陕旅版五年级英语下册电子教案

小学课堂教学设计本单元的话题为家务活动。

本单元的教学共分为4课时。

第一课时以词汇教学为主，主要是学习描述自己和他人感受如何用英语表达。

第二课时为会话教学，How are you feeling now? I’m ... 询问某人感受。

第三课时以Part B 中的Let's learn more为主，拓展学习It makes me /her /him/us…的用法。

第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生的学习效果。

具体课知识与技能:1.能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —How are you feeling now? I’m…(2) It makes me /her/him/us3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。

过程与方法:引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; think and match, Let’s learn 部分的内容。

情感、态度与价值观:通过对情感表达的学习，找到产生这种状态的原因，学会调整自己的情绪，培养积极乐观的性格。

单元重点：1.能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。

单元难点：能够运用所学句型询问他人的感觉并提出意见或给与帮助。

第 5 课时《Unit 2 Spring is coming!》第 9课时《Unit3 Spring Begins from March》第 10课时《Unit3 Spring Begins from March》第 20课时《Unit5 What’s the Weather like Today?》21。

陕旅版五年级英语下册全册教学设计教案

Unit1 How Are Y ou Feeling Now 教学设计第1课时教学设计【内容来源】陕旅版五年级下册Unit1【主题】Warming-up: Look and circle, Let’s lea rn【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman。

2. 学习运用I’m feeling... 表达自己的情感。

二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的图片或猫的手偶。

2. 本课时的相关课件。

3. Let’s learn部分的教学音频。

4. 若干写有Let’s learn部分词汇的纸条。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Good morning, everyone! Nice to see you again in English class. I am feeling happy now. Are you happy?（教师做出很高兴的表情）Ss: Yes.T: So we are feeling happy to be together again. And I hope we’ll feel happy all the time in our class.(2)新课导入Part A Warming-up: Look and circle引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪：T: Now look at the girl in the pictures. How is she feeling? Which is happy? Can you circle it?之后引导学生说出各自的情感：T: What about you? How are you feeling now?通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。

陕旅版五年级下册英语教案全册-9

陕旅版五年级下册英语教案全册3．准备一些食物、调料和餐具。

4．准备一些有缺失部分的词卡。

如：p_cn_c s_gar sug_ _ ke_ _ _up s_ _t _ _ife kn_fe f_ _k _ _opsti_ _s ch_pst_cks sp__n5．根据对话内容，参照主图准备一段孩子们进行野餐的课件，展示本课话题。

课件中的对话内容参照句型词汇学习。

教学过程：4. 热身（warming up）老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片了解本课生词和句型。

t: look at the picture. what are they doing, ?ss: they are having a picnic.t:oh, what a big meal! wat are thay eating?ss: they are having sausages,bread,milk….（老师引导学生尽量多的说出图中的食物。

）t:do you like milk? it’s good to your health.ss:yes./no.t:i like milk. but i need some sugar in the milk. i like mike with sugar.2. 新课展示（new presentation）老师播放课件。

课件中的人物分别是本课主图中的maggie, billy ,bruce,alice和lindamaggie:oh.i’m hungry.let’s have our picnic. billy,what would youlike?billy: i’d like some sausages, and i need some ketchup.please pass me the ketchup and a spoon.bruce: ok.here you are.what do you need,alice?alice: bread and milk. pass me the knife,please.bruce: here it is!linda: you can have some sugar in the milk. i like milk with sugar. 1）a:what a big meal！真是一顿大餐!这种感叹句学生们以前应该见过，是what+名词构成。

春陕旅版小学五年级英语下册教案5篇

春陕旅版小学五年级英语下册教案5篇有人说，机灵与否，在于是否思索。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。

睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

以下是我带来的春陕旅版小学五年级英语下册教内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!春陕旅版小学五年级英语下册教案1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼法。

教具打算：1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟老师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟老师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生依据实际做答：No , it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后老师板书单词：spring，summer，fall，winter。

老师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟老师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生依据实际状况答复，并进一步陈述缘由“Spring, it’s warm andsunny.”接着老师板书主句型，指导学生认读。

陕旅版五年级下册英语教案范文集锦

陕旅版五年级下册英语教案范文集锦英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

以下是小编带来的陕旅版五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！陕旅版五年级下册英语教案1Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟)1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ readbooks/… .Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。

陕旅版五年级英语下教案 Unit 1 How Are You Feeling Now

Unit 1 How Are You Feeling Now? 第1课时教学设计【主题】Warming-up: Look and circle, Let’s learn【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman。

（重点）2. 学习运用I’m feeling... 表达自己的情感。

（难点）二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的图片或猫的手偶。

2. 本课时的相关课件。

3. Let’s learn部分的教学音频。

4. 若干写有Let’s learn部分词汇的纸条。

三、教学方法建议1. 课程导入(Leading In)(1) 课前问答T: Good morning, everyone! Nice to see you again in English class. I am feeling happy now. Are you happy?（教师做出很高兴的表情）Ss: Yes.T: So we are feeling happy to be together again. And I hope we’ll feel happy all the time in our class.(2) 新课导入Part A Warming-up: Look and circle引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪：T: Now look at the girl in the pictures. How is she feeling? Which is happy? Can you circle it?之后引导学生说出各自的情感：T: What about you? How are you feeling now?通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。

(陕旅版小学五年级下册英语教案全册

五年级下册英语教案（陕旅版）进度计划表教材分析本套英语教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，由专家和一线优秀教师组成的教材编写组精心编写的。

根据小学生的年龄、心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听-说、听-做、读、写、玩、演、唱过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。

更重要的是本教材能培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语的学习奠定了良好的基础。

学情分析教学总目标及任务英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。

如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。

现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

学生们在三年级时都是在同一起跑线上起跑的，经过学习，学生与学生之间已经拉开了差距。

一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。

可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。

”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。

针对目前学生的学习状态，我特制定本期关于英语教学的侧重点，内容如下：1. 本期课堂着重于口语交际，在让学生保持一个良好的英语学习兴趣的同时，最重要的是让他们抛去羞涩，张开嘴巴去说英语，喊英语，和同伴们交流。

2、关于单词和句子的背诵和默写。

这是基础之基础。

每课的单词要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。

陕西旅游出版社五年级下册英语教案5篇2022

陕西旅游出版社五年级下册英语教案5篇2022一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。

教师培养学生对英语感兴趣，一定要做好前期准备工作。

以下是小编带来的陕西旅游出版社五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!陕西旅游出版社五年级下册英语教案1一、班级情况分析五年级(5)、(7)班有学生94人，学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但有少部分同学，比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容1、单词，词组的复习 A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习(1)学生能够正确拼写Let’s learn课后单词。

(2)学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文。

1 (3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。

4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

6、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

陕旅版五年级英语下教案 Unit 4 He Lives in a Village

Unit 4 He Lives in a Village 第1课时教学设计【主题】Warming-up: Look and tick, Let’s learn, Listen and circle【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：bird, snake, potato, tomato, village, lake, river。

2. 能在实际情景中熟练运用以上单词。

（重点）二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn部分的教学卡片以及本课时的课件。

(2) Old MacDonald歌曲视频。

(3) Let’s learn和Listen and circle部分的教学音频。

2. 学生准备：一张白纸和水彩笔。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1. 教师播放歌曲视频Old MacDonald，要求学生认真听歌曲并回答问题：Does Old MacDonald have a farm? Are there many animals on his farm? What are they?2. 鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。

(2)新课导入1. Part A Warming-up: Look and tick教师让学生打开书翻到P25，并引出问题：T: Old MacDonald’s home is on the farm. Where is your home? Please tick the picture.2. 教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片，并向学生介绍：T: These are my grandpa and grandma. Where is their home? Can you guess?课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示Part A Let’s learn1. 教授单词village教师承接上一部分，以课件出示村庄的图片，继续描述：T: Look! My grandpa and grandma live in a village. Look at the trees, the grass and the houses. This is a village.教师板书单词village，让学生随着教师的写进行拼读。

陕旅版五年级下册英语教案全册-5

陕旅版五年级下册英语教案全册don’t be late for school.3)you should have a good habit.拼读单词 ha-bit habit 习惯have a good habit养成好习惯 have a bad habit 养成坏习惯for example,children should have a good habit.they shouldn’t have bad habits.4)we should go to school on time 。

on time按时go to work on time 按时上班老师展示课件2，让学生看，听，之后老师讲解。

mum: linda,what are you doing?linda:i’m reading.mum: oh,dear.you shouldn’t read in bed.it’s a bad habit.it’s bad for you eyes.linda:but i’m tired.mum: if you are tired,stop reading. read at the table.you should have a good habit.linda:ok.1)you shouldn’t read in bed. it’s bad for your health.read in bed in bed 躺在床上here are examplesyou shouldn’t eat in bed. it’s a bad habit.where is tom? he is still in bed.他还没起床呐。

2) it’s bad for your health.it’s bad for...这...对有坏处。

it’s good for....这...对有好处。

for example,you should do some sports.it’s good for your health.you shouldn’t read in the sun.it’s bad for your eyes.3)if you are tired ,stop reading.if 如果，用来引导条件状语从句。

陕旅版小学英语五年级下册Unit 1 How Are You Feeling Nowword教案

1.are you feeling ? --I’m feeling upset. (失落的)
A. Why B. How C. What
2. Why notwith me ?
A. go shop B. go shopping C. goes shopping
3. How is Mikenow ?
A. feeling B. feels C. feel
教学
目标
1、能听懂理解Read and answer部分的小故事，并回答问题
2、了解字母组合ar和er在单词中的读音变化，学习其发音规则。
3、通过游戏，对本单元所学情感类的词汇和句型进行全面的复习和检查。
教学
重点
学生自主学习
课堂同步导案
【自主学习】：
1、出示卡片，回忆词汇，做表情，巩固词汇。
2、出示挂图，回顾课文，看图理解故事，回顾功能句子。
1、feel,感觉，感到
feel—feeling动名词
2、happy：高兴的，快乐的
Happy_sad
3、snowman雪人snowmansnowmen
make a snowman堆雪人
4、游戏巩固。
A：教师和一名学生做示范，教师说词组，学生面向全班做出相应的表情或者动作，同时重复这一组动作。
B：全班分组，快速传单词，将相应的词组写到黑板上，传的最快、最准的组获胜。
例如：I’m thirsty, I want to drink some water.
我很渴，我想喝些水。
4、You look sad.你看起来很伤心。
“look”,意思为“看起来”是系动词，后面通常跟形容词。
例如：She looks very beautiful.她看起来很漂亮。

陕旅版五年级英语下教案 Unit 3 Spring Begins from March

Unit 3 Spring Begins from March 第1课时教学设计【主题】Warming-up: Read and answer, Let’s learn, Let’s play【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December。

（重点）2. 复习巩固数字1-12，并学习与其对应的12个月份。

二、教学准备1. 教师准备：(1) 本课时涉及到的数字、月份、季节和节日的词汇卡片。

(2) Part B Let’s play部分的数字转盘以及一张年历。

(3) 本课时的课件。

(4) Let’s learn部分的教学音频。

2. 学生准备：Part B Let’s play部分的月份转盘。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。

课件出示以下句子，指定学生将其补充完整并朗读：I like spring. The weather is_______. I can_______.I like summer. The weather is_______. I can_______.I like autumn. The weather is_______. I can_______.I like winter. The weather is_______. I can_______.2. Part A Warming-up: Read and answer(1) 学生读本部分的三个问题，并圈出不认识的单词，教师进行讲解。

如：问句中months为month “月”的复数形式，并强调th的发音为[θ]；which是特殊疑问词，意思是“哪一个、哪一些”。

(2) 学生四人一组讨论本部分的三个问题。

陕旅版五年级下册英语lesson6电子备课教案

2、训练句型：
She comes from…
She likes……
3、自由对话展示
四、运用拓展
1、课本Let’s practice
2、学生自己收集不同国家、地方的饮食图片和资料，并介绍给大家。
五、检测与评价
1、做活动手册第三题，参考答案：1、A 2、A 3、A
2、第六题，根据图片提示对话。
3、复习并记背本课对话和词汇。
教学难点国家与人民词汇转化教学准备教师地图不同国家人物图片学生课本教学过程学生学习活动教师教学活动个性思考部分一自主学习1让学生朗读背诵对话复习单词
凤凰镇中心校
五年级英语学科电子备课设计方案
备课序号（节数）：1
主备教师
谢丹
协备教师
孟祥敏
教学内容
Lesson 6
课型
新授
教学目标
1、掌握四会单词：dumplings vegetables noodles fried chicken
2、能熟练应用句型：He comes/wants/likes…They /we…
教学难点
国家与人民词汇转化
教学准备
教师
地图、不同国家人物图片
学生
课本
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
一、自主学习
1、让学生朗读、背诵对话，复习单词。
2、让学生两人组用单词卡片练习对话；getables noodles fried chicken
句型：-what food do you like?
-I like…
-Where are you from？、
-I am/come from……
教学反思
凤凰镇中心校
五年级英语学科电子备课设计方案

范文文档汇编陕旅版五年级英语下册教案

范文文档汇编陕旅版五年级英语下册教案陕旅版五年级英语下册教案1一.指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二.全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对关于了解话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的利用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。

同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四.学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂关于了解话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就了解的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但是由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五.提升教学质量的可行措施及教改措施1.面向全体学生，重视素质教育。

2.以学生为主体，尊重学生个体差异。

3.采用活动途径，倡导体验与参与。

4.开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用目前的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。

陕旅版五年级下册英语教案范文集锦

陕旅版五年级下册英语教案范文集锦英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

以下是小编带来的陕旅版五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！陕旅版五年级下册英语教案1Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟)1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ readbooks/… .Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。

陕旅版英语五年级下册全册教案

第六册Lesson 1 At the greengrocer’sLesson 2 I’m hungry.Lesson3 What’s for breakfast?Lesson 4 Help yourselves,please.Lesson 5 Let’s go to McDonald’s.Lesson6 What food do you like?Lesson 7 In the restaurantLesson 8 What do you need?Lesson 9 The doctor’s adviceLesson 10 Would you like to go outside with me?Lesson 11 What’s your hobby?Lesson12 A sports meetingLesson 13 How often do you go hiking? Lesson 14 Have a good habbit.Lesson 1 At the greengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。

学会说What do you want?询问别人的需要。

会说We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。

掌握单词和短语greens ，celery ，cherries ，nice and sweat。

归纳字母a在重读开音节中的读音规则。

教学目的：1.会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2.会说会用会写这些单词:greens celery cherries nice and sweat3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。

课前准备：1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。

【免费下载】陕旅版五年级下册英语全册教案

陕旅版五年级英语下册全册教案（含教学计划）一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供五年级使用。本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。这些都会有利于培养学生的学习兴趣。二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。三、教学重点 1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。四、教学难度新课标第一网 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。学情分析：教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。第二单元Spring is Coming! 学习“四会”单词：spring, summer, autumn,

新版陕旅版五年级下册英语全册教案教学设计(2015最新精编版)

教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。

根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。

本教材供五年级使用。

本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。

教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。

有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。

在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。

通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。

本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。

还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。

这些都会有利于培养学生的学习兴趣。

二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。

2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。

3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。

2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。

4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。