2020冀教版五年级语文上册全册课件【完整版】
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冀教版五年级上册猴王出世课件1
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
2020/3/24句段Fra bibliotek析他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡，各享成家之福，何不拜我为王？
2020/3/24
读一读
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
2020/3/24
改错别字
树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈
2020/3/24
阅读提示：
本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
2020/3/24
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。
2020/3/24
把成语补充完整
拱伏无（违） 各抒己（ ）见 兴国（ ）邦安 平（易）近人 （ ）表里如一 酸甜（ ）口爽 盛气（凌）人 千（ ）钧一发 身（ ）其临境
2020/3/24
2020/3/24
2020/3/24句段Fra bibliotek析他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡，各享成家之福，何不拜我为王？
2020/3/24
读一读
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
2020/3/24
改错别字
树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈
2020/3/24
阅读提示：
本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
2020/3/24
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。
2020/3/24
把成语补充完整
拱伏无（违） 各抒己（ ）见 兴国（ ）邦安 平（易）近人 （ ）表里如一 酸甜（ ）口爽 盛气（凌）人 千（ ）钧一发 身（ ）其临境
2020/3/24
2020/3/24
冀教版语文五年级上册 3.人类的朋友【第1课时】PPT课件
感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。（重 点）
易读错字
xī 嬉戏huàn 浣熊来自pō 水泊多音字
饮 yǐn（饮料） yìn（饮马）
guān（王冠） 冠
guàn（冠军）
理解词语
和谐：和谐：配合得适当。本课指动物和人相处得十分友好。 造句：这张画的颜色很和谐。
婉转：①(说话)温和而曲折。②(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 本课指鸟叫声抑扬动听。
点击 听朗读
第一部分(第1－5自然段)人与动物和谐相处。写 “我”在美国见到的、听到的、接触到的大自然优美 的场景。
第二部分(第6自然段)“我”的深刻见解。人类对 生态保护的认识跃到了新的高度。
说一说当地人对鸟的态度是怎样的？ 从中你体会到了什么？
人们为鸟建大片漂亮的房子、准备食 物、提供饮水，可见这里的人们爱鸟、护 鸟，把鸟当成了自己的朋友。
青翠( 欲)( 滴) ( )(司 )见空惯 自( )自由( ) 在 ( )为据( )有己
3．根据课文内容填空。 (1)“其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大
蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长 尾……”，这句话运用了____比__喻__、__排___比_的修辞手法， 写出了这儿的鸟_________种__类___繁__多__，__形___态__各。异
大自然是人类的生存环境，也是所 有生物的栖息之所；动物和人类共同生 活在一个星球上，动物是人类的朋友， 人类也是动物的朋友。如果人人都珍爱 动物，世界将变成什么样子呢？让我们 走进课文，一起去感受一下人与动物和 谐共处的画面吧!
3 *人类的朋友
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.理解“窗明几净、婉转、不绝于耳”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想
最新冀教版五年级语文上册教学课件(所有课时)
说话、神态没有变化。形容 不动声色： 非常镇静。
信赖（信任） 索性（干脆） 流泻（流淌） 隐约（模糊）
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护 下发生了哪些变化？从中你发 现了什么，感受到了什么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
文章主题
本文记叙了“我”在美国 期间，亲眼所见，亲身所感人 与动物和谐相处的动人场景， 表现了人与动物互为朋友，共 享快乐的无限美好，从而告诉 人们要保护生态环境，珍爱自 然，善待动物，共创和谐美好 家园。
理清文章脉络：
第一部分(1-5自然段)：具体描述“我”在美国见 到的、听到的、接触到的大自然优美的场景，突 出体现了人与动物和谐相处。
陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾 就读于重庆敦义学院。中国美术家协会会员， 著名书法家、哲学家、美学家。岭南美术专科 学院教授、冰雪山水画会副会长，中国创造委 员会委员、中国美学学会会员、《新中国美术 家大典》书法卷评委、中国国际书法家协会副 理事长。“进化在于创造”，创造创新是陶同 长期以来的主旋律。 代表作：《当代科学与美学的变革》《全息正 负美学》《进化中的宇宙》
温馨提示：
1、自读课文，要求：读准字音，读通句 子，画出生词和不理解的词、句。 2、组内轮读，互相听读，要求读得既准 确又流利。 3、想一想：诗歌写了什么内容呢？
信赖（信任） 索性（干脆） 流泻（流淌） 隐约（模糊）
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护 下发生了哪些变化？从中你发 现了什么，感受到了什么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
文章主题
本文记叙了“我”在美国 期间，亲眼所见，亲身所感人 与动物和谐相处的动人场景， 表现了人与动物互为朋友，共 享快乐的无限美好，从而告诉 人们要保护生态环境，珍爱自 然，善待动物，共创和谐美好 家园。
理清文章脉络：
第一部分(1-5自然段)：具体描述“我”在美国见 到的、听到的、接触到的大自然优美的场景，突 出体现了人与动物和谐相处。
陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾 就读于重庆敦义学院。中国美术家协会会员， 著名书法家、哲学家、美学家。岭南美术专科 学院教授、冰雪山水画会副会长，中国创造委 员会委员、中国美学学会会员、《新中国美术 家大典》书法卷评委、中国国际书法家协会副 理事长。“进化在于创造”，创造创新是陶同 长期以来的主旋律。 代表作：《当代科学与美学的变革》《全息正 负美学》《进化中的宇宙》
温馨提示：
1、自读课文，要求：读准字音，读通句 子，画出生词和不理解的词、句。 2、组内轮读，互相听读，要求读得既准 确又流利。 3、想一想：诗歌写了什么内容呢？
冀教版五年级语文上册教学课件-冀教版小学语文五年级上册【课内阅读与主题交流专项】
冀教版小学语文五年级上册【课内阅读与主题交流专项】一、《珍珠鸟》片段。
(12分)三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有雏儿了。
我呢？决不．．掀开叶片往里看，连．添食加水时也．不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
更小哟，雏儿！正是这个小家伙！1．“雏儿”中“雏”的意思是：__________________。
(3分)2．从加点的字词中可以看出什么？(4分)________________________________________________________ 3．“探”字写出了____________________。
(5分)二、《匆匆》片段。
(12分)太阳他有脚哇，轻轻悄悄地()了，我也茫茫然跟着()。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从()的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便()地从我身上跨．过，从我脚边飞．去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又溜．走了一日。
我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1．按课文填写词语。
(8分)2．从加点的字可以体会到什么？(4分)_______________________________________________________ 三、《二泉映月》片段。
(12分)十多年过去了，师傅早已离开人世，阿炳也因患．()眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，靠卖艺度日。
但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯．()灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！1．给文中加点的字注音。
(4分)2．将最后一句改写成陈述句。
(2分)________________________________________________________ 3．阿炳的人生发生了什么变故？他是如何面对的？(6分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、《唯一的听众》片段。
冀教版语文五年级上册全册课件
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 作者运用比喻的修辞手法，将一开 一收的凤蝶儿的翅膀比喻成翻动的饰彩 的智慧书页。
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：
作者再次向人们发出召唤——在天 晴了的时候，到小径去走走吧。
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
课文小结
这是一首生动、活波、情趣盎然的小诗 ，诗人以清新、优美的语言描绘了小径雨后 的诱人情景，表达了诗人亲近自然，热爱生 活的情感。
讨论交流
诗人在初晴的小径上看到了什么？
被雨润过的泥路 。 炫耀着新绿的小草。
绽透花瓣的小白菊。
自在悠闲的凤蝶儿。
课后作业
模仿这首诗的写法，把你观察到 的雨过天晴的景象写下来。
课后小练笔：
用本文里学到的方法写一个你熟悉 的小动物，注意写出有趣之处。
谢
谢
人类的朋友
初读感知
作者提到了哪些动物以及它们 是怎么与人和谐相处的？
默读课文，理清课文层次。
第一部分（1—5）：写“我”在美国见 到的、听到的、接触到的大自然优美的场景 ，突出了人与动物和谐相处。 第二部分（6）：总结全文，把人们的行 为上升到理性的认识：动物和人类共同生活 在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也 是动物的朋友。
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空 间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条 件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
关于鸟的成语
鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
五年级上册语文课件-1.2 珍珠鸟 冀教版(共40张PPT)
信赖是______，让_________。
延伸美
推荐课外读物
《我的野生动物朋友》
关爱
珍珠鸟
创造出 美好的境界
信赖
“我”
即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它
蹦到我杯子上喝茶
我只是微微一笑，依 旧写东西
我不动声色地写
绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖
“笔不觉停了，生怕 惊跑它”
趴在我肩上睡着了
我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样 的反应？
“我”的爱护
鸟的变化
提供环境
显得怕人
不去惊动
渐渐胆大
不去伤害
开始亲近
不去惊扰
完全信赖
文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
冯骥才
宣化区庞家堡镇东风路小学 王芳
1、本文讲述了 一个什么故事？
2、表达了作者 对珍珠鸟的什么 感情？
朗读课文,画出你 喜欢的体现小珍珠鸟 可爱的句子,并说说你 的理由。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特 点,漂亮可爱的样子。
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比， 突出中心。
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？
信赖
“我”
鸟
关爱
“我”从和 鸟儿的相处中 得到了什么感 受？
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话）
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关爱
珍珠鸟
创造出 美好的境界
信赖
“我”
即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它
蹦到我杯子上喝茶
我只是微微一笑，依 旧写东西
我不动声色地写
绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖
“笔不觉停了，生怕 惊跑它”
趴在我肩上睡着了
我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样 的反应？
“我”的爱护
鸟的变化
提供环境
显得怕人
不去惊动
渐渐胆大
不去伤害
开始亲近
不去惊扰
完全信赖
文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
冯骥才
宣化区庞家堡镇东风路小学 王芳
1、本文讲述了 一个什么故事？
2、表达了作者 对珍珠鸟的什么 感情？
朗读课文,画出你 喜欢的体现小珍珠鸟 可爱的句子,并说说你 的理由。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特 点,漂亮可爱的样子。
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比， 突出中心。
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？
信赖
“我”
鸟
关爱
“我”从和 鸟儿的相处中 得到了什么感 受？
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话）
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
2020最新冀教版五年级语文上册全册课件【完整版】
第一单元
2020最新冀教版五年级语文上册全 册课件【完整版】
1 在天晴了的时候
2020最新冀教版五年级语文上册全 册课件【完整版】
2 珍珠鸟
2020最新冀教版五年级语文上册全 册课件【完整版】
2020最新冀教版五年级语文上册 全册课件【完整版】目录
Байду номын сангаас
0002页 0041页 0060页 0079页 0111页 0143页 0183页 0242页 0296页 0361页 0408页 0410页 0457页 0581页 0705页 0829页 0938页
第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元 27 猴王出世
五年级上册语文课件《珍珠鸟》｜冀教版 (共57张PPT)
何等的融洽。
红嘴红脚，灰蓝色的 毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球 儿。
瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住小 珍珠鸟的外形来描写, 写出 小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆 的特点,很可爱的样子。
（由胆小――渐渐胆大――开始亲近我―― 完全相信我）
3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？ 将相关的语句划下来。 （信赖，往往创造出美好的境界。）
思考复习
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
在关爱之情的驱使下， 我为大珍珠鸟做了哪些事？
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
渐渐它胆子大了，就落在 我的书桌上
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
“我爱自己，也爱雏鸟；我爱 我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识
到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
“我”说:你是一只--------------的鸟.
红嘴红脚，灰蓝色的 毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球 儿。
瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住小 珍珠鸟的外形来描写, 写出 小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆 的特点,很可爱的样子。
（由胆小――渐渐胆大――开始亲近我―― 完全相信我）
3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？ 将相关的语句划下来。 （信赖，往往创造出美好的境界。）
思考复习
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
在关爱之情的驱使下， 我为大珍珠鸟做了哪些事？
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
渐渐它胆子大了，就落在 我的书桌上
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
“我爱自己，也爱雏鸟；我爱 我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识
到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
“我”说:你是一只--------------的鸟.
冀教版五年级语文上册《20.将相和【第2课时】》课件
还璧，还会指责蔺相如无理。所以故意说璧上有瑕，巧妙 地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。
冀教版五年级语文上册
思考(难点)：蔺相如为什么要求举行个隆重的授璧 典礼？ 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典 礼的主意，既赢得了把璧送回赵国的时间，又可以让更 多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是
20 将相和
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物的 写作手法。（重点） 2.理解课文内容，体会人物顾全大局、爱国的思想和他
们各自的美好品质。（难点）
冀教版五年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
冀教版五年级语文上册
蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩
闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我国。我之所
以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 探究(难点)：如何理解蔺相如说的这段话？ 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是 怕他，而是为了国家的利益着想。另一层意思是说将相和与不和与 国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武 有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时 也表明了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国 家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
冀教版五年级语文上册
串珠问题： 1.一读：默读课文，说说课文讲了哪几件事？这几件事 之间有什么联系？ 课文讲了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请 罪”这三件事。每个故事都有矛盾的发生、发展和结
冀教版五年级语文上册
思考(难点)：蔺相如为什么要求举行个隆重的授璧 典礼？ 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典 礼的主意，既赢得了把璧送回赵国的时间，又可以让更 多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是
20 将相和
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物的 写作手法。（重点） 2.理解课文内容，体会人物顾全大局、爱国的思想和他
们各自的美好品质。（难点）
冀教版五年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
冀教版五年级语文上册
蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩
闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我国。我之所
以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 探究(难点)：如何理解蔺相如说的这段话？ 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是 怕他，而是为了国家的利益着想。另一层意思是说将相和与不和与 国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武 有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时 也表明了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国 家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
冀教版五年级语文上册
串珠问题： 1.一读：默读课文，说说课文讲了哪几件事？这几件事 之间有什么联系？ 课文讲了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请 罪”这三件事。每个故事都有矛盾的发生、发展和结
冀教版语文五上课件综合学习二.教学课件.ppt
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府诗歌
小话题
生活的脚步是该“急匆匆”还是 “慢下来”？我们究竟应该怎样度过 生活的每一天？
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在此输入您的封面副标题
综合学习二
生命很痛，但痛我也要活着， 我要活得好好儿的，我还要活出 生命的诗意。
——张海迪
人，最宝贵的是生命。 生命对于我们每个人只有 一次。这仅有的一次生命 应当怎样度过呢？每当回 忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，也不因 碌碌无为而羞愧。
——【苏联】奥斯特洛夫斯基
五年级上册语文课件-2.5 二泉映月 ▎冀教版(共30张PPT)
新乐市实验学校
小组合作
朗读课文，在原文找出表示时 间的词语。
有一年中秋之夜 十多年过去了 又是一个中秋夜
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在我们的课文中，有长长的 一段文字记录了阿炳动人心弦 的琴声和他那爱恨交织的心声， 请大家放声朗读，把这部分找 出来。
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当堂检测
1、火眼金睛 串（ ）抢（ ）掘（ ）浇（ ） 患（ ）沧（ ）倔（ ）饶（ ） 2、填合适的词 （ ）的经历 （ ）的叹息 （ ）的哭泣 （ ）的倾诉 （ ）的呐喊 （ ）的琴声
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学习目标回头看
1、我能有感情地朗读课文，背诵课文 第五段
2、我能联系课文内容，重点理解文中 描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲 意境等句段中所传递的情感。
3、我能感受阿炳创作的艰辛，学习他 热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美 好理想的精神。
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课下作业： 1、背诵4、5自然段； 2、完成本课的同步和配套。
二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静 而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
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我了解
一个身患残疾， 处于社会最底层的人。
饱经风霜 人生坎坷
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渐渐地，渐渐地，他似乎听到 了深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐 喊……
2、我能联系课文内容，重点理解文中 描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲 意境等句段中所传递的情感。
3、我能感受阿炳创作的艰辛，学习他 热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美 好理想的精神。
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朗读第五自然段，分别 找出描写琴声和心声的 语句，用不同的符号标 记出来。
2020最新冀教版五年级语文上册全册完整课件
2020最新冀教版五年级语文上册 全册完整课件目录
0002页 0086页 0115页 0151页 0168页 0214页 0216页 0262页 0294页 0314页 0406页 0453页 0500页 0624页 0748页 0872页 0981页
第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元全 册完整课件
6 匆匆
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3 人类的朋友
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4 大自然，你好
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5 动物二章 鸬鹚 鹭鸶
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第二单元
第一单元
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1 在天晴了的时候
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2 珍珠鸟
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第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元全 册完整课件
6 匆匆
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3 人类的朋友
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4 大自然，你好
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5 动物二章 鸬鹚 鹭鸶
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第二单元
第一单元
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1 在天晴了的时候
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2 珍珠鸟
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