脚印的联想

第10课脚印的联想

一、教材分析

本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。教材选择了多种外形不同的动物脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。特别选择了四种动物的外形及其对应的动物脚印的图片，让学生更为清晰的了解脚印的造型特征。在学生作品呈现方式上，选用了不同的画种，如水彩画、刮蜡画等；在表现主题内容上有动物、人物、静物等。形式多样，内容丰富，为学生的发散思维和创新能力的培养打下基础。

本课通过引导学生观察各种动物脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学对相似形的联想，并且进行想象创作。二年级的学生对一些常见的动物脚印造型有一定的认识，特别是他们曾今学过语文课中《雪地里的小画家》这一课，对鸡、鸭、狗、马等动物脚印非常的熟悉。并且他们在绘画造型方面有一定的基础和表现力。最重要的是这个年龄段的学生，他们的形象十分的活跃，有着天马行空的想象。

二、教学目标

1、通过观察、认识几种常见的动物脚印，并且能说出它们的外形特征。

2、引导学生对脚印进行联想，将动物脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。

3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。

三、教学准备

教师：收集各种动物及其脚印的图像资料，相关学生的绘画作品，辅助课件，教师范画。

学生：课前观察、收集生活中各种动物的脚印，画纸、彩色水笔、油画棒等绘画工具材料。

四、教学重点难点

重点：初步认识各种动物脚印的特点，并且对脚印进行联想，创作一幅想象画。

难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并且采用添画、旋转、组合等绘画方法创作出一幅想象画。

教学过程：

一、导入

同学们，今天上课前老师想与大家分享一首歌曲，请全体同学起立，慢慢的将凳子放到