玩具市场调研报告
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行为表现：有意识的模仿，对事物有好奇心， 动作倾向于简单的推、拉、装等。
玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅
• 学前期
仅是简单的动作或者声音，或者明暗的形体 变化。
• 心理特征 ：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地有意识地调控自己的行为， 心理活动有很大的随意性，会很容易被外界新颖事物吸引和干扰。
玩具设计特征：喜欢复杂的玩具， 如电动赛车等更喜欢挑战性的玩具。
NO.2 基本情况
动物形象
人物形象
古代玩具
NO.2 基本情况
• 新生乳儿期
• 心理特征：好奇 • 玩具设计特征：
• 色彩鲜亮明快，质地柔软的，特 征性较明显的玩具。
婴儿期（1—3岁）
心理特征 ：认知范围扩大，开始了最初的 娱乐和游戏
消费者能接受的最高价格及通常的购买价格
• 75%的受访者可接受的玩具价格在200元之下 • 消费者通常购买的玩具价格在100元之内，座谈会资料也显示，对于价格较高的玩具消费者不太愿意选购。
消费者购买玩具的时间、用途及场合
• 70％以上的消费者半年内购买玩具的次数在5次以下 • 90％以上的消费者是在白天购买玩具的 • 69.8%的青少年购买玩具的用途都是自己玩，父母群体中有92％人购买玩具的用途是给自己的孩子玩，成人群体中有60.8%的人购买玩 具的用途是给自己的孩子玩和送给亲戚朋友的小孩; 自己玩或送亲戚朋友的比例为39.2%
NO.1 调研背景
儿童玩具设计应该达到什么目的
1、儿童玩具可以调动孩子活动的积极性。 2、儿童玩具可以增进感性认识。 3、儿童玩具可以引起幼儿的联想活动。 4、积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来。 5、有助于培养集体观念和合作精神。玩具是要求幼儿共同使用的。
…………
NO.2 基本情况
汽车及各种工程车的构造的认知和了 解，在些基础上训练其组装、拖拉和 整理的能力，提高动手意识和生活自 理能力，并通过拼搭了解物体之间的 变换关系。
7通玩偶类:父母忙碌时，需
要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具， 而造型可爱的卡通玩偶则是孩子 们广为欢迎的。
基本情况
NO.2
1.布绒玩具。指用各种布料、绒毛制作的 玩具，如动物玩具、卡通人物玩具等。 2.塑料玩具。指以聚氯乙烯（PVC）、 ABS、橡胶等为主要原料制作的玩具，由 于这些材料成本低、制作工艺相对简易，
• 行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维能力；特别活跃。
• 玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表演性质的玩具；将游戏 与学习相结合。
NO.2
基本情况
1 美泰MATTEL 2 孩之宝HASBRO 3 奥迪AULDEY 4 骅威HWTOYS 5 乐高Lego 6 万代Bandai 7 智比Smoby 8 银辉 9 智高Chicco 10 百利威Playwell
4教具益智类:主要让儿童认识、掌
握各种工具的形状、颜色和构造，在这一 过程中训练孩子们的实际动手操作能力和 手眼协调能力、开发想象力。
NO.2 基本情况
5积木类:激发孩子们的动手
兴趣，培养幼儿合理组合搭配的 意识和空间想象能力;巧妙的拖拉 设计，锻炼儿童的行走能力，鼓 励孩子的创作成就感。
6通玩具类:通过提高儿童对火车、
因而这类玩具被广泛制作。 3.木制玩具。是以木、竹为主要材料制作 的玩具，主要有积木、玩具车、棋类等。
基本情况
NO.2
• 学龄初期
• 心理特征 ：儿童逐步掌握书 面语言和简单抽象的逻辑思 维能力，但还是比较弱，需 要家长、教师直观教导，口 头讲述，以及用自身行为做 榜样。
• 行为表现：喜欢群体活动， 对自己的行为有一定的自律， 能主动遵守游戏规则，能看 懂、了解并十分熟练地操作 玩具。
班级：工设一班 指导老师：宋炽宇 学。号。：。21
目录
1. 调研背景
2. 基本情况 3. 市场调研 4. 设计定位
5. 总结 6. 问卷调查
NO.1 调研背景
儿童心理分析
进行儿童玩具的开发设计，首先要深入了解儿 童的心理和行为特征。从出生开始，随着儿童 的成长，其心智与行为的变化非常大，同时， 随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发 展变化，儿童的心理与行为特征也在不断变化。 许多研究者都从儿童心理发展的特点、儿童的 年龄特征，来考虑玩具设计。
1拼图玩具类:提高儿童
的认知能力、分析能力、想象 力，培养孩子的成就感。
2滩类玩具：沙滩类玩具的价格便
宜，是孩子们在室外活动的有利玩具 之一。它可以开发孩子们的动手意识， 增强孩子们的想象力以及动手能力。
3游戏玩具类:在提高儿童认
知能力的基础上，培养孩子的动 手、动脑能力，开发他们的思维、 锻炼操作技巧和手眼协调的能力
• 玩具设计特征：设计体现团 队性的、简单对抗性玩具和 游戏。
少年期：
心理特征 ：对专业知识有了初步 的认识，不再认为自己是孩子，有 了维护自己权利与私密感得意识， 要求与家长平等。
行为表现：在游戏中追求高难度 的眼手互动，擅长电脑游戏喜欢和 伙伴一起娱乐，有较强的竞争意识， 但更注意友谊，有自己的活动空间， 变得更加情绪化。
城市与农村对比 城市消费者： （1）34%电子型玩具 （ 2）46%智慧型玩具 （3）20%高檔的毛绒、布制装饰类玩具。
农村消费者： （1）48%电动型玩具 （2）28%拼装型玩具 （3）24%中、低檔次的毛绒、布制类玩具。
城市
点子型玩具 智慧型玩具 高档毛绒布质玩具
农村
电动型玩具 拼装型玩具 抵挡毛绒布制玩具
市场调研
NO.3
市场调研
NO.3
消费者曾购买的玩具类型及喜欢的玩具类型
消费者心理及行为研究
• 63.58％消费者曾经购买过填充玩具；除购买宠物玩具和成人玩具的比例较低外，购买其他玩具的消费者的比例都在40％－50％左右
• 24.17％的消费者最喜欢的玩具填充玩具，喜欢模型玩具、电动玩具、电子玩具的消费者的比例也在10％以上
NO.3 市场调研
Leabharlann Baidu
七成多的女孩最喜 欢毛绒玩具，而只 有不到两成的男孩 子最喜欢毛绒玩具 。而男孩则更偏爱 电动遥控、变形玩 具和模型类玩具
NO.3 市场调研
文化
社会
个人
玩具
经济
心里
NO.3 市场调研
随着人们收入提高、生活质量的改善，消费者对玩具 的需求已开始从传统的、中低档次的电动型、拼装型 、装饰型玩具转向新颖的电子型、智慧型玩具及高档 的毛绒、布制类装饰型玩具。
玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅
• 学前期
仅是简单的动作或者声音，或者明暗的形体 变化。
• 心理特征 ：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地有意识地调控自己的行为， 心理活动有很大的随意性，会很容易被外界新颖事物吸引和干扰。
玩具设计特征：喜欢复杂的玩具， 如电动赛车等更喜欢挑战性的玩具。
NO.2 基本情况
动物形象
人物形象
古代玩具
NO.2 基本情况
• 新生乳儿期
• 心理特征：好奇 • 玩具设计特征：
• 色彩鲜亮明快，质地柔软的，特 征性较明显的玩具。
婴儿期（1—3岁）
心理特征 ：认知范围扩大，开始了最初的 娱乐和游戏
消费者能接受的最高价格及通常的购买价格
• 75%的受访者可接受的玩具价格在200元之下 • 消费者通常购买的玩具价格在100元之内，座谈会资料也显示，对于价格较高的玩具消费者不太愿意选购。
消费者购买玩具的时间、用途及场合
• 70％以上的消费者半年内购买玩具的次数在5次以下 • 90％以上的消费者是在白天购买玩具的 • 69.8%的青少年购买玩具的用途都是自己玩，父母群体中有92％人购买玩具的用途是给自己的孩子玩，成人群体中有60.8%的人购买玩 具的用途是给自己的孩子玩和送给亲戚朋友的小孩; 自己玩或送亲戚朋友的比例为39.2%
NO.1 调研背景
儿童玩具设计应该达到什么目的
1、儿童玩具可以调动孩子活动的积极性。 2、儿童玩具可以增进感性认识。 3、儿童玩具可以引起幼儿的联想活动。 4、积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来。 5、有助于培养集体观念和合作精神。玩具是要求幼儿共同使用的。
…………
NO.2 基本情况
汽车及各种工程车的构造的认知和了 解，在些基础上训练其组装、拖拉和 整理的能力，提高动手意识和生活自 理能力，并通过拼搭了解物体之间的 变换关系。
7通玩偶类:父母忙碌时，需
要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具， 而造型可爱的卡通玩偶则是孩子 们广为欢迎的。
基本情况
NO.2
1.布绒玩具。指用各种布料、绒毛制作的 玩具，如动物玩具、卡通人物玩具等。 2.塑料玩具。指以聚氯乙烯（PVC）、 ABS、橡胶等为主要原料制作的玩具，由 于这些材料成本低、制作工艺相对简易，
• 行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维能力；特别活跃。
• 玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表演性质的玩具；将游戏 与学习相结合。
NO.2
基本情况
1 美泰MATTEL 2 孩之宝HASBRO 3 奥迪AULDEY 4 骅威HWTOYS 5 乐高Lego 6 万代Bandai 7 智比Smoby 8 银辉 9 智高Chicco 10 百利威Playwell
4教具益智类:主要让儿童认识、掌
握各种工具的形状、颜色和构造，在这一 过程中训练孩子们的实际动手操作能力和 手眼协调能力、开发想象力。
NO.2 基本情况
5积木类:激发孩子们的动手
兴趣，培养幼儿合理组合搭配的 意识和空间想象能力;巧妙的拖拉 设计，锻炼儿童的行走能力，鼓 励孩子的创作成就感。
6通玩具类:通过提高儿童对火车、
因而这类玩具被广泛制作。 3.木制玩具。是以木、竹为主要材料制作 的玩具，主要有积木、玩具车、棋类等。
基本情况
NO.2
• 学龄初期
• 心理特征 ：儿童逐步掌握书 面语言和简单抽象的逻辑思 维能力，但还是比较弱，需 要家长、教师直观教导，口 头讲述，以及用自身行为做 榜样。
• 行为表现：喜欢群体活动， 对自己的行为有一定的自律， 能主动遵守游戏规则，能看 懂、了解并十分熟练地操作 玩具。
班级：工设一班 指导老师：宋炽宇 学。号。：。21
目录
1. 调研背景
2. 基本情况 3. 市场调研 4. 设计定位
5. 总结 6. 问卷调查
NO.1 调研背景
儿童心理分析
进行儿童玩具的开发设计，首先要深入了解儿 童的心理和行为特征。从出生开始，随着儿童 的成长，其心智与行为的变化非常大，同时， 随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发 展变化，儿童的心理与行为特征也在不断变化。 许多研究者都从儿童心理发展的特点、儿童的 年龄特征，来考虑玩具设计。
1拼图玩具类:提高儿童
的认知能力、分析能力、想象 力，培养孩子的成就感。
2滩类玩具：沙滩类玩具的价格便
宜，是孩子们在室外活动的有利玩具 之一。它可以开发孩子们的动手意识， 增强孩子们的想象力以及动手能力。
3游戏玩具类:在提高儿童认
知能力的基础上，培养孩子的动 手、动脑能力，开发他们的思维、 锻炼操作技巧和手眼协调的能力
• 玩具设计特征：设计体现团 队性的、简单对抗性玩具和 游戏。
少年期：
心理特征 ：对专业知识有了初步 的认识，不再认为自己是孩子，有 了维护自己权利与私密感得意识， 要求与家长平等。
行为表现：在游戏中追求高难度 的眼手互动，擅长电脑游戏喜欢和 伙伴一起娱乐，有较强的竞争意识， 但更注意友谊，有自己的活动空间， 变得更加情绪化。
城市与农村对比 城市消费者： （1）34%电子型玩具 （ 2）46%智慧型玩具 （3）20%高檔的毛绒、布制装饰类玩具。
农村消费者： （1）48%电动型玩具 （2）28%拼装型玩具 （3）24%中、低檔次的毛绒、布制类玩具。
城市
点子型玩具 智慧型玩具 高档毛绒布质玩具
农村
电动型玩具 拼装型玩具 抵挡毛绒布制玩具
市场调研
NO.3
市场调研
NO.3
消费者曾购买的玩具类型及喜欢的玩具类型
消费者心理及行为研究
• 63.58％消费者曾经购买过填充玩具；除购买宠物玩具和成人玩具的比例较低外，购买其他玩具的消费者的比例都在40％－50％左右
• 24.17％的消费者最喜欢的玩具填充玩具，喜欢模型玩具、电动玩具、电子玩具的消费者的比例也在10％以上
NO.3 市场调研
Leabharlann Baidu
七成多的女孩最喜 欢毛绒玩具，而只 有不到两成的男孩 子最喜欢毛绒玩具 。而男孩则更偏爱 电动遥控、变形玩 具和模型类玩具
NO.3 市场调研
文化
社会
个人
玩具
经济
心里
NO.3 市场调研
随着人们收入提高、生活质量的改善，消费者对玩具 的需求已开始从传统的、中低档次的电动型、拼装型 、装饰型玩具转向新颖的电子型、智慧型玩具及高档 的毛绒、布制类装饰型玩具。