《非洲》微型课教学设计 微型课教案

《非洲》微型课教学设计微型课教案

《非洲》微型课教学设计政史地组 XX年10月《非洲》第一课时教学设计一、教材分析：本节内容主要包括3个方面的内容：非洲的地理位置；国家最多的大洲；高原为主的地形。

二、学生分析：对于七年级的学生来说，地理是一门新认识的课程，学生对这门课程还比较陌生，如何把握住？感兴趣是最主要的学习动力，我们应充分利用课堂时间，让学生的课本知识与生活结合起来，借助图像，以图激趣，既能加深学生对新课的印象，又使课堂教学过程自然流畅，还能培养学生的观察、想象和思维能力。

三、设计思想：面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在设计《非洲》的教学设计过程中，应注重培养学生的读图能力和分析问题的能力，使学生将图像与课文相结合，形成文图结合知识，有利于加强学生对知识的理解和记忆，发展以学生为主体，教师为主导作用的教与学关系。

四、教学目标： 1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变。

②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布。

2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。

②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。

3教学重点：运用地图，使学生掌握非洲的地理位置以及非洲高原为主的地形特征。

教学难点：非洲高原为主的地形特征。

五、教学策略与手段：①充分利用多媒体课件，教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。

②充分调动学生全员参与。

③教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问题。

六、课前准备：教师：非洲在世界中的位置图，非洲的国家和地区图，非洲地形图以，收集有关非洲的资源、图片资料。

学生：收集有关非洲的图文资料。

七、教学用具：多媒体、课本、地图册八、教学过程： 1、新课引入：展示非洲相关的图片。问：通过这些图片，你们可以联想到哪个大洲？学生回答：非洲。好，今天老师带领大家走进非洲这片神奇的土地，一起来了解非洲。

2、讲授新课：（1）、非洲的地理位置：提问：非洲在地球的哪个位置呢？教师展示非洲在世界中的位置图，让学生说出非洲的地理位置。非洲地理位置一般从半球位置和海陆位置来分析。半球位置：非洲位于西经20°以东，赤道穿过中部，北回归线和南回归线分别穿过其北部和南部，地跨南北两个半球。海陆位置：非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海及苏伊士运河与亚洲陆上为邻。

（2）、非洲是世界上国家和地区最多的大洲。

过渡：非洲的位置知道了，那这里的地形如何呢？（3）教师展示非洲地形图，让学生找出非洲的世界之最和非洲之最。

具体如下：世界上的最大的沙漠是、世界上最长的河流是、世界上最长的裂谷带是、世界上最大的盆地是、非洲的最大的岛屿是、非洲最大的半岛是、非洲的最大的海湾是、非洲的最高的山是。通过读图让学生回答：①非洲的主要地形是什么？②非洲的主要高原有哪些？分布在哪？③非洲地势特征是什么？④非洲独具特色的地形有哪些？九、小结：通过本节课的学习，我们对非洲这片神奇的大陆有了一些了解。比如非洲的地理位置、非洲政治地图的演变、非洲的地形等。其实，我们今天只是学习了非洲的一小部分，关于非洲更有趣的内容，我们下节课再一起分享。希望课下同学们能够做好预习。下课！

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