小学二年级语文教案：画鸡蛋
语文《画鸡蛋》教案
语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第二册，具体章节为《画鸡蛋》。
文章通过讲述一个小男孩学习画鸡蛋的过程，揭示了在简单的事情中，只要用心去观察、去体验，也能发现其中的乐趣。
本文详细内容包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词和句子，能够正确、流利地朗读课文。
2. 通过对文章的分析，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
3. 感受文章传递的寓意，引导学生认识到用心去做事情的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：文章中生词和句子的理解，文章主题的探讨。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和审美情趣，引导学生认识到用心去做事情的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、画鸡蛋的图片。
学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，激发学生的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生词和句子，教师巡回指导。
3. 生词学习：讲解生词，让学生朗读并记忆。
4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，引导学生分析句子的结构和含义。
5. 例题讲解：分析文章中的例子，讲解画鸡蛋的技巧。
6. 随堂练习：让学生动手画鸡蛋，实践所学知识。
7. 主题探讨：引导学生从文章中体会到用心去做事情的乐趣。
六、板书设计1. 课文画鸡蛋2. 生词：若干3. 重点句子：若干4. 画鸡蛋技巧：观察、实践、用心七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵生词。
（2）用自己的话复述文章内容。
（3）画出自己心中的鸡蛋，并写下创作过程。
2. 答案：（1）见课文生词表。
（2）见课文内容。
（3）见学生个人创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂组织等方面的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察和体验，提高学生的综合素质。
画鸡蛋教科版二年级下语文优秀教学案例
3.在小组合作的过程中，学生能够充分发挥自己的优势，互相借鉴和学习，提高自己的综合能力。
4.小组合作还能够激发学生的竞争意识，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中，提高课堂效果。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后阶段，我会组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、创作等方面的收获。
画鸡蛋教科版二年级下语文优秀教学案例
一、案例背景
《画鸡蛋》是教科版二年级下语文中的一篇课文，通过讲述一个小孩向画家达芬奇请教画鸡蛋的故事，揭示了“天下无难事，只怕有心人”的道理。本案例旨在通过这篇课文，让学生理解到只要用心，就能做好任何事情。结合二年级学生的认知特点和语文素养，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，从而提高他们的语文素养。
在整个教学过程中，我始终关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过本案例，学生不仅掌握了课文内容，还培养了良好的学习态度和习惯，提高了语文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够够通过观察和描述，了解鸡蛋的外貌特征，提高观察力和表达能力。
4.反思与评价促进成长：组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、创作等方面的收获。通过反思，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定合适的目标和计划。同时，对学生的表现进行评价，给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
5.教学内容与过程细致入微：从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都进行了精心的设计和组织，确保学生能够系统地掌握课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，培养他们的思维能力和创新能力。
小学二年级语文《画鸡蛋》原文、教案及教学反思
【导语】《画鸡蛋》这篇课⽂讲的是世界着名画家达·芬奇⼩时候学画的故事。
⽂章紧紧围绕达·芬奇学画画，⽼师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了⽼师为什么要这样做的原因和⽬的。
教育学⽣认认真真的对待每⼀件细⼩的事情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》原⽂ 四百多年以前，有个意⼤利⼈叫达·芬奇。
他是个的画家。
达·芬奇开始学画的时候，⽼师先让他画鸡蛋，画了⼀个⼜让画⼀个，他画得不耐烦了，就问⽼师：“⽼师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”⽼师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在⼀千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的⾓度去看，形状也不⼀样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼⼒和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
” 达·芬奇听从⽼师的话，⽤⼼画鸡蛋，画了⼀张⼜⼀张，每⼀张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇⽆论画什么，都能画得⼜快⼜像。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》教案 教学要求 1、学会本课11个⽣字。
认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得⽼师说的话的意思，并能背诵⽼师的话。
教学重点 1、学会本课⽣字。
2、弄懂⽼师说的话的意思。
课前准备 1、布置学⽣仔细观察⼏个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。
2、布置学⽣仔细观察同⼀棵树上的树叶，有什么发现，记下来。
3、本课⽣字卡⽚。
写有“眼⼒”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡⽚4块。
4、幻灯或投影仪。
鸡蛋2个，⼩纸架1个。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 教学内容：⾃读课⽂、理解课⽂ ⼀、学⽣⾃读课⽂ 要求：注意⽣字，读准记住。
⼆、检查⾃读情况 ⽤⽣字卡⽚进⾏抽读、齐读。
三、再读课⽂，找出本课的重点学习部分 引导：同学们通过⾃读，已经知道了⽂章的⼤概意思。
请再读⼀读，想⼀想，课⽂中哪个⾃然段最重要。
画鸡蛋教案(精选3篇)
画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。
二、课堂预习。
1.提出预习要求。
借助拼音把课文读通顺。
把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。
借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。
熟练地读课文。
2.指导学生一步步进行预习。
按照预习的第、题做，教师巡视。
完成、题，教师巡视，了解情况。
3.检查预习情况，纠正读音。
4.学生自由读课文，教师指名试读。
三、理解课文内容。
1.范读课文，要求学生听准老师的读音。
2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。
3.学习第一自然段。
①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。
③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。
画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
小学二年级语文《画鸡蛋》教案
小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第二册第四章，详细内容为《画鸡蛋》。
通过描述一个小朋友画鸡蛋的过程，让学生了解日常生活中的观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，让学生了解画鸡蛋的过程，培养观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述课文内容。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字词，用自己的话复述课文内容。
教学重点：理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、画鸡蛋的图片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示画鸡蛋的图片，引发学生对画鸡蛋的兴趣，进而引入课文。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解画鸡蛋的过程，同时找出生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解画鸡蛋的过程，培养学生的观察力和想象力。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生进行分析，学会运用修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：鸡蛋、形状、颜色、画笔、认真、观察等。
3. 课文结构：引入过程结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋的画，并用文字描述画鸡蛋的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的地方进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用语言描述，提高表达能力。
鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握和运用。
2. 教学难点与重点中提到的正确书写和运用生字词，以及用自己的话复述课文内容。
课文《画鸡蛋》教案
课文《画鸡蛋》教案课文《画鸡蛋》教案范文1、这是这一单元的第二篇课文通过达·芬奇画鸡蛋的故事，教育学生要认认真真地对待每一件细小的事情。
导语可这样设计：同学们喜欢画画吗？今天我们要学习一篇新的课文，看看著名的画家达·芬奇是怎样学画画的。
2。
关于识字：（1）教师可指导学生说说自己是用什么方法记住生字的。
（2）教师还可以让学生当小老师，领大家读一读这些词语。
（3）可做“找朋友”小游戏：教师出示课文中的生字，学生比一比谁组的词好，组的词多。
3、关于课文：低年级语文教学中，首先要帮助学生理解词句的意思，这是理解课文的前提，也是提高阅读能力的基础。
有些句子看起来很容易懂，其实学生并不一定理解它所表达的意思。
因此，要抓住学生似懂非懂的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。
如教师在讲第一自然段第一句话时，紧紧抓住“意大利”“画家”“著名画家”等词语，从学生的实际出发，让学生在地图上指出意大利的地理位置，使学生建立“意大利”是个国家的概念。
联系学生的生活经验、学习环境，逐步理解“画家”“著名画家”等词语，这对低年级学生来说是比较容易接受的。
在句子训练中，着力培养学生的思维能力，又是个明显特征。
如教师在指导学生理解句子的基础上，及时指导学生用不同的方法表达相同的.内容，可以这样设计：师：打开书，看看第一自然段有几句话，是从哪几方面概括介绍达·芬奇的。
师：这两句话告诉我们什么？师：噢，你只是把这两句话读了一遍。
“四百多年以前”是告诉我们什么？师：说得都对。
（出示“什么时候”的卡片）师：“意大利”是告诉我们什么？师：“意大利”是个国家的名字，应该说告诉我们哪个国家。
（出示“国家”的卡片，挂出世界地图，指出意大利的位置。
）“达·芬奇”是告诉我们什么？师：（出示“人物”的卡片）“著名的画家”是告诉我们什么？师：（出示“是什么人”的卡片）什么叫画家？师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗？师：那你们说说什么样的人才能叫画家？师：是这样吗？我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗？师：看来这个问题难了一些，听老师说。
画鸡蛋教科版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对本章节“画鸡蛋”的学习，使学生掌握以下知识：
（1）认识生字词：鸡、蛋、圆、光滑等，并能够正确书写；
（2）理解课文内容，了解画鸡蛋的基本方法；
（3）学会用简单的句子描述鸡蛋的特征。
2.技能目标：培养学生以下技能：
（1）观察与表达能力：通过观察鸡蛋，能够用语言描述鸡蛋的外形、颜色、质地等特点；
（1）学生听故事，关注马良画鸡蛋的过程；
（2）教师提问：你们想不想也像马良一样，用画笔描绘出美丽的鸡蛋呢？
（二）讲授新知
1.观察鸡蛋：引导学生从不同角度观察鸡蛋，发现鸡蛋的形状、颜色、质地等特点。
（1）学生观察鸡蛋，尝试用语言描述；
（2）教师总结鸡蛋的特点，并板书。
2.学习课文：学习《画鸡蛋》课文，了解画鸡蛋的基本方法。
（2）通过示范讲解，教授画鸡蛋的基本技巧，如线条运用、颜色搭配等；
（3）鼓励学生进行实践操作，反复尝试，巩固所学技巧。
3.教学难点突破策略：
（1）设置观察任务，引导学生关注细节，培养观察力；
（2）开展创意绘画活动，鼓励学生发挥想象，敢于表达；
（3）组织作品展示与评价，让学生在交流中相互启发，提高创作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.谜语导入：出示谜语“圆溜溜，光闪闪，里面住着小宝宝”，引导学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
（1）学生积极猜测，教师适时揭晓谜底：鸡蛋；
（2）引导学生谈论对鸡蛋的了解，为新课学习做好铺垫。
2.故事导入：讲述《神笔马良》中马良用神笔画鸡蛋的故事，引导学生思考如何用画笔表现鸡蛋的特点。
三、教学重难点和教学设想
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
该章节详细内容围绕著名画家达芬奇画鸡蛋的故事展开，通过讲述达芬奇用心画鸡蛋的过程，教育学生勤奋刻苦、追求卓越的精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读“蛋、勤、练、熟”等生字，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受画鸡蛋的过程。
3. 情感目标：通过课文学习，教育学生树立勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。
教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、画鸡蛋的图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的特点，进而引入课文。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师通过多媒体课件展示生字，引导学生正确认读。
b. 教师讲解课文内容，分析达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用优美的词语描绘鸡蛋。
5. 随堂练习：学生用新学的词语和句式，描绘一幅鸡蛋的图画。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会达芬奇画鸡蛋的精神品质。
六、板书设计画鸡蛋生字：蛋、勤、练、熟主要内容：达芬奇画鸡蛋的过程、精神品质七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字，每个写5遍。
b. 朗读课文，感悟达芬奇画鸡蛋的精神品质，与家长分享。
c. 画一幅鸡蛋的图画，并用新学的词语描述。
2. 答案：a. 生字抄写略。
b. 课文感悟及分享略。
c. 描述示例：这个鸡蛋椭圆光滑，透出一丝淡淡的黄色，仿佛能闻到一股清香味。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述达芬奇画鸡蛋的故事，使学生感受到勤奋刻苦、追求卓越的精神。
《画鸡蛋》教案(精选14篇)
《画鸡蛋》教案（精选14篇）《画鸡蛋》教案篇1课题4.画鸡蛋主备老师岳红新使用老师代金霞参与人员二年组老师教学目标学问与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文,有感情朗读对话。
过程与方法：培育同学分析和解决问题的力量。
情感、态度与价值观：激发同学阅读爱好，引导同学感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。
内容分析教学重点：引导同学边读课文，边思索。
教学难点：弄懂老师说的话的意思教学预备课件、鸡蛋教学流程共性化设计（一）初读课文，粗知大意。
1、孩子们，今日我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。
今日要借助阅读练习题关心读文章。
让我们先自由读读课文。
想一想，课文讲谁的什么事。
达?芬奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清晰了。
就让我们看看这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能依据提示填空吗？（4）同学完成练习。
（5）讲评。
同学们数出了课文有4个自然段。
为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。
同学们标一标。
（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。
1、每个自然段就详细讲了他怎样画鸡蛋的。
为了读好自然段，我们先熟悉文中的几个生字。
带拼音读字烦fán肃sù训xùn绘huì读去掉拼音的字词耐烦严厉训练绘画2、请几个小伴侣读一读课文，看看是否把课文读通读顺。
3、读准了字音，你们信任能把课文读流利。
自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。
4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严厉的意思是神情使人感到敬畏的。
其他的反义词伴侣也能像这样在书上找到。
找一找，做一做第2题。
（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。
第三、四题1、耐烦对烦躁。
达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。
来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。
读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您每天要我画鸡蛋，这不是太简洁了吗？”这句话告知我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的缘由。
《画鸡蛋》二年级下册语文教案
《画鸡蛋》二年级下册语文教案《画鸡蛋》二年级下册语文教案导语：为了培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节。
下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!教材分析：本节课是认真这一单元的第二篇课文,通过达芬奇画鸡蛋的故事,教育学生认认真真的对待每一件细小的事情,本节课一共有16个认读生字,7个会写的生字.教学内容：课本上49-50页上的课文，课后要求认识的16个生字及要求会写的7个生字教学目的：学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词正确规范的书写课后的7个生字。
可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。
教学重点：掌握本课的生字及课文教学难点：培养学生的口头表达能力，可以用自己的话来叙述课文的内容教学课时：3课时教学具准备：生字卡片、田字格小黑板、小红花第一课时教学过程：复习教师将上节课中的生词及生字出示在卡片上，抽卡片学生读根据学生读的情况，教师做出适当的总结。
新授教师：同学们喜欢画画吗?今天哦们要学习一篇新的课文，看看著名的画家达.分奇是怎样画画的。
有谁可以读下这篇课文?(请一名可以读的同学读一下)找熟字在课文中找一找我们学过的生字，画在书上，互相读一读看看你还认识他们吗?(小组内进行)将学生找到的生字出示在黑板上。
教师：让我们和这些老朋友打声招呼，好吗?抽卡片复习生字找生字让学生将课文中要学的生字对照生字表画在书上，在小组中互相拼读一下。
将学生找到的生字出示在黑板上：利达芬蛋简单别容易相同度观察练习请每一组找一名同学上来领大家读一下。
小组同学中读的好的带领大家拼读，一边读一边观察生字的写法，读熟后，用手盖住拼音，检查一下自己认识了多少。
教师：哪位同学这些生字都认识了，做一个小老师领大家读一读生字?(请一到两名同学领读，有不正确的`教师给以及时的纠正，最后全班和老师一起齐读一遍生字)教师：同学们学的不错，这么快就记住这么多的生字，有谁能说说，你是用什么方法记住的什么字?这些同学的方法都不错，我们采用他们的方法来试一下，看看你能不能记住所有的生字。
语文《画鸡蛋》教案
语文《画鸡蛋》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文《画鸡蛋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《画鸡蛋》教案1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。
400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。
2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。
(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。
(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。
”连达芬奇也不耐烦了。
②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。
③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
语文《画鸡蛋》教案(通用
语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第三册，课文《画鸡蛋》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、绘画实践。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确读写。
2. 通过课文学习，使学生了解达·芬奇画鸡蛋的故事，培养学生细心观察、勤奋练习的品质。
3. 激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写、课文内容的理解。
2. 教学重点：培养学生细心观察、勤奋练习的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、绘画用品。
2. 学具：课本、练习本、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示达·芬奇的画作，引导学生欣赏，引入本课。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的意境。
3. 生字词学习：学习生字词，引导学生正确读写。
4. 课文理解：讲解课文内容，让学生了解达·芬奇画鸡蛋的故事。
5. 实践活动：让学生动手画鸡蛋，体验绘画的乐趣。
6. 例题讲解：讲解绘画鸡蛋的方法和技巧。
7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，现场绘画鸡蛋。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：达·芬奇、细心、观察、勤奋、练习3. 课文内容：达·芬奇画鸡蛋的故事4. 绘画方法：示例图、步骤说明七、作业设计1. 作业题目：画一个你认为最美的鸡蛋。
2. 答案要求：绘画作品需体现本节课所学的观察和绘画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多名画家的故事，提高学生的艺术素养。
组织学生参加绘画比赛，展示自己的作品，提升学生的自信心。
重点和难点解析1. 生字词的读写和课文内容的理解。
2. 绘画实践的指导和方法讲解。
3. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、生字词的读写和课文内容的理解1. 生字词的读写：在教学过程中，要重点关注学生对生字词的掌握。
二年级语文下册《画鸡蛋》教案、教学设计
-学生分享自己在课堂上的收获，交流学习心得。
-教师强调观察、表达和绘画能力在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多表达。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生回家后，观察家里的鸡蛋，注意其形状、颜色、质地等特征，并用自己的话进行描述。要求不少于100字，家长可协助记录。
教学过程：
-利用多媒体展示各种形状、颜色的鸡蛋图片，让学生直观地感受鸡蛋的多样性。
-分发实物鸡蛋，让学生近距离观察，引导他们关注鸡蛋的形状、颜色、大小等特征。
-提问：“你们知道鸡蛋有什么特点吗？”“你们觉得鸡蛋像什么？”通过问题激发学生的好奇心。
2.教学内容：引入课文《画鸡蛋》，让学生初步了解课文内容。
1.学生在观察事物时，具有一定的主观性，容易忽略细节。在教学过程中，教师应引导学生关注鸡蛋的形状、颜色等特征，培养他们的细致观察力。
2.二年级学生的想象力丰富，但表达方式有限。教师应通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，并指导他们运用丰富的词汇和句型进行表达。
3.学生在合作学习中，沟通与交流能力有待提高。教师应注重培养学生的团队精神，引导他们在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。
-绘画阶段：指导学生将观察和想象相结合，用画笔描绘出心中的鸡蛋，提高绘画能力。
3.小组合作，培养团队精神：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一幅画鸡蛋的作品，培养团队协作能力。
-引导学生在合作中相互交流、分享创意，提高沟通与交流能力。
4.关注个体差异，因材施教：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、绘画实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握绘画鸡蛋的基本技巧。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用绘画技巧画鸡蛋。
教学重点：认读生字词，流利朗读课文，培养观察力和绘画能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、绘画鸡蛋的图片、彩笔、画纸。
学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，进而引入课题《画鸡蛋》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）认读生字词，理解词义，积累词汇。
（3）教师范读，学生跟读，进一步理解课文。
3. 课堂讲解：（1）分析课文内容，引导学生理解作者如何观察鸡蛋并画出来。
（2）结合绘画实践，讲解绘画鸡蛋的技巧。
4. 实践活动：（2）学生动手实践，教师巡回指导。
5. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）师生共同评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：引导学生观察生活中的其他物品，尝试用绘画表达。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、光滑、颜色、形状3. 课文结构：观察——思考——实践七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一个自己喜欢的物品，用绘画表达，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）生字词：略（2）绘画作品及介绍：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在绘画实践环节，部分学生绘画技巧有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
北师大版二年级语文下册画鸡蛋教案
北师大版二年级语文下册画鸡蛋教案一、教学目标1. 能正确书写“鸡蛋”字。
2. 能正确使用“鸡蛋”字，写出有关鸡蛋的简单句子。
3. 能够运用鸡蛋的相关知识，进行创意绘画活动。
二、教学重点1. 认识“鸡蛋”字。
2. 书写“鸡蛋”字。
3. 运用“鸡蛋”字，写句子。
4. 创意绘画活动。
三、教学准备1. 北师大版二年级语文下册教材。
2. 鸡蛋模型或图片。
3. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入老师在黑板上写下“鸡蛋”字，并让学生大声朗读，引导他们讨论鸡蛋的特点和用途。
2. 学习“鸡蛋”字让学生认真观察“鸡蛋”字的结构，然后通过板书、书写练习等多种方式，引导他们正确书写“鸡蛋”字。
老师可以选择一些优秀学生上台展示他们书写的“鸡蛋”字。
3. 操练“鸡蛋”字设计一些简单的句子，让学生动手操练运用“鸡蛋”字，例如“鸡蛋很好吃”、“鸡蛋是动物的产物”等。
4. 创意绘画活动将学生分成小组，让他们用画纸、颜料和画笔等材料，进行关于鸡蛋的创意绘画活动。
学生可以发挥想象，绘制自己心中的鸡蛋形象，展示在教室墙上，共同欣赏。
5. 总结对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的学习内容，强调“鸡蛋”字的重要性，对学生进行激励，鼓励他们继续努力学习。
五、课堂延伸在家长的配合下，鼓励学生在家中进行绘画创作，并可以在班级展示活动中展示学生的作品。
通过本节课的教学，学生不仅能够正确书写“鸡蛋”字，还能够初步运用“鸡蛋”字进行简单句子的组成，同时通过创意绘画活动，培养了学生的想象力和艺术创作能力，为他们的综合发展奠定了良好的基础。
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】《画鸡蛋》教案1教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的"态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
你愿意画画吗？会画什么？会画鸡蛋吗？这届课我们学习著名画家达芬奇小时候画鸡蛋的故事。
1、导入新课板书课题：画鸡蛋2、学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自读课文，划出自己不认识的字，并根据上下文猜猜、或读拼音或问别人解决生字。
2、教师范读课文，让学生注意生字地读音。
（让学生来评价老师，说出优点和不足）3、让学生再读课文，注意把字音读准。
4、同桌互读。
（想互评价）5、分组读，在组内展开朗读竞赛。
6、指名读课文，学生评价。
7、了解认识生字的情况。
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）用生字组成词语，说出课文有关生字的句子。
（3）用“简单”、“容易”、“观察”、“练习”造句。
（4）做猜自游戏，巩固生字。
四、再读课文，理解课文内容。
分组读课文，思考回答：1、开始，达芬奇觉得画鸡蛋怎样？2、老师是怎样对达芬奇说的？3、从老师的话中，你知道怎样才能把鸡蛋画好？五、课堂小结：说说这节课自己的收获。
板书设计：画鸡蛋蛋利达简单别容易相同度观察练习简单容易观察练习教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能够正确规范地书写8个生字，掌握写字笔顺规则。
能力目标：能够正确流利的朗读课文。
小学二年级语文《画鸡蛋》优质教案
小学二年级语文《画鸡蛋》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《艺术与想象》中的一篇课文——《画鸡蛋》。
该课文详细介绍了画鸡蛋的方法和技巧，通过生动的语言和形象的描绘，引导学生掌握绘画的基本技能，培养他们的观察能力和想象力。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，掌握画鸡蛋的步骤，进行绘画实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握画鸡蛋的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：画鸡蛋的步骤和技巧的掌握。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，绘画实践。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画材料等。
学具：课本、练习本、绘画本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅画有鸡蛋的画作，引导学生观察并说出画作的特点。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字词，理解课文内容。
（2）通过课件展示，讲解画鸡蛋的步骤和技巧。
（3）引导学生进行绘画实践，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）选取课文中的例题，进行详细讲解，让学生了解画鸡蛋的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行绘画练习。
教师个别指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、铅笔、橡皮、颜料等。
3. 画鸡蛋步骤：观察、勾勒、上色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋作品，要求运用所学步骤和技巧。
2. 答案：根据学生绘画水平，评价作品的质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集不同种类的鸡蛋，观察特点，进行绘画创作。
鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画技能。
课文《画鸡蛋》教案
课文《画鸡蛋》教案一、教学内容本课选自人教版小学美术教材第三册第四章《形的描绘》，详细内容为通过观察和分析，让学生掌握简单的透视原理，运用线条和色彩描绘生活中的物品，培养观察能力和表现力。
本节课以《画鸡蛋》为主题，引导学生观察鸡蛋的形状、色彩和质感，运用线条和色彩进行描绘。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的透视原理，提高绘画表现力。
2. 培养学生观察生活，发现美的能力，激发对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生动手实践和团队协作能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：观察和分析鸡蛋的形状、色彩和质感，运用线条和色彩进行描绘。
难点：掌握透视原理，运用线条和色彩表现出鸡蛋的立体感。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋模型、画纸、画笔、颜料、多媒体教学设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的鸡蛋图片，引导学生观察鸡蛋的形状、色彩和质感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解透视原理，引导学生了解鸡蛋的形状和结构，为绘画打下基础。
3. 实践演示（15分钟）现场演示如何观察鸡蛋，运用线条和色彩进行描绘，展示绘画过程。
4. 学生练习（30分钟）学生分组进行观察和绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（15分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 内容：透视原理观察方法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以《画鸡蛋》为主题，运用线条和色彩描绘生活中的鸡蛋。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他物品，运用所学知识进行描绘，提高观察能力和绘画表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践演示环节3. 学生练习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。
针对本节课《画鸡蛋》，重点在于观察和分析鸡蛋的形状、色彩和质感，运用线条和色彩进行描绘。
小学二年级语文《画鸡蛋》精品教案
小学二年级语文《画鸡蛋》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《艺术与审美》中的《画鸡蛋》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句子的分析，画鸡蛋的步骤与方法，以及相关的美术知识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，理解课文内容。
2. 培养学生通过观察、思考、实践来提高审美和绘画能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
三、教学难点与重点教学难点：画鸡蛋的步骤与方法，如何引导学生通过观察来提高绘画水平。
教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，以及画鸡蛋的实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、画鸡蛋的示例图、画纸、彩笔等。
学生准备：课本、练习本、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的画作，引发学生对画鸡蛋的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：对生字词进行讲解，分析课文中重点句子，引导学生理解画鸡蛋的方法。
4. 实践操作：教师示范画鸡蛋，学生跟随练习，互相交流心得。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、轮廓、线条、色彩等。
3. 重点句子：观察鸡蛋的形状、颜色，用心去画。
4. 画鸡蛋步骤：观察构思勾勒上色。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的鸡蛋，并用文字描述它的特点。
2. 答案：示例：我画了一个蓝色的鸡蛋，它的形状像一个大大的椭圆，上面还有一些小花纹，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生绘画基础较弱，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试画其他物品，提高观察力和绘画技巧。
组织一次“我的绘画作品”展示活动，让学生互相欣赏、学习。
重点和难点解析1. 生字词的学习和理解2. 画鸡蛋的步骤与方法3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计中的描述与表达5. 课后反思与拓展延伸的个别辅导详细补充和说明：一、生字词的学习和理解在课堂讲解环节，教师应重点关注生字词的学习。
北师大版二年级语文下册画鸡蛋教案
北师大版二年级语文下册画鸡蛋教案本节课教学目标：1. 了解鸡蛋的形状、颜色和结构；2. 学会用画笔描绘鸡蛋；3. 提高学生的观察能力和手工技巧。
教学重点：1. 学生能够正确描绘鸡蛋的形状和颜色；2. 学生能够用画笔描绘简单的鸡蛋图案。
教学难点：学生能够掌握鸡蛋的光影效果描绘。
教学准备：1. 教师准备实物鸡蛋、彩色画笔、调色板等；2. 学生准备画纸、橡皮、尺子等。
教学过程：一、引入1. 教师出示实物鸡蛋，让学生观察鸡蛋的形状、颜色和光影效果；2. 引导学生用简洁的语言描述鸡蛋的特点。
二、示范1. 教师现场示范如何描绘鸡蛋的形状和颜色；2. 引导学生观察教师的画法，理解画鸡蛋的基本技巧。
三、指导1. 让学生依次准备纸张、画笔和调色板；2. 指导学生用简单的线条描绘出鸡蛋的形状，然后上色；3. 鼓励学生发挥想象，尝试不同的颜色搭配。
四、实践1. 学生开始进行绘画，教师逐一指导，帮助学生解决描绘中遇到的问题；2. 提醒学生注意鸡蛋的光影效果，让画面更加生动。
五、展示1. 学生完成作品后，进行互相欣赏和交流；2. 学生可以向全班展示自己的画作，分享绘画心得和体会。
六、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调描绘鸡蛋的技巧；2. 鼓励学生继续练习，提高绘画水平。
通过这节课的学习，学生们对鸡蛋的形状、颜色和结构有了更加深入的了解，同时也提高了他们的观察力和绘画技巧，为以后的绘画学习打下了基础。
希望学生们在接下来的绘画学习中能够继续努力，不断提高自己的绘画水平。
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小学二年级语文教案：画鸡蛋生：达芬奇。
师：很好，答的很对，如果你要是把这句话说完整了，那就更好了。
可以吗？请你再试一下！
生：这篇课文是讲达达芬奇画鸡蛋的事。
师：恩，非常好，要是把达芬奇什么时候，谁让他画鸡蛋也说清楚，就更好了。
谁来试一试。
生：这篇课文是讲达芬奇开始学画的时候，老师让他画鸡蛋的事。
师：他说得好不好?
生：(齐)他说得好。
师：你们能不能按照刚才这位同学说的再重复一遍给老师听呢？
生：(齐)这篇课文是讲达芬奇开始学画的时候，老师让他画鸡蛋的事。
师：恩，下面请同学们打开书，看看第一自然段有几句话？是从哪几方面概括介绍达芬奇的？思考一下后请同学回答。
生：(大家轻声自由读第一自然段：《四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个著名的画家。
》
生：这一自然段有两句话。
师：恩，很好，那你能告诉我们这两句话告诉读者什么吗?
生：这两句话告诉我们四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个著名的画家。
师：噢，对是对的，但是你只是把这两句话照着书读了一遍。
要是能由自己的语言组织起来进行概括那就更好了，好，请坐。
师：接着让老师来帮你们把思路理一下吧，首先，我们先来看这段开头的四百多年以前这句话告诉了我们什么?
生：四百多年以前是告诉我们时间。
生：四百多年以前是告诉我们什么时候。
师：说得都对。
(出示什么时候的卡片)
师：那么接着的这个意大利又是告诉我们什么?
生：意大利是告诉我们什么地方。
师：对，非常好，请坐。
我们知道意大利是个国家的名字，所以说课文里是告诉了我们确切一个国家。
（出示国家的卡片。
）
师：接你们能告诉我达芬奇是告诉了我们什么吗?
生：达芬奇是告诉我们人物。
师：对很好，那么(出示人物的卡片)著名的画家是告诉我们什么?
生：著名的画家是告诉我们他是什么人。
师：(出示是什么人的卡片)什么叫画家?
生：画家就是会画画的人。
师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗?
生：(发出笑声)不能。
师：那你们说说什么样的人才能叫画家?
生：会画画的大人才能叫画家。
师：是这样吗?我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗?
师：看来这个问题难了一些，听老师说。
画家一般是指有画画的特长，画画得很好，并以画画为主要职业的人。
懂了吗?
生：懂了。
师：文章里面提到了画家，老师也都解释了什么是画家，那你们还能指出些其他什么家吗？
生：歌唱家。
师：很好，那么歌唱家就是有歌唱特长，歌唱的很好，并以歌唱为主要职业的人。
生：音乐家。
师：对，音乐家呢就是有音乐特长的人，并以音乐方面为主要职业的人
师：通过老师对这些歌唱家音乐家的解释后大家理解了吗？？
生：（齐）理解了！！
师：很好，老师来考考你们吧，谁能把舞蹈家的定义告诉老师呢？
生：我知道。
舞蹈家就是有舞蹈特长，舞跳的很好，并且以舞蹈为主要职业的人。
师：恩，答的很好，看来同学们都已经掌握了。
好接着我们看下面，谁能告诉老师什么是著名的画家呢？
生：著名的画家就是出名的画家。
生：著名的画家就是有名的画家。
师：对了。
像达芬奇一样，他很有画画的特长，一生画了好多世界名画，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。
他就是著名的画家。
师：好，第一自然段的两句话从什么时候、哪个国家、什么人物，他是什么人四个方面概括介绍达芬奇，用话不多，讲得很清楚。
一齐把这两句话读一遍。
读的时候，要把四百意大利达芬奇著名读得重一些，有个意大利人后边稍停顿一下。
生：（齐读）四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个著名的画家。
师：很好，同学们的声音非常响亮。
那么第一自然段两句话概括介绍达芬奇，谁能告诉老师第一段是先讲什么？再讲什么？接着讲什么？最后讲什么?的呢？
生：先讲什么时候，再讲哪个国家，接着讲人物，最后讲他是什么人。
师：他说得好不好?
生：好。
师：大家为他为他鼓掌。
生：(一起热烈鼓掌)
师：大家照他这样说一遍。
生：（齐读）先讲什么时候，再讲哪个国家，接着讲人物，最后讲他是什么人。
师：好现在看老师的卡片，我们能不能不按这个顺序，也从这四个方面来概括介绍达芬奇?
师：(把黑板上的卡片顺序调整为：什么时候、国家、是什么人、人物)按这样的顺序该怎么说?自己练习一下。
生：(练习后说)四百多年以前，意大利著名画家达芬奇。
师：四个方面都说了，顺序也对了，就是有点不太连贯。
应该说意大利有个著名画家，叫达芬奇。
谁能这样说一遍。
生：四百多年以前，意大利有个著名画家，叫达芬奇。
师：这样说就好了。
大家练习说一遍。
生：(齐说) 四百多年以前，意大利有个著名画家，叫达芬奇。
师：(把卡片顺序调整为：什么时候，是什么人、人物、国家)按这样的顺序该怎样说，自己练习一下再站起来对大家说。
生：(练习后说)四百多年以前，有个著名的画家叫达芬奇，他是意大利人。
师：很好。
从这里我们知道，同样的内容可以有不同的说法。
我们学会了，说话的能力就提高了。
我们知道这篇课文是讲达芬奇开始学画画的时候，老师要他画鸡蛋的事。
那么，老师为什么要他画鸡蛋，开始他是怎样画的怎样想的，后来又怎样画的怎样想的，他为什么会有这样的变化，他画鸡蛋与成为著名的画家有什么关系。
下面我们继续学习后面的课文，弄懂这些问题，好吗?
生：好。
(接下去指导学生围绕以上问题，读书，思考，议论，一层深一层地理解课文。
)。