小班语言_云朵棉花糖教案附故事
小班语言-云朵棉花糖教案附故事
小班语言-云朵棉花糖教案附故事一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的特点，知道它们之间的联系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、喜欢想象的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解云朵和棉花糖的特点。
2. 教学难点：引导幼儿用生动的语言描述云朵和棉花糖，并能够进行简单的创作。
三、教学准备1. 物质准备：云朵图片、棉花糖图片、故事课件等。
2. 环境准备：舒适、温馨的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿了解云朵和棉花糖之间的联系。
3. 互动环节：教师带领幼儿进行云朵棉花糖的创作活动，让幼儿用语言描述自己的作品。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天空中的云朵，并用语言描述云朵的形状和颜色。
2. 课堂作业：让幼儿用画笔描绘出自己心目中的云朵棉花糖，并配以简单的文字描述。
教案附故事：《云朵棉花糖》从前，有一个可爱的小兔子，它非常喜欢吃棉花糖。
有一天，小兔子在树林里闲逛，突然看到了一朵美丽的云朵。
云朵洁白如雪，飘浮在空中，仿佛是一块巨大的棉花糖。
小兔子忍不住对云朵说：“云朵姐姐，你真漂亮！我希望能够尝一尝你。
”云朵微笑着回答：“小兔子，我是一朵云朵，不能吃哦。
但是，我可以帮你实现一个愿望。
”小兔子想了想，说：“我希望能够拥有世界上最甜的棉花糖。
”云朵点点头，化作一片片柔软的棉花糖，飘落到小兔子的手中。
小兔子开心地笑了，它咬了一口棉花糖，口感软糯甜美，就像云朵一样轻盈。
从此，小兔子每天都能够吃到云朵棉花糖，它感到非常幸福。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的认知程度。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对云朵棉花糖故事的理解和兴趣。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
云朵棉花糖_教案(3篇)
第1篇年级：小班学科：语言课时： 1课时教学目标：1. 通过故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿大胆表达自己的想法。
3. 教育幼儿学会分享，体验与朋友分享的快乐。
教学重难点：1. 重点：理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节。
2. 难点：引导幼儿大胆表达自己的想法，体验与朋友分享的快乐。
教学准备：1. 教学课件：《云朵棉花糖》故事图片2. 棉花、棉花糖、水果等实物教具3. 幼儿熟悉的水果和动物图片教学过程：一、导入新课1. 教师出示棉花糖，提问：“小朋友们，你们喜欢什么糖果？今天老师带来了一种特别的糖果，你们猜猜是什么？”2. 引导幼儿观察棉花糖，并提问：“棉花糖像什么？它是什么味道的？”3. 引入故事《云朵棉花糖》，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事1. 教师结合课件，讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
三、互动环节1. 提问：“故事里有哪些角色？它们做了什么？”2. 引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
3. 邀请幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
四、体验故事情节1. 教师出示棉花、棉花糖、水果等实物教具，引导幼儿进行角色扮演。
2. 模拟故事中的场景，让幼儿体验故事情节。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如：“我想给棉花糖里加什么水果？”4. 教师总结：“小朋友们，故事里的三只小老鼠把棉花糖分享给了小动物，它们非常开心。
我们也来分享一下吧！”五、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结故事主题。
2. 鼓励幼儿分享自己在故事中的感受和收获。
3. 教师总结：“今天我们学习了《云朵棉花糖》，知道了分享的快乐。
希望小朋友们在生活中也能学会分享，做一个快乐的孩子。
”教学反思：1. 本节课通过故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解了故事内容，学会了用简单的语言描述故事情节。
2. 在互动环节，幼儿积极参与，大胆表达自己的想法，体验了故事情节。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过观察、讲述和想象，培养幼儿对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。
3. 彩色笔或画笔，供幼儿绘画使用。
4. 棉花糖实物若干，用于活动分享。
三、活动过程：1. 引入话题：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述环节：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 想象力环节：邀请幼儿上台，用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己想象中的云朵棉花糖。
4. 分享环节：让幼儿分享自己的画作，并讲述云朵棉花糖的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作云朵棉花糖的手工制品。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置云朵棉花糖店，让幼儿扮演角色，体验买卖云朵棉花糖的乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 关注幼儿在想象力环节的创意表现，评估他们的想象力发展水平。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养他们的合作精神和分享意识。
六、教学内容：1. 通过观察云朵和棉花糖的图片，让幼儿认识它们的形状、颜色和特点。
2. 通过讲述故事，让幼儿了解云朵变成棉花糖的过程，培养幼儿的想象力。
3. 通过绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的云朵棉花糖。
4. 通过分享活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
七、教学方法：1. 直观演示法：展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 绘画活动法：让幼儿动手绘画，发挥创意。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的画作和故事。
八、教学步骤：1. 展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
2024年小班《云朵棉花糖》教案
重难点：
重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：
1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。
师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的`味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
三、结束部分
1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”
师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊?”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过故事《云朵棉花糖》，激发幼儿对云朵和棉花糖的想象力，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2 课程内容本课程主要通过讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点，并通过相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
第二章：教学资源2.1 教学材料故事书《云朵棉花糖》云朵和棉花糖的图片白板或大纸一张彩色笔2.2 教学环境安静舒适的教学室适合幼儿身高的小桌椅投影仪或故事书准备第三章：教学目标3.1 认知目标幼儿能够听懂故事内容，理解云朵和棉花糖的特点。
幼儿能够通过图片和实物，观察和描述云朵和棉花糖的外貌特征。
3.2 技能目标幼儿能够参与故事讨论，表达自己的观点和感受。
幼儿能够用简单的词语和句子，描述云朵和棉花糖的特点。
3.3 情感目标幼儿能够培养对云朵和棉花糖的喜爱之情，激发想象力。
幼儿能够在小组活动中，培养合作和分享的精神。
第四章：教学步骤4.1 导入活动利用歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引入主题。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的观点。
通过小组活动，让幼儿分享自己的观察和想法。
4.4 语言活动利用白板或大纸，让幼儿用彩色笔绘制自己心目中的云朵和棉花糖。
引导幼儿用简单的词语和句子，描述自己的作品。
第五章：教学评价5.1 观察评价通过观察幼儿在故事讨论和语言活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
5.2 作品评价评价幼儿在语言活动中的绘画作品，观察幼儿对云朵和棉花糖的想象力和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，并提出改进教学的方法和策略。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第六章：教学延伸活动6.1 延伸活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个角色（云朵、棉花糖、小动物等）。
小班教案 - 小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。
这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。
于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。
无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。
云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。
云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。
当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。
1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。
他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。
这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。
小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。
可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。
如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。
因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。
2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。
虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。
相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。
因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。
云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计
云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“云朵”和“棉花糖”两个词语。
2. 培养幼儿对自然现象和美食的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 教学词语：云朵、棉花糖2. 故事情节：有一天，天空飘着白云，小朋友们在公园玩耍，突然发现云朵变成了棉花糖，他们高兴地吃起来。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“云朵”和“棉花糖”两个词语。
难点：培养幼儿对自然现象和美食的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：云朵图片、棉花糖图片、故事课件2. 素材：蓝天、白云、棉花糖等自然现象和美食的图片或实物五、教学过程：1. 导入：展示蓝天白云的图片，引导幼儿观察并说出“云朵”。
2. 故事讲解：讲述故事情节，引导幼儿关注云朵变成棉花糖的部分，让幼儿说出“棉花糖”。
3. 图片展示：展示各种云朵和棉花糖的图片，引导幼儿进行分类，并说出对应的词语。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发挥想象力，描述自己喜欢的云朵和棉花糖。
5. 总结：引导幼儿总结故事情节，复述“云朵”和“棉花糖”两个词语。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空的云朵，并尝试画出自己喜欢的云朵和棉花糖。
六、教学延伸：1. 活动名称：手工制作云朵棉花糖目的：培养幼儿的动手能力，加深对云朵和棉花糖的认识。
材料：棉花糖、棉花、颜料、画纸、竹签等。
步骤：a. 教师向幼儿展示制作云朵棉花糖的方法，引导幼儿动手制作。
b. 幼儿用棉花和颜料在画纸上绘制云朵，并用竹签插入棉花糖。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
七、教学评价：1. 评价目标：幼儿对云朵和棉花糖的认知、语言表达能力和想象力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题和互动表现。
b. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对云朵和棉花糖的认识和兴趣。
c. 作品展示：评价幼儿在手工制作云朵棉花糖活动中的表现，观察其动手能力和创造力。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》及教学反思（最终5篇）
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》及教学反思《小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：模仿故事中的短句。
活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。
师：“今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。
”教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。
提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。
引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。
“教案来自：屈;老师教;案网.”今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。
出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。
我们看看谁来了。
小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：“我给小狗分享棉花糖”鼠老二说“我给小兔分享棉花糖”小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。
今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖教学反思：优点：1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养对自然现象的兴趣。
2. 帮助幼儿认识云朵的形态和特点，发展他们的观察力和想象力。
3. 通过讲述和分享，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作能力。
二、活动准备1. 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，适当布置相关主题的图片和装饰。
三、活动过程1. 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述：教师讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿发挥想象，参与故事情节。
3. 手工制作：教师分发材料，示范云朵棉花糖的制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的云朵棉花糖。
4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版云朵棉花糖。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区放置相关材料，引导幼儿自由创作与云朵棉花糖相关的作品。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 评估幼儿在讲述和分享环节的语言表达能力和交流能力。
4. 综合评价幼儿对云朵和棉花糖的认识，以及他们在活动中的表现。
六、活动步骤1. 引入主题：教师通过展示云朵和棉花糖的图片，引发幼儿对天空和甜品的兴趣，提问幼儿对云朵和棉花糖的了解。
2. 故事讲述：教师讲述一个关于云朵棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景，并鼓励幼儿参与故事情节的扮演。
3. 观察云朵：教师带领幼儿观察真实的云朵，让幼儿描述云朵的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 手工制作：教师分发云朵棉花糖的制作材料，示范制作过程，引导幼儿动手制作自己的云朵棉花糖，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。
小班语言云朵棉花糖教案
小班语言《云朵棉花糖》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述云朵棉花糖的特点。
2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。
3. 学习词语：云朵、棉花糖、飘、尝、甜蜜、分享。
二、教学内容1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的词语和句子。
三、教学准备1. 故事课件或图书《云朵棉花糖》。
2. 与故事相关的图片或实物（云朵、棉花糖等）。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论云朵的形状和特点。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：云朵棉花糖是什么样子？它有什么特点？4. 学习词语：云朵、棉花糖、飘、尝、甜蜜、分享。
5. 实践：让幼儿用词语和句子描述云朵棉花糖。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《云朵棉花糖》的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画形式表现云朵棉花糖的形状和特点。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的词语和句子。
1. 采用情景教学法，通过故事课件、图片、实物等直观教具，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 利用互动式教学，鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中自然地学习和运用故事中的词语和句子。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听他们的表达和描述。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对词语的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和运用词语的情况。
八、教学拓展1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的云朵棉花糖故事。
2. 组织家长和幼儿一起参与云朵棉花糖的主题活动，如手工制作、绘画等。
3. 开展云朵棉花糖的角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情感和角色。
九、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。
3. 注重教学的趣味性和互动性，保持幼儿的学习兴趣和积极性。
小班语言云朵棉花糖教案附故事
小班语言-云朵棉花糖教案附故事一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，认识云朵和棉花糖的外形特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，体验活动的乐趣。
二、教学内容：1. 认识云朵和棉花糖的外形特点。
2. 通过故事，引导幼儿想象和表达云朵棉花糖的美丽和美味。
三、教学准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 与云朵棉花糖相关的故事课件。
四、教学过程：1. 导入：出示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》：通过课件展示故事情节，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验云朵棉花糖的美丽和美味。
4. 表达与创造：引导幼儿用语言和动作表现云朵棉花糖的美丽和美味，如“云朵棉花糖像一朵朵白色的花朵，吃起来软软的、甜甜的。
”五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察天空中的云朵，并用语言描述云朵的形状和颜色。
2. 家长协助幼儿用家庭材料制作云朵棉花糖，并与家长一起品尝，感受云朵棉花糖的美味。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的认识程度。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能用语言和动作生动地表现云朵棉花糖的美丽和美味。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行云朵棉花糖的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2. 引导幼儿进行云朵棉花糖的绘画活动，培养幼儿的绘画技能和想象力。
八、教学资源：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 与云朵棉花糖相关的故事课件。
3. 手工制作材料：如彩纸、胶水、剪刀等。
4. 绘画材料：如画纸、颜料、画笔等。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与课堂活动。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，使他们在活动中获得成功体验。
3. 家长在家中应积极配合教师，协助幼儿完成作业，培养他们的观察力和表达能力。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和创造，认识云朵和棉花糖的外形特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和小组合作能力。
4. 培养幼儿对文学作品的喜爱和阅读兴趣。
二、活动准备1. 准备一些云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 准备一本关于云朵和棉花糖的故事书。
3. 准备一些彩色纸张和绘画工具。
4. 准备一个小组合作游戏道具。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 故事分享：教师给幼儿讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象和理解故事情节。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用彩色纸张和绘画工具，创作自己的云朵和棉花糖作品。
4. 小组合作游戏：教师组织幼儿进行小组合作游戏，使用小组合作游戏道具，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察云朵和棉花糖，并说出它们的外形特征。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在教室环境中，让幼儿互相欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的口语表达能力和小组合作能力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对云朵和棉花糖的认识和表达。
4. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评价他们对文学作品的喜爱和阅读兴趣。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由地观察、创造和游戏。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想象，培养他们的自信心和自主性。
4. 在小组合作游戏中，教师要引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的合作意识和团队精神。
七、教学内容1. 认识云朵和棉花糖的外形特征，如圆形、蓬松等。
2. 通过故事分享，让幼儿了解云朵和棉花糖的关联，培养幼儿的想象力。
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》篇1【活动目标】1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】1、故事。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖像什么？二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？(他们招待了谁，朋友多不多？)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】我们也来一起分享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。
其中的句式：“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：舒服、暖和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。
最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。
整个活动动静结合，既有安静聆听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》教学背景小班的孩子们正处于语言发展的重要阶段，他们正在通过观察、模仿、学习来提高语言表达能力。
因此，语言公开课的教学是尤为重要的。
本次教学以《云朵棉花糖》为教材，通过这个故事让孩子了解云朵的形状、颜色、质地，并引导孩子通过视觉、听觉、触觉的感受，用语言描述云朵的特点，以培养孩子的语言表达能力。
教学目标1.学会观察云朵的形状、颜色、质地，了解云朵的特点。
2.培养孩子的语言表达能力，提高孩子的口语水平。
3.培养孩子的合作意识，增强团队协作能力。
教学过程第一步：导入1.课堂神秘嘉宾——大白兔奶糖的登场2.带领孩子们品尝大白兔奶糖，并寻找“甜甜的感觉”3.导入故事：《云朵棉花糖》第二步：讲故事1.故事讲述：介绍云朵的形状、颜色和质地2.提问：引导孩子们观察云朵的形状、颜色和质地第三步：云朵观察1.分组观察云朵2.讨论观察结果，回答问题第四步：语言表达1.引导孩子用描述性词语表达云朵的形状、颜色、质地2.鼓励孩子自由想象，用自己的语言描述云朵3.在老师的引导下，提升孩子的语言表达能力第五步：课堂展示1.选取几位孩子展示自己的语言表达2.评比展示孩子的语言表达，鼓励孩子自信表达第六步：课堂总结1.课堂讨论：回顾本次课的学习内容和过程2.情景还原：与孩子一起回顾故事情节，巩固所学知识教学反思本次教学难度较低，因此教学过程相对轻松，孩子们表现也比较积极。
但是教学中仍存在一些问题和需要改进的地方。
1.孩子们在课堂上的表现受到了课前准备的影响。
如果孩子们家长或老师在课前引导孩子观察云朵，了解云朵的特点，则孩子们在课堂上的表现会更好。
2.孩子们在语言表达方面还存在一定的问题，需要老师在后续的教学中加强培养，例如引导孩子进行口语练习，多听多说，提高语言表达能力。
3.在课堂总结环节中，老师应该鼓励孩子回顾本次学习的成果，激发孩子的兴趣和热情，提高孩子的学习积极性。
通过本次教学，我也对小班语言教学的重要性有了更深刻的理解，更好地为孩子们的成长和发展贡献力量。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教案简介1.1 主题概述：《云朵棉花糖》是一个关于云朵和棉花糖的有趣故事，通过讲述云朵变成棉花糖的过程，引导幼儿认识云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 教学目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的外貌特征。
培养幼儿观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一朵白云在天空中飘荡，它觉得有些孤单。
它遇到了棉花糖仙子，棉花糖仙子将云朵变成了一颗美丽的棉花糖。
云朵棉花糖在天空中飘荡，与其他云朵一起玩耍，度过了一个快乐的一天。
2.2 教学活动：讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的外貌特征。
开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
3.2 观察法：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。
3.3 角色扮演法：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 第一步：引入话题，让幼儿观察天空中的云朵。
4.2 第二步：讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
4.3 第三步：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，用语言描述它们的外貌特征。
4.4 第四步：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
4.5 第五步：总结活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识程度。
5.2 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和交流能力。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力和想象力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、故事课件、角色扮演道具。
6.2 环境布置：将教室布置成天空的场景，贴上云朵和棉花糖的图片。
第七章：安全注意事项7.1 确保教具和道具安全无毒，无尖锐边缘。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。
2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。
3. 发展语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。
2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。
2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。
示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。
T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。
S2：像棉花糖。
T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。
3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。
形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。
幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。
通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。
例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。
T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。
示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。
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小班语言《云朵棉花糖》
活动目标
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1) 孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2) 最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)
(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)
(5) 这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)
三.体验故事情节(出示操作材料)
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁
来了?（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？” “因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡
上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。
大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。