独体字偏斜结构.
小学五年级写字课《独体字偏斜结构》课件
具体分析、例字写法
也已 乃例
夕户 九字 气力鸟
方飞厂
立轻户
， 下 段 向 左 下 展 笔 出 峰 。
掠 ， 撇 画 的 上 段 保 持 直
：
上 部 结 构 紧 缩 ， 撇 画
压背九 使走：
其势首 相，撇 对两与 平笔横 衡均折 。向弯
中钩 间呈 挤相
竖下钩也
短 横 长 ， 垂 直 向 上 出 钩 。
行 笔 ， 以 竖 弯 钩 为 主 笔 ，
向 右 上 取 势 ， 折 笔 后 向 左
：
左 密 右 疏 ，小 下， 一横 样向 宽左 。伸
，
的的力 出平：
笔伸要 在。将 同撇撇 一的画 直起向 线笔左 上、尽 。钩量
气 ：
横 画 尽 量 的 斜 伸
偏斜结构书写要点
1、找准起笔点、行笔轨 迹和收笔位置。
2、找准笔画与笔画之间 的搭配组合关系。
3、险中求稳，偏中取正。
练写要求： 看描 写比 改 端正双姿 凝神静气 认真观察 用心习字
也已 乃例
夕户 九字 气力鸟
方飞厂
回顾本课知识要点：
1、偏斜结构字的特点：
小学写字教学
独体字之偏斜结构
学习目标
1、指导学生通过观察，规范地书写 偏斜结构的独体字，并能领悟其 特点和规律。
2、培养学生写字的兴趣和欣赏书法 作品的能力。
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。
知识回顾:
独体字在字形上，具 有那些特点？
独体字教案
小学语文写字教案一、独体字的书写要领教学目的：1、掌握取中结构的独体字的书写要领。
2、明确撇、捺对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能，培养良好书写习惯。
教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。
教学难点：1、点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。
2、“水”的书写。
教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具。
二、复习检查1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。
2、撇、捺的写法。
三、讲授新课（一）板书课题第三课独体字（三）（二）新授1、教师范写干、中、羊（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线上；左右对称）小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字2、如何做到左右对称？学生观察汉字，学生摆字米：点和短撇左低右高，上开下合，横短竖长，撇、捺开张、对称、舒展。
水：横撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要与竖钩相连。
捺舒展。
3、教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)4、学生浏览所要书写的汉字干、中、羊、本、水、米、禾、来对于今天的汉字还有什么问题？5、学生试写（每个字写一个）本、水、米、禾、来6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字学生书写，教师巡视。
强调姿势。
五、课堂小结如何写好取中结构的独体字？、六、板书第三课独体字（三）取取中竖写在竖中线上干、中、羊中结构左右对称水、米七、课后反思二、独体字的书写要领教学目标：1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。
2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。
3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。
教学重点和难点：重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。
难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教学准备：范字练习纸。
教学过程：一、唱歌激趣1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。
（歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。
独体字结构原则
独体字结构原则课时分配:二节课教学目标:1.理解独体字结构的书写原则(理解方面)2.综合掌握独体字书写原则(能力方面)教学重点:从结体各方面，综合把握独体字书写原则。
教学难点:主笔突出和点画呼应的把握较难。
德育渗透:通过学习结构原则，教育学生要有为人正直的品格演示内容:例字参考资料:《回宫格硬笔书法教程》中央美术学院出版社《书法教程》华东师范大学出版社第一课时教材分析:元朝书法家赵孟頫说:“书法以用笔为上，而结字亦须工”他的话实为至理。
一个字里各笔画，各部分的位置、向背、呼应、迎让，以及它们之间的联系、配合等都属于结字范围，但又难以尽言，也难以言明。
我们只能讲一些结字的大体原则独体字共有八条原则，课本中缺少“内紧外松”和“参差变化”两条原则，我认为这两条原则是比较重要的，学习了它们，才能把字写得更美观。
本节难以把握的是该松的放不开，该紧的收不住，造成了主笔不突出，中宫又不紧的结体。
只有通过对照字帖刻苦练习，有意把握收、放，才能写好。
重点是理解并会应用独体字结构原则。
导入:前面我们学习了基本笔画，它是为结字服务的，就好比建造房子，基本笔画就好比砖、土、灰、沙、瓦等，只有将它们巧妙地组合结构起来，才能建成式样新颖、坚固、美观的房子，这一过程对写字来说，就是结构。
我们先学习独体字结构。
新授课:独体字结构(一)(板书)独体字是一个独立的汉字单位，由于笔画组合的形式和形态不同，就形成了结构类型的多样化，其结构原则有八条，我们先学习前三条。
一、内紧外松是指在结构组合中，中心部分均应以稠密为原则，不宜松散;结构的四周要尽可能表现得疏朗与松弛，不宜太紧，当尽量伸展，以留出空白，与中心的稠密相呼应。
示范例字:且水血文舟(反例对照)二、主笔突出:独体字的特点从笔画来看，每个字中基本上有一个起支撑、平衡作用的笔画，叫主笔。
只要找准并写稳主笔，字就平稳而美观。
所谓突出主笔，即指把主笔向外延伸。
除点画、提画不能做主笔外，其余笔画皆可做主笔，那么其它笔画则为副笔，副笔就要收。
偏左结构的独体字
试一试。
三、写字指导与 练习
6、学生练习 7、同桌互评 1、读一读 2、练一练
提出要求：写之前注意观 察每一个范字，然后从每 组选一个练一练，呆会我 们会评出小组内写得最好 的上台展示。
四、课堂小结
今天，同学们都学得 不错，因为你们都善于用 自己的眼睛去发现美，那 么，最 后 老师想把一位 艺 术 大 师 的话 送 给大 家 ， “对于我们的眼睛，不是 缺少美，而是缺少发现”， 其实每个汉字都是美的， 只要你善于发现规律，寻 找美，相信你们会写出更 美的字！
的写字课气氛
家来写字，一笔一画要认
活跃，另外一方
真，端端正正才漂亮。啦
面吸引了学生
啦啦，快乐写写，啦啦啦，
的兴趣，同时也
勤学苦练，你写，我写，
灌入了写字的
大家都来写，人人能写一
基本知识，让孩
手好字，人人能写一手好
子们在唱的过
字。）
程中对写字的
2、揭示课题：同学
知识留下初步
们唱得真好，今天我们就
印象。
一起学习偏左结构的独体
字。
二、探求新知 1、提出疑问
课件出示两排字，请 观察、比较（学生自由回 看这两排字，第一排是我 答）
们上节课学习的取中结构
的字，第二排出现了哪两
程序
教师活动
学生活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 学 设计 修改 、教 学 随笔与教后反思
个字？难还是容易？为什
么？（学生自由回答）
2、引出偏斜。 这种看似有点朝一边
重点：掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。 难点：向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教具、学具 多媒体、范字练习纸。
程序
一、唱歌激趣
苏少版五上书法4.偏斜的字
字内 形紧 瘦外 长松
和
柳
体
接 近
行 书
有动 行感 书强 笔 意
《黄州寒食诗帖》
《 黄 州 寒 食 诗天 帖下 》第
三 行 书
谢谢观赏！
五年级·上册
偏斜的字
比 萨 斜 塔
倾 斜 之 美
偏斜的独体字，常以横折钩、长撇、斜钩为主 要笔画，书写时长撇和横折钩不能过分倾斜。
书写提示
字形偏斜，撇的起点与钩 尖都在竖中线上，横折钩的折 向左下斜，撇画长而劲挺，与 横折钩大致平行。
书写提示
撇画起笔略低，横画左低右高， 折在竖中线上，弯笔圆转均匀， 弯钩舒展灵动，钩锋指向上方。
《书法练习指导》 教案五年级下
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（五年级下册）第一课独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：夕、乃、戈、之3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课独体字（二）教学目标：1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2、继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。
板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
五年级上册《第14课在右的部件(三)》优秀教案
《独体字——取中结构》教学设计教学目标：1、写好例字：王、本、力、方，掌握取中结构和偏斜结构独体字的书写要领。
2、培养学生观察、分析和探索尝试的能力。
3、继续养成良好的书写习惯，激发学生学习书法的兴趣。
教学重点：独体字重心平稳的书写要领。
教学难点：偏斜结构独体字斜中求正。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、作业纸。
教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、出示图片，让学生观察读作什么？为什么会出现两种不同的情况？2、课件出示“中本禾”，生谈自己的发现。
师导入：今天这节课我们就来学习独体字的写法。
板书课题：独体字3、欣赏各种字体的“中本禾”。
学生交流，师小结，板书：取中[设计意图：从学生感兴趣的图片入手，创设生动有趣的的学习情境，使写字教学生活化、活动化、趣味化。
]二、学写取中结构独体字。
1、取中结构独体字的特点⑴、小组合作找出取中结构独体字的特点。
⑵、生观察讨论。
⑶、师生汇报交流。
(4)、尝试书写。
2、小结书写要点：取中结构这样写重心落在竖中线左右笔画要相称挺拔稳当真好看学生念儿歌，做手指操。
[设计意图：自主尝试，使学生真正成为主动的探究者、学习者。
朗朗上口的儿歌，巩固了取中结构的书写要点，又让学生在轻松、愉悦的氛围中及时调节、放松，构建了一种生动活泼的教育生态。
]三、学写结构独体字。
1、出示“中”。
2、小组合作探究：“中”字的书写要领。
3、小结书写要领。
4、学生临写，师巡视指导。
[设计意图：通过观察比较，合作交流，讲解示范，临写这一循序渐进的教学过程，使教和学的动态过程得到了同步发展，逐步形成了学生的内化过程。
]四、整体练写，互动展示。
1、小结取中和偏斜结构独体字的书写要点。
2、生再次练写。
3、互动展示。
[设计意图：评价学生作业时，师用红笔圈出比较好的字，并进行展示，这样能让学生感受成功的快乐，同时激发学生对汉字书写的审美追求。
]五、归纳总结，升华情感。
1、课堂总结。
2、欣赏学校“心画苑”作品，感情升华。
书法《独体字的结构分类》 阳光
有下列几种组合关系构成独体字
离散关系： 即笔画与笔画之间有一定的间距， 互不接触， 例如“八、儿、川、心、六”等字。
连接关系： 即笔画与笔画互相连接， 例如“人、工、入、上、下、正、丁、月、几、己、韭”
等
交叉关系： 即笔画与笔画之间互相交叉， 例如“十、卅、丈、夫、井、车、力”等字。
综合关系： 即离散、连接、交叉等多种关系综合在一起， 一个汉字包括好几种笔画组合关系， 例如“巾、长、本、无、手、牛、士、毛”等字。
要是由笔画组合关系的不同来体现的， 例如“八”与“人”是离散与连接的区别，
“午”和“牛”是一笔交叉和多笔交叉的区别。 其他又如“九—几”、“天—夫”、“刀—力”、“开—井 ”等字。
执教：阳光
Байду номын сангаас
书法练习中独体字的形态分类及字例
从结构上来看，汉字中有一部分字是独体字，数量不多， 但是书写起来去是最有难度的，只有把握其形态特征，才能 写得规范、美观。
从结构上来看，汉字中有一部分字是独体字，数量不多， 但是书写起来去是最有难度的，只有把握其形态特征， 才能写得规范、美观。
独体字的形态大致可归纳为四类：
方形 扁形 长形 斜形
现分别举例加以说明。
方形 扁形 长形 斜形
不规则独体字例：如本、司、及、毛、正、川
独体字指汉字的一个字只有一个单个的形体，不是由两个或两个以上的形体组成的。 这种字大都是一些简单的象形字和指事字。 因为这类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体。 如日、月、 山、水、牛、羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等都是独体的象形字； 如天，立，上、下、一、二、三、见、臣等都是独体的指事字。 应以不能拆分为两个或两个以上部件为独体字。
华文出版社四上第7课偏斜结构的独体字
第7课偏斜结构的独体字教学目标：1、教导学生了解偏斜结构独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写偏斜结构的独体字。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生了解偏斜结构的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写偏斜结构的独体字。
教学难点：正确、规范地书写偏斜结构的独体字。
教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：偏斜结构独体字的特点和规律4分钟4、课件：户（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（九、也、下）2分钟7、课件：九、也、下（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（拓本）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!上节课我们学习的是瘦长、扁宽形的独体字，请同学们回顾一下，以这两种形态独体字的书写特点和笔画组合规律？举手回答。
（带有横折或横折钩的字，其外轮廓的形状常为扁方或长方。
横长竖短的字，多呈扁方结构；横短竖长的字，多呈瘦长形结构。
书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系，加了解它们的结构特征。
）今天我们要学习的是偏斜结构的独体字。
三、讲授偏斜结构独体字的特点和规律1、分析偏斜结构独体字的特点和规律偏斜结构的字，笔画相对集中于一侧，全字左右的分量不很均衡。
独体字的书写教学设计
独体字的书写教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于独体字的书写教学设计的文档，希望对你能有帮助。
独体字的书写教学设计1教学目标1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。
2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。
3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。
教学重点和难点：重点：掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。
难点：向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教学准备：多媒体、范字练习纸。
教学过程：一、唱歌激趣1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。
小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。
啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。
2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。
（板书课题：独体字）二、探究规律（一）取中结构“中、羊、本”1、玩猜字游戏：老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。
（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。
提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。
（板书：取中）3、学生试写，教师注意行间指导。
4、展现作业有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。
教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。
5、送儿歌，巩固知识取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。
6、教师范写，引导美边写边讲要点。
7、学生再练老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。
8、评价老师收集一两张评一评，写得很好的画上“☆☆☆”起到示范作用，然后自评;认为最好的“☆☆☆”，不错的“☆☆”还需加油的'“☆”。
独体字结构
• 独体字练习在学习钢笔楷书过程中是 一个中间环节，它对于笔画和笔顺是 巩固和灵活运用的过程，对于合体字 的结构又是制造“零件”的过程，因 为合体字的部首大部分是独体字的变 形写法，独体字的结构是写好部首的 基础。
•
笔画 按照一定笔顺
结构
独体字 偏旁部首 合体字
独体字结构分类
• 1.横画为主 • 不论横画居上、居下、还是居中，尽可能
• 左竖稍短（包括竖撇），右竖稍长 （要挺直）。
• 7.重撇的字
• 上撇短下撇长，上撇的形态又有稍平一点或斜一 点。
• 8.重（chóng）点的字
• 是指一个字里有两个以上的点画，或在字头，或在 字的中间，或在字底。
• 点在字头出现时，左点要短一些，右点一般写成斜 短撇，下笔位置较左点要高些;
• 点在字中间出现时，左边的用左点，右边的用右点， 左右要对称、呼应;
拉长书写，使其重心向下，增加稳重感。
• 2竖画为主
• 竖画写长，位于中心，支撑字形，保持垂 直。
• 3撇捺为主 • 伸展对称，重心平稳。
• 4.钩画为主
• 注意钩画的力度。竖钩要直，戈钩要有一定弧度， 竖弯钩转弯处要圆转，笔画要平稳。
5.重横的字
• 上短下长，上仰下俯，平行等距。
• 6.重竖的字
• 11.字形正方、偏长、偏扁、偏斜。 • 汉字象形不改形。 • 正方：不宜写长或写扁。
• 偏长：竖长横短不宜宽。
• 偏扁：横长竖短莫写方。
• 偏斜：把握重心写平稳。
• 独体字就是由不等数量的笔画组成的独体 结构的字。
• 古人所说，“笔画生结构”，就是说笔画 是结构的基础。
• 写好独体字，不仅要具备一定的笔画书写 功夫，还要了解同一种笔画在不同字中的 具体表现形态，将笔画灵活运用到每一个 单字的结构中去，字写出来才美观。
毛笔字书法教案(15节)
独体字（一）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字.教学重点、难点：“夕、乃、戈、之"这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程:一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1)为什么要写好汉字？（2)怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字,笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正,字形要端正。
2．出示汉字：夕、乃、戈、之3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕:夕的主笔横撇的斜度不能太平,也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键.乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈:戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4．学生练习书写,教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
独体字（二）教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则,练习书写独体字，将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三,能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字?怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字.板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字.读一读(出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点.指导书写笔画少的独体字.1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长,撇捺开张，下脚齐平。
(完整word版)高年级硬笔书法教案
我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示势、
书写上下结构的字。除要注意上下的占位比例外，还要处
1）学生观察
2）提问
3）学生观察
4）提问
．示范
“势”。
．练习
1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。
2）展示学生作业，点评。
．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。
“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇
．请同学上台演示字。
．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
．小结：简评，同学点评
．学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。
．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
老师在田字格里范写并讲解“时”：左边的口字刚想舒舒服服坐下来，可他一看右边的
于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激
，让出位置给右坐
请念一念口诀，对照口诀重点练写“时”，并进行评、改。
和”：
和”的口在右边，他长得又瘦又短，身子很轻，有几次因为站得高了些而差点被风吹
．学生练写。
．分析常见病因。
中宽型：① “贝”部过窄。 ② “贝”部过宽。
中窄型：① “七”部过窄。 ② “七”部过宽。
左右结构
、学会几个左右结构字正确书写。
、引导学生学会观察字的间架结构。
、培养学生热爱中国汉字艺术。
引、封、剑”三字的书写。
．课件欣赏
板书课题。
出示“皿字底、心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。
5偏斜的字
备课记录课题：偏斜的字本课第 1课时本学期第 5课时集体备课记录备注学科德育设计培养学生写字的兴趣和欣赏书法作品的能力。
教学目标指导学生通过观察，规范地书写偏斜结构的独体字，并能领悟其特点和规律。
相关知识衔接备注教学过程（含板书设计）一、写字准备。
1、课前认识一位古代著名书法家—张旭。
2、写字常规练习。
师：很高兴，写字课的时间又到了，好，小书法家们，练字前，首先让我们按《写字姿势歌》作好准备。
二、学习新课（一）揭示课题，明确学习目标。
师：同学们，今天我们来学习偏斜结构的独体字的写法。
思考：1、什么样的字是偏斜结构的独体字？2、要想写好偏斜结构的独体字有哪些方法？生：1、偏斜结构的独体字，笔画相对于集中于一侧，导致全字左右的分量不很均衡，如“也、已、乃、夕”等。
2、书写偏斜结构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。
其次还要认真分析这个笔画与其他笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳，偏中取正。
师：了解了方法，下面我们一下打开书看例字。
（二）引导观察，研究笔画和结构1、教师示范书写“户、九、也”三个字。
户：“户”字上部结构紧缩，撇画轻掠，撇画的上段保持直立，下段向左下展笔出峰。
（形态）（1）点，观察有什么不一样？（长短）（2）三笔位置对齐，书写原则？（布白均匀）（3）撇画，露峰起笔，用力轻重一致。
（4）补笔画。
做到撇画的上段保持直立，下段向左下展笔出峰。
2、指导学生先摹后写。
（1）首先让我们按《执笔歌》作好准备（2）学生自行书写练习，教师巡回指导。
（3）请几位同学展示作业，学生点评。
六、总结老师看到同学们的进步，真高兴。
只要我们持之以恒，刻苦练字，一定能写一手正确、规范、美观的字，让我们继续努力。
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《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。
知识回顾:
独体字在字形上，具 有那些特点？ 在字形上，独体字有 大、小、长、短、方、 圆、左斜和右斜等特点。
偏斜结构
思 考: 什么是偏斜结构:
偏斜结构的独体字，笔画 相对于集中于一侧，导致全字 左右的分量不很均衡，如“也、 已、乃、夕”等。
《执笔歌》
距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。
也 已 乃 例 字 夕 户 九 气 力 鸟
方 飞 厂
回顾本课知识要点：
1、偏斜结构字的特点：
笔画相对于集中于一侧，全字左右的 分量不很均衡，
2、写法:
首先要认真研究导致偏斜的那个笔 画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨 迹和收笔位置。 其次还要认真分析这个笔画与其他 笔画之间的搭配组合关系，使其险中求 稳，偏中取正。
的的力 出平： 笔伸要 在。将 同撇撇 一的画 直起向 线笔左 上、尽 。钩量
气 ：
横 画 尽 量 的 斜 伸
偏斜结构书写要点
1、找准起笔点、行笔轨 迹和收笔位置。 2、找准笔画与笔画之间 的搭配组合关系。 3、险中求稳，偏中取正。练写要求： ຫໍສະໝຸດ 描 写 比 改 端正双姿 凝神静气
认真观察 用心习字
小学写字教学
独体字之偏斜结构
张 旭
唐代书法家张旭，字伯高， 一字季明，吴郡（江苏苏州） 人。 唐文宗曾下诏，以李白 诗歌、裴旻剑舞、张旭草书为 “三绝”。又工诗，与贺知章、 张若虚、包融号称“吴中四 士”。传世书迹《古诗四帖》。 陆氏世代以书传业，有称于史， 所以人称“张长史”。张旭为 人洒脱不羁，豁达大度，卓尔 不群，才华横溢，学识渊博。 与李白、贺知章相友善，杜甫 将他三人列入“饮中八仙”。
写好偏斜结构的独体字 思考: 有哪些方法？
首先要认真研究导致偏斜的那个 笔画的形态和位置，找准起笔点、行 笔轨迹和收笔位置。 其次还要认真分析这个笔画与其 他笔画之间的搭配组合关系，使其险 中求稳，偏中取正。
具体分析、例字写法
也 已 乃 例 字 夕 户 九 气 力 鸟
方 飞 厂
立轻户 ，掠： 下，上 段撇部 向画结 左的构 下上紧 展段缩 笔保， 出持撇 峰直画 。
压背 九 使走 ： 其势 首 相， 撇 对两 与 平笔 横 衡均 折 。向 弯 中钩 间呈 挤相
竖下 钩 也 短行 向 ： 横笔 右 左 长， 上 密 ，以 取 右 垂竖 势 疏 直弯 ， ， 向钩 折 首 上为 笔 笔 出主 后 横 钩笔 向 折 。， 左
偏鸟 要： 写头 得要 上小 下， 一横 样向 宽左 。伸 ，