在改错中成长

在改错中成长

（数）王月霞

每个孩子在成长的过程中都有犯错或出错的时候，只不过是不同的孩子在出错时，因对待错误的态度不同，改错的结果也会有所不同。所以，在指出学生错误时，要即时引导孩子改错的态度。在我们帮助修补的过程中，更需要我们耐心地抚慰孩子的心灵。使孩子在改错中逐渐走向健康、成熟。

我班的刘奇。课上总是管不住自己，不是拿别人的铅笔，就是拽别人的小辫。批评他时，他总是一副小可怜相。老师：“我改，我一定改”。可是刚过一会，他的老毛病就又犯了。对待这样的一个孩子，不能不相信，又不能完全相信。为了不使其成为被遗忘、被冷落。使其健康地成长。我努力地在他身上寻找着闪光点，以便找到教育的契机。

为了提高他的自我约束力，我让孩子找一个目标，两人在课堂上“pk”，谁获胜，谁就得到一面“小红旗”。短时间内有了一定的效果。

为了提高他的计算能力，我让孩子们自己找竞赛对手，在每周的计算比赛中看谁能获胜，谁就是本周的计算小能手。刘奇有了目标、对手，学习劲头非常足，连续两次都获得了计算小能手。于是，我趁机在班上大肆表扬了他一番。

从那以后，刘奇悄悄地发生着变化，也会用眼睛看着我听课了，课堂上腰板也挺直了。虽然偶尔他还犯这样或那样的错误，相信他的

世界里推开了一扇亮窗。我们的教育只有让学生体会到既高兴又后悔的心理情感体验，那才是成功教育。同时，尊重学生的情感体验，是我们做教育工作必须重视的。没有思想的交流，没有情感的体验，那是机械的教育和死的教育，怎么能教育出活生生的人来？当学生高兴之后，就会更加信任教师，后悔之后，学生会更加努力。当情感体验成为推动学生进取的内动力。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他可能是运动会上的冠军，或是劳动中的能手，或是热心助人的好孩子……谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？

面对眼前充满好奇和天真的孩子们，我会努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子们快乐地成长，我们在工作中也会感到快乐，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，在我们的教育工作中就会有值得我们欣赏和回忆的地方。

信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。

在教育教学中，帮学生树立决心信念。决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞

美学生。教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。赏识是一种魅力教育，是教育的艺术，更是一种智慧，我们要学会把赏识变成强有力的激励，变成一缕春风，变成无言之教，在孩子们的心间敞开一扇通往道德彼岸的门。

2012年12月