教学视频的观后感

观后感

在教师知识与技能培训这节课上，老师给我们看了两个视频，一个是关于一位非常有名的数学教师给小学生上一节数学

课的视频；另一个是关于一位中学教师让学生来当主持人，以

活动的形式上一节语文课的视频。这两个视频，对于

不久的将来要当老师的我来说收获不少。这两个视频都有我们

可以吸收的好的教学方法，也有更多我们所要注意的不足之处。

还没听过教师知识与技能培训这节课，还没有看到过这两

个视频之前，我从没有注意过一些当老师所注意的细节问题，

不曾想过在课堂上要注意老师自己的细小动作等细节问题。直到选择了教师知识与技能培训这门科目，直到去听这

节课，直到看到了那两个视频后我才知道，这些细小的动作，

这些微不足道的问题也会影响课堂效率，会影响老师与学生之

间的关系，会影响老师在学生心中的印象；这些小的问题也会变成大问题，会酿成大错误。

作为一名老师，需要理解学生，尊重学生，信任学生，

关爱学生。老师需要具备的条件有很多，其中最基本的条件，必不可少的条件是：声音要大、要响亮、要清晰，使得让每

一位学生都听得清清楚楚；板书要写的端正清晰，字的大小

要适当，让每一位学生都看得清晰，认的字，不能像平时自

己写作业一样潦草；要有自信心和责任心，要有管理能力和

组织能力，不能自卑，不能带着什么都无所谓的态度。想要

自己班级的学生做的好，首先老师自己需要具备这些最基本

的条件，要做好带头的榜样。

我想这两个视频中的教师的教学内容和方法上都有很

多优点，也有很多不足之处，当时讨论的时候很多同学都提

出了他们的优点和缺点以及自己的一些想法。我个人认为他

们的优点：

一. 对于第一个视频，数学课的那个， 1. 那位老师的声音

很响亮很清晰，基本上所有的学生都能够听得清清楚楚；

2.板书上不好评价，她基本上没写过板书（不太记得）都用了投影，不过她让同学上来做题的时候，一而再再而三地提

醒学生字要写的大一点，从而猜想她自己的字写得应该够大

吧。3. 上内容准备得比较充分，目标明确，思路清晰； 4. 让学生按照题目做动作，融入现实生活里的事情当中，容易吸

引学生的注意力，让学生更轻松地理解题目，解决问题，容

易引起学生对这门科目的兴趣； 5. 让学生站起来回答问题，

让学生在黑板上做题等可以练出学生的胆子，可以培养学生的学习能力，可以练出他们的板书等；6. 那位老师时不时地表扬学生，鼓励学生，有利于提高学生的自信心，可以缩短

老师与学生之间的距离等。

二 . 对于第二个视频，语文课的那个老师刚开始出现过

一次，之后根本没有出现过。这节课的教学方法有点独特，

跟第一个视频中的教学方法不一样的是，这节语文课由学生组织，以活动形式来上的一节课， 1. 课堂纪律较好； 2. 课

堂上学生们非常积极，有四个主持人，他们主持的有头有尾，

思路清晰，声音清晰而动人； 3. 以活动形式上课容易吸引学生

对这门科目的兴趣； 4. 让学生自己发挥想象给自己的店取名字并

且说说为什么取这个名字等这些可以提高学生的自

主学习能力和创新能力，可以使学生的想象力充分发挥在学

习上，让他们更好地接受各种新鲜的词语，更加深刻地理解

这些词语，把他们更好地用在生活中； 5. 可以提高他们的口语

能力。

这两个视频即使有那么多的优点，它仍然不是完美的，

他们也有一些不足之处，我个人认为的几个缺点是： 1.上数学课

的那个视频中的老师提问后几次忽视积极举手的那个

小男生，那个老师第一次问完问题后，勇敢举手的几乎只有

那个小男生，那时候她毫不犹豫地请那个小男生起来回答，

之后的几次问问题时，那个小男生还是很积极，基本上他每

次都是第一个举手的人，可是有时候那个老师忽视他的举手，

他的手举的那么高，甚至快要站起来了，可那个老师依然无

视他的积极，对其他同学继续问：“有没有同学站起来回答？

没有吗？没有吗？ ,, ”她的这种行为不好，很容易摧毁学生

的积极性，容易给学生的心里留下不好的印象，有些学生会

想“老师为什么不理我？她不喜欢我吗？还是 ,, ”我觉

跟第一个视频中的教学方法不一样的是，这节语文课由学生组织，以活动形式来上的一节课， 1. 课堂纪律较好； 2. 课

堂上学生们非常积极，有四个主持人，他们主持的有头有尾，

思路清晰，声音清晰而动人； 3. 以活动形式上课容易吸引学生

对这门科目的兴趣； 4. 让学生自己发挥想象给自己的店取名字并

且说说为什么取这个名字等这些可以提高学生的自

主学习能力和创新能力，可以使学生的想象力充分发挥在学

习上，让他们更好地接受各种新鲜的词语，更加深刻地理解

这些词语，把他们更好地用在生活中； 5. 可以提高他们的口语

能力。

这两个视频即使有那么多的优点，它仍然不是完美的，

他们也有一些不足之处，我个人认为的几个缺点是： 1.上数学课

的那个视频中的老师提问后几次忽视积极举手的那个

小男生，那个老师第一次问完问题后，勇敢举手的几乎只有

那个小男生，那时候她毫不犹豫地请那个小男生起来回答，

之后的几次问问题时，那个小男生还是很积极，基本上他每

次都是第一个举手的人，可是有时候那个老师忽视他的举手，

他的手举的那么高，甚至快要站起来了，可那个老师依然无

视他的积极，对其他同学继续问：“有没有同学站起来回答？

没有吗？没有吗？ ,, ”她的这种行为不好，很容易摧毁学生

的积极性，容易给学生的心里留下不好的印象，有些学生会

想“老师为什么不理我？她不喜欢我吗？还是 ,, ”我觉