作文写作指导-开头结尾 短

3.名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意赅， 而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章 增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自 信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获 得成功。
4.声音开头
对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈 来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微 笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年 不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
如《阿长与〈山海经〉》
作文结尾方法千万，不管怎样落笔，
都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云： “结句当如撞钟，清音有余。”可见，文 章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得 起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到 “余音绕梁，三日不止”的境地.
得分技巧顺口溜
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点 技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲 技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取 技巧九：适当克隆和“抄袭”,平时备料攒信息 技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
常言道：“文无定法”。是的，作文的开
头往往是由作文的内容、体裁、写作对象、构思 技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无 固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是 看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的 内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们要 善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出 好的开篇。
作文结尾的妙法
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓， 重在收口。”
一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还 应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指 结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾 劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那 么，怎样写好文章的结尾呢？
一、卒章显志 画龙点睛
这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容 为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来， 或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中 心鲜明突出。
三、精辟修辞 韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者
赏读的情趣。
1.比喻
开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如：《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹。”
2.排比
用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树 苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成 为我记忆中的烙印……如《藏戏》《匆匆》
如作文《春花朵朵》一文的开头： “五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园
中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵， 领略一下那满园春色吧！”
七、场景描写 渲染气氛
即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物 的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事 情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着 的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓” 地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热 化的阶段。
如《最后一课》
五、引用佳句 多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗 意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容， 使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说： “明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉 跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
1.诗词开头
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少 年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……
2.俗语开头
俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就
是一个不爱说话的人……
如〈北京的春节〉中“腊七腊八，冻死寒鸦。”
教学目标：
1、掌握作文开头的写法，达到引人入胜的效果。 2、给文章一个好的结尾，起到画龙点睛的作用。 3、掌握写作技巧，提高作文成绩。 4、培养良好的阅读习惯和积累素材的习惯，提高
写作水平。
作文开头妙法
高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最 难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长 时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个 好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有 震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快 之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。
作文训练：
成长的道路上，总有一些人让你心怀 感动，他们指引你，温暖你；总有一些兴 趣让你沉醉其中，它们陶冶你，提升你； 总有一些事情让你印象深刻，它们磨炼你， 考验你……
请以“你，让我更美好”为题，用恰当 的开头和结尾写一篇记叙文，不少于600字。
结尾展开联想，由此及彼，由表及 里，使主题得到升华。 如某同学写《花》的结尾：多姿多 彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的 心里播下了种子……
八、抒发情感 气势不凡
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的 情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给 人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的 秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋 天。
如：《驿路Baidu Nhomakorabea花》
六、巧妙发问 引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具 有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的 语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老 师吗？
如《一棵小桃树》结尾“我还叫你是我的梦的精灵， 对吗？”
七、联想引申 多姿多彩
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生 中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活 的强者——这就是我的承诺。
如《狼》、《河中石兽》、《说和做》
二、首尾呼应 凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心 灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”， 是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如 水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉， 引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶 的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
如《十六年前的回忆》
六、概括内容 凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文 因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概， 一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。
3.设问、反问
设问开头，铺排文气，先声夺人。
如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时 装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话—— 提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六 十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想 也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了 我们创新的动力。
如《藏戏》
四、巧设悬念 曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之 美。
如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了— —我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌 大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”
五、巧用倒叙 暗渡陈仓
即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和 经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
四、出人意料 戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人 物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止， 让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生 活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟 为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一 个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛 的规则是比赛谁跑得慢。
一、开门见山 落笔扣题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法， 指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨： “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓， 所以受很多同学所青睐。
二、引用经典 彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增
强开端的气势，达到吸引读者、突出中心的效果。
如《穷人》、《卖火柴的小女孩》、《最后一课》
八、借物联想 引发情趣
文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的 事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要 写的事物。
如一学生这样写《路》：日常行走的路有大 路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人， 应该择路而行。
如《未选择的路》、《紫藤萝瀑布》
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不 失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到 缺点，保持冷静的头脑。 如《紫藤萝瀑布》
三、启发思考 意犹未尽
用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思 考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌 鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。” 这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷 静思考，明辨是非。