骨干教师培训小结
骨干教师培训总结参考范文(6篇)
骨干教师培训总结参考范文我参加了骨干教师培训学习。
我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。
在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。
是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“____的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。
从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。
教师基本素质方面：一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。
所以总是很放松自己。
可是在我听完讲座之后，让我深有感触。
我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。
就必须提高自己的个人素质。
有一句话讲的非常好。
“什么是教育教育首先就是爱。
关于骨干教师培训个人总结6篇
关于骨干教师培训个人总结6篇篇1一、培训背景与目的作为教育行业的骨干教师，我参加此次培训旨在提升自身教育教学能力，深入了解最新的教育理念和方法，以适应新时代的教育发展需求。
培训过程中，我认真听讲，积极参与讨论，现将此次培训的个人总结如下。
二、培训内容本次培训内容丰富，涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育技术应用等多个方面。
1. 教育教学理论学习：通过专家讲座和案例分析，我深入学习了教育教学基本理论，了解了新时代教育的特点和要求，明确了作为骨干教师应该承担的责任和使命。
2. 课程设计与实践：在课程设计方面，我学习了如何根据学生的学习需求和特点，设计具有针对性、实效性的课程。
通过实践，我掌握了一些课程设计的技巧和方法。
3. 教学方法创新：在教学方法上，我尝试了一些新的教学理念和方法，如合作探究、翻转课堂等。
这些新的教学方法有助于提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习效果。
4. 教育技术应用：我学习了如何运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。
同时，我也了解了在线教育的发展趋势，为未来的教育教学工作做好准备。
三、培训收获1. 提升了教育教学能力：通过培训，我掌握了更多的教育教学理论和方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 拓宽了视野：培训过程中，我接触到了许多新的教育理念和教学方法，拓宽了自己的视野，激发了自己的创新灵感。
3. 增强了团队合作意识：在培训过程中，我与来自不同地区的骨干教师一起学习和交流，增强了团队合作意识，共同探讨教育教学问题，共同提高。
4. 提高了教育技术应用能力：我学习了如何运用现代信息技术手段进行教育教学，提高了自己的教育技术应用能力。
四、存在问题与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：虽然我在培训过程中掌握了一些新的理念和方法，但在实际应用中还需要进一步加强理论与实践的结合。
2. 创新能力有待提高：虽然我在培训过程中拓宽了视野，但如何将这些新的理念和方法创造性地运用到实际教学中，还需要进一步提高自己的创新能力。
骨干教师培训总结报告范文8篇
骨干教师培训总结报告范文8篇第1篇示例：骨干教师培训总结报告近年来，教育事业的发展越来越受到社会的重视，培养优秀的骨干教师成为学校教育工作中的重要任务。
为了提高教师的教学水平和专业素养，我校开展了一次骨干教师培训活动。
下面就此次培训的情况进行总结报告。
一、培训内容本次骨干教师培训主要包括教学理念、教学方法、教学技能以及教学管理等方面的内容。
通过专家讲座、案例分析、讨论交流等形式，培训了骨干教师在这些方面的能力。
二、培训效果1. 教师认识提升：通过培训，骨干教师对于教学工作的理念和方法有了更深刻的认识，能够更好地引领和带动其他教师的教学工作。
2. 教学水平提高：培训后，骨干教师的教学技能得到了进一步的提升，授课内容更加生动、丰富，教学效果也更加显著。
3. 团队合作能力增强：通过与其他骨干教师的交流和合作，参训教师的团队合作意识得到了增强，可以更好地发挥团队的力量，共同提高教学水平。
三、培训体会1. 重视实践：教师培训要注重实践，通过课堂观摩、教学设计等方式让教师深入实践，真正提高教学水平。
2. 多元发展：教师的培训应该是多元化的，结合各类培训形式和内容，让教师得到全面的提高。
3. 持续学习：骨干教师不仅要在培训期间认真学习，还要在平时不断积累经验，不断提升自己的教学水平。
四、下一步工作1. 落实培训成果：学校将通过教学观摩、课程设计评比等方式，落实本次培训的成果，确保培训效果得以持续。
2. 继续培训：学校将定期组织骨干教师培训，不断提高教师的教学水平和专业素养，为学校的教育事业发展提供有力支持。
本次骨干教师培训取得了较好的效果，提高了教师们的教学水平和专业素养，也为学校的发展带来了积极的促进作用。
希望学校能够继续加大对教师培训的投入，进一步提高教师队伍的整体素质，为学生的成长和发展提供更好的教育保障。
【注意：此处的报告仅为虚构，与实际情况无关】。
第2篇示例：骨干教师培训总结报告骨干教师培训是为了提高学校教师的教育教学水平，促进学校教学工作的发展而开展的一项重要工作。
骨干教师培训个人总结精选15篇
骨干教师培训个人总结精选15篇骨干教师培训个人总结1随着培训考核的正式结束，本人意识到新一轮的骨干教师培训考核个人总结又将开始了。
这项工作不是学校里规定必须要做的工作，却是本人当上骨干教师之后给自己规定必须完成的工作，这项工作的总结只会为我带来更多的成长，而不会带来坏处。
现将这一期骨干教师培训考核做一个总结：一、教师的分寸在此次的骨干教师培训中，本人有了新的学习体会，那就是作为一名教师的分寸感，一定要到位。
教师，是为人师表的职业，亦是给每一个孩子种下善良亦或相反种子的人。
一名教师在工作中，如果把握不好分寸，不管是教书育人的分寸，还是与老师与学生之间的分寸，都将带来具有破坏性的效果。
在如今的社会新闻中，时常看见老师有越界的事情发生，本人以为这就是教师的分寸感没有把握到位。
在此次的培训考核中，本人首先通过培训把握了这样的一种为人师表的分寸，为作为一名教师的其它工作，带来了良好的开始。
二、教师的德行除了分寸感，此次骨干教师培训中，另一个重要的学习内容便是教师的德行。
此项学习内容是如今社会上一大热度很高的话题，有人认为教师的学术与教师的德行并不相关，也有人认为两者大有关系，我以为这并没有什么争议性，毕竟教师本身就是一个为人师表的职业，教师的德行一定会影响这位教师的施教，学术能力再强的老师，如果没有道德作为良好的约束，又如何教出拥有德行的`学术人才呢？本人也是秉着这种思想观念，完成了此次的培训考核，无形中也提高了自己的德行，提高了为人师表的水平。
三、教师的爱心每年的骨干教师培训中，从未缺席过的也就是关于教师爱心的培训。
本人以为这是非常有意义和价值的，毕竟教育的本质就是爱，每一位教师只有拥有了爱心，才有了教书育人的耐心和细心，没有爱心的老师，是不可能教出对生命充满热爱的学生的。
在此次的骨干教师培训中，本人用一直以来就有的爱心通过了此次的培训考核，并拿到了多次骨干教师培训中，个人获得的做好的成绩。
这份成绩是对本人教师工作的一种肯定，也是对本人教师育人工作的一种提醒，用爱作为教鞭，学生们才会懂得学习的乐趣。
学校骨干教师培训总结6篇
学校骨干教师培训总结6篇篇1在信息爆炸、知识更新的时代背景下，教师作为知识的传播者和学生成长的引路人，必须不断更新教育理念、提升专业素养。
近日，我有幸参加了学校组织的骨干教师培训，这次培训不仅让我充实了知识，更让我对教育事业充满了信心和期待。
现将这次培训总结如下：一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入，对教师专业素养的要求越来越高。
为了提升教师的专业水平，学校组织了这次骨干教师培训。
培训的目标是帮助教师了解最新的教育理念、掌握先进的教学方法、提升教学能力和管理水平，以更好地培养学生的综合素质。
二、培训内容与方法本次培训内容丰富多样，包括教育理念、教学方法、课堂管理等方面的内容。
在培训过程中，学校采用了多种教学方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，使教师能够全面、深入地掌握培训内容。
同时，学校还邀请了多位教育专家和优秀教师进行现场授课和指导，为教师提供了宝贵的学习机会。
三、培训效果与反思通过这次培训，我不仅掌握了最新的教育理念和方法，还提升了自己的教学能力和管理水平。
在培训过程中，我积极参与互动研讨，与同行们共同探讨教学中的问题，互相学习、互相进步。
同时，我也意识到自己在教学中存在的问题和不足，需要在今后的工作中不断努力改进。
此外，这次培训还让我认识到教育事业的崇高和艰辛。
作为教师，我们需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地培养学生的综合素质。
同时，我们还需要关注学生的成长和发展，用心去呵护他们的心灵。
我相信，在学校的关心和支持下，我会不断努力工作，为教育事业贡献自己的力量。
四、未来展望与建议在未来的工作中，我将继续加强学习，不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我也希望学校能够继续加强对教师的培训和培养力度，为教师提供更多的学习机会和发展空间。
此外，我还建议学校能够加强对学生的关注和引导力度，帮助学生更好地成长和发展。
总之，这次骨干教师培训让我受益匪浅、收获满满。
在今后的工作中，我将继续努力学习和工作，为教育事业贡献自己的力量。
骨干教师培训学习心得总结8篇
骨干教师培训学习心得总结8篇骨干教师培训学习心得总结【篇1】精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起，不知不觉中两个月过去了。
尽管，感到很累，但收获颇丰。
在两个月的培训中，我认真地聆听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交流。
现就此次培训，谈几点感想。
一、思想上大的转变黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要求教师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”和“心罚”学生等等。
这些理论在指导和改变着我的思想和行动。
作为一位教师，不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知心朋友。
在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征，不再要学生的决定服从，而是走近学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一名学生，特别是后进生。
通过努力和实践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。
二、教学方法的改变赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生所需的一些能力。
因此，在教学中，我已经尝试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式，开展了以教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自由的学习空间。
这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生机和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，学生的学习热情高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促发反思通过培训学习，促进我不断地反思。
反思自己的教学理念，反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的知识储备......我会让反思成为我不断进步的不竭动力。
培训结束在即，但它也是我教育教学新起点的开始。
我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学习的主人。
中小学骨干教师培训总结6篇
中小学骨干教师培训总结6篇篇1一、培训背景与目标为了提高中小学骨干教师的教学水平与教育管理能力，本次培训旨在帮助教师们更新教育观念，掌握先进的教学方法，提高教育教学质量。
通过本次培训，使教师们对新课程标准有更深入的理解，提高教师团队的整体素质和专业水平。
二、培训内容本次培训围绕教育教学改革的核心内容展开，主要包括以下几个方面：1. 新课标解读：对新课程标准的核心理念、课程目标、教学方法与手段等方面进行深入解读，帮助教师们准确理解新课标的内涵。
2. 教育教学理论：介绍最新的教育教学理论，包括建构主义、人本主义等，引导教师们转变教育观念。
3. 教学方法与技巧：介绍多种教学方法，如项目式学习、合作学习等，提高教师们的教学水平。
4. 班级管理：讲解班级管理的策略与方法，提高教师们的班级管理能力。
5. 学科前沿知识：针对各学科的热点问题展开讲座，让教师们了解学科前沿动态。
三、培训过程与实施本次培训采用线上线下相结合的方式，具体实施过程如下：1. 线上学习：教师们通过在线学习平台观看教学视频，学习教育教学理论、教学方法与技巧等方面的知识。
2. 线下实践：教师们结合所学理论知识，开展课堂教学实践，将所学方法运用到实际教学中。
3. 小组讨论：教师们分组进行讨论，分享教学经验，探讨教学中的问题，共同寻求解决方案。
4. 专家讲座：邀请教育专家进行讲座，解答教师们在教学实践中遇到的问题，提供指导建议。
5. 成果展示：组织教师们进行成果展示，展示学习成果和教学实践成果。
四、培训效果与评价本次培训取得了显著的效果，主要体现在以下几个方面：1. 教师们对新课程标准的理解更加深入，教育教学观念得到了更新。
2. 教师们掌握了多种教学方法与技巧，教学水平得到了提高。
3. 教师们的班级管理能力得到了提升，能够更好地处理班级事务。
4. 教师们的学科前沿知识得到了更新，能够更好地引导学生学习。
本次培训的评价主要通过以下几个方面进行：1. 学习成果评价：通过教师们的作业、笔记等评价学习成果。
中小学骨干教师培训学习总结8篇
中小学骨干教师培训学习总结8篇篇1一、引言近日，我参加了中小学骨干教师培训，这次培训让我受益匪浅。
作为一名骨干教师，我深知自己的责任重大，也意识到自己需要不断学习和提升。
本次培训不仅让我充实了知识，更让我明确了方向。
现在，我将对这次培训的学习内容进行总结，以便更好地指导今后的教育工作。
二、培训内容概述本次培训涵盖了多个方面，包括教育理念、教学方法、教育心理学等。
通过专题讲座、互动研讨、案例分析等形式，让我对教育有了更深刻的理解。
同时，还学习了如何将先进的教育理念转化为实际的教学行为，如何运用有效的教学方法激发学生的学习兴趣，以及如何关注学生的个体差异进行因材施教。
三、学习体会与反思1. 更新教育理念在培训过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
因此，我要不断更新自己的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法通过学习，我意识到教学方法的重要性。
我要根据学生的年龄特点和认知规律，采用多样化的教学方法，如情境教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的自主学习和合作能力。
3. 关注学生差异每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜能。
我要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中得到充分的发展。
这需要我更加了解学生，关注他们的需求和感受，以更好地促进他们的成长。
4. 提升自身素质作为一名骨干教师，我要不断提升自身的素质和能力。
这需要我不断学习新知识，掌握新技能，以更好地适应教育事业的不断发展。
同时，我还要注重自身的师德修养，成为学生的楷模和榜样。
四、未来规划未来，我将继续参加各类教育培训和学习活动，不断提升自身的素质和能力。
同时，我还将积极参与教育教学研究，探索更适合学生的教学方法和策略。
在日常工作中，我会更加注重学生的个体差异和需求，努力做到因材施教。
骨干教师培训总结范文6篇
骨干教师培训总结范文6篇骨干教师培训总结范文 1感谢本次培训带给我们的专家引领，如果没有专业引领，也许我们只是一味埋头苦干;如果没有专业引领，也许我们只是一只“井底之蛙”。
就应庆幸，我们能处在一个注重专业知识、提倡专家引领的市中教育，透过专家的引领，促进了我们自身的专业化成长。
此刻回想，全国特级教师于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩课堂场景仍时时浮现于眼前;省教育学院齐健教授对于“教师何以走向成功?”的精辟论述仍常常回荡耳边;省教育社陶继新总编机智幽默、乐观谦虚、宽容大度、高贵自信的大家风范仍时时撞击着我的心灵;心理学专家张桂薇老师形象生动、言简意赅阐述的四种类型教师心理健康对学生的影响使我们茅塞顿开;首席班主任王欢欢色香味俱全的“治班级若烹小鲜”使我们感同身受，回味无穷，久久沉浸在作为教师的幸福中……这些名师大家带给我们的不仅仅仅是独到的见解、先进的思想、丰富的知识及精湛的理论阐述，更重要的是带给了我们做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种职责：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身;他们的阐述中表现出一种学者风范：敬业、精业、幽默、谦虚、乐观、朴实;他们的课堂传递着和谐、自信……这些精神与品质都深深感染着我，激励着我。
聆听专家们的讲座使我意识到努力做到内在和谐、精神高贵、充满自信、走近审美，不断丰富自我、不断完善自我、不断超越自我，把自我完善与团队和谐统一齐来，才能与学生过上一种幸福完整的教育生活，实现教学生与教师发展的双赢。
本次培训，我抱着感恩与珍惜的态度，力求抓住机会，尽自己所能去获取更多、更广、更新的信息，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统;对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
此次师培训使我补了元气，添了灵气，去了骄气，焕发出无限生机。
教育是一个长期的积淀，我会随着时间的推移将理论付诸于教育实践，反思、积淀、坚持，并透过自身的努力不断丰富自己，发展自身，去营造快乐从教的氛围，去去感悟快乐从教的收获，打点一个属于自己的精彩、幸福的教育人生。
骨干教师的培训总结5篇
骨干教师的培训总结5篇篇1一、培训背景与目标本次骨干教师培训旨在提升教师的专业素养与教学能力，以满足当前教育领域对高素质教师队伍的需求。
培训背景显示，随着教育改革的不断深入，对教师的要求也在不断提高，教师需要不断更新教育理念、掌握新的教学方法和手段。
因此，本次培训的目标是帮助教师更好地适应教育改革，提高教学质量和效果。
二、培训内容与方法本次培训内容包括教育理念、教学技能、教学方法和手段等方面。
在培训过程中，我们采用了多种方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，以全面提升教师的专业素养。
1. 教育理念：我们邀请了教育专家，对当前教育理念进行了深入的解读和阐述，帮助教师理解教育的本质和目的，以及如何在教学中贯彻这些理念。
2. 教学技能：我们通过专题讲座和案例分析，向教师介绍了如何运用多媒体教学资源、如何组织教学活动、如何激发学生的学习兴趣等教学技能，以提高教师的教学水平。
3. 教学方法和手段：我们引导教师尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、项目式教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
三、培训效果与反思通过本次培训，教师的专业素养和教学能力得到了明显的提升。
他们在教育理念上有了更深刻的理解，能够更好地贯彻教育理念到实际教学中。
同时，他们在教学技能、教学方法和手段等方面也取得了显著的进步。
然而，在培训过程中，我们也发现了一些问题。
首先，部分教师对新的教学方法和手段存在抵触情绪，需要更多的时间和实践来适应。
其次，由于教师的工作负担较重，部分教师无法充分参与培训活动，影响了培训效果。
因此，在未来的培训中，我们需要更加注重教师的个体差异和实际需求，采用更加灵活多样的培训方式和方法，以提高教师的参与度和培训效果。
四、未来展望与建议针对本次培训的效果和反思，我们提出以下建议：1. 加强对教师的后续跟踪和指导，帮助教师更好地巩固所学知识和技能，并将其应用到实际教学中。
2. 定期举办类似的骨干教师培训活动，以保持教师的专业素养和教学能力的持续提升。
骨干教师培训心得体会范文(30篇)
骨干教师培训心得体会范文（30篇）骨干教师培训心得体会精选范文（精选30篇）骨干教师培训心得体会精选范文篇120__年4月，我有幸参加了在电大举行的“__县农村中小学数学骨干教师培训”的培训。
这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识。
在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下：一、师生关系与有效的课堂教学现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢？首先是理解老师与学生的关系。
老师并不是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。
这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。
其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有的水平上更前进一步。
只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。
只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。
有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。
为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。
有效教学的策略有如下几点：1、关注学生生活中的经验；2、在游戏中提供教育契机。
通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣；3、充分利用教学资源；4、让学生亲身体验；5、创设有效情境；6、变式教学，包括概念性变式和过程性变式；7、课堂提问中预设与生成的应对策略；8、关注知识背后的思想；9、哲学思辨；10、各学科之间的整合策略；11、综合运用不同学习方式。
在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。
学校骨干教师培训总结范文6篇
学校骨干教师培训总结范文6篇篇1尊敬的领导，各位骨干教师培训同仁们：作为教育事业的推进者和领军者，我们在当前教育教学背景下深感肩负重任。
为进一步提高教育质量，我校特举办本次骨干教师培训，现就此作出如下总结报告。
本次培训旨在提高骨干教师的教育教学水平，促进教师队伍整体素质的提升。
以下是本次培训的总结内容：一、培训背景与目标随着教育教学改革的深入推进，对教师队伍的专业素养提出了更高的要求。
为提高我校骨干教师的教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍，我们举办了本次培训活动。
本次培训的主要目标是提高教师的教育教学理念，增强教育教学能力，拓宽教育教学视野。
二、培训内容与方法本次培训为期两周，内容丰富多样，包括教育教学理论、教学方法、教育技术应用等多个方面。
具体培训内容如下：1. 教育教学理论学习：邀请知名教育专家进行授课，系统学习教育教学理论，更新教育教学观念。
2. 教学方法研讨：针对各学科的特色及教学方法进行探讨与交流，共同分享教育教学经验。
3. 课堂实践观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀的教学设计与教学技巧。
4. 教育技术应用：学习多媒体教学方法与手段，提高信息技术应用能力。
在培训方法上，我们采用了讲座、研讨、观摩等多种形式相结合的方式，力求理论与实践相结合，让教师们学以致用。
三、培训成果与收获本次培训取得了显著的成果与收获：1. 教师教育教学理念得到了更新与提升，对教育教学改革有了更深入的认识。
2. 教育教学能力得到了提高，掌握了更多的教学方法与技巧。
3. 拓宽了教育教学视野，了解了最新的教育教学动态与趋势。
4. 提高了信息技术应用能力，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
四、问题与建议尽管本次培训取得了显著成果，但也存在一些问题与不足：1. 部分教师的参与度不高，需要加强动员与引导。
2. 培训内容需进一步贴近教学实际，增强实用性。
3. 培训时间相对较短，部分教师需要进一步消化和吸收培训内容。
优秀骨干教师培训总结8篇
优秀骨干教师培训总结8篇优秀骨干教师培训总结篇1我努力，我工作，我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干教师培训班的学员。
在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人积极参加每次培训活动，认真完成各项培训作业。
本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!一、书本理论，为已充电。
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
为师从教不可不听、不可不读的《如何当好班主任》，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。
魏书生不愧为当代的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。
班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。
我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
作为一名教师，课堂教学非常重要，《新课程的教学艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。
二、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
听了谢利民教授的报告，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
骨干教师培训工作总结(6篇)
骨干教师培训工作总结本年度我校骨干教师培养工作坚持以____教育理论为指导，围绕我校的中心工作，促进骨干教师更新教育观念，开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师实施素质的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。
今年主要从以下几方面开展工作：一、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。
特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。
要求骨干教师要树立榜样。
形成强有力的师德过硬的骨干教师群体。
二、逐步形成规范，树立新的目标省级骨干教师有周慧梅、刘永杰，市级骨干教师有门立红、曹馨予、姜万林、张画。
对这些教师平时工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践。
现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究。
学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述。
现代科技及人文社会科学知识等。
现代教育技术与信息技术应用。
教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。
通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。
三、主动承担任务，强化责任心2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。
组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。
通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。
3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目，使其有压力、有动力。
下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用。
骨干教师培训工作总结（二）____年____月____号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。
骨干教师培训个人工作总结(精选10篇)
骨干教师培训个人工作总结（精选10篇）1.骨干教师培训个人工作总结篇一20xx年11月27日，我在山东齐鲁师范学院参加了山东省小学美术骨干教师培训。
虽然仅有十天的培训时间，每天的感觉幸福而又充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这十天的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
在带着累累的硕果，即将踏上新的教育征程之际，回首十天的培训经历，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且自己的教育观念得到了更新，教育科研水平得到了升华。
总之，这次的培训使我受益匪浅，收获颇丰。
一、转变角色，尽快投入培训学习。
这次的培训内容包括中国传统文化思想与国学要义，国画书法与瓷器和国画小品的创作，青少年健全人格教育的理念与启示，及小学美术课堂的有效教学研讨和参观美术馆博物馆，外出写生等。
在开班仪式上，美丽大方的齐鲁师范美术学院党支书记何伟女士对齐鲁师院做了详尽介绍，系统全面的介绍了齐鲁师范学院的由来、发展和将来。
在一片掌声中齐鲁师院的李广平院长向大会致辞，李院长和蔼的讲话如春风细雨，娓娓道来，结合自己的人生体验让我们了解了学习方法的多样性、人文性以及我们对下一代言传身教的重要性，并详尽介绍了我们此次学习安排，对济南的地方特色、齐鲁文化也做了一一说明，同时对我们这次培训学习提出殷切希望。
李广平院长要求学员要转换角色，认真服从学院管理。
这一切都深深鼓舞着我要珍惜机会，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。
我们与专家对话，与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多太多了，而自己知道的东西实在是太少。
教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断给自己的专业成长注入新的源头活水，不断丰富自己的知识储备。
学校骨干教师培训总结范文6篇
学校骨干教师培训总结范文6篇第1篇示例：学校骨干教师培训总结近年来，我校致力于提高教师队伍的专业素养和教学水平，为了达到这一目标，学校组织了一系列的骨干教师培训活动。
作为学校的一名骨干教师，我有幸参加了其中的一些培训，深受益于此。
在此总结自己在培训中所学到的知识和经验，希望对日后的教学工作有所帮助。
在培训中，我们学习了先进的教学理念和方法。
通过专业的讲师讲解和实践操作，我们了解到了新颖的、灵活的、有趣的教学方式，如合作学习、探究式学习、项目式学习等。
这些教学方法不仅提高了学生的学习积极性和主动性，还培养了他们的创新能力和团队合作意识。
在接下来的教学实践中，我将会尝试将这些新颖的教学方法运用到教学中，以提高我的授课效果。
在培训中，我们还学习了如何根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
在传统的教学中，往往会因为学生的水平、兴趣和学习风格的不同而导致教学效果参差不齐。
通过培训，我学习到了如何通过灵活的教学设计和教学方法，满足不同学生的需求，使所有学生都能够得到适合自己的教学内容和方式。
这种差异化教学的理念和方法将有助于提高教学效果，激发学生学习的热情。
培训还着重培养了我们的教育教学能力和领导才能。
在培训中，我们学习了如何有效地组织课堂、管理班级、激励学生，以及如何与同事合作、团队协作等。
这些能力的培养对于骨干教师来说尤为重要，他们不仅需要拥有优秀的教学技能，还需要具备良好的团队合作和领导才能，以带领整个教师队伍朝着学校的发展目标努力。
学校骨干教师培训给我提供了一个难得的学习机会，让我对教学理念、教学方法、教学管理等方面有了更深入的了解和认识。
通过这些培训，我不仅提升了自己的教学水平，还加强了与同事的沟通和合作，为日后的教学工作打下了坚实的基础。
我相信，在学校领导的正确引领和支持下，我们骨干教师将会以更加饱满的热情和更加专业的精神，为学校的发展助力。
通过这次培训，我深刻体会到了持续学习的重要性，作为骨干教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断提高自己的专业素养和教学水平。
骨干教师培训个人总结范文5篇
骨干教师培训个人总结范文5篇篇1一、培训背景与目的作为一名骨干教师，我参加了本次培训，旨在提升教育教学能力，增强教育教学创新意识，以更好地适应新时代教育发展的需求。
本次培训为期一个月，内容涵盖教育教学理论、课程设计、教学方法、教育心理学以及教育技术应用等方面。
二、培训内容与实践1. 教育教学理论学习在培训期间，我深入学习了教育教学基本理论，包括教育哲学、教育心理学等。
通过学习，我对教育的本质有了更深入的理解，明确了教育的目标是为了培养学生的综合素质和创新能力。
2. 课程设计与教学方法培训课程着重于课程设计与教学方法的探讨。
我学习了如何根据学生的实际情况和时代需求，设计符合学生发展的课程。
同时，我也尝试了多种教学方法，如项目式学习、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教育教学实践培训过程中，我参与了多次教育教学实践活动。
通过观摩优秀教师的教学过程，我学习到了如何将理论与实践相结合，提高课堂教学的实效性。
此外，我还与同行进行了深入交流，共同探讨教育教学中的问题和解决方案。
三、培训收获与体会1. 教育教学理念的更新通过培训，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
在新时代的教育背景下，我需要不断更新自己的教育理念，关注学生的个体差异和全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学能力的提高培训过程中，我学习到了许多新的教学方法和技巧，提高了自己的教学能力。
同时，我也意识到教学需要不断地实践和反思，只有不断地改进和完善，才能提高自己的教学水平。
3. 团队协作与交流的重要性培训中的团队活动和交流讨论，让我深刻体会到团队协作与交流的重要性。
在未来的教育教学工作中，我需要更好地与同事合作，共同研究教育教学中的问题，共同提高教育教学水平。
四、未来规划与展望1. 深化理论学习我将继续深入学习教育教学理论，关注教育发展的最新动态，不断更新自己的教育理念。
2. 实践与应用我将把培训中学到的知识和技巧应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
骨干教师跟岗学习培训总结8篇
骨干教师跟岗学习培训总结8篇篇1一、引言本次跟岗学习培训是为了提升骨干教师的教学水平和教育理念，使其更好地适应新时代教育发展的需要。
通过本次培训，我深入学习了教育教学理论知识，观摩了优秀教师的教学实践，参与了一系列的教学研讨活动。
现将本次学习培训总结如下。
二、培训内容本次培训的内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论学习：通过专题讲座、研讨交流等形式，学习了现代教育理论、课程与教学法等相关知识，提升了教育教学理论素养。
2. 实践教学观摩：观摩了优秀教师的课堂教学，了解了不同学科的教学方法和策略，对课堂教学有了更深入的认识。
3. 教学实践能力提升：通过跟岗实践，亲自参与课堂教学、备课、评课等环节，提高了教学实践能力。
4. 教育教学研究：参与了一系列教育教学研究活动，包括课题研究、论文撰写等，提高了教育科研能力。
三、培训过程在培训过程中，我严格遵守培训纪律，认真参与各项活动。
通过培训，我深刻认识到教育教学工作的复杂性和挑战性，同时也看到了自身存在的不足和需要改进的地方。
在理论学习方面，我认真听讲，积极思考，及时总结；在实践教学方面，我认真观摩，积极参与，勇于尝试；在教学研究方面，我积极探讨，虚心学习，努力提高。
四、收获与体会1. 教育教学理念得到了更新：通过培训，我深入学习了新时代的教育理念和教育思想，对教育教学工作有了更深入的认识和理解。
2. 课堂教学能力得到了提升：通过观摩和实践，我掌握了更多的教学方法和策略，对课堂教学的设计和实施有了更深入的把握。
3. 教育科研能力得到了加强：通过参与教学研究活动，我学会了如何开展课题研究、如何撰写科研论文等，提高了自身的教育科研能力。
4. 交流与协作能力得到了提高：通过培训期间的研讨交流，我与其他教师建立了良好的合作关系，拓宽了视野，增长了见识。
五、不足之处与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：在理论学习和实践教学之间存在一定的脱节现象，需要加强理论与实践的结合。
骨干教师培训总结报告范文7篇
骨干教师培训总结报告范文7篇第1篇示例：骨干教师培训总结报告近年来，教育领域对于骨干教师的需求日益增加。
骨干教师承担着教学团队的带头人和示范者的角色，对于提升教育教学质量、推动学校发展起着至关重要的作用。
为了提升骨干教师的专业水平和教学能力，我校于今年开展了一次骨干教师培训。
以下是本次培训的总结报告。
一、培训主题本次骨干教师培训的主题是“提升教育教学水平，促进学校发展”。
培训以提升骨干教师的专业知识和教学技能为主要目标，通过各种形式的培训活动，培养骨干教师们的团队合作意识和创新能力，提升他们在学校教学中的影响力和示范作用。
二、培训内容本次培训内容涵盖了教育教学理论研讨、教学技能培养、教学实践案例分享等多个方面。
培训着重强调了教师的专业发展和学习能力，引导骨干教师注重课程设计和教学方法的创新，提倡多样化的教学模式和评价方式，让教学更加生动有趣，让学生更好地参与其中。
三、培训方式本次骨干教师培训采取了多种方式，包括专家讲座、教学观摩、教学案例研讨、小组合作等形式。
通过专家分享和互动讨论，教师们得以深入了解教学理论和实践，通过观摩和研讨活动，教师们得以相互学习和交流经验，不断提升自己的教学水平。
四、培训效果本次骨干教师培训得到了广大教师的积极响应和参与，培训效果显著。
参加培训的骨干教师们纷纷表示，通过本次培训，他们收获了很多知识和经验，提升了自己的教学技能和专业水平，对未来的教学工作更加充满信心。
学校各级领导也对本次培训取得的成效给予了高度评价，认为培训活动对于学校的教学质量和发展起到了积极的推动作用。
本次骨干教师培训取得了圆满成功，为提升教师的教学水平和学校的教育教学质量打下了坚实的基础。
希望通过这样的培训活动，能够激励更多的教师积极参与，不断提升自身的专业能力，共同促进学校的长足发展。
感谢各位参与本次培训的骨干教师，也感谢各位领导和专家的大力支持和指导。
让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！第2篇示例：骨干教师培训总结报告随着教育事业的不断发展，教师的培训也变得愈发重要。
骨干教师培训的自我总结8篇
骨干教师培训的自我总结8篇篇1一、引言作为一名骨干教师，我深知自身肩负的责任和使命。
为了提高自己的教育教学水平，我参加了本次骨干教师培训，通过系统学习和实践，获得了许多宝贵的经验和知识。
二、培训收获1. 教育教学理念的更新在培训过程中，我深入学习了先进的教育教学理念，明白了现代教育的发展趋势和方向。
我明白了，作为一名教师，不仅要传授知识，更要培养学生的能力，为他们未来的发展奠定基础。
2. 教学方法和技能的提升本次培训中，我学习了许多先进的教学方法和技能，如项目式教学、情境教学、合作学习等。
这些方法和技能使我的课堂教学更加生动有趣，更加符合学生的需求。
3. 教育教学研究的加深在培训中，我还学习了教育教学研究的方法和技术，了解了如何进行教学设计、教学反思和教学评价。
这些知识和技能使我对教育教学有了更深入的理解，为我今后的教育教学研究奠定了基础。
三、实践应用1. 课堂教学改革我将培训中学到的知识和方法应用到课堂教学中，通过项目式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
2. 学生综合能力培养我注重培养学生的综合能力，通过组织各种活动和竞赛，提高学生的团队协作能力和创新能力。
3. 教学研究和成果分享我积极参与教学研究，将培训中学到的研究方法和技能应用到实际教学中，取得了显著的成果。
我还将自己的经验和成果分享给同行，共同提高教育教学水平。
四、反思与启示1. 教育教学理念的转变通过这次培训，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
只有不断更新自己的教育教学理念，才能适应时代的发展需求，更好地培养学生的能力。
2. 教育教学实践的改进我在实践中发现，只有将先进的理念和技能应用到实际教学中，才能真正提高教学质量。
我将继续努力改进自己的教学实践，提高自己的教学水平。
3. 教育教学研究的坚持我意识到教育教学研究是教师职业发展的重要方向。
我将坚持进行教育教学研究，不断探索新的教学方法和策略，为教育教学事业做出更大的贡献。
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骨干教师培训小结为期一星期的小学数学骨干教师培训结束了,我们听了几位专家的讲座受益匪浅,他们从几个方面讲解了小学数学教育、如何提高课堂教学的有效性研究、课堂教学设计方法概要、教育科研定量分析等，对我们帮助极大。
特别是教育科研定量分析对于我们学习写课题及研究报告有极大的意义。
一、教育统计是教育科研一种必不可少的工具1、教育统计方法使教育研究得以顺利进行教育统计是运用数据资料的收集、整理、分析和推理的数理统计的原理和方法，来研究教育问题和教育现象。
教育统计的基本思想是从样本的统计性质来推测总体的分布规律。
例：《浙江省中小学教师素质的现状研究》根据浙江省教委1998年教育事业统计，全省共有普通中小学专任教师282082人，其中高中教师26583人，初中教师98618人，小学教师156881人。
第一步：从282082总体中随机抽取XX名中小学教师作为一个样本，其中高中教师200名，初中教师700人，小学教师1100名。
第二步：对XX名教师的教师素质进行调查、测试，从而获得样本的结果。
第三步：根据样本推测282082总体的情况。
2、采用教育统计的方法可以使我们的研究更加科学，研究结果更为可信。
二、教育统计与教育调查研究 1、如何抽样抽样的目的是确保所抽取的样本对总体有较好的代表性。
常用的抽样方法是：分层随机抽样与整群抽样相结合的抽样法。
分层随机抽样是按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几部分（即几个层），然后从各部分（即各层）中进行单纯随机抽样或机械随机抽样。
整群抽样是从总体中抽出来的研究对象，不是以个体作为单位，而是以整群为单位。
2、统计表的组成内容与格式统计表的组成内容①标题是一个表的名称。
②标目是表内的项目。
按标目在表内的位置，可分为横标目和纵标目。
③线条表有四条基本线条：顶线、底线、隔开纵标目与数字的横线、隔开横标目与数字的纵线。
三线表：只有顶线、横线、底线。
④数字表内数字一律用阿拉伯数字表示。
3、不同调查问卷中统计指标的确定与检验方法的选择论文式问卷（开放式）：人数 x2检验选择式问卷（封闭式）：人数 x2检验量表式问卷（封闭式）：计分 z检验、t检验选择答案有二级、三级、五级、七级等4、调查结果的整理与分析从以下两方面整理调查结果：第一，调查对象的总体情况如何。
这里用到的统计方法有：统计表、样本的百分比表示。
例1：《浙江省中小学教师素质现状研究》从教师七方面素质来看教师总体素质：文化素质、师德状况、工作态度、身体素质、条件性知识、教科研能力、进修情况等。
不同区域、不同类型对象调查结果的比较，以此为依据，对总体进行推测。
用到的统计方法：差异的显著性检验（二）性别、年龄、区域与性知识的掌握1、性别与性知识掌握2、年龄与性知识掌握3、生活区域与性知识掌握为什么要进行差异的显著性检验？我们所看到的数据之间的差异只是表明样本之间有这样的差异，样本是这样，并不能直接说明总体之间也有真实的差异。
样本之间差异＝抽样误差＋真实差异。
进行差异的显著性检验的目的是检验总体之间是否有真实的差异。
因此，所谓显著性差异就是真实的差异。
算是符合规定要求。
现在从该地区本届毕业生中随统计上规定：假如抽取到的样本平均数在（80±抽样误差）范围内，推论该样本所代表的总体与80分之间的差异只有抽样误差而没有真实的差异。
我们的结论是：总体与80分之间没有显著性差异。
用p＞0.05表示。
假如抽取到的样本平均数在（80±抽样误差）范围以外的，我们就认为该总体与80分之间的差异不仅有抽样误差而且有真实的差异。
我们的结论是：总体与80分之间有显著性差异。
用p＜0.05表示。
这些理论有助于我们科研意识的加强以及科研课题的进行。
骨干教师培训总结2020年11月16日至12月2日，我有幸参加了在石家庄幼儿师范学校举办的小学思品骨干教师省级培训。
十几天的学习我严格服从学校的教学安排，培训保持全勤，积极参与讨论和授课，努力完成作业。
在这里，聆听了数位领导专家的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
特总结如下：一、体会深刻虽然从教17年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在教学理论方面却相当匮乏。
让我想到了一句行话：教而不研则淡，研而不教则空。
与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。
随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
特别是在英特尔未来教育的培训中，不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新理念。
intel未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。
这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。
二、收获颇丰1、重新审视师德标准聆听了郭文邺教授的“师德修养”。
我进一步认识到作为教育的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。
奉献是一种美德，是教师的天职。
教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。
老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。
学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，我们每一位老师都要让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，喜欢你的循循善诱。
教育的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。
在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
2、再度更新教育观念此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。
通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
我们随专家解读《新课程标准》，从杨今宁老师的讲座中第一次清醒地认识思品“教学疑难问题”，张振平教授帮我从迷茫的教科研工作中拨开一条逐渐光明的科研之路，王晓香主任告诉我们如何做有底气、有定力、有智慧的教师......各位专家讲座深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。
3、系统掌握教育理论教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。
那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。
平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，更不善于总结，总也“忙、累、没时间”等来为自己找借口，曲连坤教授的一句“你有美国总统忙忙吗”？一下惊醒了我这个梦中人，大量的例子让我感觉我只是用这些接口作为惰性的护身符而已。
来到幼儿师范让我这个渐渐不习惯听课的“老师”，一步步走进专家：从听讲占据第一桌的有利地形，到与专家零距离的交流记；从不习惯记笔记，到一篇篇“精典博文”的发表，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，展位高远了，心中有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
4、愉快看待同伴交流共同的培训目的让我们来自全省不同地市的58名骨干教师走到一起，大家组成和谐快乐的集体。
全体学员合作学习、平等交流、取长补短、共同成长，结下了深厚的友谊。
每天晚上回到宿舍兴趣仍然不减，常常交流到深夜，交流中反思自己的教育理念、教学方法、教学技能，帮年轻教师走出困惑与迷茫。
培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们打算互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。
三、留恋不舍培训的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得繁华的省会，舍不得美丽的幼儿师范大学，舍不得永远面带微笑的刘老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得……，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏！小学数学骨干教师培训总结-个人工作总结今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。
我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。
这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。
此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。
各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。
平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。
看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。
相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
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