漫游语文世界

综合性学习·写作·口语交际

漫游语文世界

社会生活既是运用语言的广阔舞台，又是学习语言的浩瀚海洋。当然，生活中既有语言文字的正面教材，又有反面教材。无论是口头语言还是书面语言，无论是古今还是中外，只要有语言文字存在的地方，总是精华与糟粕共存。这就要求我们吸其精华，弃其糟粕，去伪存真。

1.充分认识语文与生活的密切联系，尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外。

2.搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。

3.用准确的语言表达自己的观点。

1.用2周时间，其中一周搜集资料，一周用来整理资料。

2.将学生按兴趣分成错别字趣话组、妙语连珠组、成语王国组、广告世界组、俗语(格言、歇后语、网络语等)天地组，分别搜集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料。各小组进行交流。

一、新课导入

同学们，当你和父母一同逛街时，当你同朋友聊天时，当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么今天就和老师一起来了解一下随处可见的语文吧！

二、课堂展示——交流与探究

（一）错别字趣话组

1.故事导入：某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”。像此生一样因写错别字而闹出笑话的事，还多得很。

2.学生讲述错别字闹的笑话或造成的损失。

3.主动向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。

教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？

【交流点拨】①加强人们规范用字的意识。

②提倡大家平时说话写文章使使用规范化语言和文字。

③组织相关部门对街头巷尾的广告用语、店面标语等统一组办，使其用字更加规范。

【小结】今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。

(二)妙语连珠

1.故事导入：一次，一个美国记者拜会周恩来总理，看到周总理的办公桌上有一支“派克笔”他仿佛捞到了一个让周总理难为情的大好机会，就挑衅地问周恩来：“总理阁下，你们强调自力更生，为什么也用我们美国制造的钢笔呢？周恩来抬起头，神情庄重地说：“说来话长，这是一个从朝鲜回来的朋友的战利品，送给我作纪念的。听说，这是贵国军方在板门店签字仪式上用过的，我觉得有意义，就收下了。”美国记者没想到“偷鸡不成蚀把米”面红耳赤，无言以对。周恩来柔中带钢，让这个美国记者十分难堪。

2.学生讲述妙语连珠故事

【交流点拨】生甲：明代风流才子解缙的故事，解缙从小就才智过人，据说他四岁那年春天，一次冒雨去打酱油。一不小心滑倒了，几个大人见了哈哈大笑，解缙听了很恼火，随口吟诗骂道：

春雨贵如油，下得满街流。

跌倒解公子，笑坏一群牛。

他把笑他的人比喻成牛，骂得痛快，但是那几个成年人并不生气，他们惊讶这么点的小孩能吟出诗来，从此大家称解缙为神童。

生乙：郭沫若小时候聪明又调皮，在私塾时，一次趁私塾不注意，与小伙伴们跑到后花园玩耍，偷桃吃，塾师发现了，将郭沫若等几个儿童叫到面前，欲加责罚，说，我有一联，谁对出下联就免罚。随即说出了上联：

昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？（上联）

群童面面相觑，只见郭沫若不慌不忙，随即说出了下联：

他年攀桂步蟾宫，必定有我（下联）

攀月桂，步蟾宫是封建社会荣登金榜的代称，一句话表明了小小年纪的郭沫若的自信与志气，塾师十分满意，頷首微笑，对他不加任何惩罚。

（三）成语王国

教师导入：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

1.写出带有数字的成语。

【交流点拨】七上八下、四脚朝天、三长两短

2.在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。

过街老(鼠) （牛）气冲天

生龙活(虎) 守株待(兔)

叶公好(龙) 打草惊(蛇)

识途老(马) 顺手牵(羊)

杀鸡吓(猴) 呆若木(鸡)

画虎类(犬) 一龙一(猪)

3.成语接龙

示例：胡思乱想——想入非非——非驴非马——马到成功——功败垂成——成千上万——万众一心——心平气和

【交流点拨】道听途说——说长道短——短兵相接——接二连三——三教九流——流芳百世——世外桃源——源远流长

（四）广告世界

1.猜一猜

夏天的“凉”友，冬日的“火”伴(家用电器)

实不相瞒，我的名气是吹出来的(家用电器)

鲜为人知(调味品)

一毛不拔(日常用品)

今年二十，明年十八(日常用品)

黑眼圈留给熊猫

【交流点拨】空调电风扇味精牙刷护肤品化妆品广告

2.读一读

悄悄地来，悄悄地去。(阅览室告示牌)

除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。(旅游胜地告示牌)

别碰我，我怕修！(车尾告示)

长城电扇，电扇长城。

喝鹿通，禄路通。

聪明人选“傻瓜”。

农夫山泉有点甜。

不看广告看疗效！

3.品一品

（1）某旅游景点有一则告示：

除了你的脚印，什么都别留下；

除了你的记忆，什么都别带走。

这则告示告诉旅客的主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。

【交流点拨】这则告示提醒游客文明游览，不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不能摘花折树，不能带走任何东西等。语言委婉而得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻印象。（2）衣衣不舍。(一服装店广告词)

【交流点拨】这则广告词化用“依依不舍”这一成语，既交代这是一家服装店，同时又表示进了这家服装店，你便会舍不得离开。

【小结】好坏广告语区别：

优秀广告语：准确生动合心意，朗朗上口易记忆。

失败广告语：用词生硬惹人厌，单求功利无美誉。

（五）俗语天地

1.对歇后语竞赛

例：挨了霜的狗尾巴草——蔫（niān）了

喝酒不拿盅子——胡(壶)来

飞机上弹琵琶——高调

水桶当喇叭——大吹

背着唢呐坐飞机——吹上天了

陈世美当驸马——喜新厌旧

头上安电风扇——大出风头

2.谚语

（1）教师举例“朝霞不出门，晚霞行千里”。

（2）学生竞赛：

【交流点拨】①老乡见老乡，两眼泪汪汪。

②路遥知马力，日久见人心。

③酒逢知己千杯少，话不投机半句多。