《教育学基础》第五章PPT

汤普森老师热泪盈眶， 轻声回语：
“泰迪你错了， 是你教会了我 …… 直到遇见你， 我才明白教师 的真谛。”
教师是什么？
古人说：
智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也; 师者，人之楷模也; 师者，传道授业解惑也;
今人说：
一辈子做教师，一辈子学做教师； ——于漪
一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了
这一天放学后，泰迪留了下 来，他对汤普森老师说：
老师，今天您闻起来 就像我妈妈以前一样。
孩子们 走完后， 汤普森 老师哭 了足足 有一个 多小时。
从那天起，她 从“教书”，转 而“育人”。
主导她心灵的， 不再是阅读、写 作和算术课本， 而是那群有活力 有感情的孩子们。
那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。 有了老师的帮助，他的心智开始复苏。 她的鼓励越多，他的进步越快。
他会坚持到 最后，并且不久 之后就将以最高 荣誉从大学毕业。
在信中， 他把汤普森 称作自己最 好、最喜欢 的老师……
四年后，泰迪又给老师一封信。 取得硕士学位后，他选择了继续深造。
她是他一生中最喜欢的老师。 ——他的签名：泰迪 医学博士
故事至此尚未结束。 春天，又有一封书信翩然而至……
泰迪说他遇到 了生命中的最 爱， 即将举行婚礼。
这样的家庭状况如 果得不到改善，很快 就会对泰迪的成长造 成不良影响。”
他的四年级 教师这样写到：
“泰迪落后 了，对上学失 去了兴趣。
他没有什么 朋友，有几次 还在课堂上睡 着了。”
直至此刻，汤普森老师才意识到了问 题所在。她为自己过去的态度感到愧疚。
更让她难过的是 圣诞节那天，所有学 生都给她带来了精美 的礼物，唯有泰迪例 外。
泰迪的故事
编译：西岭雪
新学期，同学们到了学校。
开学第一 天，站在自己 带的五年级学 生面前，汤普 森老师对孩子 们说：
“我会平 等地关爱你们 每一个人。”
这样的承 诺大部分教 师都曾给过， 却很少能成 为现实。
在汤普森老师 所教的班级，有 一位名叫“泰迪” 的小男孩，他最 近以来一直情绪 不振……
问：教师给你留下了什么印象？
教书匠——最通俗、范围最广的称呼； 先生——最历史悠久的尊称； 夫子——最古老的尊称； 教员——港台等地区最流行的称呼；教师 园丁——最质朴无华的褒称； 蜡烛——最温馨动人的称谓； 慈母——最真情感人的爱称； 春蚕——最纯挚的称谓； 春雨——最生动形象的默称； 人梯——最高评价的专称； 孺子牛——最具中国特色的喻称； 教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人； 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、 改变人的内心）。
高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人
格力量。
——于漪
千教万教，教人学真，千学万学，学做真人。— —陶行知
我们是否应该思考一下:
“教师”究竟是什么样的人？ 优秀教师应该具备哪些特质？
最美乡村教师
“最美” 开学典礼
孔子曰：三人行必有我师。 释义：对人产生积极影响
的人都可称为教师。（广义）
这个孩子不太合
群，经常是一副衣
冠不整、邋里邋遢 的样子。
对教师ຫໍສະໝຸດ Baidu 说，泰迪可不 是一个讨人喜 欢的学生。
批改作业时，她 在泰迪的试卷上打 上一个个粗粗的红 叉，然后在卷首用 力批上一个“差” 字。
这一天，汤普森 老师按照学校规定，检 查所有学生以往的成绩 单。
她把泰迪的那份压 到了最后才看，却意外 地发现前任教师对泰迪 的评语不同寻常。
韩愈《师说》：“师者， 所以传道、授业、解惑也。” 即学校里专门从事教书育 人的人。（狭义）
第五章 教师与学生
教师 学生 师生关系
第一节 教 师
医学博士弗雷德.爱波斯坦，是当今世界第一流的脑外科权 威。他回忆自己小时候却是一度有名的有严重学习障碍的"差生 "，到小学二年级连简单的算术加减都还不懂。因为学习困难， 他渐渐地对学习失去了兴趣和信心，甚至为了躲避同学的嘲弄， 他时常装病不上学。
他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了， 问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。
……汤普森老师答应了
婚礼那天，汤普 森老师特地戴上 了那条旧手链， 还喷了香水，
泰迪记得：那是 妈妈在和他度过 的最后一个圣诞 节里用过的那款 香水。
他们互相拥抱时， 泰迪博士在老师 耳边轻声说：
“谢谢您对我的 信任。 您让我感受到自 己的重要， 您让我明白自己 可以有所作为。”
一、教师职业
师者，教之以事，而喻诸德者也。 —《荀子》
他的一年级教师这 样写到：
“泰迪聪明、开朗， 功课工整，待人彬彬 有礼。真是一个人见 人爱的好孩子！”
他的二年级教师这 样写到：
“泰迪表现优秀、人 缘颇佳。不幸的是他 妈妈的绝症已进入晚 期，家境艰难，泰迪 的日子有些困难。”
他的三年级教师这 样写到：
“妈妈的离世对泰迪 是个沉重的打击，他 试图走出来，可他的 爸爸却对孩子不以为 然。
泰迪送给老师的 礼物只草草地裹着一 层从杂货袋上撕下的 棕色粗纸。
尽管如此，汤普 森老师还是当着全班 同学的面打开了泰迪 的礼物。
那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱 落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。
看到这些，有些学生不禁笑出声来， 汤普森老师止住了他们……
她一边赞叹这只手链的华美， 一边把它戴了起来，并且在 手腕上洒了些香水。
年底， 泰迪已经成为班里的佼佼者……
一年后，汤普森老师在门 边发现一张泰迪写的字条， 称她是自己一生中遇见过的 最好的老师。
六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，告诉她自己已经以 第三名的成绩从高中毕业。而她，仍然是他一生中最好的老师。
四年后，她收 到了泰迪的另一封 信。信里说虽然学 业并非一帆风顺， 但他仍想留在校园。
幸亏五年级时，班上来了一位新的数学老师，不但对他的 学习困难总是耐心地帮助，还对他的点滴进步及时肯定，热忱 鼓励，多次对弗雷德说："你很聪明。我知道你将来一定会前途 无量，我对此充满信心。"
老师的不断鼓励，重新点燃了弗雷德的学习兴趣和信心之 火，使他得以扬起发愤学习的风帆，不畏艰难困苦，让希望之 舟一刻不停地航行在知识的海洋里，并终于到达学习成功、事 业成功的彼岸。