9的分与合
一年级上数学教学设计-8、9的分与合-苏教版
一年级上数学教学设计-8、9的分与合-苏教版一、教学目标1.学生能够理解“分”与“合”的概念；2.学生能够掌握分离、合并的方法；3.学生能够应用所学方法解决简单的分与合问题；4.学生能够通过游戏体验、小组合作等形式增强学习兴趣，积极参与课堂活动。
二、教学重点1.理解“分”与“合”的概念；2.掌握分离、合并的方法。
三、教学难点1.应用所学方法解决简单的分与合问题。
四、教学内容和学习活动1. 教学内容1.“分”的表达和表示方法；2.“合”的表达和表示方法；3.分离和合并的实际应用。
2. 学习活动1.初步认识“分”与“合”：教师通过展示各种事物、图案等，引导学生针对其中的元素进行分类，明确“分”的概念。
2.掌握分离的方法：教师通过实物或图形，向学生展示如何通过分离方法将物品拆分为若干个小部分。
3.掌握合并的方法：教师通过实物或图形，向学生展示如何将若干个小部分合并为一个整体。
4.进一步理解分与合的概念：教师通过展示具有分与合特征的图形等，让学生自行实践掌握分与合的方法，同时强化“分”“合”的概念。
5.应用所学方法解决简单的分与合问题：教师通过游戏体验等方式，让学生灵活运用所学方法，解决简单的分与合问题，提高解决问题的能力。
6.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，梳理学习内容，检验学习效果。
五、教学策略本节课采用游戏体验、小组讨论等形式，通过趣味横生的学习方式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
六、教学评估1.教师在教学过程中观察学生的学习情况，并在合适的时机进行提问，检测学生的掌握情况；2.教师安排游戏体验等活动，通过实际表现检验学生的掌握程度；3.教师进行学生小组讨论并收集反馈，了解学生学习进展情况。
七、教学后记本次课堂活动采用了多种形式，如图形展示、实物拆分、小组讨论等，充分体现了以“生动” 为宗旨的教学策略，并锻炼了学生自主学习、团队协作和解决问题的能力，整个教学过程欢乐而富有成效。
9的分与合(教案)一年级上册数学苏教版
9的分与合（教案）一年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能理解并掌握9的分成，能够熟练地做出9的分与合的各种组合。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
教学内容- 9的分与合：将数字9分成两个数的所有可能组合，如9可以分成1和8，2和7等。
教学重点与难点- 重点：学生能够熟练地做出9的分与合的各种组合。
- 难点：理解9的分与合的概念，并能够应用到实际问题中。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、分合图表。
- 学具：彩色铅笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用数字卡片，复习之前学过的数字分与合，然后引入9的分与合。
2. 探究：让学生分组，每组尝试找出9的所有分与合的组合，并记录下来。
3. 展示与讨论：每组展示自己的发现，大家一起讨论，总结出9的分与合的所有组合。
4. 练习：让学生独立完成一些分与合的练习题，巩固所学知识。
5. 游戏：通过数字分合游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握9的分与合。
板书设计- 板书将清晰地展示9的分与合的所有组合，以及如何应用这些组合。
作业设计- 作业将包括一些基本的分与合练习题，以及一些需要应用分与合知识解决的实际问题。
课后反思- 反思学生对9的分与合的理解和应用程度，以及教学过程中的效果和不足。
---这个教案是根据您提供的标题和要求编写的，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容。
希望这个教案能够帮助您进行教学。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这一部分，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从浅入深地理解9的分与合的概念，并能够将其应用到实际问题中。
以下是教学过程的详细补充和说明：1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
《8、9的分与合》教案及教学反思(2024)
能够运用所学知识解 决简单的实际问题
2024/1/29
理解8和9的加减法运 算
8
重点难点解析
重点
掌握8和9的分解与组合方法，理解 加减法运算
难点
能够运用所学知识解决简单的实际问 题，培养学生的数学思维和解决问题 的能力
2024/1/29
9
教学方法选择
激活学生的前知
通过复习7以内的加减法，引导学 生将已有知识迁移到8和9的加减
知识与技能目标
掌握8和9的分解与组合，理解数的分 与合的含义。
情感态度与价值观目标
激发学生的学习兴趣，培养学生的合 作意识和创新精神。
过程与方法目标
通过观察、操作、交流等活动，培养 学生的数感和思维能力。
2024/1/29
6
02
教学内容与方法
2024/1/29
7
知识点梳理
掌握8和9的分解与组 合方法
创新性
评估学生作业的创新性，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出独特的见解和解决方案。创 新性的作业可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
17
学生自我评价报告
2024/1/29
学习态度
引导学生对自己的学习态度进行自我评价，包括是否认真听讲、积极思考、主动请教等。通过学生的自我评 价，可以帮助他们认识自己的优点和不足，激发内在的学习动力。
《8、9的分与合》 教案及教学反思
2024/1/29
1
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学效果评价与反馈 • 教学反思与改进建议 • 资源整合与拓展延伸
2024/1/29
2
01
课程背景与目标
2024/1/29
《8、9的分与合》教学设计（通用12篇）
《8、9的分与合》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《8、9的分与合》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《8、9的分与合》教学设计篇1一、教学内容：人教版一年级数学上册第五单元第52页。
二、教学目标：1、掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。
2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。
3、体会分与合的思想，并初步感受数学知识是相互联系的。
三、教学重点：通过实践，探索得出8、9的分与合，并领悟规律。
四、教学难点：掌握并领悟8、9的分与合的规律。
五、教学用具：多媒体课件、小棒，记录表。
六、教学过程：（一）回顾旧知，复习准备：学生边摆小棒边说6、7的分解与组成。
（二）探索8、9的分与合：活动一：8个分成两组，有几种分法？（用小棒代替）1、学生动手操作边分8根小棒，边把分的结果记录下来。
2、请学生上前演示自己分的方法，并说清楚分的结果。
3、随着学生的演示与汇报，教师把分法写在黑板上。
4、引导学生观察8的分解情况，可以一对一对的记忆，这样既方便又快捷。
活动二：让学生用9根小棒分一分，看看可以怎样分？1、学生动手操作边分9根小棒，边把分的结果记录下来。
（要求有序的分，一对一对的记录）2、请学生上前演示自己分的方法，并说清分的结果。
3、随着学生的演示与汇报，课件出示9的分解与组成。
（三）加强记忆，牢固掌握：1、对口令游戏：同桌两个同学进行对口令游戏。
例如：生1， 5和几可以组成9；生2， 5和4可以组成9。
2、找朋友游戏：学生每人手中拿一个数字，找出组成8或9的好朋友。
3、摘星星：4、连一连：哪两张卡片上的点子数合起来是8呢?5、快来帮小猴子摘下合起来是9的桃子吧？（四）应用练习，加强理解：1、分一分：喜羊羊与懒羊羊分吃9个草莓，他们能吃同样多的草莓吗？为什么呢？8个草莓可以吗？2、原来有8块糖，大头儿子吃了一些，还剩下3块糖，聪明的同学们，请你猜一猜大头儿子吃了几块糖呢？（五）综合拓展：你会填吗！（六）布置作业：边摆小棒边向爸爸、妈妈说一说8、9的分解与组成。
(教案)第七单元 9的分与合-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第七单元 9的分与合-一年级数学上册（苏教版）教学目标：1.能正确区分“九分”和“九合”，掌握九分之几和九合几的含义。
2.能灵活运用“九分”和“九合”进行计算。
3.通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队合作精神，增强数学思维能力。
教学重难点：1.掌握九分之几和九合几的含义。
2.在游戏活动中，发现问题，解决问题，培养数学思维能力。
教学准备：教具：数学教材、磁带、课件、班级黑板、白板、橡皮、尺子等。
素材：几张点数卡片。
时间：90分钟。
教学过程设计：第一节：自学课文1.引入通过一幅九九乘法表的图片，在班内营造学习氛围，让学生对该单元内容已有所了解。
2.课文自学（1）教师为学生呈现出“九分之几”和“九合几”的含义演示（首先，对“九分之几”进行讲解：九个分之几的意思，你能自己解释吗？为帮助学生了解“九分之几”的意义，教师拿出几张印有小数的点数卡片，并且分发给学生进行操作，以此让学生掌握九分之几的含义。
（2）教师再讲解一下“九合几”的含义（询问学生们九合几的含义，让学生们发表自己的看法，帮助他们尽快理解这个概念。
），然后让学生通过操作实际体验“九合几”的含义（先让学生使用点数卡片来完成一个小游戏：一共有27个点数卡片，将它们分成三等份，每一份的点数加起来必须是九，迫使他们思考“九合几”的概念。
）。
3.检测学习效果让学生主动演示他们刚才学到的知识，教师进行点评，并纠正他们的错误。
第二节：课堂辅导1.复习上课内容学生回答问题：“九分之几”和“九合几”的含义是什么？能用自己的话来解释一下吗？2.课堂针对学生问题分组辅导教师分出几组同学，让它们互相讨论并一起完成一个小游戏，这个游戏需要把27个不同的点数卡片分成三个部分，每一部分中卡片的点数加起来都是9，这个游戏需要他们集思广益，合作完成，从而培养出他们的团队合作精神、提高他们的计算能力。
3.检测学习效果让学生再次演示他们上课拿到的知识，教师对他们进行一些点评，并纠正他们的错误。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
《9的分与合》(教案)苏教版一年级数学上册
《9的分与合》（教案）苏教版一年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解9的分与合的概念，能够熟练地将数字9拆分成两个整数的和。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 9的分与合的概念。
2. 9的分与合的拆分方法。
3. 9的分与合的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9的分与合的概念和拆分方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现9的分与合的规律，并能熟练应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示9的分与合的图片，引导学生观察并思考9可以拆分成哪两个整数的和。
2. 新课导入：讲解9的分与合的概念和拆分方法，引导学生通过观察和思考，发现9的分与合的规律。
3. 实践操作：让学生分组合作，利用数字卡片进行9的分与合的拆分练习，巩固所学知识。
4. 应用拓展：通过实例讲解9的分与合在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结反思：让学生总结本节课所学内容，分享学习心得，教师进行点评和总结。
六、板书设计1. 《9的分与合》2. 内容：9的分与合的概念、拆分方法、应用实例。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的9的分与合的练习题。
2. 让学生观察生活中9的分与合的现象，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。
2. 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。
3. 教师应注重培养学生的合作精神，提高学生解决问题的能力。
以上是《9的分与合》的教学方案，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过多媒体课件展示9的分与合的图片，如将9个苹果分成两组，一组有4个，另一组有5个，引导学生观察并思考9可以拆分成哪两个整数的和。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学⼩游戏带来的快乐。
活动准备： 扑克牌（1—9）40套，数字卡⽚1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料⼈⼿⼀份，多种图⽚等。
活动过程： ⼀、游戏“开⽕车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩⼏个⼩游戏，宝宝们，开⽕车的游戏还记得吗？ 师：好，请听清我的问话，我们⼀起来玩⼀玩吧。
⼆、游戏“找秘密”，通过观察、⽐较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出⽰8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看⼀看，⽐⼀⽐，找出它们中的三个⼩秘密。
出⽰男孩和⼥孩的图⽚ 师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是⼥孩，代表为你们⼥宝宝，进⾏⽐赛，找对的获得⼀个五⾓星，看谁的星星多？ 师：谁找到了秘密告诉⼤家？ 找到后简单验证，进⾏⼩结：宝宝们真能⼲，发现了8以内数组成分解的三个⼩秘密，也是我们学习数组成分解的好⽅法，有了好⽅法我们就能⼜快⼜好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借⽤扑克牌，运⽤经验⼜快⼜好的摆出9的分合式。
出⽰扑克牌： 师：这是什么？ 师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌⼦的上⾯，然后⽤⼿中的牌摆出9的分合式。
想⼀想你准备⽤那种好⽅法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是⽤什么好⽅法完成9的组成分解游戏的？ 出⽰9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们⼀起读9的分解式。
四、游戏“摘果⼦”复习9的组成分解。
师：我们来玩⼀个“摘果⼦”的游戏，这是⼀颗苹果树，树上的果⼦都有数字，请你摘两个果⼦，两个果⼦上的数字合起来是9。
苏教版一上第7单元《9的分与合》课件
9的分与合
➢ 答一答
8
44
26
8
8
26
17
8
8
35
35
8
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
1、分一分：用
有序地分一分。
2、说一说：一边分，一边和同桌说一说9的分与合。
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 18
9 81
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 27
9 72
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 36
9 63
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 45
9 54
➢ 记一记
9 18
9 81
9
927369972
63
请你读一读、记一记！
9 45
9 54
➢ 对口令
2人一组，每个人出一个数字手势，要求合起来是9。
你知道哪两个数合起来是9吗？
9
2 7
84 15
75 24
16 3 83 6
8
9
8
你能有次序地填一填吗？ 7 123456
65 43 21
8 1234567 765 4 32 1
9
1 8
234 765
567 432
8 1
➢ 我挑战
9 36 2
8
8 53 6
9
➢ 我会总结
这节课你学会了哪些知识？
我们学会了9的分与合，并可以有次序的写出来
➢ 小游戏
2人一组，每个人出一张数字卡片，要求合起来是9。
9的分与合教案及反思通用5篇
9的分与合教案及反思通用5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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89分与合口诀
建议用背法一背诵，先记住黄色部份，在倒置两个数字。
8的分与合：
背法一：
8能够分成1和7,1和7能够组成8；
8能够分成7和1,7和1能够组成8.
8能够分成2和6,2和6能够组成8；
8能够分成6和2,6和2能够组成8；
8能够分成3和5,3和5能够组成8；
8能够分成5和3,5和3能够组成8；
8能够分成4和4,4和4能够组成8；
(要紧记住有颜色的)
背法二
8的分与合：
8能够分成1和7,1和7能够组成8；
8能够分成2和6,2和6能够组成8；
8能够分成3和5,3和5能够组成8；
8能够分成4和4,4和4能够组成8；
8能够分成5和3,5和3能够组成8；
8能够分成6和2,6和2能够组成8；
8能够分成7和1,7和1能够组成8.
9的分与合：
背法1：
9能够分成1和8,1和8能够组成9；9能够分成8和1,8和1能够组成9；9能够分成2和7，2和7能够组成9；9能够分成7和2,7和2能够组成9；9能够分成3和6,3和6能够组成9；9能够分成6和3,6和3能够组成9；9能够分成4和5,4和5能够组成9；9能够分成5和4,5和4能够组成9；(要紧记住有颜色的)
9能够分成1和8,1和8能够组成9；9能够分成2和7，2和7能够组成9；9能够分成3和6,3和6能够组成9；9能够分成4和5,4和5能够组成9；9能够分成5和4,5和4能够组成9；9能够分成6和3,6和3能够组成9；9能够分成7和2,7和2能够组成9；9能够分成8和1,8和1能够组成9；。
分与合口诀
分与合口诀
分与合是学生是小学数学的学习中要学会的一个知识点，目的是让学生学会数字的拆分，为加减法的运算打下良好基础。
口决一：1和9是好朋友，意思是1与9合成了10；
口诀二：2和8手拉手，3和7真亲密，意思是，10可以分为2和8，也可以分为3和7；
口诀三：5和5凑成了一双手，意思是10由两个5组成，人的每一只手都有5个手指头。
“分与合”中“分”的意思为分开，例如，“3”可以分为“1”和“2”，“合”的意思为合成，例如，“1”和“2”可以合成“3”，每个数字都有分与合，学会这个知识点，可以帮助学生在计算数学题的时候更快，锻炼学生的数学思维，有助于学生智力的发展。
28、9的分与合
9 36
9 63
9 45
9 54
1. 哪两张卡片上的点数合起来是8？
2.
1
2
3
一共有几层？每层各有几块 ？
4
哪两层的块数合起来是8？
5
6
一共有7层。
7
3. 哪两个数合起来是9？
35187462
4.
9
2 7
8 1
4 5
7 2
5 4
1 8
6 3
3 6
1.完成课后习题7～9和练习三； 2.完成练习册本课时的习题。
8可以分成1和7。
8可以分成2和6。
按顺序填出分的结果。
8
8
17
26
8
8
71
62
你还能想到什么？
8
8
35
44
8
53
你还能想到什么？
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9
9
18 9
36 9
27
45
8的分与合
8 17
8 71
8 26
8 62
8 35
8 53
8 44
9的分与合
9 18
9 81
9 27第七单ຫໍສະໝຸດ 分与合8、9的分与合-.
1.通过探索实践，理解并掌握8、9的分与合。 2.能够有序的列举出8、9的分与合。
重点：通过实践探索、合作交流,得出8、9的组成 。 难点：掌握并能有规律的列举8、9的分与合。
填一填。
6 24
6 51
6 33
5 32
7 25
7 34
7 61
8可以分成几和几？用 分一分。