第三讲职业认知,决策与行动PPT课件

A．农、林、牧、渔业 B．采矿业 C．制造业 D．电力、燃气及水的生产和供应业 E．建筑业 F．交通运输、仓储和邮政业 G．信息传输、计算机服务和软件业 H．批发和零售业 I．住宿和餐饮业 J．金融业 K．房地产业 L．租赁和商务服务业 M．科学研究、技术服务和地质勘查业 N．水利、环境和公共设施管理业 O．居民服务和其他服务业 P．教育 Q．卫生、社会保障和社会福利业 R．文化、体育和娱乐业 S．公共管理和社会组织 T．国际组织
科教师，机械工，木工，电工，测量员，统计人员，经济工作人员。
机械制造工程师，设计师，电力工程人员，矿业工程人员，航空工程
物理学
人员，机械电力安装维修工，制模工，领航员，飞行员，物理化学科 技工作者，原子物理科技工作者，地理物理科技工作者，气象科技工 作者无线电技术工程人员。
基础课程与职业的对应关系
课程
职业
牙科医生，药剂师，化学工程科技工作人员，化学研究工作者，石油化工工艺 师，兽医，冶金工程师，染色工，实验室技术人员，放射技术人员，摄影师，
化学
化学制药工艺师，护士，临床检验师，化验师，农技人员，陶瓷工，美容师，
画师，地质勘察工程人员，皮肤科医生，生物化学科技工作者，营养学科技工
作者，植物学科技工作者，动物学科技工作者。 生物化学科技工作者，生物研究助手，昆虫学科技工作者，动物学科技工作者， 人类学科技工作者，营养学科技工作者，植物学科技工作者，环境景色美化者，
我国的产业分类 1985年，国家统计局明确地把我国产业划分为三 大产业。把农业（包括林业、牧业、渔业等）定为第 一产业；把工业（包括采掘业、制造业、自来水、电 力、蒸汽、煤气）和建筑业定为第二产业；把第一、 二产业以外的各行业定为第三产业（主要指服务业）。
行业的总体需求和行业发展变化趋势
第一产业在农业发展过程中，就业规模逐渐下降，对人员素质的要求 会越来越高。如农业机械化的发展、新农村建设等都需要高科技人才。正 从传统农业向现代农业发展，高端人才成为急需，大学毕业生就有了更大 的就业空间。第二产业对一个国家来说，有保持相当比重的基本需求，产 业经过结构调整，产品的升级、换代带来产业内的发展非常迅猛。贵州工 业强省战略将是第二产业发展的大好时机。如消费类、投资类的行业。第 一、二产业的发展必然带动第三产业的发展，第三产业的从业人员会越来 越多，产业内对人才的需求也会越来越旺盛。从世界经济发展看，随着科 学技术水平的提高，第三产业的职业数量迅速增加，其就业人数在发达国 家均已超过50%，我国目前仅为24%。但在“全面建设小康社会”的时期， 第三产业必将有突飞猛进的发展，必将为大学毕业生提供较大的就业空间。 如信息技术、商务经济、知识产权、文化教育及服务行业。
课程
职业
作家，诗人，编辑，记者，教师，播音员，演员，图书管理员，资料 员，翻译，外交，外贸，海关，外事工作人员，打字员，速记员，办 公室职员，售货员，秘书，职业咨询人员，图书发行员，法官，律师， 作曲家。 工程师，数学家，建筑师，制图员，计算机工作者，数理统计人员，
语言文学
数学
会计，簿记员，营业员，银行职员，出纳员，保险公司职员，部分学
职业分类与发展趋势
1、职业分类定义： 所谓职业分类，是采用一定的标准和方法，依 据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门 化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。
一般来说，职业的分类是以工作性质的同一性为基础原 则，对社会职业进行的系统划分与归类。
我国的职业分类
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413 个小类，1838个职业。8个大类分别是： 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中 类，16个小类，25个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类； 第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小 类，121个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195 个小类，1119个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细 类。
Байду номын сангаас
我国的行业分类 行业分类主要是依据按经济活动性质的同一性进 行分类的原则，即主要按企业、事业单位、机关团体 和个体从业人员所从事的生产经营活动或其他社会经 济活动性质进行行业分类，而不按其所属行政管理系 统分类。某一行业就其实质来说是指从事一种或主要 从事一种活动的所有单位的聚合体。 我国2002年修订的《国民经济行业分类》对行业 门类、大类、中类和小类进行了调整。新行业分类标 准为20个门类，主要分类如下：
生物学
农业园林工作者，兽医，博物馆管理员，图书馆管理员，医生，护士，科学教
师，遗传学科技工作者，医疗秘书，卫生工作者，细菌学科技工作者，免疫学 科技工作者，实验室人员，X光技师，林务员，森林保护人员。 运动员，体育教师，教练，裁判员，军人，演员，潜水员，飞行员，船员，水
体育
手，骨科医生，地理学专业科技工作者，体育编辑，体育理论研究工作者，体 育解说员，记者，救生员，导游，侦探，公安人员，警卫员。
2．了解学科特色 首先要清楚所学专业属于哪一学科门类和哪一 个一级学科类别。其次要对一级学科的基本特色有 所了解，对其相近学科和本学科的前沿知识和发展 动向有所了解。在对学科的内涵及其生存发展的广 度和深度进行了解的基础上，有效把握所学专业在 学科中的位置和生存发展空间。
基础课程与职业的对应关系
【想一想】 你了解你所学的专业吗？ 你了解所学专业发展状况吗？ 你了解所学专业与职业发展的关系吗？ 你了解过所学专业毕业生的就业状况 吗？
请介绍自己对所学 专业进行探索的情况。
如何加深对专业的了解呢？下面给出一些深入 了解所学专业的方法建议。 1．了解与专业相关的职业
了解与专业相关的职业，要做调查研究。调研途径包括： （1）请教自己的专业老师或找职业咨询（指导）师咨询； （2）去人才市场找与专业相关的职业岗位应聘或做调查； （3）采访本专业的校友或学长，可以了解就业渠道信息和求 职的经验； （4）还可以通过官方网站或权威的图书资料获取可靠的信息， 尽可能清楚的了解专业的学科特征，了解学科门类中其 他相关专业的基本情况以及本专业人才培养规格的主要 特征
第四章 职业认知
职业是同学们职业生涯规划的出发点和归结点， 职业发展环境是同学们进行职业生涯的重要依据，是 实现职业理想的必要条件。了解职业与发展环境，是 职业规划的重要环节。科学分析职业环境，合理利用 各种信息资源，将会使职业发展更加顺利。总之，对 职业本身认知和对职业环境的在效分析，是同学们合 理规划职业生涯的保障。