浅谈如何做好幼儿美术教育

到相应 的绘画技巧和方法 ， 找不到制作 手工制品 的窍门 。 久 而 久之会使得学习的欲望 降低 ， 从 而厌烦美术课程 。 第二 ， 与第一种情况完全相 反 ， 当前幼儿美术教育 中， 有 的 教师让幼儿完全按 照 自己的意愿进行学习 ， 使 得幼儿 没有多少 发挥 的空间。 比如 ： 有的私立幼儿 园的教师 ， 让幼儿看 自己的作 画方式 ， 并且要求幼儿也按照 自己的方式进行绘画。 一般说来 。 这种方式讲授 的课程对幼儿并没有起到启发作用 ， 往往是在讲 授完成之后 ， 幼儿并不 明 白所讲 内容 ， 完全按照教 师的画作进
良 好 的绘画氛围是帮助幼儿提高绘画兴趣的关键 。 课堂是幼儿
进行 学习的主要场所 ， 因此课堂环境要优美 、 和谐 、 宽容， 以有 助 于幼儿的学习。 另外 ， 还 可以带幼儿到课堂之外进行写生 ， 让 幼儿走 向 自然 ， 在 体会 自然的过程 中 ， 自然界 的各种景观 能以 具体 、 直观 、 生动的形象展示在幼儿面前 ， 帮助幼儿产 生各种美
感， 陶冶情操 ， 扩大眼界 。
（ 四） 进行肯定的评价
幼儿的美术学 习结果如何 ， 教师要给出肯定的评价 。 幼儿正
行临摹。陈旧落后 的教学方法 ， 只会让幼儿在创作 的过程 中逐 渐压 抑创造力 的发展 ， 甚至丧失学 习美术的兴趣。 二、 提高美术教学效率的方法 美术教育对幼儿 的发展有很大帮助 ， 如果发 挥得 当 ， 会使 得幼儿得 到全 面的发展 。在提高幼儿美 术教育效率过程中 ， 可 以采取 以下措施 ： （ 一） 激发 幼儿学习美术的兴趣 幼儿 时期是好动 、 懵懂 的时期 。兴趣是促使幼儿学 习的重 要动力 。 提高幼儿学习兴趣 的一个关键是提高幼儿对 自己所绘 画、 所制作的东西 的兴趣 。幼儿教师只有真正走进幼儿 的内心 世界， 用 幼儿习惯的方式去激 活他们创作 的兴趣 ， 才能 真正唤 起他们创作的欲望 。在教学过程中， 可 以多让幼儿欣赏优秀 的 作品 ， 使 幼儿把对美术 的表面认识转化为对 内在美 的认识 。例
的帮助。幼儿正处于知识接受和脑部发育时期 ， 美术能给 幼儿
如： 在手工课程上 ， 教师讲授“ 制作环保时装” 的课程时 ， 可以穿
美的感受 ， 帮助幼儿陶冶情操 ， 并且能够提 高幼儿的动手能力 ， 丰富幼儿的想象力。 所以 ， 在幼儿时期加 强美术教 育， 培 养幼儿 对 美术的兴趣 、 观察力和创 造力， 具有 十分 重要 的意义。 本文阐
（ 二） 启发 幼儿的想 象力
关键 词 ： 幼儿 ； 美术教育 ； 方法
一
、
幼儿美术教育现状
当前幼儿美术教学中 比较常用 的形式有绘 画和手工 制作 。
这两种方式对于幼儿的美术 学习有很 大的帮助 ， 一方面绘画可
幼儿 的想象力丰富 ， 他们很喜欢按照 自己的意愿进行绘画 和手工制作 。 因此 ， 在幼儿美术教育过程 中， 要给幼儿充分的 自 由， 激发 他们 的想象力 。例如 ： 在教授绘 画“ 漂亮 的钟 ” 这 节课 时， 教师首先指导幼儿画相应形状的时钟 ， 如小熊钟 ； 接着可以 启 发幼儿 画更多形状的时钟 ， 让幼儿按照他们的思维模式和思
・
处于发育时期， 给他们一定的鼓励往往能取得事半功倍 的效果。 美术本来就是一种抽象的事物 ， 由于幼儿 的接受能力毕竟有 限， 不可能掌握过高的美术知识和技能。 因此， 针对幼儿美术课程上 的成果 ， 教师不要做过高的要求 ， 反而要给予鼓励和夸奖。 这样 ， 能增强幼儿的 自 售 ， 促使他们进行更生动形象的创作。 总之 ， 对幼儿的美术教育是一项启蒙 的过程 。幼儿处 于认 知能力成形 的阶段 ，对他们进行 美术 教育有十分重要的意义。 所以 ， 教师要不断激 发幼儿 的想象力 ， 引导他们 进行 自由创作 ， 从而提高幼儿学 习美术的积极性 。
以培养幼儿在学 习过程 中的耐心和毅力 以及 不怕失败 的探索
精神 ， 另一方 面手工制作又是 培养 幼儿动脑 、 动手能力 的重要 过程 ， 是对幼儿脑部和动手能力锻炼Biblioteka Baidu一 种重要模式 。 然而 ， 在
当前 的幼儿美术教育过程中 ， 还存在一些 问题 。 第一 ， 幼儿教 师在美术课程教授过 程中 ， 大多是持放 任 的 态度 ， 并 没有 给幼儿提供仔细的讲解和帮助。幼儿正处于知识 获取和脑部发育的重要 时期 ， 这个时期幼儿的思维能力大多还 比较简单 ， 如果 教师不给予相应 的指导和讲解 ， 就 不能 帮助幼 儿提升相应的能力。尤其是美术教育 ， 很多 幼儿在学习 中都是 第一次接触 ， 十分 陌生 ， 如果没有适 当仔细 的讲解 ， 幼儿会找不
新 校 园 Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
幼教 园地
浅谈如何做好幼儿美术教育
黄 靖
５ ２ ５ ０ ０ ０ ） （ 茂名市石化幼儿园教育管理 中心站南幼儿园， 广东 茂名
摘 要： 美术教 育是 一项提 高文化素质 的教 育 活动 ， 在提 高人们审 美水平 陶冶情操 方面有很 大作 用。尤其是在 幼儿时 期， 如果加 强对 幼儿的美术教 育 ， 对于他们 日后 的发展 有很 大
述 了当前幼儿美术教育 的现状以及如何做好 幼儿 美术教育。
着 由废 旧材料制 作的服装出场 ， 同时为幼儿提供材料 ， 让 他们 参与服装制作 。从最开始的表象认识到手工实践 的过程 ， 能帮 助幼儿更快地融入美术课 程之 中。所 以 ， 要引导幼儿将绘画和 手工制作进行有机结合。 这 两种幼儿美术教 育的形式往往可以 相互促进 。比如在手工制作的产 品上添加绘 画的元素 ， 让更多 鲜艳 的色彩在手 工制 品上显示 ，能激发幼儿 的学习热情 和兴 趣， 从而增强幼儿的审美能力 ， 提高幼儿的手工制作水平 。
维内容进行创作 。这种情况下 ， 幼儿往往能得到更多意想不到 的结果 ， 有的幼儿 画了小 白兔的时钟 ， 有 的画花朵 的时钟 ， 有的 将 时钟 画在屋子里 ， 有 的画小青蛙、 小猫时钟等。 让学生进行大 胆 的创作是激发他们 创造力 的重要方式。
（ 三） 创设 良好的绘画氛围
生活是教育的平 台， 社会 就是学校 。 在幼儿生活的环境 中， 有很多可 以被提炼为教育素材 的样本 。所 以， 给幼儿创设 一个