3.注意跨学科整合。
科学与其它学科是有关联的，教学中应借助其他学科的知识，让学生更好地理解科学知识。
例题解析：下列哪种方法能提高鲸鱼进食的效率？A．延长胃肠道长度B．增加摄入量C．减少进食量D．增加进食次数正确答案是B。
解析： B选项能提高鲸鱼的进食效率。
鲸鱼进食时需要大量摄入海水和食物，因此增加摄入量可以更快地满足鲸鱼的能量需求。
综上，浙教版八下科学教学计划通过多角度和多维度的教学方式，加深学生的科学认识和实践能力，提高学生的科学思维能力，使得学生在多个领域都能够进行自主的思考和创新性的应用。
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容本教学设计依据浙教版八年级下册科学全册进行编写。
具体章节内容如下：1. 第一章：生物与环境第1节：环境与生物第2节：生态系统的结构与功能第3节：生态平衡与环境保护2. 第二章：能量的转换与守恒第1节：能量的来源与转化第2节：能量的守恒与利用第3节：新能源的开发与利用3. 第三章：化学与生活第1节：生活中的化学第2节：化学与人体健康第3节：化学与环境二、教学目标1. 了解生物与环境、能量转换与守恒、化学与生活等方面的基本知识。
2. 掌握科学探究的方法，培养观察、实验、分析、解决问题的能力。
3. 增强环保意识，关注可持续发展，培养科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的结构与功能、能量守恒与利用、化学与环境。
2. 教学重点：生物与环境的关系、能量转换与守恒、化学与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材、模型等。
2. 学具：教材、实验报告册、学习笔记等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引出本章教学内容。
2. 新课：讲解教材内容，结合实验、实例进行分析。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生及时巩固所学。
6. 作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浙教版八年级下册科学全册教案2. 章节内容：分章节展示教学内容，突出重点、难点。
3. 关键概念：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：生物与环境：分析当地生态环境问题，提出解决方案。
能量的转换与守恒：设计一个能量转换实验，记录实验过程与结果。
化学与生活：调查生活中化学制品的使用情况，分析其优缺点。
2. 答案：针对作业题目，给出具体答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注相关领域的最新发展，激发学生探索科学的兴趣。
本教学设计注重理论与实践相结合，通过实际案例分析、实验探究、随堂练习等形式，帮助学生掌握科学知识，提高科学素养。
2024年浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
2024年浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 第六章《生物的多样性》6.1节：生物多样性的内涵6.2节：生物多样性的价值与保护2. 第七章《环境与人类生活》7.1节：环境问题及其影响7.2节：可持续发展与环境保护二、教学目标1. 让学生理解生物多样性的内涵及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生关注环境问题，提高环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生运用科学方法探究问题，提高科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的内涵及其价值环境问题的原因及其解决方法2. 教学重点：生物多样性的保护与可持续发展培养学生的环保意识和科学思维能力四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性教学挂图环境问题相关图片和视频2. 学具：学生分组实验材料（如植物种子、昆虫等）环保调查问卷五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性教学挂图，引导学生关注生物多样性。
提问：“生物多样性对我们的生活有什么影响？”2. 新课导入：介绍生物多样性的内涵和价值。
讲解环境问题及其影响。
3. 实践情景引入：分组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护方法。
小组展示：每组展示讨论成果，其他同学补充。
4. 例题讲解：分析一道关于生物多样性保护的例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成几道关于生物多样性和环境问题的选择题和填空题。
六、板书设计1. 生物多样性的内涵2. 生物多样性的价值3. 环境问题及其影响4. 生物多样性的保护与可持续发展七、作业设计1. 作业题目：选择题：关于生物多样性和环境问题的选择题。
填空题：补充完整关于生物多样性保护的句子。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：思考如何在课堂上更好地培养学生的环保意识和科学思维能力。
2. 拓展延伸：推荐阅读：关于生物多样性和环境保护的书籍和文章。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 实践情景引入的互动性5. 例题讲解的深度6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，突出重点知识。
2024年八年级下科学教学计划（二篇）
2024年八年级下科学教学计划针对本学期的教学工作和学生学习状况，现将分析及计划陈述如下：一、学生学习状况分析1. 学生基础知识的掌握情况通过对上学期期末成绩的深入分析，我们发现虽然部分学生在学业成绩上表现优异，但大部分学生的基础知识掌握并不牢固，特别是对科学基础知识的理解，部分学生掌握得尤为不理想。
问题主要集中在两个方面：(1) 学生学习习惯欠佳。
(2) 学生之间的学习差异较大，班级乃至年级内部呈现出参差不齐的学习状态。
2. 学生学习态度与习惯在学生群体中，大部分能够按时完成教师布置的作业，并在课堂上认真听讲，积极发言，课后也能及时弄懂疑难问题，表现出较强的学习自觉性。
仍有少数学生学习主动性差，学习目标不明确，学习态度消极，对学习缺乏必要的兴趣。
二、学期教学总目标1. 思想品德教育本学期将着重加强学生学习目的性的教育，激发学生的学习潜能，促使学生从被动学习向主动学习转变。
培养学生的良好学习习惯和艰苦奋斗的精神。
对于基础知识较弱的学生，我们将提供课外个别辅导，寻找原因，缩小差距。
对于学有余力的学生，我们将加强学习引导和课外指导，提升他们的学习层次。
结合学科教学，我们将有针对性地进行爱国主义教育。
2. 知识技能培养重视教学大纲的落实，强化基础知识的学习，全面提升教育质量，避免出现两极分化现象。
进一步培养学生的各方面能力，使他们逐步学会科学的学习方法和独立思考、刻苦钻研的好习惯。
3. 学习常规与习惯我们将引导学生进行课前预习，明确学习难点；鼓励独立思考，动手实践，并做好笔记；定期进行章节测试，及时反馈学习情况，巩固知识点。
三、教材内容概述本册教材包括四章内容：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”以及“电和磁”。
这些章节围绕结构和功能这一核心概念进行整合，体现了综合理科教科书以统一的科学概念和原理为依据对教学内容进行选择和整合的特点。
四、提高教学质量的措施1. 提升课堂教学效率深入钻研教材，提高课堂教学的密度和效率。
浙教版科学八年级下册全册教案
浙教版科学八年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：生活中的化学1.1 生活中的水1.2 饮食中的有机物1.3 生活中的金属2. 章节二：身边的材料2.1 常见材料的分类与性质2.2 金属材料2.3 无机非金属材料3. 章节三：能量的转化与守恒3.1 能量的来源与转化3.2 热能的利用3.3 电能的转化与守恒4. 章节四：电与磁4.1 电流的产生与作用4.2 磁场与电磁感应4.3 电磁波的传播与应用二、教学目标1. 让学生了解生活中的化学现象，认识化学与生活的紧密联系。
2. 使学生掌握常见材料的分类、性质与用途，培养科学探究能力。
3. 帮助学生理解能量守恒定律，提高节能环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学反应原理的理解与应用能量守恒定律的掌握电磁波的传播与应用2. 教学重点：生活中的化学现象及其原理常见材料的性质与用途能量的转化与守恒四、教具与学具准备1. 教具：化学实验器材（如试管、烧杯等）物理实验器材（如电路图、磁场图等）多媒体教学设备2. 学具：学生分组实验器材（如试管、酒精灯等）学生个人学习资料（如教材、笔记本等）五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生发现化学、物理现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
4. 课堂小结：5. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 知识框架：以章节为单位，列出主要知识点，形成知识框架。
2. 重点、难点：对重点、难点内容进行标注，以便学生关注。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 生活中的水：列举三个生活中的水处理方法，并说明其原理。
2.1 常见材料的分类与性质：举例说明金属材料、无机非金属材料的分类和性质。
3.1 能量的来源与转化：简述能量守恒定律。
4.1 电流的产生与作用：解释电流产生的原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合教材内容，推荐相关阅读资料，提高学生的自主学习能力。
浙教版八年级下册科学教学计划
一、教学目标。
本课程旨在让学生掌握科学知识，提高科学思维能力和实验技能，了解科学的本质特征、科学的发展历程以及科学在现代社会中的应用。
二、教学内容。
本课程分为四个模块：自然界的秩序、物质的变化、生物的进化和遗传、人类的健康和环境保护。
三、教学形式。
教学形式主要包括课堂讲授、讨论、实验、观察和思考等，以提高学生的综合能力和实践能力。
四、教学进度安排。
第一学期：
第一课自然界的秩序。
第二课物质的变化。
第三课物质的组成和结构。
第四课反应速率。
第五课催化剂的作用。
第六课生物的进化和遗传。
第七课变异和自然选择。
第八课新物种的产生。
第九课细胞的基本结构。
第十课DNA的结构和功能。
第二学期：
第十一课人的生殖与发育。
第十二课人类疾病与治疗。
第十三课固体废弃物的处理。
第十四课自然资源的利用与保护。
第十五课空气和水环境污染。
第十六课环境问题的应对措施。
第十七课科技与人类生活。
第十八课科学的方法。
第十九课科学的发展历程。
第二十课科技创新与可持续发展。
五、教学评价方式。
教学评价主要通过考试、作业、实验报告等形式进行，以全面了解学生学习情况，并及时给予帮助，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，还要注重创新性评价，鼓励学生在探究科学问题的过程中发掘自己的潜力，培养创新精神。
1.5磁生电教学设计--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
4. 情感态度：
- 学生对科学的兴趣和热情得到提升，增强科学精神，提高科学素养。
- 学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对学习的主动性和积极性。
5. 应用能力：
- 学生能够将所学的磁生电知识应用到实际生活中，如解释日常生活中的磁生电现象。
答案：每分钟线圈旋转的角度θ=300转/分钟×2π=600πrad/分钟，感应电动势E=NBAθ=10000圈×2平方米×0.5T×600πrad/分钟=600000πV·min，将V·min转换为焦耳J，1V·min=1J，所以每分钟产生的电能为600000πJ。
八、教学反思与改进
在本节课的教学中，我主要采用了讲授法、实验法和讨论法，利用多媒体设备和实验器材来帮助学生理解磁生电的原理和法拉第电磁感应定律。课后，我对学生的学习效果进行了评估，发现大多数学生能够理解和掌握磁生电的基本概念和实验操作，但仍有部分学生在理解和应用法拉第电磁感应定律时存在困难。
四、教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：通过讲解磁生电的原理、法拉第电磁感应定律等内容，使学生掌握基本理论知识。
（2）实验法：组织学生进行磁生电实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对磁生电原理的理解。
（3）讨论法：引导学生就磁生电实验中的现象和问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 加强实验教学：增加实验教学的时间和深度，让学生有更多机会亲自动手操作实验，观察实验现象，以加深对磁生电原理的理解。
4. 提供额外资源：为学生提供更多关于磁生电的额外学习资源，如科普文章、视频等，以拓宽他们的知识视野和思维方式。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：在课堂上，学生普遍表现出积极参与和认真听讲的态度。大部分学生能够跟随老师的讲解，对磁生电的原理和法拉第电磁感应定律有了初步的理解。然而，仍有部分学生在理解较为抽象的概念时显得有些吃力。
浙教版八年级下册科学全册精品教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册精品教案完整版教学设计一、教学内容第一章物质与微观粒子1.1 物质组成和分类1.2 物质性质和变化第二章生命活动与生物圈2.1 生物特征与分类2.2 生态系统结构与功能第三章能量转化与能源3.1 能量转化与守恒3.2 新能源开发与利用二、教学目标1. 知识与技能：理解物质组成、性质和变化；掌握生物特征、分类及生态系统结构与功能；解能量转化、守恒及新能源开发与利用。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、分析、解决问题能力，提高科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学兴趣，培养学生环保意识和能源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质变化与性质关系、生态系统结构与功能、能量转化与守恒。
2. 教学重点：物质组成与分类、生物特征与分类、新能源开发与利用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习资料、实验报告、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣和好奇心。
2. 新课内容：（1）物质组成、性质和变化a.讲解物质组成和分类，举例说明不同物质性质和变化。
（2）生物特征、分类及生态系统结构与功能a.讲解生物特征、分类，举例说明不同生物适应环境。
b.分析生态系统结构与功能，让学生解生物与环境相互关系。
（3）能量转化、守恒及新能源开发与利用a.讲解能量转化与守恒原理，举例说明生活中能量转化实例。
b.介绍新能源种类、特点及开发与利用。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行典型例题讲解和分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 板书：以提纲形式呈现教学内容框架，突出重点和难点。
2. 图表：以图表形式展示物质组成、生物分类、生态系统结构等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物质组成、性质和变化之间关系。
（2）举例说明生物特征、分类及生态系统结构与功能。
（3）解释能量转化、守恒原理，并列举新能源开发与利用实例。
浙教版八年级下学期科学教学工作计划
浙教版八年级下学期科学教学工作计划一、学情分析经过八年级上学期的学习，学生们在科学知识和技能方面有了一定的积累，思维能力也得到了进一步的发展。
但学生之间的差异依然存在，部分学生可能在理解抽象概念和解决复杂问题上存在困难。
同时，随着学习内容的深入和难度的增加，学生可能会出现学习动力不足的情况。
因此，在教学中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学的针对性和有效性。
二、教材分析浙教版八年级科学下册教材主要包括以下内容：1.电与磁磁现象：介绍磁体、磁极、磁场等概念，让学生了解磁的基本性质和磁场的分布。
电生磁：讲解奥斯特实验，阐述电流的磁效应，以及通电螺线管的磁场特点。
电磁铁：学习电磁铁的构造和工作原理，了解电磁铁在实际生活中的应用。
电磁继电器：介绍电磁继电器的结构和工作过程，以及其在自动控制中的作用。
电动机：讲解电动机的原理、构造和工作过程，让学生理解磁场对电流的作用。
磁生电：阐述电磁感应现象，介绍发电机的原理和构造。
2.微粒的模型与符号物质的构成：学习物质由分子、原子等微粒构成的观点，了解分子的性质和原子的结构。
元素：介绍元素的概念、元素符号的意义，以及常见元素的名称和符号。
化学式：学习化学式的概念、书写方法和意义，掌握根据化学式进行计算的方法。
化学方程式：讲解化学方程式的概念、书写原则和意义，学会根据化学方程式进行计算。
3.空气与生命空气：介绍空气的组成、主要成分的性质和用途，以及空气污染的危害和防治措施。
氧气和氧化：学习氧气的性质、用途和制取方法，了解氧化反应的概念和类型。
化学反应与质量守恒：讲解化学反应的实质、类型和质量守恒定律。
生物的呼吸：介绍人体呼吸系统的结构和功能，了解呼吸作用的过程和意义。
三、教学目标1.知识与技能目标掌握磁现象、电生磁、电磁铁、电磁继电器、电动机、磁生电等知识，了解电与磁的相互关系。
理解物质由微粒构成的观点，掌握元素、化学式、化学方程式等化学基础知识。
了解空气的组成和性质，掌握氧气的制取和性质，理解化学反应与质量守恒定律，了解生物呼吸的过程和意义。
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 第一章：生物的多样性1.1 生物多样性的概念1.2 物种的多样性1.3 生态系统的多样性2. 第二章：遗传与进化2.1 遗传的基本概念2.2 生物的进化2.3 现代生物进化理论3. 第三章：力学与能量3.1 力与运动3.2 能量转化与守恒3.3 热力学定律二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物多样性的概念及其重要性；了解遗传的基本概念，理解生物的进化过程；掌握力学与能量相关的基本原理，能运用相关知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力；通过课堂讨论、小组合作，提高学生的合作交流能力；引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学以致用的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物多样性保护的意识，增强环保责任感；培养学生热爱科学，追求真理的精神；增强学生对我国科学技术的自豪感，激发创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的保护与利用；遗传与进化的关系；能量守恒与转化在实际生活中的应用。
2. 教学重点：生物多样性的概念及其重要性；遗传、变异与生物进化的基本原理；力学、能量守恒与转化的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性图片、实物模型；遗传、进化相关的多媒体资料；力学与能量相关的实验器材。
2. 学具：生物多样性调查表；遗传、进化相关的学习资料；力学与能量相关的练习题。
五、教学过程1. 引入新课利用生物多样性图片、实物模型等，创设实践情景，引导学生关注生物多样性的保护；提问：为什么我们要保护生物多样性？2. 新知讲解讲解生物多样性的概念及其重要性；讲解遗传、进化相关原理；讲解力学、能量守恒与转化的基本知识。
3. 例题讲解通过典型例题，解析生物多样性的保护措施；结合实例，阐述遗传、进化原理在实际生活中的应用；通过例题，解释力学、能量守恒与转化的关系。
4. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识；组织学生进行课堂讨论，分享解题思路和方法。
浙教版八下科学教学目标
浙教版八下科学教学目标
浙江教版八下科学教学目标：
1、掌握光学基础知识，学习光的测量原理及实验方法。
2、学习万有引力的定律及它对物理现象的作用。
3、深入探究气体的定律及它的作用机理，学习应用气体模型诠释物理现象。
4、引入时变的天文现象，以理解太阳地月相对运动以及其他类似天体的运动特点。
5、熟悉非常规发电的基本原理，掌握能量转换的定律和物质运动中的物理变化。
6、学习磁学提供的物理方程，掌握磁学中电流规律及磁场运动规律。
7、学习放射性元素的结构，熟悉放射性时间及其实验原理。
8、了解电子电路的基本原理及构成，学习基本电路特性和电子元件特性。
9、搞清楚电动力学行为的原理，对电流电压源的特性有更深入的理解。
10、深入剖析定制和熔接技术及其在工程中的应用，加深对电路板的
电气性能的理解。
11、学习激光原理及其应用，了解激光在技术革新中发挥的作用。
12、深入剖析传感器技术及其在现代科技与技术革新中的应用，加强
对技术市场的熟知度。
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2012-13学年第二学期八年级科学下册教学计划
一、学生基本情况分析
1、学生掌握双基情况分析
从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：
（1）学生的学习习惯比较差
（2）班级中甚至年级中的参差较大。
2、学生学习态度及习惯分析
大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。
但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。
二、学期教学总目标
1、思想品德方面
加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。
培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。
对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。
对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。
结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。
2、知识技能方面
以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。
同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。
3、学习常规、学习习惯方面
课前预习，明确难点；
独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记；
定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
三、提高教学质量的主要措施
1、提高课堂效率措施
刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。
针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。
同时培养学生科学的学习方法。
针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。
2、提优补差措施
针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。
对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。
3、其它措施
定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。
进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。
四、教学进度
五、教学进度总体安排
2月25日~ 3月25日第一章粒子的模型与符号3月15日~ 4月12日第二章空气与生命
4月12日~ 5月1日期中考试和第三章植物和土壤
5月1日~ 5月31日第四章电和磁
6月1日以后期终复习
2011/02/22。