凤阳花鼓教学案例

《凤阳花鼓》教学案例

柳堡学校张伟伟

设计理念：本设计注重培养学生主动参与课堂教学活动的能力，通过创设情境让学生在教学过程中多动脑动口动手。从而来培养他们对音乐的理解能力和创新能力。

教学分析：《凤阳花鼓》是安徽凤阳地区的著名民歌。在旧社会时期，安徽凤阳是一个有名的贫困县，当时在封建统治阶级的剥削下，又遭遇上连年水患，老百姓迫于生活外出逃荒，有的沿街卖唱。《凤阳花鼓》揭示当时卖唱者的歌舞，表演时手拿花鼓小锣，配以简单的动作，遍舞边唱。如今的凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌，向小康进军，但这首凤阳花鼓却长久地流传在民间，成为喜庆节日时经常表演的节目之一。

教学目标：

1.是让学生学习安徽的民歌音调，扩大学生的民族音乐语言。

2.是通过学生的主动学习体验、深切感悟，产生对民歌的浓厚兴趣。

3.是通过学生自编自导的实践活动，增强学生的参与意识和发展他们的创造能力和表演能力。

4.简单了解各地民歌

教学准备：多媒体锣鼓凤阳花鼓

片段一：（导入）

师生问好

师：下面老师带同学们欣赏一段说唱音乐。同学们想听吗？

多媒体播放一段说唱音乐《说凤阳》。

师：同学们听完之后有什么感觉啊？通过听这段音乐能了解一个什么地方呢?

生：非常好听！讲的是凤阳这个地方。

师：对，讲的就是凤阳这个地方，下面我们就来一起走进凤阳，首先老师给大家看一件东西——凤阳花鼓。

教师展示凤阳花鼓并用多媒体出示凤阳花鼓的来历。

生：激烈的讨论

师：同学们想不想知道老百姓们是怎样用凤阳花鼓来卖唱过活的？我们先来看一下凤阳人是怎么演唱的。

多媒体播放视频。

师：中国改革开放以后，《凤阳花鼓》的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。我们不妨先听为快吧！

1、欣赏歌曲《凤阳花鼓》，说说与从前的《凤阳花鼓》在速度、情绪上有什么不同。（花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。）

2、教师范唱，感受教师唱的和多媒体的有什么不同？（演唱形式上、速度上）

师：同学们凤阳人能唱我们是不是也能唱啊。那么今天我们就来学习这首歌曲《凤阳花鼓》

（设计意图：让学生更多的了解凤阳，了解凤阳花鼓，画面和视频的展示让学生更有视觉上的冲击感。能够激发学生的学习热情。）

片段二：（新授）

放录音，并出示本课教学内容《凤阳花鼓》的歌谱

师：同学们在听歌曲的同时认真看歌词找出不认识的字。

生：认真看歌词。

让学生看着歌谱跟着学唱凤阳花鼓。

师：同学们在学唱的时候有没有觉得哪一部分是最难唱的？

生：讨论

生：最后一段的地方得儿另当飘一飘……

师：恩，这个地方也是这首歌曲当中最具特色的部分。那么我们就来重点学一下最后一部分。

出示歌谱

师：我们大家先来一起大声读出来

生：大声朗读

师：同学们来数一下一共有几个得飘啊？

生：六个

师：好！我们就用手拍节奏一个得儿的地方就拍一下。来一起练习一下。

学生认真的练习，唱歌和动手相结合。课堂气氛非常的活跃。

师：学习完了这一段，我们来一起学习一下前面的部分，在学习之前的我们来看歌词。“左手锣右手鼓手拿着锣鼓来唱歌”看老师给大家准备的左手锣右手鼓。

教师展示课前准备的锣鼓。

师：我们来看着歌词做一下，左手锣我们伸出左手右手鼓我们就伸出右手，好不好。一起来做一下。

生：好。

学生跟着老师一起唱歌并根据歌曲来做动作。

设计意图：对于重难点部分着重讲解与分析让学生，让学生对于这一部分不惧怕，为的是不影响学生的学习积极性。

片段三：（巩固）

师：大家都会唱了吗？

生：会唱了

师：那同学们都知道想来歌曲和舞蹈是不分家的，既然学习了歌曲，我们接下来就来欣赏一下舞蹈好不好啊？

生：鼓掌欢迎

播放多媒体视频《凤阳花鼓》几个小姑娘拿着花鼓来舞蹈，把传统的凤阳花鼓舞蹈与现代的音乐节奏相结合，重新来编排的舞蹈。

师：同学们在观看完舞蹈之后有没有想跳的冲动呢，结合刚才老师给大家教的动作我们分成十个小组，四个人一组来为这首歌曲编排动作，发挥自己的想象力和创造力。稍后我们来进行比赛。

学生自动四人组合，先进行讨论。有唱歌的有跳舞的，气氛非常的活跃。

学生们排练了一段时间，竞技的热情非常高涨。

师：同学们准备好了吗？下面我们开始来比赛了，

每组来进行比赛，教师给予点评。

设计意图：通过表演让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格。通过编创与活动，能够运用表演等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。在这个环节，老师充分挖掘学生自身素质，通过小组合作让学生充分认识到集体的智慧力量，同时也培养了学生的自主创造能力。让学生勇于创新不断进取。）

拓展：

师小结大家的表演确实让老师感受到了凤阳人民心中的喜悦之情，凤阳花鼓在漫长的发展和演变过程中，已成为著名的地方曲艺，成为民族音乐文化的一枝独秀，也成为凤阳人民生活中不可缺少的部分，它的曲调也被改变成其他形式来表演，下面大家来欣赏几个音乐片段。听一听有哪些形式？

音画出示1.周华健演唱的《凤阳花鼓》2.合唱《凤阳花鼓》3.纯音乐《凤阳花鼓》

生回答

师补充。独唱流行色彩的、合唱、乐器演奏

设计意图：在这个环节老师安排了三首不同形式的凤阳花鼓，让学生从不同的形式感受音乐，巩固学生已学的知识，同时又加强了学生对其他音乐元素的了解。

师：同学们，我们今天学习了安徽的民歌，那么同学们还知道什么地方的民歌呢？

生：山东民歌沂蒙山小调、江苏民歌茉莉花、河北民歌小白菜等

师：下面老师给同学们听几首民歌，同学们分辨一下他们分别是什么地方的？

多媒体播放歌曲，同学们分辨

设计意图：通过各种聆听与比较，拓宽学生的知识面。

结束部分：