练字主题班会演示文稿1(课堂PPT)
合集下载
最新小学五年级写字系列讲座(第1讲)PPT课件优质课精品
结构字（一）
练书法养生歌
练书法，益身心。
活筋骨，赛补品。
购笔墨，添纸砚。
昼可书，夜可练。
写字时，须认真。
先讲究，姿势正。
头面正，腿放平。
腰背直，额前倾。
胸离桌，两三寸。
眼距纸，一尺零。
掌要虚，腕宜平。
笔管直，执得紧。
指腕肘，配合稳。
运五指，分工明。
练书法，莫躁急。
宜坚持，循渐进。
先楷书，后行隶。
可摹写，对帖临。
先形似，后通神。
细品味，妙趣生。
练书法，聚精神。
减压力，心自静。
疲劳消，烦恼驱。
动手眼，用脑筋。
外练字，内练气。
气血调，病自少。
坐姿
执笔
学习目标：
1、掌握左右结构、左中右结构、上下结 构、半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结 构、半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
左右结构，左窄右宽。
左右结构，左窄右宽。
左右结构，左宽右窄，
左边笔画繁多写紧凑，字形方长。
左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。
上下结构，字形扁宽。
上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽
上下结构，下宽托上。
半包围结构，包围部分写舒展。
写字课PPT课件1经典实用
短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短， 要写得短粗有力。
•写字课PPT课件(1)
笔画书写的运笔规律一般是
•横、竖的起笔较重； •所有笔画一笔写成，不能重描。
•写字课PPT课件(1)
谢谢观赏
•写字课PPT课件(1)
❖短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长 横一半停笔收，笔画稍向右上仰。
•写字课PPT课件(1)
竖：要写垂直，竖不直，字不正。
• 垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收 笔稍重。
•写字课PPT课件(1)
• 悬针竖：写法同垂露竖，收笔 由重到轻，出锋收笔。
•写字课PPT课件(1)
结绳记事
•写字课PPT课件(1)
图画文字
甲骨文
•写字课PPT课件(1)
•写字课PPT课件(1)
笔画指导：
• 书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔
•写字课PPT课件(1)
横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着稳 。
• 长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略 向右按，呈左低右高、向下俯势的形态 。
推广普通话规范汉字书写主题班会专题学习PPT演示
第一部分
什么是普通话 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
语的标准语。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
练字主题班会演示文稿1(课堂PPT)
如果能达到接近字帖的效果，
方可以换第二个字。
临帖方法2
注意事项：先观察字的结构，尤其是偏旁和主体部分的关系（字贴上有提示），16写完一个，
立刻进行对比，一个笔画一个笔画地进行对比，找出自己问题所在，方可练习下一遍。模 仿到越像越好。
不求数量上的多，只求质量
17
上的好，宁精勿滥。
练字是模仿书法家的字，要 观察，要对比，而不是埋头 苦干，把自己以往丑陋的书 写进行重复！
18
书写技巧很重要
1、读帖
19
2、观察
3、模仿
4、对比
5、再模仿
练
20
字
、
作
业
要
统
一
21
22
23
24
1
硬笔书法作品
欣赏
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
学生书法作品欣赏
7
8
9
10
练练11 字字 口口 诀诀
12
头正、身直、两脚平 眼离书本一尺高（约30厘米） 胸离桌子一拳远 手离笔尖一寸长（约 3 厘米）
13
14
• 临帖方法1
速度要慢，每天中午只临摹两
15
个字，临摹到和字帖上越像越
好。然后再离开字帖写一遍，
2024版幼儿园主题班会小小书法家书写智慧ppt课件
书法的历史
书法起源于远古时期的甲骨文和金文，经过漫长的发展和演变，逐渐形成了篆、隶、楷 、行、草五种基本书体，并成为了中国传统文化的重要组成部分。
书法的基本技法
笔法
笔法是书法的基本技法之一，包 括起笔、行笔和收笔三个环节。 不同的笔法和墨色可以表现出不
同的线条质感和艺术效果。
结构
结构是指汉字笔画的组合和排列方 式。掌握汉字的结构规律，有助于 更好地把握字形的整体感和美感。
幼儿园主题班会小 小书法家书写智慧 ppt课件
汇报人：文小库 2023-12-26
• 引言 • 书法基础知识 • 幼儿园书法教育的重要性 • 小小书法家成长之路 • 书写智慧：书法与人生 • 班会总结与展望
目录
Part
01
引言
目的和背景
弘扬传统文化
书法是中国传统文化的重要组成部分 ，通过小小书法家书写智慧ppt课件 ，可以引导幼儿了解和热爱传统文化 。
1 2
组织校内书法比赛
定期举办校内书法比赛，为孩子们提供展示自己 书法才华的平台，激发他们的竞争意识和加各类校外书法展览活动，拓 宽他们的视野，增强自信心和成就感。
3
互动交流与学习
鼓励孩子们在比赛和展览中与其他小朋友互动交 流，分享彼此的学习心得和进步成果，共同提高 书写水平。
THANKS
感谢您的观看
拓展书法教育资源
希望学校和社会能够提供更多优质的书法教育资源，如优秀的教材、专
业的教师和良好的学习环境
02
创新书法教学方式
期待教师能够不断探索和创新书法教学方式，激发孩子们的学习兴趣和
创造力
03
强化书法实践应用
建议学校和社会多组织书法比赛、展览等活动，让孩子们有更多的机会
书法起源于远古时期的甲骨文和金文，经过漫长的发展和演变，逐渐形成了篆、隶、楷 、行、草五种基本书体，并成为了中国传统文化的重要组成部分。
书法的基本技法
笔法
笔法是书法的基本技法之一，包 括起笔、行笔和收笔三个环节。 不同的笔法和墨色可以表现出不
同的线条质感和艺术效果。
结构
结构是指汉字笔画的组合和排列方 式。掌握汉字的结构规律，有助于 更好地把握字形的整体感和美感。
幼儿园主题班会小 小书法家书写智慧 ppt课件
汇报人：文小库 2023-12-26
• 引言 • 书法基础知识 • 幼儿园书法教育的重要性 • 小小书法家成长之路 • 书写智慧：书法与人生 • 班会总结与展望
目录
Part
01
引言
目的和背景
弘扬传统文化
书法是中国传统文化的重要组成部分 ，通过小小书法家书写智慧ppt课件 ，可以引导幼儿了解和热爱传统文化 。
1 2
组织校内书法比赛
定期举办校内书法比赛，为孩子们提供展示自己 书法才华的平台，激发他们的竞争意识和加各类校外书法展览活动，拓 宽他们的视野，增强自信心和成就感。
3
互动交流与学习
鼓励孩子们在比赛和展览中与其他小朋友互动交 流，分享彼此的学习心得和进步成果，共同提高 书写水平。
THANKS
感谢您的观看
拓展书法教育资源
希望学校和社会能够提供更多优质的书法教育资源，如优秀的教材、专
业的教师和良好的学习环境
02
创新书法教学方式
期待教师能够不断探索和创新书法教学方式，激发孩子们的学习兴趣和
创造力
03
强化书法实践应用
建议学校和社会多组织书法比赛、展览等活动，让孩子们有更多的机会
推广普通话规范汉字书写主题班会学习PPT动态演示
普通话的活动 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
推广普通话
规范汉字书写
推广普通话规范汉字书写主题班会
阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
推广普通话
规范汉字书写
推广普通话规范汉字书写主题班会
阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!” 阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
推广普通话规范汉字书写主题班会课程PPT课件演示
主讲人：远近 时间：20XX.XX
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
大手笔,幼儿园的书法展示主题班会ppt课件
预期成果
幼儿能够掌握基本的书法用笔方法和书写技巧，能够独立完成一 幅简单的书法作品，并能够在班级中进行展示和交流。同时，通 过家园合作，提高家长对幼儿园书法教育的认识和重视程度。
02
孩子们眼中独特魅力——书法艺术
孩子们对书法艺术认知过程分享
初步了解
通过课堂讲解、观看视频等形 式，引导孩子们了解书法艺术 的起源、发展和基本技巧。
多样鼓励
家长可以采取多种鼓励方式，如口头表扬、物质奖励、展示作品等，让孩子感受到自己的 成就感和自信心。同时，也要引导孩子正确面对挫折和失败，培养孩子的坚韧品质和抗挫 能力。
04
老师引领，传承巧
老师通过讲解和示范，帮 助孩子们掌握正确的握笔 姿势、笔画顺序和书写规 则。
互动交流
安排书法家与孩子们进行互动交流环节，让孩子们能够向书法家请教 问题、分享自己的作品和心得，提升他们的学习积极性和自信心。
利用现代科技手段提升书法教育效果
数字化教学
利用数字化技术，将传统的书法教学与现代科技相结合， 通过电子屏幕展示笔画顺序、字形结构等，使教学更加直 观、生动。
互动体验
开发书法互动体验软件或应用，让孩子们能够在虚拟环境 中进行书法练习和创作，提高他们的学习兴趣和参与度。
作品展示
奖励机制
组织孩子们将自己的书法作品展示出 来，让大家共同欣赏和交流。可以通 过拍照、录像等形式进行记录和分享 。
设立奖励机制，对表现优秀的孩子给 予表彰和奖励，激发他们学习书法的 兴趣和动力。
评价标准
制定科学合理的评价标准，包括字迹 工整、笔画流畅、结构美观等方面。 同时，也要注重孩子们的创意和个性 表现，鼓励多样化发展。
术表现力。
审美能力提升
老师通过赏析经典作品、讲解艺 术理论等方式，提高孩子们的审
幼儿能够掌握基本的书法用笔方法和书写技巧，能够独立完成一 幅简单的书法作品，并能够在班级中进行展示和交流。同时，通 过家园合作，提高家长对幼儿园书法教育的认识和重视程度。
02
孩子们眼中独特魅力——书法艺术
孩子们对书法艺术认知过程分享
初步了解
通过课堂讲解、观看视频等形 式，引导孩子们了解书法艺术 的起源、发展和基本技巧。
多样鼓励
家长可以采取多种鼓励方式，如口头表扬、物质奖励、展示作品等，让孩子感受到自己的 成就感和自信心。同时，也要引导孩子正确面对挫折和失败，培养孩子的坚韧品质和抗挫 能力。
04
老师引领，传承巧
老师通过讲解和示范，帮 助孩子们掌握正确的握笔 姿势、笔画顺序和书写规 则。
互动交流
安排书法家与孩子们进行互动交流环节，让孩子们能够向书法家请教 问题、分享自己的作品和心得，提升他们的学习积极性和自信心。
利用现代科技手段提升书法教育效果
数字化教学
利用数字化技术，将传统的书法教学与现代科技相结合， 通过电子屏幕展示笔画顺序、字形结构等，使教学更加直 观、生动。
互动体验
开发书法互动体验软件或应用，让孩子们能够在虚拟环境 中进行书法练习和创作，提高他们的学习兴趣和参与度。
作品展示
奖励机制
组织孩子们将自己的书法作品展示出 来，让大家共同欣赏和交流。可以通 过拍照、录像等形式进行记录和分享 。
设立奖励机制，对表现优秀的孩子给 予表彰和奖励，激发他们学习书法的 兴趣和动力。
评价标准
制定科学合理的评价标准，包括字迹 工整、笔画流畅、结构美观等方面。 同时，也要注重孩子们的创意和个性 表现，鼓励多样化发展。
术表现力。
审美能力提升
老师通过赏析经典作品、讲解艺 术理论等方式，提高孩子们的审
书法第一课：怎样才能练好字ppt课件
品字形、全包围、半包围、
倒鼎
三、美丽的卷面
少涂 改
应 该 这
大 墨
小匀称 色统一
样 字体风格统一
努
力
的
操千曲而后晓声，
观千剑而后识器。
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》
这
二、美丽的字体
样 努
三、整洁工美的卷面
力
的
一、笔画的规范
应 该 这 样
甲：起笔、行笔、收笔 乙：笔笔送到不做虚笔 丙：牛头、鼠尾、蜂腰
努
丁：处理好主笔、终笔
力
的
二、美丽的字体
同归正道、寡入旁门
应 该 这
甲：独体字
几何形乙：合体字、偏旁、源自样 归类、触类旁通努 力 的
左右、左中右、上下、上 中下、
怎怎样样才才干干练练好好字字
莫莫负负斌斌
闻夫家有南威①之容，乃可 论于淑媛；有龙泉②之利，然 后议于断割。
注 ①②：：古古代代莫有有名名负美宝斌女剑的的名名字字
怎美样丽才字干是练怎好样字的
莫负斌
美
丽
一、总体 整洁 工美
卷 面
二、字体 美丽
是
三、笔画 规范
这
样
的
应 该
一、笔画的规范
语文 练字演示课件.ppt
因为题为“早梅”，如果开了数枝， 说明花已开久，不能算是“早梅”了。
精选课件
活跃情韵炼动词
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗 人感时恨别的内心痛苦。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫）
“坼”、“浮”具有夸张色彩，写出了洞庭湖的浩大，
壮客美心。 洗流水,余响入霜钟。（李白）
精选课件
练习
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》诗 人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？
诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下， 用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野 空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样 子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔， 月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出 一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种 强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌” 起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因 遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
张籍《秋思》 诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理 活动充分表现出来了。
精选课件
练习
精选课件
以物观我，外化主观情感
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，唯有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）
诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何 者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的 心境诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。 李白何以知道云“闲”，因为李白是云，因为李白拥 有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物 上。在美学上，这叫做“移情”。
精选课件
活跃情韵炼动词
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗 人感时恨别的内心痛苦。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫）
“坼”、“浮”具有夸张色彩，写出了洞庭湖的浩大，
壮客美心。 洗流水,余响入霜钟。（李白）
精选课件
练习
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》诗 人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？
诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下， 用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野 空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样 子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔， 月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出 一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种 强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌” 起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因 遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
张籍《秋思》 诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理 活动充分表现出来了。
精选课件
练习
精选课件
以物观我，外化主观情感
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，唯有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）
诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何 者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的 心境诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。 李白何以知道云“闲”，因为李白是云，因为李白拥 有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物 上。在美学上，这叫做“移情”。
中国硬笔书法的学习教育PPT讲座课件
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
2.笔顺规则
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
归纳起来汉字书写的笔顺有以下几条:
①先左后右；②先上后下；③先横后竖；④先撇后捺；⑤先
横后撇；⑥先外后内；⑦先里头后封口；⑧先中间后两边；
⑨先主体后串心。
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
三、硬笔书法的学习
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
（一）硬笔书写的标准
1.实用硬笔书法的标准可概括成以下 五点：
①规范；②清楚；③匀称；④整洁；⑤流畅。
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
长顿点
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
垂点
钩点
撇点
2.横 清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小河乡田心村125号
①横的基本写法
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
从左到右，稍往右上倾斜
2.横 清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小河乡田心村125号
讲到书法是离不开汉字的。汉字的产生距今已有六千年左右 的历史。而书法作为一门艺术则应从成熟时期的文字——三千七 百年前后的甲骨文算起。
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
一、汉字的构造
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125 号
《爱书写,练好字》-小学书法写字课精品PPT教学课件
2020/12/6
7
2020/12/6
8
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
20/12/6
4
回宫格：
外
内宫
宫
2020/12/6
5
三、写前先细察，写时要认真
横与撇均伸出内宫向左外延，竖的位置 紧靠内宫边框，其余向右的笔画部分要紧 束。
2020/12/6
6
三、写前先细察，写时要认真
左短竖在外宫中以示外延，长竖位于内 宫边框上，短横紧靠长竖上方。短竖与短 横均可写作点。
望里二小写字课
2020/12/6
1
复习写字要求
一、写字姿势口诀： 头要正，腰挺直，两臂分开讲姿势； 三个一，脚肩齐，边写本子边上移。
二、拿笔的正确方法： 拇指食指上面压，中指在下使劲顶。 拇指最大要出力，其他手指要自然。
2020/12/6
2
枯权杭 怀悔惦
2020/12/6
3
望里二小写字课
林月美 2012年5月
语文 练字演示课件.ppt
为人性辟耽佳句，语不惊人死不休
——诗歌语言的妙用
精选课件
炼字
精选课件
点石成金数量词
一二三枝竹竿，四五六片竹叶。 自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。
（郑板桥《咏竹》）
诗中只用了简简单单的几个数字，却写尽了竹子萧疏、
瘦劲的风姿神韵
一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
（郑板桥《咏雪》）
精选课件
精选课件
练习
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》诗 人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？
诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下， 用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野 空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样 子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔， 月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出 一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种 强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌” 起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因 遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
张籍《秋思》 诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理 活动充分表现出来了。
精选课件
练习
精选课件
以物观我，外化主观情感
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，唯有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）
诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何 者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的 心境诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。 李白何以知道云“闲”，因为李白是云，因为李白拥 有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物 上。在美学上，这叫做“移情”。
——诗歌语言的妙用
精选课件
炼字
精选课件
点石成金数量词
一二三枝竹竿，四五六片竹叶。 自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。
（郑板桥《咏竹》）
诗中只用了简简单单的几个数字，却写尽了竹子萧疏、
瘦劲的风姿神韵
一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
（郑板桥《咏雪》）
精选课件
精选课件
练习
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》诗 人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？
诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下， 用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野 空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样 子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔， 月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出 一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种 强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌” 起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因 遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
张籍《秋思》 诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理 活动充分表现出来了。
精选课件
练习
精选课件
以物观我，外化主观情感
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，唯有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）
诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何 者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的 心境诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。 李白何以知道云“闲”，因为李白是云，因为李白拥 有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物 上。在美学上，这叫做“移情”。
推广普通话规范汉字书写主题班会内容PPT演示
第二部分
要推广普通话 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
规范”的现代汉民族的共同语，是现代汉 它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
推广普通话规范汉字书写主题班会演示PPT学习课件
第一部分
什么是普通话 山是高大的。看着高大的山、高大的 树，你 会知道 天空有 多高； 听着树 叶的哗 哗声、 鸟儿清 脆的叫 声，你 会知道 云朵有 多高； 感受着 树缝中 的阳光 ，你会 知道太 阳有多 高。因 为高大 ，所以 山明。 露珠一 颗颗， 依偎在 草尖， 久久不 愿落下 。因为 柔美， 所以水 秀。 山是高大的。看着高大的山、高大的 树，你 会知道 天空有 多高； 听着树 叶的哗 哗声、 鸟儿清 脆的叫 声，你 会知道 云朵有 多高； 感受着 树缝中 的阳光 ，你会 知道太 阳有多 高。因 为高大 ，所以 山明。 露珠一 颗颗， 依偎在 草尖， 久久不 愿落下 。因为 柔美， 所以水 秀。 山是高大的。看着高大的山、高大的 树，你 会知道 天空有 多高； 听着树 叶的哗 哗声、 鸟儿清 脆的叫 声，你 会知道 云朵有 多高； 感受着 树缝中 的阳光 ，你会 知道太 阳有多 高。因 为高大 ，所以 山明。 露珠一 颗颗， 依偎在 草尖， 久久不 愿落下 。因为 柔美， 所以水 秀。 山是高大的。看着高大的山、高大的 树，你 会知道 天空有 多高； 听着树 叶的哗 哗声、 鸟儿清 脆的叫 声，你 会知道 云朵有 多高； 感受着 树缝中 的阳光 ，你会 知道太 阳有多 高。因 为高大 ，所以 山明。 露珠一 颗颗， 依偎在 草尖， 久久不 愿落下 。因为 柔美， 所以水 秀。 山是高大的。看着高大的山、高大的 树，你 会知道 天空有 多高； 听着树 叶的哗 哗声、 鸟儿清 脆的叫 声，你 会知道 云朵有 多高； 感受着 树缝中 的阳光 ，你会 知道太 阳有多 高。因 为高大 ，所以 山明。 露珠一 颗颗， 依偎在 草尖， 久久不 愿落下 。因为 柔美， 所以水 秀。 山是高大的。看着高大的山、高大的 树，你 会知道 天空有 多高； 听着树 叶的哗 哗声、 鸟儿清 脆的叫 声，你 会知道 云朵有 多高； 感受着 树缝中 的阳光 ，你会 知道太 阳有多 高。因 为高大 ，所以 山明。 露珠一 颗颗， 依偎在 草尖， 久久不 愿落下 。因为 柔美， 所以水 秀。
大手笔,幼儿园的书法展示主题班会ppt课件
促进幼儿身心健康发展
锻炼幼儿手部肌肉
书法练习需要精细的手部动作和协调 能力，通过长期的练习可以锻炼幼儿 的手部肌肉和手指灵活性。
培养幼儿耐心和专注力
书法练习需要耐心和专注度，通过持 续的练习可以培养幼儿的耐心品质和 专注力，为其未来的学习和生活打下 良好基础。
07
总结与展望
本次活动总结回顾
活动成果
传统文化素养增强
通过学习书法，幼儿对传统文化有了更深入的了解和认识，文化素 养得到提高。
艺术鉴赏力与创造力培养
书法学习有助于培养幼儿的艺术鉴赏力和创造力，为其未来发展奠 定基础。
04
本次书法展示活动介绍
活动主题和目的
主题
大手笔，传承中华文化之美
目的
通过书法展示活动，让幼儿们感受中华文化的博大精深，培养他们的审美情趣 和艺术修养，同时激发他们的爱国情感和民族自豪感。
幼儿园书法师资力量
专业背景要求
聘请具有书法专业背景或相关经 验的教师，确保教学质量。
持续培训与发展
组织教师参加书法培训、研讨会 等活动，不断提升其专业素养和
教学能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的教学方法和手 段，以更生动有趣的方式引导幼
儿学习书法。
幼儿园书法教学成果
幼儿书法水平提升
经过系统的书法学习，幼儿的书写水平得到显著提升，字形更加 规范、美观。
培养幼儿对汉字的热爱
汉字是中华文化的载体，通过书法教 育可以让幼儿更加深入地了解汉字的 结构和美感，从而培养对汉字的热爱 和尊重。
培养幼儿审美情趣和艺术素养
提高幼儿审美能力
书法作为一种艺术形式，具有很高的审美价值。通过欣赏和 练习书法，可以培养幼儿的审美能力和对美的追求。
高一(1)班《用心写好字,争取得高分》主题班会课件
同学们： 拿起你的笔，行动起来吧！ 你的心血将化为最优美的汉字！
用心写好字 争取得高分
• 不管从近看还是远眺的角 度，把字写好是非常必要
的；也为学生养成以后坚
持每天练字的好习惯打个 强心针。
亲爱的同学： 你爱美吗？
应该说： 世上没有不爱美的人， 只有（她）的外表美也不可忽视，人的形 象外貌可以打扮变美。俗话说“字如 其人”，也就是说：你写的字就代表 着你的形象，你不希望它漂亮吗？
隶书
中山市桂山中学 丘警 通
楷 书
一、为什么要练字？
1.承传文化、涵养性情、陶冶情操、 培养定力。
2.应试取得好成绩的有力保证。
3.以后找工作时的一块敲门砖。
4.写好了字同样可以创造经济效益。 总之，练字是人生中的一大快事，终身受益!
使涵 歸養
练 字
於性 效
正情 益
梅
练字秘诀
寶
花
恒心+勤奋
写字是靠技巧的，俗语说：“熟能生 巧”。技能技巧没有天生的，只有后天练 就的！同学，从现在开始，练练字，你也 可以写出一手漂亮的字来！
钢笔书法欣赏
楷书 汉乐府诗一首
楷书 杜甫诗二首
楷书 李白诗
行 书
李 白
春
夜
宴
请
桃
李
园
序
中山市桂山中学 丘警 通
文
行 书 杜 甫 七 律 诗 客 至
中山市桂山中学 丘警 通
劍
香
鋒
自 勤奋不是一
從
苦 朝一夕，而
磨
寒
是今生今世。
礪
來
出
二、练字指南
▪ 钢笔毛笔皆从楷书入手▪ 楷书特点：“平整”
▪ “古之善书者，必先楷▪ 钢笔楷书：端正、庄重、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果能达到接近字帖的效果，
方可以换第二个字。
临帖方法2
注意事项：先观察字的结构，尤其是偏旁和主体部分的关系（字贴上有提示），16写完一个，
立刻进行对比，一个笔画一个笔画地进行对比，找出自己问题所在，方可练习下一遍。模 仿到越像越好。
不求数量上的多，只求质量
17
上的好，宁精勿滥。
练字是模仿书法家的字，要 观察，要对比，而不是埋头 苦干，把自己以往丑陋的书 写进行重复！
18
书写技巧很重要
1、读帖
19
2、观察
3、模仿
4、对比
5、再模仿
练
20
字
、
作
业
要
统
一
21
22
23
24
1Hale Waihona Puke 硬笔书法作品欣赏2
3
4
5
6
学生书法作品欣赏
7
8
9
10
练练11 字字 口口 诀诀
12
头正、身直、两脚平 眼离书本一尺高（约30厘米） 胸离桌子一拳远 手离笔尖一寸长（约 3 厘米）
13
14
• 临帖方法1
速度要慢，每天中午只临摹两
15
个字，临摹到和字帖上越像越
好。然后再离开字帖写一遍，