第八章 运动和力--吉林省长春德惠市第三中学八年级物理下册知识清单综合训练

运动和力综合训练

一、牛顿第一定律

1、探究：阻力对物体运动的影响

探究方法：法。

设计实验：（1）实验过程中需要控制不变的量是小车的初始；要改变的量是小车运动过程中所受。

（2）如何控制小车的初始速度相同呢?（让同一小车从同一斜面的下滑）。

（3）实验中通过观察小车在水平面的长短来体现阻力对物体运动的影响大小。

实验过程：

得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

进行推理：如果运动的物体不受力，它将。

2、牛顿第一定律内容：

。

说明：（1）牛顿第一定律实验定律。

（2）牛顿第一定律说明了物体的运动靠力来维持。

（3）物体不受力时，原来静止的物体将永远保持；原来运动的物体将永远做。

3、惯性：物体保持的性质，惯性大小只与物

体的有关，惯性是物体的一种属性。

生活中如拍打衣服上的灰尘、体育比赛中的各种投掷项目、跳远等都利用了物体的惯性；而大多数的交通事故等则是惯性的危害。

二、二力平衡

4、物体受到几个力的作用时，保持或状态，则这几个力的作用效果相

互，相当于不受力，我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。

5、探究：二力平衡的条件

实验装置：

设计实验：

（1）小车与桌面的接触面要尽量光滑，从而减小对实验结果的影响。

（2）实验中通过改变小盘中钩码的个数来探究二力的关系。

（3）实验中通过旋转小车，观察小车状态来探究

得出结论：

作用在上的两个力，如果大小，方向，并且在上，

这两个力就彼此平衡。

实验改进：

为了弥补课本实验的不足——只有一个小车，不能探究同时受力在不同物体上的情

况，建议把课本实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把小剪刀，便于把一个物体变成两个物体；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，进一步降低摩擦力对实验的影响。

三、知识纵横

6、相互作用力与平衡力

7、运动与力的关系

四、摩擦力

8、定义：两个的物体，当它们时，在接触面上产生的

的力；符号：；方向：与物体相对运动方向

9、类型

类型生活举例大小变化情况

静摩擦手拿瓶等于重力随外力而变

滑动摩擦匀速拉木块

等于拉力与外力无关

滚动摩擦匀速拉小车

10、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关

实验原理：。

探究方法：。

设计实验：如何测量摩擦力大小?（用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做

运动，这时拉力摩擦力）。

进行实验：

得出结论：摩擦力的大小跟有关，压力越，摩擦力就越大；还跟

有关，接触面越，摩擦力越大。

实验改进：

（1）利用该装置还可探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体运动速度等因素无关；

（2）实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。（如图所示）

11、增大、减小摩擦的方法

利用增大、增大接触面的方法可以增大摩擦；利用减小压力、减小接触面粗糙程度、使接触面、变滑动为的方法可以减小摩擦。

参考答案

[知识清单]

1、控制变量（1）速度阻力（2）同一高度（3）运动距离长小慢

永远匀速直线运动下去

2、一切物体没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态（1）不是

（2）不需要（3）静止匀速直线运动

3、原来运动状态不变质量

4、静止匀速直线运动抵消

5、（1）摩擦阻力（2）大小（3）二力是否在同一直线上同一物体相等相反

同一直线

8、相互接触相对滑对阻碍直线等于压力大接触面粗糙程度粗糙

11、压力粗糙程度分离滚动