青少版新概念入门级AUnit13教案
青少版新概念英语课件1A_Unit_13(共19页)
What!
kid 小孩，孩子
speed 速度
in a hurry 匆忙的
gate 大门
late for school上学迟到 shut 关闭的
You’re welcome. 不用谢 slow 慢的
fast 快的
back
• Robert: Come on Lucy! We’re Late! • Lucy: Ok, Ok! What time is it? • Robert: It’s eight o’clock. Hurry up!
•
We’re both early now!
back
• What time is it?
• Are you in a hurry?
• We’re late for schห้องสมุดไป่ตู้ol.
• You’re welcome!
back
• Call me Daisy.
• What a speed! What a car!
I 的宾格
• Daisy: You’re welcome! Call me Daisy, please.
• Daisy: Ok, kids! Let’s go!
祈使句。
Let’s=let
• Robert: Wow, What a speed! Whuast a car!
What a/an……表惊 叹，敬慕等
from_____They’re____ • Claire’s mother and Karen are____ • Poul’s pyjamas,____are all_____ • Poul’s just_____
GGuuidieddedCocnovnevresrastiaotnion
新概念英语青少版1A(Unit13)
文本改错
给出一篇短文，其中包含一些语法 或拼写错误，要求学习者改正。
文本翻译
将英文句子或段落翻译成中文，或 反之，检验学习者对语言的理解和 表达能力。
05
Learning advice and guidance
Development of learning plans
01
02
03
04
个性化学习计划
Dialogues about asking for and giving information about directions, prices, times, etc.
Learning content
Vocabulary related to services, shopping, and daily life.
Vocabulary related to personal information and daily life.
Learning content
Grammar focus on present simple tense.
Unit 2: Asking for and Giving Information
04
Unit exercises and activities
Vocabulary exercises
01
02
03
词汇匹配
将英文单词与中文意思进 行匹配，帮助学习者理解 并记忆新词汇。
填空练习
给出一个句子，挖去某个 单词，让学习者根据上下 文填写正确的单词。
词汇默写
要求学习者听写英文单词， 检验其对词汇的掌握程度。
学习重点词汇和短语，如“graduation ceremony”，“ceremonial speech”等，并
青少版新概念教案4A-uint13
新概念英语4A备课教案周次第次月日主题Unit 13 The Greenwood Boys教学目标1. 学习课文中乐队演出话题的故事；2.复习将来进行时的用法；3.学习正确的英语语音语调。
教学重难点：1单词：乐队相关词汇2. 语法：将来进行时3.学习理解公众场合有序教学过程一．Warm-up :1.Greeting and review the last unit.2.Free talk about .二．Presentation1. Look at the pictures and guess the meaning。
2. Listen to the story twice and understand the general ideas and underline the new vocabulary or phrases.3. Answer the questions:4.T-ss build the story together picture by picture and pay attention to the dialogs, new words and phrases.5.Retell story with giving clues writing by teacher on board.三. .Grammar teaching1.将来进行时说话人设想已安排好表示最近或很久的将来正在进行的动作.在不久的将来发生的可能性非常大.构成: will / shall be doing2.will/shall be+现在分词3.将来进行时态的意思往往等于一般将来时态. He'll arrive in a minute.He'll be arriving in a minute. He'll catch the 4 o'clock train. He'll be catching the 4 o'clock train.I'll see you next week. I'll be seeing you next week4.在表示将来这个概念上，一般将来时和将来进行时两者的意思差别不大；只在含义上有细微差别，需在阅读中注意他们的时态运用差别4.将来进行时传达的是不久的将来要发生的事情，而且这个要发生的事情带很大可能性，如计划中的已经安排好的事情四.Finish the practice五．Homework:1.Copy and memorize the new vocabulary.2. Recite the text.3. Finish the grammar exercise.。
青少版新概念1A Unit13PPT学习教案
第13页/共28页
grammar
1. Let’s go. 2. Here you are. 3. What a speed! 4. What a car! 5. What’s the matter?
第14页/共28页
grammar
What time is it? Are you in a hurry? We’re both late for school. You’re welcome! Call me Daisy.
What a car!
第7页/共28页
Daisy: Here you are!
Байду номын сангаас
The school gates. You aren’t late now.
第8页/共28页
Daisy: What’s the matter, Lucy?
Lucy: Look! The gates are shut.
We’re both early now!
第9页/共28页
Robert: Come on, Lucy! We’re Late!
Lucy: Ok, Ok! What time is it? Robert: It’s eight o’clock. Hurry
up!
第10页/共28页
Daisy: Hi!, there, kids! Are you in a hurry?
第25页/共28页
Practice
1. listen and follow the CD.
2. answer the question on book.
3. Recite the text.
4. Homework 1）句子２英1汉 ３）背诵课文 ２）用英语写出下列时间
(完整版)青少版新概念1AU13U14教案
Unit13 Late or early 晚了仍是早了课文说明：1：Come on —固定短语。
What time is it? —固定用法。
It ’eights o’clock.—习习用语。
这里使用It 是由于英语句子中一定有一个主语。
我们把it 的这类用法叫做“虚主语”，由于它知足了语法要求，但其实不指某个详细的名词。
2：kids —规则变化的名词复数，在/d/ 后读作 /z/ 。
for school —固定短语。
假如表示school 的一般目的（即“去上学”），那么前方不加冠词。
也就是说，假如指学校这所建筑物，就用the school ；假如指众多学校中的一所学校，就用 a school；但指 school 的“整体的常见”目的时不用冠词： for school 。
3：Call me Daisy, please — me，宾格代词，放在call 的后边。
4：Let ’ s go— Let ’不s+定式表示第一人称复数的祈使句。
What a speed/car! — What a/an+单数名词，表示诧异、敬羡、赞成/ 不赞成等叹息。
5：The school gates — the ，表示特指的定冠词；school gates，复合名词；第一个名词 school 说明第二个名词 gates 的所属对象。
gates —规则变化的复数，－ s 在/t/ 音后读作 /s/ 。
6：We’ re both early now— both，分派词，修饰 we；放在动词 be 的后边； now，时间副词；往常放在句子或从句的末端。
其余：一、咨询时间咨询时间往常有以下两种表示方法：What time is it?What’ s the time?【注】对整点的回答，我们只需将整数+ o ’clock，o’clock是“ of the clock”的缩写形式。
Unit14 One，two ，three ， catch! 一、二、三、接住！课文说明：1：Give me —（比较 give me the ruler ）Please —表示礼貌恳求的表记语；往常放在主语前方，或许句子末端。
青少版新概念入门级A册Unit13PPT课件
Help!
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
•Its… 它的、、、
Look, peg! What is it?
Guess! Look at its nose!
Oh! It’s a little nose! It’s a rabbit!
No, it isn’t a rabbit.
It’s a mouse! Its name is Mickey!
This is my parrot.
Woof ! Woof! Bad dog ! Be quiet!
Ha! Ha!
绒毛动物玩具or宠物介绍：
This is my parrot. Look at its mouth.. It's red. Look at its leg. It's short.
This is my _____. Look at its ____. (可重复使用该句型) It's big/little/tall/short/fat /thin.
1.这是我的兔子。 This is my rabbit. 2.那是他的妈妈。 That is his mum. 3.它是她的青蛙。 It's her frog. 5.它的鼻子小。 Its nose is little. 6.这是你的鹦鹉。 This is your parrot. 7.他的狗很大。 His dog is big.
P75 & 78 A
Hour 2
新概念英语青少版1Aunit13_lesson26PPT课件
反义词
•
cold 冷的，凉的-----hot 热的
•
early 早的 ----late迟的，晚的
•
thirsty 口渴的，干渴的
•
hungry 肚子饿的
18
Can you guess what it is?
19
Pattern Practice
1. A: What time is it? B: It’s one o’ clock.
It’s efilveevepnasfitveel.even.
15
What’tsimthee itsimit,e,pplelaeases?e?
It’s aonqeufaorrtteyr-ftiovetw. o.
16
WWhhaat tt’ismteheistimt, ep,lepalesaes?e? It’s otennetfoiftyw. o.
20
2 A: Are you hot? B: No, I’m not. I’m cold.
I IaIamammthceiorasldrtly.y..
21
3 A: Are you and Robert cold? B: No, we aren’t. We’re both hot.
LRuPocabyuelarantndadnI dIaarIeraehreluanhtego.rty. .
call 叫，称为 go 走，去 let’s 让我们--Wow! 哇！ What! speed 速度 gate 大门 shut 关闭的 slow 慢的 fast 快的
bac2k
Listen it again and recite it by yourself
1
新概念青少版入门A教案
新概念青少版入门A教案第一篇：新概念青少版入门A教案Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[æ]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[æ]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。
3.做游戏。
教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。
大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练习。
5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。
Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u].2.2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，操练[i]、[ɔ]、[u]的相关单词及舌头操：2.a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说“Yummy!”。
(完整版)青少版新概念入门级AUnit13教案
Unit 13 This is his rabbit●语音：掌握字母组合ch在单词中的基本发音●重点词汇：frog mouse parrot rabbit tortoise●新课标词汇：frog mouse rabbit语法点形容词性物主代词my,his,her,its一周二次第一次课●教学过程Period1Step1 Greeting and warm up (5min)Step2 Review (10min)Step3 Lead in and pretention and practice (20min)frog:字母fr, og的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。
mouse:字母m, ou, se的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。
rabbit：字母r, a, bb以及it的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写,记忆时强调double b。
建议：引出方式有（选一）：声音效果，不同动物的叫声（可与本单元Lesson1的狗叫声联系）。
联想，展示动物身体某一个部位，如嘴巴，让学生猜出动物。
（可与本单元的对话联系起来）通过自然拼音教授和操练单词，操练时可以让学生边做动作边输出单词。
Step4 review (5min)设计游戏操练单词Period 2Step1 warm up(3min)Step2 Review (7min)Step3 (30min)课文重点：This is his rabbit.通过学生随身带的学习用具来引出：This is my... / This is his ... / This is her ...，并让学生运用这个句型介绍同伴的文具，已达到操练该句型的作用。
●重点语法：形容词性物主代词：my, his, her, its，复习your正确的运用这些代词。
可以给出填空或选择题，进行专项训练。
不需要讲形容词性物主代词的概念，只需要让学生形成熟练的语感。
(完整版)青少版新概念1AU13U14教案
Unit13 Late or early 晚了还是早了课文注释：1：Come on—固定短语。
What time is it?—固定用法。
It’s eight o’clock.—习惯用语。
这里使用It是因为英语句子中必须有一个主语。
我们把it的这种用法叫做“虚主语”，因为它满足了语法要求，但并不指某个具体的名词。
2：kids—规则变化的名词复数，在/d/后读作/z/。
for school—固定短语。
如果表示school的一般目的（即“去上学”），那么前面不加冠词。
也就是说，如果指学校这所建筑物，就用the school；如果指众多学校中的一所学校，就用a school；但指school的“总体的常见”目的时不用冠词：for school。
3：Call me Daisy, pl ease— me，宾格代词，放在call的后面。
4：Let’s go—Let’s+不定式表示第一人称复数的祈使句。
What a speed/car!— What a/an+单数名词，表示惊奇、羡慕、赞同/不赞同等感叹。
5：The school gates— the，表示特指的定冠词；school gates，复合名词；第一个名词school说明第二个名词gates的所属对象。
gates—规则变化的复数，－s在/t/音后读作/s/。
6：We’re both early now— both，分配词，修饰we；放在动词be的后面；now，时间副词；通常放在句子或从句的末尾。
其它：一、询问时间询问时间通常有以下两种表示方法：What time is it? What’s the time?【注】对整点的回答，我们只要将整数+ o’clock，o’clock是“of the clock”的缩写形式。
Unit14 One，two，three，catch! 一、二、三、接住！课文注释：1：Give me—（比较give me the rul er）Please—表示礼貌请求的标识语；通常放在主语前面，或者句子末尾。
青少版新概念入门级A册Unit13解析
写作技巧
在写作过程中，学生需要运用所 学过的写作技巧，如描述、议论、 说明等，使文章内容丰富、条理
清晰。
写作评价
教师对学生的写作练习进行细致 的评价，指出学生在写作中的优 点和不足，并给出具体的改进建
议。
互动讨论
讨论主题
本单元的互动讨论主题是“职业规划与人生目标”，学生 需要在小组内分享自己的职业规划和人生目标，并听取他 人的观点和建议。
扮演过程
在角色扮演过程中，学生需要充分准备，了解面试的基本流程和常 见问题，同时也要注意语言表达和形象塑造。
扮演评价
教师对学生的角色扮演进行评价，指出学生在扮演过程中的优点和 不足，并给出具体的改进建议。
05
课程评价
学习效果评估
1 2 3
知识掌握程度
通过课堂练习、作业和测试，评估学生对Unit 13的知识点掌握情况，包括词汇、语法和听、说、 读、写各项技能的运用。
培养自主学习能力
青少版新概念英语强调培养学生的 自主学习能力，通过引导学生主动 参与学习活动，激发学生的学习热 情和兴趣。
02
课程内容
词汇学习
总结词
掌握核心词汇
详细描述
本单元的词汇学习重点在于掌握与日常生活紧密相关的核心词汇，如家庭成员、 动物、食物等。通过反复练习和运用，帮助学生熟悉并掌握这些词汇的基本含义 和用法。
阅读技巧培养
阅读练习设计
通过填空、选择、简答等形式设计阅 读练习，检验学生对阅读材料的理解 和分析能力。
在阅读过程中，学生应掌握如预测情 节发展、分析文章结构等阅读技巧。
04
课程实践
写作练习
写作主题
本单元的写作练习主题是“我的 理想职业”，学生需要结合自己 的兴趣和职业发展方向，撰写一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 13 This is his rabbit
●语音：
掌握字母组合ch在单词中的基本发音
●重点词汇：
frog mouse parrot rabbit tortoise
●新课标词汇：
frog mouse rabbit
语法点
形容词性物主代词my,his,her,its
一周二次第一次课
●教学过程
Period1
Step1 Greeting and warm up (5min)
Step2 Review (10min)
Step3 Lead in and pretention and practice (20min)
frog:
字母fr, og的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。
mouse:
字母m, ou, se的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。
rabbit：
字母r, a, bb以及it的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写,记忆时强调double b。
建议：引出方式有（选一）：声音效果，不同动物的叫声（可与本单元Lesson1的狗叫声联系）。
联想，展示动物身体某一个部位，如嘴巴，让学生猜出动物。
（可与本单元的对话联系起来）
通过自然拼音教授和操练单词，操练时可以让学生边做动作边输出单词。
Step4 review (5min)
设计游戏操练单词
Period 2
Step1 warm up(3min)
Step2 Review (7min)
Step3 (30min)
课文重点：
This is his rabbit.
通过学生随身带的学习用具来引出：This is my... / This is his ... / This is her ...，并让学生运用这个句型介绍同伴的文具，已达到操练该句型的作用。
●重点语法：
形容词性物主代词：my, his, her, its，复习your
正确的运用这些代词。
可以给出填空或选择题，进行专项训练。
不需要讲形容词性物主代词的概念，只需要让学生形成熟练的语感。
区分its和it's：给出例句让学生选择填空，如：
____ her frog.
____ mouth is big.
____ a rabbit. ___ mouth is little.
What is it? ___ his dog.
Step 4:Listen, read and say (10min)
梳理课文，复习重点单词和语法点。
Step 5: Production (5min)
简单复习本课的重点单词和语法点，完成练习
教案：一周二次第二次课
Period1
Step1 Greeting and divide group （3min）
Step2 warm up （3min）
Teacher says
Step3. 情景对话（第一篇课文）（25min）
1st:播放DVD或者MP3，分别请SS复述所听到的单词短语或句子2nd:再次播放DVD或MP3，逐句复述
3rd:讲解形容词性物主代词my,his,her,its.
a.What’s your name? My name is…
b.What’s his name? His name is…
c.What’s her name? Her name is..
d.What’s its name? Its name is…
4th:邀请ss分组分角色表演课文
Step4. 情景对话（第二篇课文）（15min）
1st:播放MP3，ss边听边模仿
2nd:Open your book to P76,Pls. Lesson2.
3rd: Part B（listen and say）(4min)
Period2
Step1. warm up （2min）(up and down)
Step2. Review words （5min）(闪卡)
Step3. Review Lesson1&lesson2 Part A(10 min)
Step4. Sing a song (Lesson 2 part D listen and sing) (10 min) T 播放MP3，ss listen to the MP3 for a few times.
SS 分组PK。
Step5.完成活动手册（17 min）
Step7. 课堂小结（5min）
本单元所学重点单词：frog mouse parrot rabbit tortoise 重点语法：形容词性物主代词my his her its。