小学四年级下册国学教案
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2．熟读成诵，并能展开想象，体会诗人的感情。
3．会唱《敕勒川》。
教学重点
读、背、唱古诗
教学难点
了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学方法
讲解与自学相结合
多媒体教学
教
学
过
程
教
学
过
程
2、讲述诗歌《敕勒川》。
2．教师范读。
3．指名学生试读，教师指导。
4．指导学生理解诗句，体会感情。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。
忆江南（其二）
江南忆，最忆／是杭州。山寺／月中∥寻桂子，郡亭／枕上∥看潮头。何日／更重游。
忆江南（其三）
江南忆，其次／忆吴宫。吴酒／一杯∥春竹叶，吴娃／双舞∥醉芙蓉。早晚／复相逢。
②背诵古诗词。
班级四年级下册教师第（6、7）周
教学内容
学习古诗《折杨柳歌辞》（其一、五）《敕勒川》
教学目标
1、理解古诗，了解诗句意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首词的。
（3）学生汇报交流自学情况。
①指名试讲：你是怎样理解词义的？
（先结合词句理解词语，然后再说说这词的意思。）
②重点理解二、三句词的意思并体会感情。
③把这首词的意思用自己的话说一说
（4）指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
江南好，风景／旧曾谙。日出／江花∥红胜火，春来／江水∥绿如蓝。能不忆∥江南。
5,总结回忆古诗的学习方法.请大家回忆我们是怎样学习《春日》这首古诗的
(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;想意境,悟诗情.)
五,作业:
1,背诵《春日》.
2,运用学习古诗的方法自学另外两首《春日》,提出不懂的问题，练习背诵。
年级级四年级下册教师第（4、5）周
教学内容
学习古诗《忆江南》（三首）
教学目标
1．理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。
3,明任务:通过学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够独立学习更多的古诗,赏析祖国语言文字之美.
二,指导预习.
1,借助汉语拼音读准字音.
2,朗读古诗.
3,联系注释,想想每句诗的意思,不理解的词语查字典或者划下来.
4,分组交流自己查找到的有关资料.
2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。
3．会唱《忆江南》（其一）。
教学重点
读、背、唱古诗
教学难点
了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学方法
讲解与自学相结合，多媒体教学。
教
学
过
程
教
学
过
程
1、讲述写作背景。《忆江南》
2．教师范读。
3．指名学生试读，教师指导。
4．指导学生理解词句，体会感情。
（l）根据课文注释、查字典自读古词，理解词句的意思。自己不理解的地方记下来。
2、小组讨论。
3、全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。
4、分四个小组诵读《长歌行》。
5、男、女生比赛诵读《长歌行》。
教
学
过
程
6、练唱《长歌行》
7、指导学生诵读《劝学》《金缕衣》。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
2,讲解诗意.
(1)教师范读.
(2)指名学生读.
(3)学生借助字典,辞典进行自学.(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方.)
(4)教师点拨前两句:一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
A.指名试读.
B.理解字义.
C.理解诗句的意思.
(5)用学习前两句的方法学习后两句.
3,朗读全诗.
4,指导学生练习朗读.
小学四年级下册国学教案
年级四年级下册教师第（2、3）周
教学内容
学习《春日》
教学目标
学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,有感情地诵读、背诵古诗。
教学重点
读、背古诗
教学难点
体会诗句所表达的思想感情
教学方法
讲解与自学相结合
教
学
过
程
教
学
过
程
一、出示课题,导入新课.
1,齐读课题.
2,思考:读后你知道了什么
三,学习《春日》
1,了解诗人解诗题.
(1)这首诗的作者是谁
(2)《春日》作者:北宋秦观.秦观(公元1049-1100)字少游，苏门四学士之一，代表作有《鹊桥仙》《望海潮》《满庭芳》
(3)这首诗的题目是什么(春日.这是一首描写春天夜雨初霁时庭院景致的诗。)
(4)从题目上,你知道了什么还想知道什么(知道这首诗写的是春天的景致。诗人为什么要写《春日》这首诗，要表达自己什么样的感情？)
上马不捉鞭，反折／杨柳枝。
碟座／吹长笛，愁杀／行客儿。
折杨柳歌辞（其五）
健儿／须快马，快马／须健儿。
跸跋／黄尘下，然后／别雄雌。
②背诵古诗。
班级四年级下册教师第（8、9）周
教学内容
学习古诗《长歌行》《劝学》《金缕衣》
教学目标
正确理解古诗的意思。
体会诗句所表达的思想感情.
教学重点
熟背古诗，会唱《长歌行》
④练唱《敕勒川》
5.指导学生诵读《折杨柳歌辞》（其一、五）。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
（4）把这首诗的意思用自己的话说一说。
（5）检查学生诵读情况。
6.指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
折杨柳歌辞（其一）
教学难点
理解诗句的含义
教学方法
讲解与自学相结合，多媒体教学。教学过源自程一、介绍古诗背景
1、通过查找的相关资料，介绍汉乐府民歌。
2、指名读三首古诗，读准生字的字音，借助注释和字典说说读懂了什么？
3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决，有的则在进一步学习中解决。
二、学习《长歌行》
1、学生自读《长歌行》这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？诗中描绘了那些自然现象?以自然景象阐明了什么人生哲理？
（4）把这首诗的意思用自己的话说一说。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？
（先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。）
②重点理解后两句诗的意思并体会感情。
③把这首诗的意思用自己的话说一说
（4）指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
②配乐朗读
③背诵这首诗。
②配乐朗读
③背诵《忆江南》。
④学唱《忆江南》。
5.学生自主学习另外两首《忆江南》。
（l）根据课文注释、查字典自读古词，理解词句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首词的。
（3）学生汇报交流自学情况。
（4）把这首词的意思用自己的话说一说。
（5）检查学生诵读情况。
6.指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
3．会唱《敕勒川》。
教学重点
读、背、唱古诗
教学难点
了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学方法
讲解与自学相结合
多媒体教学
教
学
过
程
教
学
过
程
2、讲述诗歌《敕勒川》。
2．教师范读。
3．指名学生试读，教师指导。
4．指导学生理解诗句，体会感情。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。
忆江南（其二）
江南忆，最忆／是杭州。山寺／月中∥寻桂子，郡亭／枕上∥看潮头。何日／更重游。
忆江南（其三）
江南忆，其次／忆吴宫。吴酒／一杯∥春竹叶，吴娃／双舞∥醉芙蓉。早晚／复相逢。
②背诵古诗词。
班级四年级下册教师第（6、7）周
教学内容
学习古诗《折杨柳歌辞》（其一、五）《敕勒川》
教学目标
1、理解古诗，了解诗句意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首词的。
（3）学生汇报交流自学情况。
①指名试讲：你是怎样理解词义的？
（先结合词句理解词语，然后再说说这词的意思。）
②重点理解二、三句词的意思并体会感情。
③把这首词的意思用自己的话说一说
（4）指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
江南好，风景／旧曾谙。日出／江花∥红胜火，春来／江水∥绿如蓝。能不忆∥江南。
5,总结回忆古诗的学习方法.请大家回忆我们是怎样学习《春日》这首古诗的
(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;想意境,悟诗情.)
五,作业:
1,背诵《春日》.
2,运用学习古诗的方法自学另外两首《春日》,提出不懂的问题，练习背诵。
年级级四年级下册教师第（4、5）周
教学内容
学习古诗《忆江南》（三首）
教学目标
1．理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。
3,明任务:通过学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够独立学习更多的古诗,赏析祖国语言文字之美.
二,指导预习.
1,借助汉语拼音读准字音.
2,朗读古诗.
3,联系注释,想想每句诗的意思,不理解的词语查字典或者划下来.
4,分组交流自己查找到的有关资料.
2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。
3．会唱《忆江南》（其一）。
教学重点
读、背、唱古诗
教学难点
了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学方法
讲解与自学相结合，多媒体教学。
教
学
过
程
教
学
过
程
1、讲述写作背景。《忆江南》
2．教师范读。
3．指名学生试读，教师指导。
4．指导学生理解词句，体会感情。
（l）根据课文注释、查字典自读古词，理解词句的意思。自己不理解的地方记下来。
2、小组讨论。
3、全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。
4、分四个小组诵读《长歌行》。
5、男、女生比赛诵读《长歌行》。
教
学
过
程
6、练唱《长歌行》
7、指导学生诵读《劝学》《金缕衣》。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
2,讲解诗意.
(1)教师范读.
(2)指名学生读.
(3)学生借助字典,辞典进行自学.(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方.)
(4)教师点拨前两句:一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
A.指名试读.
B.理解字义.
C.理解诗句的意思.
(5)用学习前两句的方法学习后两句.
3,朗读全诗.
4,指导学生练习朗读.
小学四年级下册国学教案
年级四年级下册教师第（2、3）周
教学内容
学习《春日》
教学目标
学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,有感情地诵读、背诵古诗。
教学重点
读、背古诗
教学难点
体会诗句所表达的思想感情
教学方法
讲解与自学相结合
教
学
过
程
教
学
过
程
一、出示课题,导入新课.
1,齐读课题.
2,思考:读后你知道了什么
三,学习《春日》
1,了解诗人解诗题.
(1)这首诗的作者是谁
(2)《春日》作者:北宋秦观.秦观(公元1049-1100)字少游，苏门四学士之一，代表作有《鹊桥仙》《望海潮》《满庭芳》
(3)这首诗的题目是什么(春日.这是一首描写春天夜雨初霁时庭院景致的诗。)
(4)从题目上,你知道了什么还想知道什么(知道这首诗写的是春天的景致。诗人为什么要写《春日》这首诗，要表达自己什么样的感情？)
上马不捉鞭，反折／杨柳枝。
碟座／吹长笛，愁杀／行客儿。
折杨柳歌辞（其五）
健儿／须快马，快马／须健儿。
跸跋／黄尘下，然后／别雄雌。
②背诵古诗。
班级四年级下册教师第（8、9）周
教学内容
学习古诗《长歌行》《劝学》《金缕衣》
教学目标
正确理解古诗的意思。
体会诗句所表达的思想感情.
教学重点
熟背古诗，会唱《长歌行》
④练唱《敕勒川》
5.指导学生诵读《折杨柳歌辞》（其一、五）。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
（4）把这首诗的意思用自己的话说一说。
（5）检查学生诵读情况。
6.指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
折杨柳歌辞（其一）
教学难点
理解诗句的含义
教学方法
讲解与自学相结合，多媒体教学。教学过源自程一、介绍古诗背景
1、通过查找的相关资料，介绍汉乐府民歌。
2、指名读三首古诗，读准生字的字音，借助注释和字典说说读懂了什么？
3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决，有的则在进一步学习中解决。
二、学习《长歌行》
1、学生自读《长歌行》这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？诗中描绘了那些自然现象?以自然景象阐明了什么人生哲理？
（4）把这首诗的意思用自己的话说一说。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？
（先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。）
②重点理解后两句诗的意思并体会感情。
③把这首诗的意思用自己的话说一说
（4）指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
②配乐朗读
③背诵这首诗。
②配乐朗读
③背诵《忆江南》。
④学唱《忆江南》。
5.学生自主学习另外两首《忆江南》。
（l）根据课文注释、查字典自读古词，理解词句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首词的。
（3）学生汇报交流自学情况。
（4）把这首词的意思用自己的话说一说。
（5）检查学生诵读情况。
6.指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感