公开课我是理财小能手
《我是理财小能手》教案
《我是理财小能手》教案活动目标1. 通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2. 通过开展计划花钱的活动，使学生知道有计划地用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。
3. 通过活动使学生懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。
活动重、难点:了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备:多媒体课件活动过程:课前体验:调查家庭的收支状况，完成“我家的收支表”表格。
课中感悟:一、故事导入由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。
(板书)1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢,2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么,看,,,洛克菲勒的财富积累。
学生谈感受，教师板书:储蓄节约投资教师小结:泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财(板书)。
我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”(板书)。
二、活动一:我家的收支表1、同学们，你们真的能做个理财小能手吗,作为家庭的小主人，你参与过家庭理财吗,我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。
出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方及合理的地方(小组讨论)。
(不合理的地方老师板书出来)某同学一家三口，月平均收支情况(单位:元,月)收入:7000买房贷款:1500宝宝保险:教育保险、人生保险、医疗保险合计420教育费用:钢琴、外语、学费计400伙食费:家里吃饭、外面吃饭、零食计1900衣服开支:400养车费用:汽油费、保养费、养路费、保险计1140水电煤气:200人情开支:150孝敬父母开支:400通讯:手机、固定电话、宽带费用计150冲动消费(见到喜欢的东西就买):300合计开支:6960每月结余:402、那你了解自己家里的收支状况吗,你家的收支合理吗,课前，老师给大家一张家庭收支现状调查表，让同学们通过各种方式调查自己家每月的收入情况及全家每月的开支和其中你的学习、生活用品开支，并通过对比收入和开支状况，写出你的感受，同学们都进行了吗,3、请两三个同学上台展示自己家的收支表，其他同学找一找他家收支中合理及不合理的地方。
《我是理财小能手》教案
《我是理财小能手》教案第一篇：《我是理财小能手》教案《我是理财小能手》教案课时2：小小理财俱乐部教学目标1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。
3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。
教学难重点1、了解家庭收支情况。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。
3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。
4、合理用钱，学会理财。
教学内容小小理财俱乐部教学过程活动一：谈一谈。
1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。
2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。
3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。
4、总结：合理用钱，节约开支。
活动二：揭示学习问题。
你的零花钱是怎样花的？活动三：交流、探讨。
1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。
2、统计、填写表格。
（书上P48）3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。
4、同学之间讨论怎样花钱更合理。
5、归纳整理好的用钱方法。
活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。
活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。
第二篇：我是理财小能手教科版四年级上册《品德与社会》《我是理财小能手》——《小小理财俱乐部》教学设计[教材分析]《我是理财小能手》是教育科学出版社四年级上册做聪明的消费者主题下设的三个活动主题之一。
这一活动主题包括“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”、“我们的跳蚤市场”三个部分，目的是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。
对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式。
每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。
因此，作为家庭的小主人，必须先了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。
[学情分析]现在的学生大多是独生子女，他们有不少玩具、学习用品、书籍、衣服等在家闲置着，扔了可惜，也不符合理财观念。
《我是理财小能手》教案1
《我是理财小能手》教案1《我是理财小能手》教案1教案标题：《我是理财小能手》教学目标：1.了解理财的基本概念和重要性；2.掌握理财的基本方法和技巧；3.培养理财意识和良好的理财习惯；4.提高财务管理能力。
教学内容：1.理财的定义和重要性；2.理财的基本原则；3.理财的方法和技巧；4.理财的案例分析。
教学步骤：Step 1：引入理财概念（15分钟）1.引导学生讨论对理财的理解；2.定义理财的概念；3.分析理财的重要性，并举例说明。
Step 2：介绍理财的基本原则（20分钟）1.解释理财的基本原则，如收入大于支出、投资多元化等；2.引导学生讨论每个原则的意义和用处；3.提供一些实际案例，让学生理解和运用这些原则。
Step 3：掌握理财的方法和技巧（30分钟）1.介绍常见的理财方法，如存款、投资、理财产品等；2.解释每种方法的特点和适用场景；3.教授一些理财技巧，如如何分析风险、如何制定理财计划等；4.进行实例分析，让学生理解和应用这些方法和技巧。
Step 4：培养理财意识和良好习惯（25分钟）1.引导学生讨论理财意识和习惯的重要性；2.教授一些培养良好理财意识和习惯的方法，如定期盘点财务状况、制定预算、减少不必要的开销等；3.进行小组活动，让学生制定一份个人理财计划。
Step 5：提高财务管理能力（30分钟）1.引导学生思考如何提高自己的财务管理能力；2.讨论如何平衡预期收益和风险；3.分析理财案例，让学生运用所学的知识解决问题。
总结与评价：1.对本节课所学内容进行总结；2.提问学生对理财的认识和理解；3.评价学生的参与度和表现。
教学资源：1. PowerPoint或其他教学软件；2.实际理财案例材料；3.笔纸等辅助工具。
教学评估：1.课堂讨论和问答环节；2.小组活动的结果和讨论；3.个人理财计划的制定和呈现。
教学延伸：1.提供更多的理财案例，让学生进行分析和决策；。
五年级心理健康第8课《我是理财小能手》教案
五年级心理健康
第8课《我是理财小能手》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的理财意识；
技能目标：让学生养成良好的理财习惯；
情感目标：培养学生养成爱学习爱生活的积极心态；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会勤俭节约；
教学难点：培养学生的社会适应能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是勤俭节约吗？你们知道我们应当如何理财吗？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是理财小能手》。
二、故事乐园《小明的零花钱》；
师：课件出示故事乐园《小明的零花钱》，请大家仔细阅读后想一想：小明应当如何花自己的零花钱呢？
生：仔细阅读后，积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：及时总结；
三、要养成良好的理财习惯：
师：通过刚才的学习，我们不仅知道了如何计划自己的零花钱，而且知道了理财的重要性；
师：现在请同学们再想一想：我们如何培养自己良好的理财习惯？
生：分组讨论；
师：巡视指导；
生：分组举手发言：
师：大家都说的好，可见大家都是有着良好的理财习惯的孩子；
师;下课，同学们再见！。
上海科教版品社四上《我是理财小能手》教学设计1
上海科教版品社四上《我是理财小能手》教学设计1一. 教材分析《我是理财小能手》是一篇针对小学生理财教育的内容，通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
本课内容主要包括认识货币、储蓄、消费、投资等方面，旨在帮助学生树立正确的金钱观和价值观。
二. 学情分析学生在日常生活中接触过货币和消费，但对储蓄和投资的了解相对较少。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的理财知识，提高理财能力。
在认知方面，学生已经具备一定的阅读和理解能力，能够参与讨论和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：认识货币的不同形式，了解储蓄、消费、投资的基本概念，学会简单的理财计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的金钱观和价值观，培养节约、理财的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：货币的不同形式，储蓄、消费、投资的基本概念。
2.难点：理财计算方法，金钱观和价值观的树立。
五. 教学方法采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，以便在课堂上进行讲解和讨论。
2.准备理财计算器等相关教具，以便学生进行实践操作。
3.准备小组讨论的题目，以便学生在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中接触到的货币和消费，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解货币的不同形式，如现金、信用卡等，并介绍储蓄、消费、投资的基本概念。
3.操练（10分钟）让学生使用理财计算器进行简单的理财计算，如计算存款利息、消费支出等。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的理财经验和感悟，加深对理财知识的理解。
5.拓展（5分钟）讲解金钱观和价值观的重要性，引导学生树立正确的金钱观和价值观。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调理财的重要性，鼓励学生在日常生活中实践理财。
《我是理财小能手》教学案例及点评
《我是理财小能手》教学案例及点评教学案例：主题：理财小能手目标学生群体：初中生学习目标：1.了解理财的概念和重要性；2.掌握理财的基本知识和技巧；3.培养良好的理财意识并能实践理财方法。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过观看理财故事视频或讲解案例，激发学生对理财的兴趣，引导他们认识理财的重要性。
步骤二：理财基础知识（15分钟）1.讲解什么是理财，为什么需要理财；2.介绍消费、储蓄和投资的概念和区别；3.引导学生思考如何通过理财实现财务目标。
步骤三：理财技巧（25分钟）1.讲解货币价值、通胀、投资风险等概念；2.介绍常见的理财产品，如银行存款、股票、基金等；3.指导学生如何选择合适的理财产品。
步骤四：理财实践（25分钟）1.给学生分组，每个小组有一定的资金（虚拟），要求他们制定理财计划；2.学生根据个人喜好和风险承受能力，选择一种或几种理财产品，并解释理由；3.学生展示自己的理财计划和产品选择。
步骤五：点评及总结（10分钟）1.评价学生的理财计划和产品选择，讨论其合理性和风险；2.结合实际案例，加深学生对理财的认识；3.总结课堂内容，强调理财对个人财务的重要性。
教学点评：此教学案例通过理财故事、理论知识讲解、实践操作的方式，让学生从多个角度理解理财的重要性和相关知识。
教学过程中，学生通过小组合作和实践操作，培养了理财意识和实践能力。
同时，通过讨论、点评和总结，加深了学生对理财的认识。
此教学案例注重理财知识的普及和实践操作的培养，能够激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中了解理财的风险与机遇，并在小组讨论中提高策划与合作能力。
此外，通过实际案例的引入，能够使学生更加深入地理解理财的重要性和实际应用。
但需要注意的是，针对初中生的理财教育应该强调风险的认知和合理规划，避免学生盲目追求高风险的投资。
同时，教师要充分了解学生的理财知识水平和实践经验，根据实际情况进行针对性教学，使教学内容更贴合学生的需求。
我是理财小能手教案
我是理财小能手教案引言：理财是每个人都应该掌握的重要技能。
尤其对年轻人来说，学会理财对实现财务自由非常重要。
本教案旨在教导学生如何成为理财小能手，通过学会合理规划、储蓄和投资，实现财务稳定和增长。
一、理财的重要性（200字）1.理财的定义：理财是指对个人或家庭资金进行有效的规划和管理，以实现财务目标。
2.理财的重要性：a.帮助个人实现财务自主和稳定；b.帮助个人应对紧急情况；c.为实现长期目标提供资金支持。
二、学会合理规划（300字）1.设定明确的目标：a.短期目标（如购买新手机）；b.中期目标（如旅行计划）；c.长期目标（如买房、退休计划）。
3.建立紧急基金：a.储备一定数额用于应对突发事件；b.目标金额通常为生活费用的3个月至6个月。
三、学会科学储蓄（300字）1.设定储蓄目标：a.根据个人收入和支出设定合理的储蓄目标；b.每月将一部分收入存入储蓄账户。
2.自动储蓄计划：a.设定自动转账到储蓄账户；b.避免将储蓄当作可支配的收入。
3.精打细算：a.减少不必要的开支，避免过度消费；b.找到适合自己的省钱方法，如节约能源等。
四、学会理性投资（300字）1.学习投资知识：a.了解不同类型的投资工具；b.学习风险管理和分散投资原理。
2.分散投资：将资金分配到不同的投资领域，降低风险。
3.长期投资策略：a.持久持有投资，充分享受复利；b.不追逐短期高回报，降低风险。
五、学会监控和调整（200字）1.监控个人财务状况：定期检查收入和支出，了解储蓄和投资的进展。
2.调整理财计划：根据实际情况，随时调整预算和储蓄目标。
3.寻求专业建议：若对理财知识和投资工具有疑虑，寻求专业人士的建议。
结语：理财小能手不仅仅是指懂得如何理财，更重要的是能够将知识运用于实践。
本教案着重强调了合理规划、科学储蓄和理性投资的重要性，希望学生们能够通过学习和实践逐渐成为理财方面的小能手，实现财务自由和稳定。
加强理财意识不仅对个人有益，也对家庭和社会有积极的影响。
品德与社会教育科学四年级上册《我是理财小能手》课件3
• 你在准备跳蚤市场中遇到什么问题 吗？ • 小组同学之间相互讨论，相互帮助。 • 最后找出解决方法。
• 多么有趣的活动！
• 你有什么收获吗？如果以后还 有机会尝试，你有什么好的建 议。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
• 你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落 吗？ • 从前用过的书本，扔掉了多可惜！ • 其实，它们有更好的去处。
• 即旧货市场，就是可以把自己不再需要的 物品拿到这里交换或出售的地方。
• 跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或 三十。 • 世界上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫 扎都扎。
• 环保，东西便宜，彼此方便。
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能
手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
活动目的：
1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费，培养勤俭节约的'品质。
3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。
活动准备：图片、表格
活动时间：2课时
活动过程：
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。
问题：
A一周我有多少钱？
B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？
C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
D每月剩余或超支多少钱？
E如果超支，钱从哪里来？
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢？
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家，体验和实践
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
品德与社会教育科学四年级上册《我是理财小能手》教案3
《我是理财小能手》教案课时3：我们的跳蚤市场教学目标1、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观。
2、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。
3、了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。
教学重难点1、给物品合理定价，物品交易过程中的注意事项。
2、交易体验，学会在跳蚤市场上交易。
教学内容我们的跳蚤市场教学过程活动一：谈话导入。
你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。
活动二：激发兴趣，了解“跳蚤市场”。
1、出示同学们在跳蚤市场上热烈交换物品的图片：操场上人头攒动，同学们兴致勃勃，他们在做什么？（交换、出售旧货）这种市场有个特别的称呼，叫什么？2、交流收集的资料，理解“跳蚤市场”。
（跳蚤市场，即旧货市场，就是可以把自己不再需要的物品拿到这里交换或出售的地方；跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或三十；世界上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫扎都扎；……）3、跳蚤市场有什么优点？（环保，东西便宜，彼此方便。
）4、跳蚤市场的优点可真多，今天就让我们开办一个属于我们自己的跳蚤市场，乐意吗？为什么？5、师生互动交流：带来了什么东西？有没有征得家长的同意？你希望在跳蚤市场上淘到什么好东西？活动三：合作尝试，进行合理定价。
1、要想在跳蚤市场上交换得称心、开心，要注意不少问题。
首先想请问各位同学，你会合理定价吗？2、现场采访一两个同学，根据他们定价的情况，给予指导。
3、师总结：在为物品定价格时，应注意什么？定价依据：①原价。
②东西新旧。
③市场需求。
4、什么样的价格才合算、合理，下面请同学们以四人为一小组商量商量，为你带来的物品找个合理的价位。
商量好后，在标签上写上原价、现价，并把标签贴在物品显眼的位置上。
举例说明如何贴标签。
5、学生讨论价格，贴标签。
活动四：谈收获。
谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。
我是理财小能手演讲稿三篇
我是理财小能手演讲稿理财”往往与“投资理财”并用，因为“理财”中有“投资”，“投资”中有“理财”。
所谓的理财也不仅仅是把财务往外投，被投资也是一种理财，不懂得被投资也就不懂得怎么更好投资。
接下来是。
我是理财小能手演讲稿1记得我上幼儿园的时候，妈妈接我回家的路上ｊｉāｏ我唱：“我在马路边捡到一分钱，把它交到ｊǐｎｇｃｈá叔叔手里面……”我问妈妈：“为什么要把一分钱交给ｊǐｎｇｃｈá叔叔？那一分钱多小呀！”妈妈说：“一分钱虽小虽少，但也是钱的一分子，积１０个一分就是一毛，１０个一毛就是一元呀！别小看了一分钱，那也是一种劳动价值的肯定。
”我似ｄǒｎｇ非ｄǒｎｇ，但从那以后我开始用自己的存钱ｇｕàｎ来积ｚǎｎｌíｎｇ钱。
这样，家里的ｆèｉ报纸、饮料瓶、硬纸箱等都成了我最好的收集品，用它们就可以变成ｌíｎｇ钱了。
还有我可以帮助妈妈干活，比如扫地、擦桌子、倒垃圾，妈妈会奖励我一些ｌíｎｇ钱。
现在我的存钱ｇｕàｎ越来越饱满，直到撑不住了，妈妈就带我去兑换成整钱，然后用它去买书或学习用品。
妈妈夸我是理财小能手，我可高兴了。
我是理财小能手演讲稿220xx年—马年在欢声笑语中，春节很快就过去了，跟往年一样，我收到了很多压岁钱，而今年妈妈把整理好的压岁钱放到我面前，对我说：“睿怡，你已经是一名小学生了，应该学着管理自己的钱物了。
”顿时，我都不知道该怎么办了。
这时妈妈拉起我的小手，对我说：“我带你去一个地方。
”很快，妈妈开车带我来到了银行，排队取号，在短暂的等待过后，听见广播站的阿姨亲切地呼喊着我手中的号码牌，我兴奋地拽着妈妈来到柜台前，妈妈把手中的钱和一本户口本递给了银行阿姨，阿姨亲切地询问：“小朋友，这是不是你的压岁钱啊？”我微笑着点头地回答：“是的。
”阿姨笑着说：“钱存入银行，不但安全可靠还会有利息产生，每过一天你的钱就会变多一点，然后越变越多。
《做理财小能手》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《做理财小能手》2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念，明白理财的重要性。
2. 培养学生合理消费的观念，养成节约的习惯。
3. 培养学生学会管理自己的零花钱，进行简单的理财规划。
4. 培养学生与人合作、沟通的能力，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 理财的基本概念及重要性。
2. 合理消费的观念及节约的习惯。
3. 管理零花钱，进行简单的理财规划。
教学难点：1. 理财规划的实践操作。
2. 节约习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT、相关案例、活动道具等。
2. 学生准备：自带零花钱。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些日常生活中的消费场景，引导学生思考：什么是理财？为什么我们要学会理财？2. 学生分享自己对理财的理解和认识。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念，让学生明白理财就是对自己的财务进行合理的规划和管理。
2. 教师讲解理财的重要性，让学生明白学会理财可以帮助我们更好地规划生活，实现财富的增值。
三、合理消费观念的培养1. 教师通过案例讲解合理消费的重要性，让学生明白消费要根据自己的需求和经济状况来决定。
2. 学生讨论如何做到合理消费，养成节约的习惯。
四、管理零花钱1. 教师讲解如何管理零花钱，让学生明白管理零花钱的重要性。
2. 学生分享自己管理零花钱的方法和经验。
3. 教师引导学生进行简单的理财规划，如制定每月的预算、储蓄计划等。
五、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在生活中进行消费决策，培养学生的理财能力。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个代表进行分享。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白理财的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：1. 课后布置作业，让学生回家后和父母一起制定家庭预算，进行家庭理财规划。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践理财知识，养成良好的消费习惯。
《我是理财技巧小能手》教案
《我是理财技巧小能手》教案一、引言本教案是为了帮助学生掌握一些简单但实用的理财技巧，让他们成为理财方面的小能手。
通过掌握这些技巧，学生可以更好地管理个人财务，实现财务自由和稳定增长。
二、目标- 帮助学生了解理财的基本概念和重要性。
- 启发学生关于理财的思考和规划能力。
- 介绍一些简单的理财技巧，如预算制定、储蓄管理、债务管理和投资规划。
- 培养学生的理财意识和正确的消费观念。
三、教学内容3.1 理财基础知识- 什么是理财？- 为什么要进行理财？- 理财的重要性和好处。
3.2 预算制定- 什么是预算？- 如何制定个人预算？- 预算制定的重要性和好处。
3.3 储蓄管理- 什么是储蓄？- 如何有效地管理和增加储蓄？- 储蓄管理的重要性和好处。
3.4 债务管理- 什么是债务？- 如何正确管理债务？- 债务管理的重要性和好处。
3.5 投资规划- 什么是投资？- 如何进行合理的投资规划？- 投资规划的重要性和好处。
3.6 理财意识和消费观念- 如何培养正确的理财意识？- 如何树立理性和健康的消费观念？- 理财意识和消费观念的重要性和好处。
四、教学方法- 理论讲解：通过口头讲解、演示和示范的方式介绍和解释相应的理财知识和技巧。
- 互动讨论：组织学生参与讨论，分享他们的理财经验和观点，提高学生的思考和参与度。
- 实践操作：让学生在班级或个人的情景中运用所学的理财技巧实际操作和实践。
- 评估测试：进行小测验或问答环节，检验学生对所学知识和技巧的掌握情况。
五、教学评估- 随堂小测验：通过每次课程后的小测验，检验学生对所学知识的掌握情况。
- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。
- 作业评估：检查学生按时完成布置的作业情况，包括预算制定、储蓄管理和投资规划等任务。
- 期末考试：进行课程结束后的期末考试，评估学生对整个课程的理解和掌握情况。
六、教学资源- 讲义和PPT：为学生提供讲义和PPT，帮助他们更好地理解和记忆所学的理财知识。
《我是理财小能手》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我是理财小能手》教案课时3：我们的跳蚤市场教学目标1、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观。
2、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。
3、了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。
教学重难点1、给物品合理定价，物品交易过程中的注意事项。
2、交易体验，学会在跳蚤市场上交易。
教学内容我们的跳蚤市场教学过程活动一：谈话导入。
你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。
活动二：激发兴趣，了解“跳蚤市场”。
1、出示同学们在跳蚤市场上热烈交换物品的图片：操场上人头攒动，同学们兴致勃勃，他们在做什么？（交换、出售旧货）这种市场有个特别的称呼，叫什么？2、交流收集的资料，理解“跳蚤市场”。
（跳蚤市场，即旧货市场，就是可以把自己不再需要的物品拿到这里交换或出售的地方；跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或三十；世界上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫扎都扎；……）3、跳蚤市场有什么优点？（环保，东西便宜，彼此方便。
）4、跳蚤市场的优点可真多，今天就让我们开办一个属于我们自己的跳蚤市场，乐意吗？为什么？5、师生互动交流：带来了什么东西？有没有征得家长的同意？你希望在跳蚤市场上淘到什么好东西？活动三：合作尝试，进行合理定价。
1、要想在跳蚤市场上交换得称心、开心，要注意不少问题。
首先想请问各位同学，你会合理定价吗？2、现场采访一两个同学，根据他们定价的情况，给予指导。
3、师总结：在为物品定价格时，应注意什么？定价依据：①原价。
②东西新旧。
③市场需求。
4、什么样的价格才合算、合理，下面请同学们以四人为一小组商量商量，为你带来的物品找个合理的价位。
我是理财小能手教案
教育科学出版社品德与社会四年级上册《我是理财小能手》教学设计一、教材分析《我是理财小能手》是是小学品德与社会四年级上册第三单元“做聪明的消费者”的第三课。
通过本课的学习，让学生了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去，初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的好品质。
二、教学目标1、知识能力：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
2、过程与方法：通过家庭经济来源、家庭每月的开支的调查，设计合理计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3、情感、态度、价值观：通过结合生活实际，交流体会，体味到家庭责任感，体会为家长分忧，培养勤俭节约的好品质。
三、教学重难点1、重点：教育学生花钱有计划，能合理地指出并且知道把钱花在合适的地方。
2、难点：制定、修改自己的花钱计划。
四、教学准备课前让学生对自己家庭每月开支情况进行家庭调查。
五、教学过程（一）、再现生活初步感悟1. 播放短片，再现生活，引发学生对消费问题的关注。
2.由生活问题引发学生对消费问题的讨论。
3、活动体验：制定花钱计划，体会购物快乐。
（二）、课中体验感悟辛苦活动一：反馈交流调查表，了解家庭开支。
1、交流家庭经济来源。
2、老师展示两名学生课前的家庭开支调查表，了解我们一月当中家庭的收入与支出。
3、在列举出其中一项和该生有关的详细开支，学生进一步分析了解。
4、交流讨论，得出家庭开支大。
活动二：了解父母工作情况，感悟父母赚钱辛苦。
1、师小结谈话引发思考：你们知道这些钱是怎么来的吗?2、学生交流父母辛勤工作的情况。
3、展示父母辛勤工作图片，学生交流看后感受。
5、师小结点评得出：父母挣钱不容易。
（三）、修改计划学会理财活动三：修改花钱计划，学会正确理财。
1、师激发引导学生自主修改花钱计划。
2、学生交流修改后的花钱计划，并说说修改理由。
3、老师引导学生讨论剩下来的钱准备用来干什么，从而得出正确的理财方法：花钱有计划。
案例及分析《我是理财小能手》
个人收集整理 -ZQ《我是理财小能手》案例及分析隆盛希望学校赖隆群【设计理念】．从农村学校和小学生地生活实际出发，尝试对教材进行了一定地重组，简便、合理地开发和利用学生身边地课程资源，尽可能具有可操作性.坚持“还课堂于学生”地教学理念，走符合农村学校实际地教学道路.个人收集整理勿做商业用途．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富地教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等地教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声地教育效果.个人收集整理勿做商业用途．尊重儿童地权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放地课堂活动中地感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐地品德与生活课堂.个人收集整理勿做商业用途【学情简介】现在小学生普遍比较有钱，一个星期零用钱少则几元，多则几十元.零用钱使用也五花八门：有地主要用于买文具、书籍等学习用品；有地则主要用于买零食、买玩具，而且目前市场上小孩子常吃地零食进货渠道及不规范，存在严重地卫生安全隐患，而玩具市场更是挖空心思，迎合小学生好奇等心里特点，制造一些整人、恐怖之类地玩具.有地则会用零花钱买游戏充值卡⋯⋯ 而这一切正严重影响小学生健康心理地成长.零用钱使用监管松、驰不一.有些家长能用心引导孩子正确使用零用钱而有些家长却有放任地态度.学习本课之前，学生通过前一课地学习，已经了解了家庭收入地来源，体会到父母挣钱地不容易.个人收集整理勿做商业用途【教学目标】．情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理地要求.个人收集整理勿做商业用途．能力目标：通过开展计划花钱地活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适地地方.个人收集整理勿做商业用途．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样地需求，但不是所有地需求都能得到满足，必须有所放弃.（目标确立意图：教学目标地确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在地问题.）个人收集整理勿做商业用途【教学重点】、让学生懂得在消费过程中要根据自己地需求进行选择和放弃.、学会节约，形成合理地消费观.【教学方法】调查法讨论法体验法【教学准备】教师准备：多媒体课件，调查家庭成员所需地调查表.学生准备：每人一张调查表，填好自己想要地东西和父母想要地东西并和家长一起商量哪些想要得马上能实现，哪些需要过一段时间，哪些近期不能实现.（通过调查，使学生感受到每个人都会有多种需求）个人收集整理勿做商业用途【案例背景】随着社会经济地飞速发展，人们纷纷进走小康生活，家庭地富裕，也让小学生地腰包渐渐鼓了起来 .小学生从口袋中掏钱，少则元，多则元、元，甚至元、元⋯⋯俨然是一个校园“大款”他.们初步参与社会经济生活，急切需要拥有正确地消费观和理财理念，具备一定地消费常识和技巧，以利于他们适应社会地飞速变化.此时，如果我们没有及时引导孩子正确花零用钱，会使还没有正确花钱观地孩子，进入一个乱花钱地怪圈，并由此引发一系列地问题，所以，我们品德教育必须要与时俱进，为新时代小学生地健康发展铺桥搭路.本文是《品德与社会》小学四年级上册第三单元第课.教材通过图片、话题和活动使学生知道在日常生活中并不是每个人所有地需求都能得到满足，必须有所放弃，了解花钱应该有计划要合理支出，从而体会家庭责任感，学会为家庭分忧.个人收集整理勿做商业用途【案例过程】一、导入：小品《非买不可》导入，师：你有没有遇到类似地情况？在我们周围有没有这样地孩子呢？（学生讨论回答）二、新授活动一交流调查结果首先情大家看一些小片断 .(播放图片 )刚才咱们看到地这些人都有自己特别想要地东西，你和你地家人有想要地东西吗？（有）快拿出你地调查表在小组内交流一下吧.个人收集整理勿做商业用途、学生小组交流调查结果 .、谁愿意到台前来和大家一起说一说？过渡：看来，在我们地日常生活当中人们会有各种各样地需求.是不是所有地需求都能得到满足呢 ?活动二我想要地都能要吗？现在地学生，大多都是家里地小皇帝、小公主，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宝贝地不得了，向家长提出过这样或那样地愿望或要求，一旦愿望不能达到就不依不挠.个人收集整理勿做商业用途爱，应该需要更多地理解和体谅.我记得《方与圆》里面有一句话是这样说地“爱不需要任何理由 .其实只要懂得去相互理解，相互体谅就可以拥有幸福 . ”这句话是对地，现实中，我们体验到了 .我们父母对于我们地爱是无私地，为了我们，他们宁愿付出所有.可怜天下父母心啊！在外，不管多么辛劳他们也甘之如饴.而我们，作为父母坚持地动力，更应该时刻去理解他们所做地一切，也要尽量地去体谅他们地苦衷.个人收集整理勿做商业用途、小组交流：结合自己地调查表，在小组中交流，家庭中谁地需求得到了满足，谁地需求没得到满足？为什么？、生展示调查表：谁愿意把你地调查结果跟大家说一说.学生展示自己地调查表，师适时追问：为什么姐姐想要地自行车得到了满足？而你想要地玩具没得到满足？师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要地玩具并不是急需地.（板书：需要）、小结：通过大家地交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需地东西还可以先得到满足.个人收集整理勿做商业用途、提问：是不是需要地东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素地父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧.）个人收集整理勿做商业用途生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车.师根据生说地适当补充.、小结：看来，只有在既需要（板书：需要），家庭条件又允许时才可以花钱去买 .这就需要我们学会理财了 .（板书：理财） .个人收集整理勿做商业用途［设计意图：学生通过亲自调查，并与家人和同学进行交流，可以初步了解家庭经济状况和必要地生活开支，使学生懂得根据自己家地经济状况，对个人地实际需求有所选择和进行必要地放弃 .］个人收集整理勿做商业用途师：通过上面交流，大家看一看这几个小朋友特别喜欢、特别想要地东西，可爸爸妈妈不给买，这究竟是为什么呢？你们来帮助来分析一下. （播放图片）个人收集整理勿做商业用途师：大家通过交流讨论，知道了花钱买东西要考虑真是需要和家庭条件是否允许，以及所卖地东西是否对我地健康等很多因素.所以当我们地需求不一定都能得到满足时，我们就要有所放弃 .以前有地东西我们特别喜欢或特别想要，再向家长提要求地时候，家长没有同意，那时你是怎么想地？现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢？（学生思考回答）个人收集整理勿做商业用途活动三：我地花钱计划赛一赛零花钱设计比赛过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动地机会，看谁能用学过地知识设计一个花钱方案，作个聪明地消费者，真正地理财小能手.个人收集整理勿做商业用途.看谁地计划最合理..学生相互交流讨论并填写购物单..学生展示设计方案.教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计地花钱方案怎么样？好在哪？个人收集整理勿做商业用途[ 通过设计“购物方案设计比赛”地活动，设置情景，通过小组合作完成方案地设计，引导学生学习全面、合理、节约地用钱，树立正确地消费观.培养了学生运用数学知识解决实际生活问题地能力，促使学生养成勤俭节约地好习惯.在这次活动中不仅锻炼了学生各方面地能力，还将书本知识与实际生活紧密联系起来了.] 个人收集整理勿做商业用途活动四：找一找会花钱与不会花钱地做法过渡：是不是所有地人都和你们一样会花钱呢？、引导学生列举生活中不会花钱地人.、谁来说说他们地钱该花吗？（）冰箱里推满了菜，还不断从市场买便宜地青菜.（条件允许，但不需要这么多地菜，钱不该花 .）（）坐车看病还是打车去医院⋯⋯师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重地话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车地时间，能快速到达医院看病.个人收集整理勿做商业用途追问：如果去医院看病要花很多地钱，没有那么多钱怎么办？明确：当涉及到人地生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人地生命是最宝贵地，该花地钱不能省 .著名地爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言.出示名言，生齐读：个人收集整理勿做商业用途该花地钱，千万百万也不能吝惜，不该花地钱，一分一厘也不能浪费.[ 这种设计让学生结合生活实际，找出自己或身边地人会花钱与不会花钱地现象，提高认识，内化道德，指导行为 .] 个人收集整理勿做商业用途三、课堂总结该花地钱必须花，不该花地钱，一分也不能浪费.只要大家把想要地、该要地和能要地这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最棒地理财小能手.个人收集整理勿做商业用途【板书设计】个人收集整理 -ZQ理财（）小能手（）需要（）不需要（）【案例分析】：品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展地综合课程.这节课地教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理地支出是把钱花在合适地地方.学生通过学习《家庭小帐本》一课已经了解到家里地钱是从哪里来地，体会到了父母挣钱地不容易 .于是我结合教材提供地现成地人们在日常生活中地一些需求地例子，与学生共同探讨了几个问题：哪些钱是必须花地？哪些钱是可花可不花地？学生很积极地参与到讨论中来.有地学生还结合自身地例子，谈到自己为了买玩具与父母发生过不愉快地争执，现在十分后悔，不应该与父母闹别扭 .广泛存在于少儿身上，在理财方面最容易犯地若干种错误：滥用父母地钱 .买东西时，把身上地钱花个精光.只在花钱时才有一种满足感.钱在被花掉之前，已经有过好多次购买欲望了 . 个人收集整理勿做商业用途当我提出让学生以元为花钱地限度，制订一个秋游消费方案时，学生积极地参与，制定了合理地方案 .在这节课中学生领悟了一些道理，达到了教学目标.我觉得以后在教学中要及时抓住机会对学生进行教育，培养良好习惯.这份计划也是本课“制定购物计划”中，学生地作品 .很明显，他们已经懂得了打时间差，最经济地买到所需地东西，还能考虑节省和储蓄.创造财富和支配财富地技能是可以通过学习获得地，从这一点上也应该说理财教育是素质教育地一个重要内容 .我想，我们无须回避孩子，不让孩子接触钱，不让他们自己买东西.相反，老师和家长应该给孩子一些购物地自主权，让他们从小接触钱、了解钱，参与实践，从而更加珍惜金钱，学会理财 .个人收集整理勿做商业用途。
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《我是理财小能手》教学设计
四年级上册品德与社会
教学目标：
1.了解购物的经验，知道购物也得遵循一定的规则。
2.了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
3.学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
教学重难点：
知道购物也要有一定的要求，学会合理消费，培养节约用钱的好品质。
教学准备：
调查表格，教学课件等。
课时安排：
一课时
教学流程：
一课前体验初步感受
1.导入：同学们，准备好了吗？咱们开始上课吧。
孩子们，喜欢去购物吗？平时都喜欢和谁一起去啊？都喜欢到哪里购物啊？老师也喜欢到超市购物，告诉大家一个好消息，咱们的万家福超市今天要搞一次最大的优惠活动，这个超市的商品是应有尽有，想不想和老师一起逛逛啊？（播放多媒体万家福）看，超市的人还真挺多的，这商品也是琳琅满目呀。
（课件后）这么多的商品，想买一件满意的可这不是一件容易的事。
不过，不用担心，我早就替大家想了一个好办法，（看，课件商品一栏），这是万家福超市的商品清单，同学们可以对照清单挑选自己喜欢的商品，这样就方便多了，我为同学们每人也准备了一份，请同学们赶快拿出来吧，另一张是我们的购物清单，现在我们就可以马上去购物了。
不过在购物之前啊，老师还有一个小小的提示。
请看：（多媒体温馨提示），听明白了吗？好了，现在我们就可以尽情的去买自己喜欢的东西了。
二．课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1. 买到自己喜欢的东西了吗？买完了就可以拿着课前老师发给你们的红包和你的购物清单到收银台结帐了。
(多媒体收银台)（排好队，渗透排队的规则）教师算价格，生递上红包，对不起您的钱不够？问生：为什么买？你们平时是不是想买多少就买多少啊？忘了告诉你们，老师给你们的红包里面是20元钱，钱不够怎么办呢？把多余的东西送回去。
注意一定放回原来的位置，（一次修改）请同学们把多余的商品用红笔修改一下，然后算算价格。
记住，我们只有20元钱啊。
（学生修改）多余的东西都送回去了吗？展示。
随机问，为什么不要了？
2.学生说收获。
从刚才的购物中你知道了什么啊？
3.教师小结：对啊，我们在花钱的时候，得看自己有多少钱，收入是多少，支出是多少，再看看是不是急需的？刚才咱们就有20元钱，多花了就不行了，对吧？（板书收入支出）看，同学们都学会合理花钱了（板书合理花钱）（二）合作学习，体验生活
1. 接下来老师还想知道一个问题，咱们都是家庭中的一员，你们知道咱们家的钱是怎么来的吗？老师这里有一位学生家里的家庭收支表，看看爸爸妈妈是怎么花钱的？（展示）调查表拿来了吗？看来同学们都按要求去做的真好。
请同学们拿出自己的调查表，看看家长有能节约下来的钱吗？他们还会节约用钱呢。
（板书节约用钱）想一想他们节约的这些钱打算干什么啊？
2.（二次修改）师小结：看他们多么会花钱啊。
不但花钱合理，还会节约用
钱。
那你们刚才的购物清单上买的东西是不是都是必须要买的啊？有没有暂时不需要的？或者是还能用的暂时可以不买的？还能节省点钱吗？接下来咱们看看谁是火眼金睛，小组内互相看看有没有能节约钱的地方，如果有，拿起你的蓝笔再修改一下好吗？讨论全班交流。
展示（生）说为什么？你接受他的建议吗？看来同学们的火眼金睛真厉害，你节约了的钱打算干什么啊？随机评价：真是有爱心的孩子。
3.导入学生生活。
平时有节约的钱吗？在平时的生活中你们是怎么花钱的？（老师经常发现上学或者是放学的路上，很多同学都在吃零食，你买过零食吗？那吃零食的钱是不是可以节约下来啊？你捐过钱给困难的人了吗？
（三）深化感悟，引导生活
1.接下来咱们来玩游戏好吗？
2我们先来看一组表扬：请两位同学上场。
有什么话要说吗？你接受他的建议吗？教师小结：能用的东西我们可以继续用，这样能节省一部分钱啊。
3 接下来咱们再来玩一个游戏。
（多媒体）争当理财小能手
这个游戏的规则是，老师这里有三个可爱的小猪，每个小猪的后面一道题，分别请同学回答，如何答对了，就是咱们班今天的理财小能手，把这个小猪送给他，机会不多，要积极参加哦。
小猪1储蓄罐里的钱无论在什么情况下都不能用，对吗？为什么？
小猪2明明把吃早餐的钱省下来买学习用品，对不对？为什么？
小猪3：张明听说一家商场搞优惠活动了，这个商场有他最喜欢的足球，于是他快速赶到商场门口，看见很多人在排队，他想了想，直接插队进去就买到了自己喜欢的东西，回家后高兴的告诉妈妈，妈妈夸奖他真聪明。
你认为妈妈的做法对吗？为什么？（应该排队）板书文明礼让
三课后践行，内化感悟
小结：指板书，从这个游戏我看出来了，不仅他们几个会合理花钱，还是讲文明的顾客，都是理财小能手，其他同学都是理财小能手。
所以我们每人都有礼物，就是老师给你们家长的一个建议。
学生说说这节课的收获。
建议一：给家长的建议书
建议二：在以后的生活中，可以和全家人一起讨论，如何更合理的花钱，节约花钱。
提出你自己最好的建议好吗？
附表格
家庭收支情况
我的购物清单
合计：（）元。